西师大版一年级语文下册交通工具教案
西师大版一年级下册《交通工具》公开课教案 (一)
西师大版一年级下册《交通工具》公开课教案（下载）《交通工具》公开课教案1公开课教案思想:本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程，协助同学懂得交通工具有多种类型，而且用途不同，特点不同。
在问题解决的情景活动中，引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择，协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。
教学目标：1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。
2、能说出两种以上的分类规范，并根据分类规范进行分类。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。
4、能够在综合分析各种因素的基础上，提出自身解决问题的方案。
教具准备：各种交通工具的课件教学重点：认识各种交通工具，并自定规范进行分类。
教学难点：比较几种交通工具的优点与缺乏，以和了解交通工具的发展史。
教学过程：一、激趣导入（出示课件）桥梁、隧道———把高山与河流跨越，公路、铁路、航道————把城市与乡村连接，汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间！师：谁想给大家读一读?生朗读诗歌。
师：读得真好！第三句诗：汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢？（交通工具）今天我们来学习“交通工具”的知识。
（板书：交通工具）二、探究活动师：同学们请坐好，让我们乘上智慧的列车驶向“第一站：我知道”。
你都知道哪些交通工具呢？说给大家听，谁先说？同学发言。
师：同学们说出了这么多的交通工具，知道得真多！接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站：我了解”。
（出示课件：帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机）师边出示课件边解说：二百多年前，人们最常见的交通工具是帆船和马车，后来随着科学技术的发展，人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。
现在，各种各样的交通工具不时改进和发展，使交通运输变得越来越便当。
《交通工具》教案优秀8篇
《交通工具》教案优秀8篇《交通工具》教案篇一活动目标：1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
2．引导幼儿想像未来的交通工具并绘画出来，激发独创性思维。
活动准备：各种交通工具的图片、马路背景活动过程：(一)创设情景，引出话题。
1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？2．出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？3、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，它有什么用途。
(二)帮交通工具分类。
1．引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
2．出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
3．师：这么多的车它们在马路上开的时候要遵守什么规则？交通规则是怎样的？引导幼儿有遵守交通规则的意（三）绘画未来的交通工具1．师：今天我要请小朋友发挥想象，设计出一辆最新型最特别的交通工具2．教师出示自己设计的作品3．师：谁来说说你的想法是什么？你想怎么设计4．幼儿操作，教师巡回知道（四）展示作品活动结束《交通工具》教案篇二活动名称交通工具活动目标1、认识交通工具：救护车、警车、消防车。
2、知道各种车辆的用途。
3、知道简单的`交通规则。
重点认识交通工具难点交通规则活动准备救护车、警车、消防车的图片活动过程一、导入：小朋友们，你们喜欢什么车？（幼儿自由回答）今天我们来认识车。
二、认识交通工具：救护车1、教师出示救护车图片，幼儿观察。
2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？是什么颜色？3、介绍救护车的用途。
三、认识交通工具：警车1、教师出示警车图片，幼儿观察。
2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？是什么颜色？3、介绍警车的用途。
四、认识交通工具：消防车1、教师出示消防车图片，幼儿观察。
2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？是什么颜色？3、介绍消防车的用途。
五、学习简单的交通规则：当你在街上看见这几种车的时候，要马上让开，因为他们有任务，很紧急。
一年级下语文教案-交通工具-
交通工具
教学目标：
1、认识本课14个生字，要求会写8个生字
2、知道短文中列出的几种主要的交通工具。
过程与方法：
图文结合，激发学生的识字兴趣，借助图的形象性帮助掌握生字。
能够说出几种主要的交通工具。
情感、态度与价值观：
通过学习本课提到几种主要的交通工具，给人们在生活上带来了便利。
教学准备：
本课的生字卡片，关于交通工具的图片式实物。
课时划分：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课14个生字，会写8个生字。
2、知道高碑店市中列出的几种主要的交通工具，能说出它们各自的用途。
3、能正确、流利地朗读短文。
4、背诵短文。
教学准备：
本课的生字卡片，关于交通工具的图片式实物
教学过程：
一、导入新课
1、教师出示“飞机”的实物，问：这是什么？（学生回答：飞机）。
《交通工具》教学设计（西师版一年级下册）
《交通工具》教学设计 (西师版一年级下册)一、教学目标科学探究目标：1、能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
2、能够独立分析收集的资料，并记录分析结果。
3、能用卡片的形式摘录有关交通工具发展关键时期的信息。
4、能够用简练的词汇对几种常见的交通工具的优点和不足进行准确的描述。
情感、态度、价值观目标：1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2、能够大胆想像，独立完成自己对未来交通工具的设计。
3、愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
2、能选择一种交通工具，并描述其发展史。
3、能说出几种常见的交通工具的优缺点。
二、教学重点认识各种交通工具，并自定标准进行分类。
三、教学难点比较几种交通工具的优点与不足，以及了解交通工具的发展史。
四、教学准备分类卡片、各种交通工具的小图片（背面用双面胶粘好，待用）五、教学安排1课时六、教学过程1、同学们，新的一周开始了，今天我们的科学课又有新的问题等待大家去探索了，为了鼓励大家，老师准备了一份小奖品（纸工小卡车），奖励给今天表现最出色的小科学家。
有没有信心得到它？二、探究新知1、大家上次去保定直隶总督署看菊展的时候，我发现很多同学都舍不得离开。
如果我们在周六的时候再去一次的话，你可以怎么去？2、提问：你所见到过的，汽车、火车、船只、飞机都有哪些类型呢？3、同学们说得真好。
像同学们刚才所说的这些汽车、火车、飞机、轮船等，有的是拉货的，有的是拉人的，他们都是交通工具。
4、这些交通工具，能够把人或者货物，从一个地方运到令一个地方，这就是他们的主要作用。
也就是运输。
5、老师这里有一些交通工具的图片，（电脑课件出示）请选择一种你比较熟悉或者喜欢的交通工具，根据自己日常对它的了解，介绍一下它的名称和用途。
6、各位同学对交通工具的了解可真多啊！我这里还有一些交通工具的小图片，你能不能将他们分一分类？另外说一说你分类的根据是什么。
《交通工具》教学设计(西师版一年级下册)_3
《交通工具》教学设计(西师版一年级下册)教学目标:科学探究目标：1、能够根据自己的标准,对收集到的各种交通工具进行分类.2、能独立分析收集的资料,并记录分析结果.3、能用卡片的形式摘录有关交通发展时期的信息.4、能用简练的词汇对几种交通工具的优点和不足进行准确的描述.情感态度与价值观目标：1,愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息.2,能大胆想象,独立完成自己对未来交通工具的设计.3,愿意把自己的设计展示出来,并愿意根据同学的建议进行改进.科学知识目标：1,能说出10种以上的交通工具及主要的用途.2,能选择一种交通工具,并描述其发展史.3,能说出几种常见交通工具的优缺点.STSE:1,能够说出一种交通工具的发展与科学技术发展的关系.2,能从多个角度,选择外出旅行的交通工具.3,能说出交通运输的发展给人类生活带来的好处和对环境产生的反面作用.教学课时:二课时.教学过程:一课时一,认识交通工具(20分钟)1,采用头脑风暴的形式引入课题.(让学生说出自己知道的尽可能多的交通工具.2,教师指导学生认识课本上的各种交通工具.并提供记录表(为下一步分类做准备).交通工具名称:-----------------------主要特征:-------------------主要用途:-------------------所用动力:-----------------------3,教师指导学生对自己知道的或收集到的交通工具进行分类.(提示分类首先要有一定的标准,指导分类的方法和过程) 4,鼓励学生把自己的分类标准和结果进行交流.5,启发学生设计记录图表,并把自己认为最好的分类标准和结果记录下来.二,选择交通工具(20分钟)1,提出问题,明确任务.(如果去旅游,选择什么样的交通工具?)2,制定旅游方案.3在地图上找要去旅游的地点.4,教师引导学生比较几种交通工具的好处与不足,并填写书上的记录表.5,讨论总结,帮学生解决生活中的实际问题.6,对学生进行辨证知识教育,培养他们分析问题的科学态度和价值观.二课时设计一种未来的交通工具1,帮助学生理解设计的基本步骤.(1) 明确设计任务(2) 考虑市场现有交通工具存在哪些问题(3) 综合分析,绘制设计草图.(4) 考虑如何宣传自己设计的交通地图.2,鼓励学生开展市场调查.设计调查表并统计调查结果.3分析市场上现有的交通工具的满意程度以及需要解决的问题.。
一年级下册语文教案识字交通工具_西师大版
一年级下册语文教案识字1那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
1．认识本课的生字，会写要求写的生字，写字姿势端正，书写工整。
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的差不多特点。
从小养成遵守交通规则的适应。
教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：认识与交通工具相关的生字和词语。
西师大小学一年级语文下册《交通工具》教案
交通工具教学目标1．学会本课生字、新词。
2．能正确、流利地朗读儿歌。
3．认识一些交通工具，了解简单的相关知识。
重点难点学会本课的生字。
教具准备生字卡片，玩具模型。
课时划分2课时第一课时教学过程一、联系生活，揭题释题1．同学们，周末或是寒暑假，爸爸妈妈会带你们去哪儿玩呢？（激活氛围）2．师追问：你们是怎么去的呢？（学生说什么，教师随机贴出常见的交通工具的图片）3．教师导入：这些就是交通工具。
（板书课题：交通工具）4．指名读题，然后跟老师读。
5．认读生字：交、通、具。
二、自读课文要求，小组合作学习。
1．圈出生字，拼读。
2．组长组织组员认读生字，互相帮助，说说识记的方法。
3．小组选择自己喜欢的方式读准、读顺儿歌。
三、反馈（一）生字认读。
（二）读好课文。
1．教师范读课文。
2．学生试着读。
3．指名读，学生评议。
4．全班同学齐读。
四、朗读儿歌五、布置作业认读生字。
板书设计交通工具jiāo 交tōnɡ通jù具tiě铁lù路wǎnɡ往pǎo跑kuān 宽qì汽chuán船lànɡ浪ɡuǎnɡ广yún云mánɡ忙第二课时教学过程一、复习交通工具的名称，再次认读相关的词卡1．上节课我们学了哪些交通工具呀？2.出示生字词卡片，开火车读。
3.全班齐读儿歌。
教师点评。
二、读读说说1.教师出示“跑得快”、“叫得欢”，学生读。
2.指导观察，学生反馈，教师总结。
3.学生自由地说一说。
4.集体交流反馈。
5.提高练习，学会运用。
三、看谁说得多又好1.从课文中找词填空。
火车在（）跑轮船在（）行驶汽车在（）跑飞机在（）飞2.出示课后的练习，小组内完成。
3.反馈。
四、指导写字1.出示词卡，认读要写的字。
2.你们最想写好哪个字、3.要求生按教师刚才教写字的办法小组内讨论该如何写好每个字，有疑难可以提出来集体解决。
4.学生练习写字，教师巡视，个别辅导。
五、布置作业介绍你见过的交通工具。
西师大版小学一年级语文下册单课件4交通工具.pptx
交通工具
教 学目标
1.会认读本课的生字，会写要求写的字。 2.理解儿歌中的词语，体会儿歌的韵律
美，并能有感情地朗读儿歌，培养学 生热爱生活的美好情感。 3.练习用“得”、“在”的短语形式和
想一想
我们生活中有火车、汽车、 轮船、飞机等交通工具,还有其 它的吗？你来说一说它为我们
认一认
火车 轮船 乘风破浪 汽车 飞机 运输
谜语
1.“水上一幢房，烟囱屋顶装，经 常走大江，有时过大洋。”
2.“远看像堵墙，近看一排房，有
拓展延伸
小朋友们办一期有关交通工 具的剪贴报。
知识链接
交通工具狭义上指一切人造的用于人类代步或运输的 装置。如：自行车，汽车，摩托车，火车，船只及飞行器 等。其中也包括马车，牛车等动物驱动的移动设备，从这 一点来说，黄包车、轿子也可以算是交通工具。
最原始的交通工具是人的双脚。然后人类就驯服一些 动物如马、驴子等作为乘坐工具或乘坐工具的动力（如： 马车），与此同时，轿子和以风作为动力的帆船也作为一 种交通工具与畜力交通工具长期并存。以人力、畜力和风 力作为动力的交通工具占据了人类历史的绝大部分时间。
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西师大版一年级语文下册
交通工具教案
Prepared on 22 November 2020
交通工具
设计理念
本课设计根据儿童的心理特点，为孩子们营造了一个智慧爷爷的学习城乐园。
孩子们在认识交通工具后，搭乘各种交通工具去了“认读坡”、“品读林”、“词句岛”、“书写园”，在愉快的气氛中学会生字，发展语言，感受儿歌的语言美，并发展学生的口头表达能力。
教学目标
1会认读本课的生字，会写要求写的字。
2理解儿歌中的词语，体会儿歌的韵律美，并能有感情地朗读儿歌，培养学生热爱生活的美好情感。
3练习用“得”、“在”的短语形式和句子形式说话，培养学生运用语言的能力。
教学重点
认识本课生字。
教学准备
多媒体课件（没有的可用图片代替）。
板书设计
火车跑得快轮船乘风破浪
汽车叫得欢飞机运输忙副板书
长长
宽宽
茫茫
宽广
（火车、汽车、轮船、飞机可用图片代替，小黑板板书生字。
）
教学时间
2课时。
教学过程
一、情趣导课
1这节课老师为大家请来了两个好朋友，想认识吗不过，它们却藏在下面的两则谜语里，看谁最先猜出来。
这两则谜语是：“水上一幢房，烟囱屋顶装，经常走大江，有时过大洋。
”“远看像堵墙，近看一排房，有门也有窗，跑起来隆隆响。
”
2根据学生的回答，教师相机出示课件或图片：轮船、火车。
孩子们喜欢它们吗
3课前，老师让你们收集自己喜欢的车、船、飞机的图片，能和你的小伙伴分享吗（先同桌交流，再全班交流。
）根据学生交流收集的信息，教师从声音大小、表达的清楚、语句的完整等方面引导学生，培养学生的口头表达能力。
4孩子们的介绍真不错，这些工具可以将我们送往想去的地方，它们有一个共同的名字——“交通工具”。
出示课题，生读好课题。
5这节课老师请小朋友坐上交通工具，去智慧爷爷的学习城乐园看看。
想去吗二、读文识字
（多媒体课件创设情境——飞机飞行图）大飞机把我们带到了“认读坡”，听，智慧爷爷在说什么（小朋友，欢迎你们到“认读坡”，现在请你先自读课文，读准字音，读通句子。
）
1生自主读课文，用自己喜欢的符号勾生字，再认读生字。
2同桌互相读，检查纠正字音。
3出示本课的生字卡，先抽生读带音节的生字，再抽生读不带音节的生字，了解学生的认读情况，师重点指导学生读好“铁”、“船”、“浪”。
4指导学生记忆生字，出示“浪、汽”、“路、跑”让学生观察，说说自己发现了什么，还想提醒小朋友记住哪个字。
让学生用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜一猜”的方法记生字。
5生字放回课文你能读好吗抽学生读课文，并评价。
三、品读韵文
1孩子们学会了生字，读通了课文，智慧爷爷又要带你们去哪里呢（课件创设情境——智慧爷爷对孩子们说：你们真能干，快乘上火车去下一站吧！配乐播放火车奔跑图。
）
2火车把孩子们带进了“品读林”，智慧爷爷让小朋友再仔细读读儿歌。
读了儿歌你知道了什么还有什么不懂
生自由读书，边读边想。
3学生汇报，教师相机点评。
用图片、想象等多种办法引导孩子感悟语言。
例如出示“公路宽宽”和“蓝天宽广”的图片，让学生在直观形象的画面中体会“宽宽”与“宽广”的不同，再读这两个词语，读好自己的理解。
4出示大海的图片，让学生体会“茫茫”，再想象海风呼啸，波涛汹涌时，轮船航行的情景，感知“乘风破浪”。
孩子们，轮船多勇敢啊！你能读出它的勇敢吗
5引导学生整体品读儿歌。
师范读，生自由练读，再抽生读。
四、语言运用
1点击课件，创设情景：孩子们读得可真好，快到这里来，让我们乘上轮船，乘风破浪，去下一个景区吧！
2智慧爷爷带你们去了“词句岛”，想看看岛上有什么吗
3出示短语、句子：（1）叫得欢、跑得快。
（2）火车在铁路上跑。
生读一读，在小组内进行交流，照样子说出相同形式的短语和句子。
4抽男女同学比赛夺红旗，照“叫得欢”、“跑得快”的短语样子说词语，看谁说得又快又多。
男女同学用“谁在什么地方干什么”的形式说句子，看谁说得又多又好。
5学生自主完成课后第一、二题。
五、书写练习
1在“词句岛”，孩子们开展竞赛，学习了语言的运用，现在，智慧爷爷请你们乘上汽车去“书写城”玩啦！
2学生观察“描描写写”中的字。
3教师写“具”，强调“具”字里面共有三横，学生跟着书空。
教师写“云”，强调第三画是“”。
4学生书写本课生字。
六、拓展延伸
办一期有关交通工具的剪贴报。
教学反思。