丹东市教师进修学院2010年11月份挂牌培训计划
2010——2011第二学期教师培训计划
教师培训计划（2010——2011年第二学期）——双岔河小学一、指导思想积极响应上级号召，以“面向全体、突出骨干、追求实效”为原则，以“新课程、新理念、新技术”为重点。
创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架。
造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务1、加大师德教育力度。
以校为本，组织师德方面的培训，积极培养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.3、以巩固完善和深化发展教学改革成果为培训重点，按照我县教育的总体要求，积极组织我校教师参加理论以及课堂实践培训，帮助教师树立新的教改理念，形成新的教学观。
4、进一步提高我校教师利用信息技术进行学习与教学的水平，根据教育教学发展的要求和教师专业发展的需要，实现信息资源共享。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
三、管理办法1、加强领导成立教师培训领导小组，负责教师培训的管理工作，具体培训由教务处负责。
组长：韩文波副组长：司秉福组员：吕国锋孙艳辉于洪波2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
四、具体措施1、坚持以校为本，根据学校的实际情况，组织全体教师进行业务学习，采用集中学习和分散学习的方式。
集中学习学校将根据教学改革前沿理念统一规定学习内容主持学习。
分散学习主要利用每周一的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习内容，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。
教师进修培训工作计划
教师进修培训工作计划一、背景介绍为了提高教师的专业素质和教育教学水平，持续推进教师的进修与培训工作，制定本工作计划。
本工作计划旨在为教师提供全方位、多层次、个性化的进修培训服务，帮助教师不断提升自身的专业素养和教学能力，提高教学质量。
二、目标和任务1. 目标：通过进修培训，提高教师的学科知识水平、教育教学理论和方法，培养教师的创新思维和教学能力，促进教师的专业成长和发展。
2. 任务：(1) 设计并实施教师培训计划，确保教师能够获得符合个人需求和学校需要的培训内容。
(2) 组织各类专题研讨会、讲座等教师进修活动，提供专业的学习和交流平台。
(3) 定期开展教师教学观摩，促进教师间相互学习与借鉴。
(4) 建立教师进修档案，记录和总结教师的培训成果和成长情况。
三、具体措施和时间安排1. 制定教师培训计划(1) 了解教师的进修需求和学习动向，分析学校的师资情况和教学改革的需求，制定能够满足教师个性化需求和学校整体发展的培训计划。
(2) 时间安排：每学年初制定，并根据实际情况进行调整。
2. 组织专题研讨会、讲座等教师进修活动(1) 邀请学校内外的专家学者，开展专题研讨会、讲座等进修活动。
(2) 时间安排：每学期至少组织2次，每次活动约1天时间。
3. 定期开展教师教学观摩(1) 组织教师间教学互访、互评，观摩优秀教师的课堂教学。
(2) 时间安排：每学期至少安排2次。
4. 建立教师进修档案(1) 建立教师进修档案，记录教师的培训情况、成果和成长情况。
(2) 时间安排：每学期对教师的进修档案进行更新和总结。
四、预期成果和考核机制1. 预期成果(1) 教师的学科知识水平有所提高，能够更好地掌握和运用教育教学理论和方法。
(2) 教师的创新思维和教学能力得到培养和提升，能够开展创新型教育教学活动。
(3) 教师能够在教学实践中灵活运用所学知识和方法，不断提高教学质量。
(4) 教师的专业发展和成长得到有效支持和促进。
2. 考核机制(1) 考核教师在培训活动中的参与度和付出情况。
学校教师进修培训计划（精选23篇）
学校教师进修培训计划（精选23篇）学校教师进修培训计划篇1为了做好班主任培训工作，提高培训质量，达到培训目标，特制定培训计划。
一、培训目标：通过培训，提高班主任的管理水平和管理能力，树立新的理念，新的教育思想，使培训教师合格率达100%。
二、培训课程：《教育政策法规》《班级管理规范》《小学生心理健康教育》三、培训学时：总学时为50。
四、培训时间、培训形式：我校在时期进行两次班主任培训，分别为中学班主任培训和小学、幼儿园班主任培训。
培训时间：集中在时期培训。
培训形式：集中授课，分组讨论，教师与学员双边交流，典型发言介绍经验。
五、教学要求：1、教师对所讲授内容要充分备课，针对课程特点，理论联系实际，对一些管理案例作典型分析，总结出管理规律。
2、学员应遵守培训纪律，不旷课，不迟到，不早退。
请假时间不超过6课时。
3、上课方式灵活多样，突出培训特点。
不走过场，要务实，注重实效。
六、结业要求：培训学员必须对各科学习作出小结，完成规定作业，培训合格率达100%。
学校教师进修培训计划篇2一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。
用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。
根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。
二、总体目标：通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。
教师进修学校培训计划
教师进修学校培训计划一、培训背景进修学校培训是教师职业发展的重要组成部分，可以提升教师的专业水平，丰富教学经验，提高教学质量。
为了使教师更好地适应时代发展和学校发展的需要，学校定期开展进修学校培训，不断提高教师的素质和能力，为学校的整体发展贡献力量。
二、培训目标1. 增强教师的专业知识和技能，提升教学水平；2. 丰富教师的教学经验，提高教学质量；3. 增强教师的教学实践能力和创新意识；4. 增强教师的团队协作能力和学校凝聚力；5. 增强教师的终身学习意识，提高自身修养。
三、培训内容1. 专业知识培训：围绕各学科或专业领域，开展相关知识培训，如语文、数学、科学、社会等知识领域的深入学习和研究；2. 教学方法培训：围绕现代教学方法、教学策略、教学技巧等内容，进行相关培训，提升教师的教学能力；3. 教学案例分享：通过教学案例的分享，让教师们相互学习、交流经验，开阔教学视野；4. 课程设计与评价：深入学习课程设计与评价理论和方法，提高教师的课程设计和评价水平；5. 教育心理学：学习相关教育心理学的知识，掌握心理辅导和教育管理技巧；6. 学科竞赛指导：提供学科竞赛指导、辅导老师的培训，帮助教师更好地指导学生参加各类学科竞赛；7. 管理和教研能力培养：培养教师的管理和教研能力，提升学校整体教学质量。
四、培训形式1. 专题讲座：请学校内外专家学者进行专题讲座，深入浅出地介绍相关知识和技能；2. 教育课程：学校开设相关教育课程，培养教师的专业素养和综合素质；3. 学科讲座：组织学科讲座，让教师们深入学习各学科的最新研究成果；4. 教学研讨：组织教师间的教学研讨活动，促进教师之间的合作交流；5. 学习考察：组织教师进行学习考察，学习其他学校的先进经验；6. 在线学习：利用互联网平台进行在线学习，培养教师的自主学习能力。
五、培训安排1. 延续培训：将进修学校培训纳入教师的年度考核指标之一，鼓励教师参加培训；2. 灵活安排：根据教师的实际工作和学习情况，灵活安排培训时间，确保教师能够全程参与；3. 分层培训：根据教师的不同教学年限和教育经验，分层次进行培训，确保每个阶段都有相应的培训内容；4. 考核评估：培训结束后，进行培训成果考核评估，对参与培训的教师进行综合考核评价，并将培训成果纳入教师的年度考核指标之一。
教师进修学校的培训计划范本(三篇)
教师进修学校的培训计划范本一、指导思想教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。
本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学省教师培训基地为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和____青羊区支教教师为____促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。
二、培训各阶段安排：1、学员自主学习阶段（时间：____年____月）主题：我读新课标学习要求。
校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程-与课程实施者对话》一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。
边读书，边结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。
每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。
2、实践反思学习阶段（时间：____年____月）主题：实践新课程学习要求。
教师进修学校的培训计划范本（二）一、指导思想：教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。
本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。
二、培训各阶段安排：1、学员自主学习阶段（时间：____年____月）主题：我读新课标学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程-与课程实施者对话》一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。
辽宁2010年普通高等教育函授站名单
187
辽宁省铁岭市
辽宁科技学院
铁岭市练江学校
188
辽宁省铁岭市
辽宁科技大学
铁岭市练江学校
189
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沈阳大学
调兵山市委党校
190
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鞍山师范学院
调兵山市民办剑桥英语培训中心
191
辽宁省铁岭市
渤海大学
开原市教师进修学校
192
辽宁省铁岭市
大连工业大学
铁岭广播电视大学
193
辽宁省铁岭市
朝阳师专培训中心
207
辽宁省朝阳市
辽宁工业大学
朝阳师范高等专科学校
208
辽宁省朝阳市
沈阳建筑大学
朝阳市科技干部进修学院
209
辽宁省朝阳市
辽宁科技大学
朝阳师专培训中心
210
辽宁省盘锦市
辽宁师范大学
盘锦市教师进修学院
31
辽宁省大连市
华北电力大学(北京)
东北电网有限公司大连培训中心
32
辽宁省大连市
大连教育学院
庄河市教师进修学校
33
辽宁省大连市
大连教育学院
瓦房店市新型培训学校
34
辽宁省大连市
大连教育学院
普兰店市教师进修学校
35
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沈阳师范大学
大连名文电脑培训学校
36
辽宁省大连市
辽宁师范大学
开发区天运外语培训学校
沈阳铁路局函授及远程教育工作站
19
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北京交通大学
沈阳铁路局函授及远程教育工作站
20
辽宁省沈阳市
石家庄邮电职业技术学院
教师进修学校培训工作计划
教师进修学校培训工作计划一、前言教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接关系到教育质量的提升和学生的成长。
然而，随着社会的不断发展和教育理念的更新，教师的知识储备和教学方法也需要不断更新和提升。
因此，对于教师来说，进修学校培训工作是非常重要的，它可以帮助教师不断完善自己的专业素养和教学能力，提高教育教学质量，满足社会的需求。
二、培训目标本次培训的目标是帮助教师们全面提升自己的教学能力和专业素养，使他们成为具有国际视野和创新意识的优秀教师，为学校的改革发展和教育事业的提升做出更大的贡献。
三、培训内容1. 教师专业素养培训整理最新的教育理论和教学方法，系统地讲授如何提高教学质量和教育效果。
包括教师的心理健康及职业道德素养、现代教育技术及信息化应用、个性化教学方法等方面的知识和技能。
2. 学科知识培训邀请国内外学术和教育界专家，针对各个学科的教学内容和教学方法进行深入探讨，使教师们更好地掌握学科知识，提高教学水平。
3. 教育管理培训培训教师们相应的管理知识和技能，使他们能够更好地履行职责，高效管理和组织学校教育教学工作。
4. 实践教学培训安排实践教学环节，让教师们深入实际教学，实地体验教学过程，提高教学能力。
五、培训方式1. 线下培训安排专业的教育培训机构对教师进行集中培训，包括课堂授课、实际操作、讨论交流等多种方式。
2. 线上培训针对时间和空间的限制，可以采用线上网络培训的方式，利用互联网资源和在线教学平台，组织教师进行网上培训。
3. 实践教学在教师进修学校培训结束后，安排一定时间的实践教学活动，让教师们将所学知识和技能应用到实际教学中，检验培训效果。
六、培训评估培训结束后，对教师的学习成果和提升效果进行全面的评估，分析培训的成效和不足之处，为下一阶段的培训工作做好准备。
七、培训保障1. 教育资源保障在培训过程中，提供充足的教学资源和教学设备，包括图书馆、实验室、网络资源等，帮助教师充分发挥自己的学习潜力。
教师进修学校的培训计划（通用5篇）
教师进修学校的培训计划（通用5篇）教师进修学校的培训计划篇1为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据《孟营小学教师专业发展培训实施细则(试行)》和《孟营教师专业发展培训五年规划(20xx-20xx年)》，制定本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。
积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务1.本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中校本培训24学时。
尽量安排每学科不少于20%的教师参加脱产集中培训。
保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时(省中小学教师专业发展管理平台设定)。
2.为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。
3.按要求组织校长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4.在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加24学时的校本培训和不少于24学时的其他短期培训。
四、培训内容1.师德专题培训。
贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江教育规划纲要》、《浙江省义务教育条例》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。
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丹师院通字［2011］14号
丹东市教师进修学院2011年5月份挂牌培训计划
各县（市）区教师进修学校、市直中小学、职业学校、幼儿园：现将五月份挂牌培训计划及其有关要求通知如下，请各县（市）区教师进修学校接到本计划后及时转发至各基层学校。
一、培训计划：
2011年5月份挂牌培训计划
二、主讲人简介
1、李贞华：丹东市教师进修学院教科所科研员
2、刘坤：丹东市教师进修学院初中部生物教研员
3、张莉：丹东市教师进修学院初中部地理教研员
4、王军：现为丹东市十四中学教师，本科学历，中学语文高级教师，市学科带头人。
所执教的《看云识天气》一课在市第三届创新杯上获得十佳课，被评为市级、省级精品课。
主持了省级子课题“理想教育、感恩教育与生命教育途径的研究”。
在丹东市有效教学经验交流会上代表丹东七中做了题为《抓后三分之一学生学业成绩的提高》的经验介绍。
5、于潭娟：丹东市教师进修学院教师
三、具体事宜：
1、各校将听课教师名单在授课前三天报至师训处，
以备案。
2、参训教师本着自愿的原则，参训者参训学时将计入“十二五”教师继续教育学分。
丹东市教师进修学院
二０一一年四月二十五日
主题词：校长教师挂牌培训
丹东市教师进修学院办公室 2O11年4月25日印发。