最新初中语文四字词语积累说课讲解
中考语文总复习教案：词语成语及运用
中考语文总复习教案：词语成语及运用一、教学目标1.理解词语、成语的含义，能够准确运用到句子中。
2.掌握词语、成语的用法，提高写作和阅读理解能力。
3.能够灵活运用词语、成语，提高语言表达水平。
二、教学重难点1.重点：词语、成语的含义及用法。
2.难点：词语、成语在具体语境中的灵活运用。
三、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生回顾已学的词语、成语知识，如：“同学们，我们之前学过哪些词语、成语？它们分别有什么含义和用法？”2.词语、成语的含义及用法讲解教师以PPT形式展示常见词语、成语，并解释其含义及用法。
举例说明词语、成语在句子中的运用，让学生加深理解。
3.互动环节教师提出一些词语、成语，让学生现场造句，检验学生对词语、成语的理解和运用能力。
学生互相分享自己积累的好词语、成语，并说明其用法。
4.词语、成语辨析教师给出一些形近或意义相近的词语、成语，让学生进行辨析。
学生通过讨论、思考，得出正确答案。
5.实践环节教师给出一些语境，让学生运用所学词语、成语进行填空、改写句子等练习。
学生完成后，互相交流答案，教师进行点评。
6.词语、成语积累教师引导学生通过阅读、写作等途径积累更多词语、成语。
学生分享自己的积累成果，互相学习、借鉴。
学生进行拓展训练，如：用所学词语、成语写一篇短文。
四、课后作业1.复习本节课所学词语、成语，巩固记忆。
五、教学反思本节课通过讲解、互动、实践等多种方式，让学生对词语、成语的含义及用法有了更深入的理解。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的积极性。
同时，加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。
六、教学评价1.学生对词语、成语的理解和运用能力。
2.学生课堂参与度、互动交流情况。
3.学生课后作业完成情况。
七、教学资源1.PPT课件2.词语、成语清单3.课后作业模板八、教学建议1.结合学生实际情况，适当调整教学内容和进度。
2.鼓励学生多阅读、多写作，提高语言表达能力。
初三语文四字常考成语解释 中考成语重点知识点归纳
初三语文四字常考成语解释中考成语重点知识点归纳今天小编为同学们带来的是关于初三语文的四字成语的详细解释，同学们都要认真地学习一下哦，这些成语考得频率还挺高的，下面就让我们一起来学习一下吧。
(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
(2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
(3)不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。
(4)强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
(5)弥留之际：病重快要死了的时候。
(6)媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。
(7)登峰造极：比喻达到顶峰。
(8)恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。
(9)荒凉、冷落的意思。
萧索(10)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。
瑟索(11)心里好像失去了什么的样子。
惘然(12)彼此思想感情不相通。
隔膜(13)看不起。
鄙夷(14)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
(15)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
(16)不言而喻：不用说就可以明白。
(17)一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。
(18)锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
(19)持之以恒：有恒心地坚持下去。
(20)比喻斟酌字句，反复琢磨。
推敲(21)创造性的见解或意见。
创意(22)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。
模式(23)还没有经过提炼和加工的原始材料。
素材(24)格物致知;穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。
(25)袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
(26)不知所措：不知道怎么办才好。
(27)一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
(28)文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
(29)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。
指读书局限于文字的推求。
(30)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
(31)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。
(32)狂妄自大：极端的自高自大。
(33)学习不认真，不求深刻理解。
初中成语运用讲解教案
初中成语运用讲解教案教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高语言表达的能力。
2. 培养学生正确使用成语的习惯，避免常见的成语错误。
3. 帮助学生理解成语的含义和用法，增强学生的语文素养。
教学重点：1. 成语的正确发音和书写。
2. 成语的意思和用法。
3. 成语的出处和故事。
教学准备：1. 成语字典和参考书。
2. PPT或者黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍成语的定义和作用。
2. 引导学生认识到学习成语的重要性。
二、讲解成语的含义和用法（15分钟）1. 举例讲解成语的含义和用法，如“一心一意”、“五颜六色”等。
2. 强调成语的固定性和完整性，不能随意更改成语的结构和意义。
三、成语故事分享（15分钟）1. 分享一些有趣的成语故事，如“画蛇添足”、“掩耳盗铃”等。
2. 让学生通过故事理解成语的含义和用法。
四、成语游戏（15分钟）1. 组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力。
2. 引导学生通过游戏学习和巩固成语。
五、总结和作业布置（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调成语的正确使用。
2. 布置作业，要求学生课后复习和练习成语的运用。
教学反思：本节课通过讲解成语的含义和用法，让学生掌握了成语的基本知识。
通过成语故事和游戏，激发了学生学习成语的兴趣，提高了学生的成语运用能力。
但在教学过程中，要注意以下几点：1. 成语的讲解要清晰易懂，避免使用难懂的语言。
2. 注重学生的参与，鼓励学生积极回答问题和参与游戏。
3. 及时纠正学生的错误，引导学生正确使用成语。
总之，成语是汉语的精华，学习成语对提高学生的语文素养和语言表达能力具有重要意义。
在教学过程中，要注重学生的兴趣和参与，创设良好的学习氛围，帮助学生更好地掌握和运用成语。
初中成语解释加用法教案
初中成语解释加用法教案教学目标：1. 学生能够理解成语的意思和用法。
2. 学生能够正确运用成语表达自己的观点。
3. 学生能够辨别成语的错误用法并进行改正。
教学重点：1. 成语的意思和用法。
2. 成语的正确运用。
教学准备：1. 成语解释与用法的相关资料。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的成语，让学生尝试解释成语的意思和用法。
2. 引入新的成语，激发学生学习成语的兴趣。
二、讲解成语解释与用法（20分钟）1. 讲解成语的意思：解释成语的本义、引申义和比喻义。
2. 讲解成语的用法：说明成语的语法功能、搭配关系和语境限制。
3. 通过例句展示成语的正确用法。
三、练习与运用（15分钟）1. 学生分组，每组选一个成语进行解释和用法练习。
2. 每组派代表上台展示成语的解释和用法。
3. 学生互相评价，教师进行指导和纠正。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 学生进行成语接龙游戏，巩固已学的成语。
2. 学生尝试用所学的成语写一段话，展示对成语的运用能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课学习的成语及其意思和用法。
2. 学生反思自己在成语运用中存在的问题并进行改正。
教学评价：1. 学生对成语意思和用法的理解程度。
2. 学生成语运用的正确性和流利程度。
教学反思：本节课通过讲解成语的意思和用法，引导学生正确运用成语表达自己的观点。
在教学过程中，要注意通过例句展示成语的正确用法，让学生进行实践练习，提高成语运用能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
通过巩固和拓展环节，让学生在游戏中运用成语，提高学生的学习兴趣和积极性。
在教学评价中，要注意评价学生的理解和运用能力，及时发现并纠正学生在成语运用中存在的问题。
七年级全书四字词语带解释
七年级全书四字词语带解释七年级全书四字词语带解释四字词语是由四个字组成的常用词。
四字词语的概念较广义，包括成语和非成语，也叫固定词组或自由词组。
下面是小编整理的七年级全书四字词语带解释，希望能够帮助到大家。
七年级全书四字词语带解释11.瘦削不堪：瘦得不能再瘦了形容人身体非常瘦弱2.锲而不舍：锲：镂刻;舍：停止。
不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
3.仗义执言：执言：说公道话。
为了正义说公道话。
指能伸张正义。
4.沁人心脾：沁：渗入。
原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。
也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
5.投桃报李：意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。
比喻友好往来或互相赠送东西。
6.自惭形秽：形秽：形态丑陋，引伸为缺点。
因为自己不如别人而感到惭愧。
7.文不加点：点：涂上一点，表示删去。
文章一气呵成，无须修改。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
8.心宽体胖：原指人心胸开阔，外貌就安详。
后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。
9.英雄辈出：英雄层出不穷。
10.摇摇欲坠：摇摇：摇动，摇晃;坠：落下。
形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。
11.水泄不通：泄：排泄。
像是连水也流不出去。
形容拥挤或包围的非常严密。
12.突如其来：突如：突然。
出乎意料地突然发生。
13.游目骋怀：游目：远眺;骋怀：放开胸怀，往远处想。
纵目四望，开阔心胸。
14.殃及池鱼：比喻无缘无故地遭受祸害。
15.支离破碎：支离：零散，残缺。
形容事物零散破碎，不完整。
16.如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里。
比喻心里有话没有说出来，非常难受。
17.人杰地灵：杰：杰出;灵：好。
指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。
18.心神恍惚：恍惚：神志不清，精神不集中。
形容精神不集中或神志不清楚。
19.兴阑人散：形容大家尽兴而散。
阑：残，尽。
20.自鸣得意：鸣：表示，以为。
自以为了不起，表示很得意。
21.自暴自弃：暴：糟蹋、损害;弃：鄙弃。
初中必考成语讲解教案
初中必考成语讲解教案教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思和用法。
2. 培养学生运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 成语的意思和用法。
2. 成语的来源和故事。
教学难点：1. 成语的意思和用法。
2. 成语的来源和故事。
教学准备：1. 成语故事书籍或网络资源。
2. PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆已学过的成语，让学生分享自己喜欢的成语及其意思和用法。
2. 引入本课的主题：成语讲解。
二、成语讲解（20分钟）1. 讲解成语“画蛇添足”的意思和用法。
意思：比喻做了多余的事，反而不好。
用法：用于形容某人做了多余的事，反而起到了反效果。
2. 讲解成语“掩耳盗铃”的意思和用法。
意思：比喻自己欺骗自己，以为别人不知道自己做的事情。
用法：用于形容某人自欺欺人，以为别人不知道自己做的事情。
3. 讲解成语“亡羊补牢”的意思和用法。
意思：比喻出了问题之后，及时采取措施加以改正。
用法：用于形容某人在出现问题之后，及时采取措施加以改正。
三、成语故事分享（15分钟）1. 分享成语“画蛇添足”的来源和故事。
2. 分享成语“掩耳盗铃”的来源和故事。
3. 分享成语“亡羊补牢”的来源和故事。
四、练习与运用（10分钟）1. 让学生运用所学的成语，造句或写段落。
2. 学生互相交流，分享自己的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的成语及其意思和用法。
2. 让学生反思自己在日常生活中是否有过“画蛇添足”、“掩耳盗铃”或“亡羊补牢”的经历，并进行分享。
教学延伸：1. 让学生课后阅读成语故事书籍，了解更多成语及其来源和故事。
2. 让学生收集成语卡片，积累更多的成语。
教学反思：本节课通过讲解成语“画蛇添足”、“掩耳盗铃”和“亡羊补牢”，让学生掌握了成语的意思和用法，并了解了成语的来源和故事。
在教学过程中，通过分享成语故事，激发了学生对中华文化的兴趣和热爱。
成语授课教案模板范文初中
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确书写和读音10个成语。
- 学生能够理解10个成语的含义。
2. 能力目标：- 学生能够运用成语进行口头表达和书面表达。
- 学生能够通过成语故事或例句，提高自己的语言表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够体会到成语背后蕴含的丰富文化内涵。
- 培养学生对成语学习的兴趣，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点1. 教学重点：- 成语的书写和读音。
- 成语含义的理解。
2. 教学难点：- 成语在语境中的运用。
- 成语背后的文化内涵。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示成语“画龙点睛”的书法作品，引导学生观察并说出其含义。
2. 提问：同学们，你们还知道哪些与‘画龙点睛’相关的成语？3. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
（二）成语学习1. 展示10个成语：画龙点睛、胸有成竹、一鸣惊人、愚公移山、亡羊补牢、对症下药、尺有所短，寸有所长、天衣无缝、水滴石穿、悬梁刺股。
2. 教师逐一讲解成语的书写、读音和含义，并举例说明。
3. 学生跟读成语，并尝试用自己的话解释成语的含义。
（三）成语运用1. 教师出示例句，让学生判断成语的正确使用。
2. 学生分组讨论，用所学的成语造句。
3. 各小组展示造句，教师点评并总结。
（四）成语故事1. 教师讲述与成语相关的典故或故事。
2. 学生分享自己了解的成语故事，加深对成语的理解。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学成语，强调成语的重要性。
2. 布置课后作业：- 课下收集与成语相关的诗句或名言。
- 尝试用所学的成语写一篇短文。
四、教学反思1. 教学过程中，注重学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
2. 通过多种教学方法，帮助学生理解成语的含义，提高学生的语言表达能力。
3. 注重成语背后的文化内涵，培养学生的爱国情怀。
五、板书设计成语学习1. 画龙点睛2. 胸有成竹3. 一鸣惊人4. 愚公移山5. 亡羊补牢6. 对症下药7. 尺有所短，寸有所长8. 天衣无缝9. 水滴石穿10. 悬梁刺股六、教学资源1. 成语书法作品2. 成语典故故事3. 成语相关诗句或名言七、教学评价1. 课堂参与度2. 成语书写和读音3. 成语理解和运用4. 成语故事分享通过本节课的学习，学生能够掌握10个成语的书写、读音和含义，提高自己的语言表达能力，并体会到成语背后的文化内涵。
初中语文成语词语积累方法 full 解读
初中语文成语词语积累方法 full 解读初中语文是学生语言文字学习的重要阶段，其中成语词语的积累更是必不可少的一部分。
掌握丰富的成语词语不仅可以提升语言表达能力，还能够开阔视野，增加智慧。
那么，如何高效地积累初中语文成语词语呢？本文将为大家详细解读一种全面有效的积累方法。
一、阅读是关键阅读是积累成语词语最直接有效的方法。
初中生可以通过大量的阅读来不断接触、掌握成语词语。
而阅读的素材应该多样化，如课外读物、报纸杂志、新闻报道等。
不仅如此，还可以通过阅读古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，来深入了解和学习古代的成语词语。
二、积极总结与整理阅读只是初中语文成语词语积累的第一步，积极总结与整理是重要的后续步骤。
初中生应该养成总结成语的习惯，将新学到的成语词语写下来，并和其它相关成语进行对比、分类。
同时，要逐步形成自己的成语词语小词典，进行整理和分类，以便于后续的记忆和应用。
三、记忆力训练记忆是初中语文成语词语积累的核心环节。
初中生可以通过多种方法进行记忆力的训练。
比如，可以利用成语练习册、成语接龙游戏等来帮助记忆。
此外，还可以将成语词语制作成卡片，每天背诵几个成语，同时在日常生活中努力运用这些成语，增强记忆的深度。
四、写作运用写作是检验初中生是否真正掌握成语词语的重要方法。
通过写作的过程，初中生可以将成语词语嵌入到自己的句子中，并运用到实际的写作中。
在写作时，注意语言通顺、用词准确，力求运用成语词语使文章更加生动有趣。
此外，初中生还可以参加作文比赛、写作培训班等活动，来不断提升自己的写作水平和成语词语运用能力。
五、任务学习任务学习是一种灵活多样的成语词语积累方法。
老师可以布置相关的任务，要求学生在规定时间内积累一定数量的成语词语，并进行整理总结。
任务可以是对一本书的成语进行摘录，或是对一篇文章中的成语进行标记等。
通过任务学习，学生不仅加强了对成语的记忆，还培养了动手实践、自主学习的能力。
总结起来，初中语文成语词语积累方法主要包括阅读、积极总结与整理、记忆力训练、写作运用和任务学习。
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人教版初中语文四字词语积累
（包课内和所有资料中出现的大部分词语）
红妆素裹一代天骄温声细语润如油膏敬业乐群断章取义不二法门姗姗来迟
言行相顾强聒不舍弥留之际媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓忧心忡忡
恼羞成怒恪尽职守大惊小怪廓然无累重蹈覆辙涕泗横流自知之明疲惫不堪
气冲斗牛一抔黄土化为乌有无与伦比怒不可遏歇斯底里十拿九稳畏缩不前
根深蒂固轻而易举持之以恒格物致知袖手旁观寻章摘句味同嚼蜡鲁莽大胆
吹毛求疵不求甚解狂妄自大咬文嚼字因小失大豁然贯通开卷有益念
念有词
怀古伤今为民请命对答如流唯唯连声茶饭无心挖心搜胆精血诚聚语无伦次
一气呵成妙手回春断壁残垣如坐针毡芒刺在背天伦之乐影影绰绰精打细算
望眼欲穿顶礼膜拜奄奄一息一泻千里引颈受戮星临万户周道如砥卷土重来
浩瀚无垠袅袅烟云山崩地裂百鸟啾啾隐姓埋名乐此不疲心如铁石芸芸众生
万恶不赦遍稽群籍鸡犬不宁有例可援怡然自得睡眼惺忪蹑手蹑脚死得其所
鳞次栉比通宵达旦锐不可当转弯抹角月明风清张皇失措荡然无存养精蓄锐
微不足道大庭广众长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅低眉顺眼生死祸福齐心协力
惟妙惟肖巧妙绝伦因地制宜重峦叠嶂雅俗之别销声匿迹衰草连天头晕眼花
风雪载途周而复始草长莺飞相安无事天衣无缝在劫难逃五彩斑斓腰酸背痛
啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷变化多端日薄西山气息奄奄勇往直前
瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼一丝不苟忍俊不禁仙露琼浆迫不及待
蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷海天相吻孜孜不倦
浪子回头碌碌终生绝处逢生繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微刚
毅不屈
多姿多彩不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双妄下断语
心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾之祸突如其来异国他乡一尘不染
猝然长逝问心无愧繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展芊芊细草进退维谷
轻飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致海枯石烂日转星移姿态万千略胜一筹
变化无常弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹眼花缭乱
惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫昂首挺立一叶孤舟秩序井然
遥遥在望碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有恍然大悟苦心孤诣叽叽喳喳
水波粼粼各得其所骇人听闻随声附和神通广大莽莽榛榛踉踉跄跄石破天惊
油光可鉴抑扬顿挫深恶痛绝翻来覆去粗制滥造藏污纳垢郁郁寡欢慷慨以赴
鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可置疑黯然失色广袤无垠相得益彰
油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷含英咀华
冥思遐想期期艾艾拖泥带水海誓山盟长吁短叹千山万壑盛气凌人亲贤远佞
不自量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴沧海桑田鼠目寸光目空一切舐
犊情深
黑咕隆咚颤颤巍巍莫衷一是胸有成竹不容置疑慷慨大方一视同仁铤而走险
任劳任怨即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕肃然起敬囊萤映雪充耳不闻
随机应变合辙押韵油嘴滑舌一马当先顾名思义逢场作戏八面玲珑无精打采
看风使舵左右逢源孤陋寡闻人情练达人迹罕至人声鼎沸来势汹汹墨守成规
荒草萋萋九曲连环可歌可泣鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓深居简出
妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁死而后已锲而不舍兀兀穷年沥尽心血相敬如宾
潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛惹人注目守望相助
杂乱无章不见天日博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺唾手可得
大彻大悟参差不齐变幻多姿本色当行离合悲欢叱咤风云浑身解数拈轻怕重
高视阔步尽态极妍息息相通精疲力尽闷闷不乐风餐露宿千辛万苦高瞻远瞩
低回婉转坚持不懈夜不成眠毛骨悚然耀武扬威洋洋得意怏怏不乐前赴后继
偃旗息鼓勾心斗角别具匠心刚愎自用一蹴而就恃才放旷三顾茅庐光阴荏苒
命运多舛谈笑风生厉兵秣马天道酬勤替天行道如火如荼草菅人命飞
扬跋扈
沆瀣一气不胫而走嗤之以鼻越俎代庖分道扬镳岌岌可危昙花一现心有余悸
未雨绸缪心有余悸跌宕有致纷至沓来乐不思蜀和衷共济江郎才尽扼腕长叹
另辟蹊径破茧化蝶大言不惭身体力行日月经天江河行地为富不仁循规蹈矩
取其精华去其糟粕以偏概全披星戴月尚方宝剑胜者为王败者为寇众志成城
懵懵懂懂出尔反尔一头雾水寝不安席食不甘味肆无忌惮茅塞顿开差强人意
夙兴夜寐机不可失时不再来夜阑人静口蜜腹剑色厉内荏上交不谄下交不亢
外强中干实事求是大智若愚仁者见仁智者见智近朱者赤近墨者黑甘拜下风
就地取材千头万绪起承转合刻不容缓茶饭无心前倨后恭凤凰涅槃同仇敌忾
滥杀无辜大逆不道除暴安良有口皆碑脍炙人口不同凡响拾人牙慧劳逸结合
世态炎凉麻痹大意至高无上潜移默化情不自禁诗无达诂错综复杂趋炎附势
咄咄逼人义薄云天风雨如晦风雨如磐有口皆碑披荆斩棘惊涛骇浪天涯海角
甜言蜜语轻描淡写理屈词穷轻举妄动镇定自若嚣张气焰行之有效黔驴技穷
开宗明义一针见血先发制人天不藏奸地不纳垢一语成谶沽名钓誉米
珠薪桂
名人轶事天网恢恢疏而不漏殊途同归人心向背气势磅礴所向披靡虚左以待
蛊惑人心趾高气扬焚膏继晷毛遂自荐获益匪浅井井有条济济一堂半明半昧
方兴未艾浴火重生责无旁贷卷帙浩繁明眸善睐望尘莫及瑕不掩瑜纨绔子弟
膏粱子弟从善如流矫揉造作孤芳自赏天马行空指日可待宁为玉碎不为瓦全
人无完人金无足赤摩拳擦掌华山论剑穷途末路醍醐灌顶比比皆是俯拾即是
谋事在人成事在天轻举妄动深谋远虑破釜沉舟稍纵即逝截然不同雨后春笋
惨绝人寰虎视眈眈安分守己一如既往既往不咎承前启后顾名思义无边无垠
获益匪浅按图索骥通宵达旦摩肩接踵无为而治闲情逸致罪魁祸首提心吊胆
栩栩如生鲜为人知欲盖弥彰一筹莫展探骊得珠郑重其事大庭广众融会贯通
望洋兴叹漫不经心舍生取义半身不遂七窍生烟杯盘狼藉方枘圆凿川流不息
殊途同归洗耳恭听高屋建瓴首当其冲死心塌地张灯结彩独树一帜独一无二
举世无双休戚相关功亏一篑劳苦功高轻车简从骁勇善战哄然大笑弱不禁风
枕戈待旦通宵达旦积非成是出其不意乔装打扮德高望重别开生面浓
墨重彩
一丘之貉一衣带水一语破的力透纸背人面桃花入木三分大张旗鼓老生常谈
形而上学不学无术不刊之论苟延残喘不卑不亢文不加点天马行空文过饰非
水落石出返璞归真中流砥柱白驹过隙得道多助失道寡助生于忧患死于安乐
以讹传讹司空见惯失之交臂所向披靡咄咄逼人风驰电掣风烛残年南辕北辙
南柯一梦叶公好龙林林总总为虎作伥恬不知耻捉襟见肘泾渭分明釜底抽薪
马首是瞻坚壁清野推心置腹推陈出新欲盖弥彰连篇累牍莫衷一是开宗明义
毋庸讳言无稽之谈美轮美奂首当其冲蓬荜生辉殚精竭虑望其项背休戚与共
叹为观止相濡以沫功败垂成语重心长豆蔻年华狐死首丘桃李不言下自成蹊
贻笑大方鹿死谁手韦编三绝望穿秋水望梅止渴众志成城真知灼见雕虫小技
首鼠两端望其项背风声鹤唳始作俑者青黄不接良莠不齐殚精竭虑火中取栗
责无旁贷功败垂成耄耋之年滥竽充数敝帚自珍噤若寒蝉为虎作伥门可罗雀
妄自菲薄连篇累牍罄竹难书相辅相成刎颈之交轻歌曼舞兢兢业业史无前例
出其不意出奇制胜东山再起曲高和寡楚楚动人充耳不闻耳濡目染耿
耿于怀
侃侃而谈炉火纯青触类旁通茕茕孑立穷形尽相受宠若惊如履薄冰痛心疾首
莘莘学子衣锦还乡张冠李戴振聋发聩振振有词沐猴而冠不即不离魑魅魍魉
韬光养晦狗尾续貂附庸风雅浪得虚名萍水相逢憨态可掬不速之客退避三舍。