冀教版七上《常见的动物--农业害虫》word同步测试
冀教版七上常见的动物寄生虫同步测试
生物七年级上河北少儿版1.3.3常见的动物--寄生虫同步练习(解析版)我夯基我达标1.下列关于蛔虫的叙述中，正确的是（）A.雌雄异体B.寄生在人体的肝脏中C.有口无肛门D.以人体血液为食解析：蛔虫是雌雄异体的动物，躯体的前端有口，后端有肛门。
寄生在人体的小肠里，吸食人体小肠里半消化的食物。
答案：A2.猪肉绦虫的受精卵位于（）A.成熟节片B.未成熟节片C.怀胎节片、B、C三项解析：猪肉绦虫的节片有未成熟节片、成熟节片和怀胎节片。
未成熟节片内的器官尚未发育成熟，成熟节片内有雌雄生殖器官，怀胎节片几乎全被子宫所填充，子宫内充满了受精卵。
答案：C3.猪肉绦虫的生殖特点是（）A.雌雄异体B.雌雄同体C.体外受精D.孤雌生殖解析：猪肉绦虫的成熟节片里有雌雄生殖器官，因此它是雌雄同体的。
答案：B4.“米猪肉”是指含有_____的猪肉（）A.米粒B.虫卵C.猪肉绦虫的幼虫D.猪肉绦虫的成虫解析：“米猪肉”是指含有猪肉绦虫幼虫的猪肉。
答案：C5.蛔虫的幼虫进入人体是从（）A.口腔B.呼吸道C.皮肤D.蚊虫叮咬解析：蛔虫的虫卵和幼虫都是从口腔里进入的。
第一次是不注意个人饮食卫生，感染性虫卵由口吃下；第二次入口的是在肺部已发育的幼虫。
答案：A6.某病人时常肛门周围皮肤瘙痒还失眠、烦躁不安、食欲消退等，请你判定他可能是得了（）A.蛔虫病B.蛲虫病C.猪肉绦虫病D.寄生虫病解析：蛔虫病的要紧症状是腹痛、失眠、夜惊、磨牙、抽筋等；蛲虫病的要紧症状是肛门周围皮肤瘙痒还失眠、烦躁不安、食欲消退等；猪肉绦虫病的要紧症状是营养不良、抽风、失明等。
答案：B7.蛔虫和猪肉绦虫相同的结构特点是（）A.消化器官发达B.生殖器官发达C.感觉器官发达D.运动器官发达解析：寄生虫是借居在寄主的体内或体表，吸收的是寄主已消化好的养料，因此消化器官、运动器官、感觉器官都不发达，只有生殖器官专门发达。
答案：B8.下列各项叙述中，不可能引发蛔虫病的是（）A.喝了含有感染性虫卵的生水B.用粘附着感染性虫卵的手去拿食物吃C.吃了未洗净的粘有感染性虫卵的蔬菜D.呼吸进了不干净的空气解析：人喝了含有感染性虫卵的生水，用粘附着感染性虫卵的手去拿食物吃，吃了未洗净的粘有感染性虫卵的蔬菜都会感染蛔虫病。
初一生物试题-冀教版七年级生物上册《常见的动物--水产动物》word同步测试 最新
生物七年级上河北少儿版1.3.3常见的动物--水产动物同步练习(解析版)我夯基我达标1.下列水产动物中哪一种是脊椎动物（A.鲫鱼B.扇贝C.对虾D.蟹解析：本题考查有关动物分类的知识。
根据形态结构特征的不同，可以把动物分成两大类：一类是体内有脊柱的脊椎动物；另一类是体内没有脊柱的无脊椎动物。
扇贝、对虾、蟹等动物都是体内没有脊椎骨组成的脊柱的动物，叫做无脊椎动物；鲫鱼的体内有脊椎骨组成的脊答案：A2.鲫鱼背鳍的主要作用是（A.控制前进方向B.C.保持身体平衡D.没有明显作用解析：本题考查对各种鱼鳍作用的理解。
虽然背鳍、臀鳍和尾鳍相互配合，一起控制鲫鱼的游泳方向，但将鱼的背鳍捆绑后，鱼体会失去平衡而侧翻，不能保持鱼体的直立状态，答案：C3.鲫鱼在水中口和鳃盖后缘不停地交替开闭，其主要作用是（A.调节比重B.C.进行呼吸D.滤取食物解析：本题考查鱼在水中的呼吸过程。
用吸管吸取一些墨汁，然后把墨汁慢慢地滴在鱼口的前方，可以看到在口和鳃盖交替开闭的过程中，水由口进入，由鳃孔流出。
在水流经鳃时，水里面溶解的氧渗入鳃丝的毛细血管的血液里，同时血液中的二氧化碳渗出毛细血管壁，进入水中，从而完成气体交换。
答案：C4.鲫鱼的头、尾部较尖，躯干部较宽，整个身体呈梭形，这样的体形有利于（A.游泳B.取食C.呼吸D.升降解析：任何物体在水中运动都会受到水流不同程度的阻力。
鲫鱼的头、躯干和尾三部分比例适中。
整个鱼体形状像一只纺梭，两头尖，中间厚，鲫鱼的这种体型叫梭形，能够最大答案：A5.鲫鱼成对的鳍是（A.胸鳍、腹鳍B.背鳍、胸鳍C.腹鳍、臀鳍D.背鳍、臀鳍解析：答案：B6.下列关于鲫鱼外部形态的叙述，错误的是（）A.体形呈梭形B.C.腹面颜色比背面深D.身体分为头、躯干和尾三部分解析：鲫鱼的身体分为头、躯干和尾三部分。
体形是梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，能减少游泳时的阻力。
腹面颜色灰白色，背面颜色青黑色，这样的体色能使鲫鱼不容易被上面答案：C7.在观察活体鲫鱼时，最好按一定的顺序逐项进行，应选择下列哪种顺序进行观察（）A.体形→鱼鳍→鱼鳞→鱼鳃B.C.鱼鳞→鱼鳃→体形→鱼鳍D.鱼鳍→体形→鱼鳃→鱼鳞解析：本题考查科学观察的方法。
冀教版生物七上第三节《常见的动物》word教案二
冀教版生物七上第三节《常见的动物》word教案二第三节常见的动物（六）寄生虫设计理念：面向全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展的需要。
在授课时要有较大的灵活性，以适应不同学校的学生和不同班级的学生学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分进展。
同时要求学生参加社会活动如关怀周围的人和事，明白得所学科学与实际生活的关系。
同时倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
教材分析：本节课是《河北青年儿童出版社》出版的初中生物七年级上册第三章第三节（六）寄生虫一节，即学习水产动物、家禽、家畜、农林益虫、农林害虫之后，与人类的关系比较紧密，危害人们躯体健康的动物，提早一周请学生调查有关蛔虫、猪肉绦虫的有关知识；专门是“米猪肉”的知识，便于学生消化明白得并积极参与到课堂中。
学生分析：依照初中学生的年龄特点和认知规律，刚从小学升入初中，有跳级的有提早上学的升入初一的学生年龄一样12、13岁，他们关于课程门类的突然增多，教学要求的明显提高，他们正处在一个逐步适应的过程，从他们心理特点和认知规律来说，仍与小学高年级学生差不多相同，他们正处在以形象思维为主转向抽象思维的过渡时期，从他们的性情禀赋来说，爱问、爱动、好奇心求知欲强，具有好动手、好发问、好看图特点，因此在教学中注重对学生进行科学素养教育界至关重要。
教材中“周围事”、“探怎么说”、“大伙儿谈”、“知识链”、“实际用”等内容差不多上培养学生科学素养及能力的渠道和方法，课堂中运用启发式教学重视学生能力培养，专门重视加强创新精神和实践能力的培养。
教学目标：1、知识目标：(1)蛔虫、猪肉绦虫的形状结构及与寄生生活相适应的特点；(2)蛔虫、猪肉绦虫的要紧区别；(3)蛔虫的生活史。
2、能力目标：(1)培养学生理论联系实际的能力；(2)动脑摸索、分析问题、解决问题的能力。
七年级生物上册 1.3.3常见的动物--农业益虫、农业害虫同步精练(解析版) 冀少版
生物七年级上某某少儿版常见的动物--农业益虫、农业害虫同步精练(解析版)课前备战知识点一：农业益虫 1.蜜蜂营___________生活，蜂群由___________、___________和___________组成。
蜜蜂的身体分为___________、___________、___________三部分。
2.蜜蜂的身体结构与采集花粉和花蜜相适应的特点是：①具有___________口器；②体表长有___________；③第三对足上内侧有___________，外侧有___________。
身体由许多___________构成，并且___________；身体的表面包着一层坚韧的___________；___________、___________等分节。
节肢动物的种类繁多，占世界上动物种类的___________以上。
4.举出当地常见的农业益虫：________________________________________________。
答案：1.群体蜂王雄蜂工蜂头胸腹2.嚼吸式外骨骼花粉刷花粉筐3.体节分部外骨骼足触觉五分之四4.赤眼蜂、金小蜂、细腰蜂知识点二：农业害虫____、_________、_________三部分。
蝗虫的头部：有_________一对，_________一对，_________一个，单眼三个等。
蝗虫的口器属于_________式口器，由上唇、下唇和舌各一片，_________和_________各一对，_________坚硬，适于咀嚼比较坚硬的植物的叶。
2.蝗虫的胸部：有分节的足_________对，分为_________足、_________足和_________足。
还有两对翅即_________翅和_________翅。
3.气门是_________进出蝗虫身体的门户，共有_________对。
再加上胸部有两对气门，一共有_________对气门。
4.蝗虫的一生经过了_________、_________和_________三个发育阶段。
冀教七上生物多种多样的动物测试题
第四章多种多样的动物测试题一.选择题（每小题2分，共80分）1.通过在田野中调查，生活在田野里的动物中，种类最丰富的是（）A.昆虫B. 两栖类C. 爬行类D. 鸟类2.我们能在田野中常见到的动物有：①蜻蜓②田鼠③蟋蟀④七星瓢虫⑤蝗虫⑥蜥蜴⑦麻雀⑧青蛙⑨蝉。
其中有害的动物是（）A. ①③⑥⑦B. ①④⑤⑧C. ②③⑧⑨D. ②③⑤⑨3.下列是营寄生生活的动物是（）A.水母B. 猪肉绦虫C. 水螅D. 海蜇4.关于腔肠动物，下列哪一项是错误的（）A．珊瑚、海葵、海蜇是腔肠动物 B．都是生活在水中C．腔肠动物一般是脊椎动物 D．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出5.蛔虫的结构中适应生存环境的特征是（）A.有发达的眼B. 有发达运动系统C. 有发达生殖系统D. 有发达的口6．河蚌的身体里的外套膜的作用是（）A.保护河蚌柔软的身体B. 防止水分进入身体C. 防止水分的散失D. 帮助消化7．用肉眼观察蚯蚓的体表，可以发现靠近其身体前端的几节，颜色较浅且光滑，看上去像一个粗大的指环，这部分叫（）A．体节 B．刚毛 C．鳃部 D．环带8．体表有外骨骼的是（）A．蛔虫 B．蜘蛛 C．蜗牛 D．蚯蚓9．下列哪种是对人类有害的节肢动物（）A．蝗虫 B．蜜蜂 C．河蟹 D．基围虾10．蚯蚓生活在（）环境中A．清澈、缓流、富含有机质的江河中 B．浑浊、急流、富含有机质的江河中C．潮湿、疏松、富含有机物的土壤中 D．干燥、疏松的河沙中11．鲫鱼不断地用口吞水，由鳃孔排出水，其意义是（）A．让食物随水进入口中，完成摄食和消化作用 B.吞水排水,调节身体重量,有助于游泳C．吞入新鲜水，保持体内外水分的平衡 D．完成呼吸作用。
12．下列哪类动物是地球上种类和数量最多的（）A．昆虫 B．甲壳动物 C．哺乳动物 D．鸟类13．水中的氧进入鲫鱼体内的途径是（）A.水→口腔→鳃→血液B.水→鼻腔→鳃→血液C.水→鳃→血液→口腔D.水→口腔→血液→鳃14．家鸽能维持体温恒定的重要原因是（）A.产生的热量多，散发的热量少B.产热和散热能维持平衡C.产生的热量多，消耗的热量少D.有羽毛保温，热量不易散发出去15.青蛙的呼吸器官是（）A．鳃 B．肺 C．肺及皮肤 D．气囊16．下列哪种不是鸟类（）A．家鸽 B．野鸭 C．褐马鸡 D．蝙蝠17．家鸽最发达的肌肉是位于（）A．头部 B．胸部 C．腿部 D．背部18．哺乳动物特有的结构是（）A．肺 B．牙齿 C．膈 D．唾液腺19．下列哪项不是家鸽对飞行生活的适应（）A.身体呈流线型B.体外被覆羽毛C.前肢变成翼D.后肢站立行走20．家鸽体内内脏器官之间分布着大量的气囊，其作用是（）A．进行气体交换，增加进入血液中的氧气和从体内排出二氧化碳B．可暂时贮存气体，协助肺部呼吸C．气囊能贮存水分，保证家鸽飞行时对水的大量需要D．气囊扩大或缩小能使家鸽上飞和下飞21.下列各项叙述中，仅是哺乳动物具有的特点是（）A．心脏分四个腔，用肺呼吸 B．体温恒定C．能以草为食，可消化草纤维 D．胎生、哺乳，牙齿出现分化22．兔、牛、羊等食草动物的消化道所具有的共同特征是（）。
冀教版生物七上第三节常见的动物word教案一
课题：第三节五农业害虫
隆化县第三中学黄凌云
教学目标：
知识目标：明确蝗虫的形态结构特征，掌握昆虫的大体特征。
能力目标：利用观察的方式明确动物的形态结构特征，学会用科学探讨的一般方式进行探讨。
情感目标：形成动物体的形态结构与其生活习性、生活环境相适应的大体生物学观点。
教学重点：通过对蝗虫形态结构的观察，得出昆虫的主要特征，结合实际找出防治蝗虫灾害的办法。
教学难点：探讨蝗虫的呼吸门户，了解蝗虫为何对人类有这么大的危害。
教学进程：
板书设计：
触角：一对，分节
单眼：三个，感受光线
头部复眼：一对，形成视觉
口器：一个，咀嚼式口器
分为头、胸、腹三部份
头部有触角一对
足：分节，三对复眼一对昆虫
形态结构胸部翅：两对，前翅和后翅口器一个
气门：两对
胸部有分节的足三对
气门：八对翅两对
腹部
产卵器：产卵
蝗虫门户：气门
呼吸
器官：气管
卵
发育若虫（跳蝻）害虫的防治
成虫。
精选-生物同步练习动物的主要类群测试题-word文档
生物同步练习动物的主要类群测试题生物同步练习动物的主要类群测试题一、单项选择题1下列动物中，哪个是线形动物动物?A.水螅B.蚯蚓C.涡虫D.蛔虫2.下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物?A.海龟、鱿鱼;B.海蜇、青蛙;C.蜘蛛蟹、章鱼;D.鲤鱼、河蚌。
3.鲫鱼在水中前进的动力主要来自 A、躯干部和尾部的摆动B、尾部和尾鳍的摆动C、躯干部和尾鳍的摆动D、胸鳍、腹鳍和尾鳍的摆动4.观察了蚯蚓的外部形态后，小青同学对蚯蚓的外部形态做了下列的描述，其中错误的是： A.身体由相似的环状体节构成; B.身体前端有口，后端有肛门;C.身体腹面粗糙，有刚毛;D.体表不湿润。
5.蝗虫是比较常见的昆虫，它危害玉米、高粱和水稻等多种农作物，是有名的农业害虫。
蝗虫的呼吸是靠：A.气管;B.肺;C.体表;D.头部。
6、能形成珍珠的结构是 A.贝壳B.外套膜C.珍珠层D.斧足7.下列哪一组动物都是恒温动物? A.蜥蜴和大猩猩;B.喜鹊和斑马;C.海龟和虎;D.眼镜蛇和狮。
8.鸟的身体里有发达的气囊，这些气囊的作用是 A.可减轻身体比重;B.有利于双重呼吸; C.有利于散热降温; D.以上A、B、C都对。
9.课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是： A.鸟类所生活的环境温差不大; B.鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多; C.有良好的产热和散热的结构; D.羽毛有保温作用。
10.下列说法错误的是 A.腔肠动物和扁形动物都没有肛门;B.水螅的内胚层和外胚层都有刺细胞，但外胚层刺细胞最多;C.蛔虫的消化器官简单，生殖器官发达;D.华支睾吸虫、绦虫、钩虫、血吸虫、蛔虫、绕虫都是寄生虫。
11.小孙同学家养了五条漂亮的金鱼。
在观察金鱼时，他注意到金鱼的口在水中有节奏的张开、闭合，鳃盖也一张一合的，这是怎么回事呢?请你帮小孙同学解释，鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水的意义是：A.进行呼吸;B.排出废物;C.交换体内外的水分;D.摄取食物。
翼教版七年级上册《第4章多种多样的动物》测试(含答案)
翼教版七年级上册《第4章多种多样的动物》测试（含答案）一、选择题〔共30分〕1.冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需求冬眠，主要缘由是〔〕A. 蛇的体表没有毛，兔子体表被毛B. 蛇没有四肢，兔子有兴旺的四肢C. 蛇是变温植物，兔子是恒温植物D. 蛇的身体小，不耐冷；兔子身体大，耐冷2.以下是四个同窗在实验室里对不同植物的观察顺序，其中观察方法正确的选项是〔〕A. 观察鲫鱼时，先观察鲫鱼身体外表的鳞片和鳍，再观察鲫鱼的体形B. 观察青蛙时，先观察青蛙的四肢，再观察青蛙的体形和体色C. 观察家兔时，先观察其较短的尾，再对四肢和躯干停止观察，最后观察头部D. 观察家鸽时，先观察其体形、体色，再对喙、眼、羽毛、两翼、后肢和尾等停止观察3.以下软体植物中，都能分泌珍珠质，构成珍珠的是〔〕A. 河蚌、鱿鱼B. 河蚌、珍珠贝C. 章鱼、河蚌D. 蜗牛、鱿鱼4.以下对植物类群特征的描画中，错误的选项是〔〕A. 腔肠植物-有口无肛门，身体呈辐射对称B. 环节植物-身体分节，体表有角质层C. 软体植物-身体柔软，外表有外套膜D. 节肢植物-身体和附肢分节，体表有外骨骼5.以下哪组植物都是我国的珍稀植物〔〕A. 褐马鸡、家鸡、鸵鸟B. 啄木鸟、麻雀、喜鹊C. 丹顶鹤、海鸥、金丝猴D. 大熊猫、金丝猴、白鳍豚6.蝠可以飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要理由是〔〕A. 蝙蝠有四肢B. 蝙蝠的心脏有四腔C. 蝙蝠有着恒定的体温D. 蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特点7.植物的形状结构都是与其生活环境相顺应的，以下与防止水分流失有关的是〔〕A. 蜥蜴的体表有鳞片B. 乌龟的体表有稳固的甲C. 七星瓢虫的体表有外骨骼D. 蚯蚓的腹部有刚毛8.某中学七年级三班的同窗要停止野外植物调查，举动前，他们不需求〔〕A. 每6～7人为一组，确定好组长、记载员和各小组成员的义务B. 与一切先生家长取得联络，并要求家长陪同一同停止调查C. 选择好调查场所、设计好调查路途D. 制定好调查方案、预备好调查工具9.以下关于植物形状结构特点与功用的表达，错误的选项是〔〕A. 沙蚕身体分节与躯体运动灵敏相顺应B. 节肢植物身体分头、胸、腹与飞行生活相顺应C. 鲫鱼身体呈流线形与水生生活相顺应D. 爬举植物具有角质的鳞或甲与陆地生活相顺应10.以下哪一组植物都是恒温植物〔〕A. 蜥蜴、大猩猩B. 喜鹊、斑马C. 鱼、乌龟D. 蛇、狮11.与鱼类、两栖类、匍匐类相比，鸟类独有的特征是〔〕A. 用肺呼吸B. 体内受精C. 陆地产卵D. 体温恒定12.植物界中种类最多、数量最大、散布最广的一个类群是〔〕A. 软体植物B. 节肢植物C. 线形植物D. 环节植物13.植物界中只要鸟类和哺乳类属于恒温植物，其他类群的植物都是变温植物。
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生物七年级上河北少儿版 1.3.3常见的动物--农业害虫同步练习(解析版)
我夯基我达标
1.蝗虫进行呼吸时，气体进出身体的门户是（
A.口器
B.
C.气管
D.气门
解析：气门是气体进出蝗虫身体的门户。
而口器是取食的器官，气管是蝗虫进行呼吸的气管。
答案：D
2.蝗虫的口器适于（
A.磨碎吸食食物
B.
C.吸食植物汁液
D.舔食食物
解析：蝗虫的口器是咀嚼式口器，其中上颚坚硬，内缘有牙齿般的突起，适于咀嚼比较坚硬的植物的叶子。
而蜜蜂是嚼吸式口器，磨碎吸食食物；蝉是刺吸式口器，是吸食植物汁液；
答案：B
3.蝗虫口器中最坚硬的部分是（
A.上颚
B.下颚
C.上唇
D.下唇
解析：蝗虫的口器是咀嚼式口器，由上唇、下唇、舌各一片和上颚和下颚各一对。
其中上颚
答案：A
4.(2006山东日照) 昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（）
A.
B.
C.适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝产量
D.蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期
解析：蝗虫的一生可分为卵、幼虫、成虫三个时期，幼虫又分一~五龄跳蝻，三龄以前的跳蝻尚未长出翅芽，行动较为缓慢，不能飞行，因此较易捕杀。
即“捕杀蝗虫的最佳时期是在
答案：B
5.下列不属于节肢动物的是（
A.蚊子
B.
C.蝙蝠
D.蝗虫
解析：要想判断是否属于节肢动物，就要看是否符合节肢动物的特征。
节肢动物的特征是：身体分部并且分节，体表有外骨骼，足和触角是分节的。
在所给的选项中只有蝙蝠不符合节肢动物的特征。
答案：C
6.蝗虫的触角具有（
A.嗅觉和听觉
B.
C.听觉和味觉
D.味觉和视觉
解析：
答案：B
我综合我发展
7.蝗虫体表坚硬的部分叫做________，具有________和________的作用，能防止体内________，使蝗虫更好地适应________生活。
它的特点是：不能随虫体的________而________，在蝗虫的生长发育过程中有________现象。
解析：本题是考查外骨骼的作用和特点。
节肢动物的体表都有外骨骼，具有保护和支持内部的柔软器官的作用。
又能防止水分蒸发，能使蝗虫适应陆地生活。
但是它不能随着蝗虫身体的生长而长大，因此当受到外骨骼的限制不能再长大时，就会脱掉原来的外骨骼，这就是
答案：外骨骼保护支持内部的柔软器官水分蒸发陆地生长长大蜕皮
8.
（1）提出问题：________________________________________________
（2）作出假设：________________________________________________
（3）设计实验：________________________________________________
（4）完成实验：按照设计的实验操作步骤和操作要求进行________，记录________
(5)得出结论：________________________________________________。
解析：题干中要求设计探究“蝗虫的呼吸‘门户’所在部位”。
因此提出的问题就是蝗虫的
呼吸“门户”在哪里？依据问题，根据生活经验和已有的知识来作出假设是：假设蝗虫的呼吸“门户”在头部或假设蝗虫的呼吸“门户”在胸腹部。
设计实验要注意设置对照，如把蝗虫的头部进行处理（放入水中），把蝗虫的胸腹部进行处理（放入水中）。
如果蝗虫的呼吸“门户”在头部，那么头部进入水中的会死亡；如果是蝗虫的呼吸“门户”在胸腹部，那么把胸腹部进入水中的蝗虫会死亡。
其他的条件两组是都一样的。
完成实验要注意记录实验结果。
经过多次实验后，最后得出结论：蝗虫的呼吸“门户”不在头部，而在
答案：（1）蝗虫的呼吸“门户”在哪里
（2）假设蝗虫的呼吸“门户”在头部或假设蝗虫的呼吸“门户”在胸腹部
（3）取两组大小基本相似的活蝗虫，一组头部放入水中，露出胸腹部；另一组把蝗虫的胸腹部放入水中，露出头部。
其他的条件两组都是一样的，过一段时间观察
（4）实验实验结果
（5）蝗虫的呼吸“门户”不在头部，蝗虫的呼吸“门户”在胸腹部。