2009年江苏省职业学校教师培训计划安排表
职业院校教师培训计划
职业院校教师培训计划一、培训目标通过本培训计划，旨在提高职业院校教师的教学水平和教育教学能力，使他们更好地适应现代职业教育的发展需求，提高学生就业培训的质量和水平，培养出更多适应现代社会需求的高素质应用型人才。
二、培训对象职业院校各学科教师、校企合作实习指导教师、教务处、教研室、实训室负责人等。
三、培训内容1. 教育理论知识- 教学理论、教育心理学、课程设计与改革等基础知识的学习。
2. 教学技能提升- 教学方法、教学手段及教育教学管理知识。
3. 课堂教学设计- 针对职业教育的特点和学生的需求，设计符合教学目标的课程教学设计。
4. 职业素养培养- 提升教师的职业素养，培养其团队精神和专业精神。
5. 校企合作实习指导- 学习校企合作实习指导的技巧和方法，提高实习指导的水平。
6. 教育教学管理- 教师教学管理知识、教育教学活动的组织与管理等内容的学习。
四、培训方式1. 理论课程- 专家学者授课、案例分析等方式进行理论知识的培训。
2. 实践教学- 教师实际教学操作，针对实际问题和困惑进行现场指导。
3. 教学设计- 分组设计教学案例，进行课程设计的理论与实践结合。
4. 观摩交流- 到先进学校进行教学观摩和交流，学习先进的教学理念和方法。
5. 在线学习- 利用互联网资源进行在线学习，提高自身的综合素质和教学能力。
五、培训时间本培训计划将根据实际情况进行时间的安排，一般为一个学期的时间，以便让教师们有充分的时间对所学知识进行消化和实践。
六、培训效果评估1. 在培训过程中，将对教师进行日常考勤和学习情况的跟踪评估。
2. 培训结束后，将对教师进行知识和技能的考核评估，形成培训成绩和水平评定。
3. 根据培训成绩和水平评定，对教师进行奖励和激励，同时也进行不满意教师的再培训和辅导。
七、培训配套措施1. 培训经费- 学校为发展需要和教师培训提供一定的经费支持。
2. 学习资料- 提供培训所需的教材、课程设计范例、优秀案例等学习资料。
2009年江苏省教师岗前培训资料(完整修改版)
2009年江苏省教师岗前培训资料(教育学、心理学、道德论和教育法笔记)暴建民靳露张颖璐范龚健汪洋郭婧雯祁祺许雅静王春力许可一点点努力，给你一份惊喜！时间：2009年11月地点：南京师范大学随园校区2009年教育学笔记祁祺，许可，暴建民考试题型：单项选择（20题，每题1分，共20分）；判断题（10题，每题1分，共10分）；简答题（3题，每题8分，共24分）（要点）；论述题（2题，每题13分，共26分）（概念、内容、联系实际）；分析题（1题，每题20分，共20分）。
Part 1 高校教学原则1. 教学原则P130：根据教学目的和教学规律，基于教学实践经验制定的教学基本要求，是成功进行教学活动所必须依据的准则（实践性、科学性）。
2. P131 中国古代教育家孔子提出启发教学、因材施教原则，《学记》（中国古代第一部教育文献）中总结教学相长、长善救失原则；北宋朱熹提出循序渐进法；P15217世纪捷克教育学家夸美纽斯（教学论鼻祖）提出教学原则体系。
3. 高校教学原则P131-139：①科学性与思想性统一科学性：指教学给予学生的应是反映客观真理的知识，教学要反映当代最新的科学成就；教学方法、教学组织形式都要符合青年的特点；思想性：指教学要体现社会主义教育的政治方向，向学生传授正确的世界观和人生观；英国教育家洛克：教学过程不仅要钻研“学问”，更重要掌握“德行”。
要求：a. 确保教学方向性和科学性；b. 传授给学生的知识须符合现代科学发展水平；c. 充分发掘教材内在思想性（注意不要脱离教材内容空洞说教，而要“以文载道”，寓思想性于教学中）；d. 科学组织教学活动，培养学生实事求是、独立思考的积极个性品质。
②教师主导作用与学生主体性相结合确保学生在教学中的主体地位，充分调动学生的主动性，引导学生主动自觉地学习与发展；教师与学生是亲密无间的合作伙伴；教师由居高临下的权威转向“平等中的首席”。
孔子“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”（愤：学生处于困惑状态；启：指导学生怎样思考；悱：学生的想法不知怎样表达；发：指导学生怎样表达）；《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”（教育要诱导，而不是牵着学生走；激励学生的意志，而不是强迫其顺从；给予学生启发，但又要保留余地）。
上半创业培训师资培训计划表
是否符合 2009 年上半年师资计划： 是（ ） 否（ ）
培训班名称： 1、（GYB、SYB、IYB、EYB）师资培训班
2、（GYB、SYB、IYB、 EYB）师资提高班
培训时间： 2009 年 月 日至 月 日， 日报到
培训地点：
省（自治区、直辖市）
市
县
培训人数：
人，其中女性教师
人
□ 推荐培训师：
第
14:00-15:20 16、授课技巧或 GYB 示范课
五下
17、同上
天 午 15:40-17:00 18、学员试讲内容抽签排序
19、中期评估
晚间自习
第 六 天
全 8:30-17:00 天
20、学员试讲备课、培训师指导 晚间自习
第
七 天
全 8:30-17:00 天
第 八
全 8:30-17:00
天天
信息反馈表
姓名
工作单位
电话
合作人员姓名
自 年 月 日至 月 日赴
执行 GYB （ ）SYB（
执行
（ ）师资（或
）培训任务，期间承担的课程是：
1、
2、
任务
3、
4、
5、
6、
内容
7、
8、
培训班中期评估得分：
培训班结束评估得分：
）IYB
任务完成 情况说明 （可另附纸）
培训班 主办单位
联系人 联系电话
培训班结束后请每位培训师将以上内容由授课培训师每人填写一份，后交培训班主办单位。
主办单位： 培 训 师： 培训时间： 培训人数：
时间
08：00-09：30
内
容
主讲人
开幕式
集体合影
师资培训计划安排表
师资培训计划安排表一、培训目标及意义1. 培训目标:（1）提高教师教学水平，提升教学质量；（2）增强教师教育教学技能，满足学校教育教学需要；（3）加强教师专业素养，增强其对教育事业的认同和责任感。
2. 培训意义：（1）提高教育教学水平，提升学校教育教学质量；（2）增强学校发展动力，助力学校提升办学水平；（3）提升学校整体形象，增强学校品牌影响力。
二、培训内容安排1. 教学理论知识培训（1）教师教学论坛交流：教师针对当前教学中遇到的问题和挑战进行交流，分享教学经验和心得体会；（2）教育心理学知识培训：教师通过学习教育心理学知识，提高对学生心理的洞察力，增强教育教学的针对性和有效性；（3）教育教学技能培训：学校邀请教育专家或相关学科学者进行教育教学技能培训，提升教师的专业素养和教学水平。
2. 教学课程设计培训（1）课程设计理论知识培训：教师通过学习课程设计理论知识，提高课程设计的科学性和合理性；（2）课程设计实践培训：教师进行课程设计实践操作，通过案例分析和实践训练，提升课程设计能力和水平；（3）课程设计评估培训：教师学习课程设计评估方法和技巧，提高自我评估和课程设计效果评估的能力。
3. 教学评价与反馈培训（1）教学评价理论知识培训：教师学习教学评价的理论知识和方法技巧，提高教学评价的科学性和客观性；（2）教学反馈机制培训：学校建立教学反馈机制，对教师进行定期教学反馈，指导教师进行教学改进和优化。
（3）教学成果展示培训：学校举办教学成果展示活动，鼓励教师展示教学成果，分享教学经验和教育教学成果。
4. 教学资源开发与应用培训（1）教学资源开发能力培训：教师学习教学资源开发的理论知识和方法技巧，提高教学资源的质量和数量；（2）教学资源应用技巧培训：教师学习教学资源应用的技巧和方法，提高教学资源的灵活运用和教学效果。
5. 教育教学改革与创新培训（1）教育教学改革理论知识培训：教师学习教育教学改革的理论知识和方法技巧，促进教育教学改革的深入实施；（2）教育教学创新实践培训：学校鼓励教师进行教育教学创新实践，提高教师的创新意识和实践能力。
江苏省职业学校实施性教学计划
江苏省职业学校实施性教学计划江苏省溧阳中等专业学校实施性教学计划审批表专业学前教育学制三年招生对象初中毕业生学校（盖章）江苏省溧阳中等专业学校填报日期2011 年8 月26 日学前教育专业教学计划课程说明：培养目标：培养全面发展、学有专长的、能够适应社会发展和现代幼儿教育改革与发展需要的，具有终生学习和发展能力的职业高中程度的幼儿园师资。
学制年限：三年。
学生来源：初中毕业生。
主要课程内容与要求(一)文化基础课：1、德育德育课教学作为对学生进行思想教育的主渠道，应当围绕我校以能力为本位，就业为导向的人才培养方向，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。
第一学期：开设《生活经济与就业创业指导》。
教育的重点是进行传统文化(道德)的熏陶，有针对性对学生进行心理健康方面的疏导，强化职业道德和职业理想教育，引导学生全面认识自己的优势和不足，了解社会对人才的要求，认清就业形势，在进一步提高自身综合素质的同时，转变就业观念，尽可能掌握就业本领和就业技巧，同时作好自主创业的思想、知识和能力的准备，为自身成材、事业成功奠定坚实基础。
第二学期：开设《职业道德与法律》，引导学生用法律的天平衡量生活中的是与非，学会用法律武器维护自身合法权益，培养公民与法律意识。
第三学期：《经济政治与社会》，联系生活实际学习基本经济知识，树立正确的金钱观，培养竞争意识、效率意识、增强纳税意识，全面认识改革开放的伟大成就。
第四学期：开设《哲学与人生》，掌握一切从实际出发，实事求是的思想方法，学会运用辩证法看待社会现象，感悟多彩人生，培养科学的世界观、价值观、人生观。
2、语文在初中语文的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。
通过课内外的教学活动，要使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，较强的听话能力、说话能力和口语交际能力，初步的文学鉴赏能力，浅显文言文阅读能力；具有从事幼儿教育的职业口语能力，一定的幼儿文学鉴赏能力和改编、创作能力。
江苏省教育厅、江苏省财政厅关于下达2009年中央及省职业教育实训基地建设专项经费指标的通知
江苏省教育厅、江苏省财政厅关于下达2009年中央及省职业教育实训基地建设专项经费指标的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅,江苏省财政厅•【公布日期】2009.11.09•【字号】苏教财[2009]66号、苏财教[2009]194号•【施行日期】2009.11.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理正文江苏省教育厅、江苏省财政厅关于下达2009年中央及省职业教育实训基地建设专项经费指标的通知（苏教财〔2009〕66号苏财教〔2009〕194号）有关市教育局、财政局，有关高等职业技术院校：根据《财政部教育部关于下达2009年职业教育实训基地建设中央专项资金预算的通知》（财教〔2009〕289号）精神，现将今年我省获得中央财政支持的职业教育实训基地建设专项经费指标（见附表1）下达给你们，相应增列有关市、省教育厅和有关省属职业技术院校2009年“高等职业教育-专用设备购置”、“职业高中教育－专用设备购置”预算支出指标。
参加中央统一采购设备的项目学校，其经费直接增列省教育厅2009年有关预算支出指标。
现将有关事项通知如下：一、各项目学校接通知后要根据本次下达的“核定预算”和“采购金额”（见附件1），重新调整原先上报的实训基地建设规划方案，筹措建设资金，拟定具体的设备采购清单，并按预算认真组织实施。
有关市应按原先承诺，根据财政部、教育部通知要求，按不低于中央财政资金1：1的比例落实配套资金，并确保配套资金及时、足额到位。
由中央统一采购数控技术设备的项目学校，其配套资金由省级财政承担，其他项目学校的配套资金按现行财政管理体制由同级财政或项目学校承担。
二、本次下达的建设资金只能用于项目学校有关专业实训基地仪器设备的购置，不得用于房屋建设等其他用途，确保专款专用。
所购设备凡属政府采购目录范围的，都要实行政府采购，其余可根据具体情况由政府集中招标采购或学校组织招标采购。
各项目学校要加强建设资金的核算和使用管理，分项目进行单独核算，并按预算使用资金，确保专款专用。
职业教师企业培训计划表
职业教师企业培训计划表培训目的：本次培训的目的是帮助企业的职业教师提升教学水平和专业素养，以更好地适应企业发展的需要，提高员工的综合素质和能力。
培训时间：本次培训计划为期3个月，每周安排2-3次培训课程，培训课程共计36节，每节课程2小时。
培训内容：第一阶段：教学技巧提升（2周）1. 教学理论与实践2. 课堂管理技巧3. 学生心理与行为管理4. 教学评估与反馈5. 多媒体教学技术第二阶段：专业知识更新（4周）1. 行业动态与趋势2. 新课程标准与教学改革3. 教育技术与资源应用4. 特殊教育与辅导5. 职业教育发展与创新第三阶段：教师发展与管理（3周）1. 职业生涯规划与发展2. 团队合作与协作3. 教师职业素养培养4. 教师管理技巧与方法5. 课程设计与教学资源管理第四阶段：实践与总结（3周）1. 实践教学与反思2. 教学案例分享与评析3. 教学成果展示与总结4. 好教师分享与交流5. 培训评估与反馈培训方式：1. 理论讲授：由相关专家教师进行理论讲解，介绍最新的教学方法和理论。
2. 实践操作：组织学员进行实践训练，指导学员如何将理论知识应用于实际教学中。
3. 互动交流：鼓励学员进行教学案例分享，互相交流经验，提高教学水平。
4. 实地考察：组织学员走出校园，到企业实地考察，了解职业教学与行业需求的衔接。
培训评估：每周结束时，进行一次培训内容的小测验，以检测学员的学习效果；培训结束后进行一次综合考核，评估学员整体学习成果。
师资力量：本次培训将邀请教育专家、职业教师以及企业业内的专业人士担任讲师，以确保培训的专业性和针对性。
同时，将邀请企业领导和职业教师进行经验分享，为学员提供最直接的指导和帮助。
培训后续服务：培训结束后，将继续为学员提供教学指导和咨询服务，以保证培训效果的持续性。
同时，将为学员提供相关的教学资源和学习资料，帮助学员进一步提升教学水平。
培训目标：通过本次培训，希望能够达到以下几个方面的目标：1. 提升职业教师的教学水平和专业素养，提高教学质量。
2009年江苏省教师岗前培训资料(完整修改版)
2009年江苏省教师岗前培训资料(教育学、心理学、道德论和教育法笔记)暴建民靳露张颖璐范龚健汪洋郭婧雯祁祺许雅静王春力许可一点点努力，给你一份惊喜！时间：2009年11月地点：南京师范大学随园校区2009年教育学笔记祁祺，许可，暴建民考试题型：单项选择（20题，每题1分，共20分）；判断题（10题，每题1分，共10分）；简答题（3题，每题8分，共24分）（要点）；论述题（2题，每题13分，共26分）（概念、内容、联系实际）；分析题（1题，每题20分，共20分）。
Part 1 高校教学原则1. 教学原则P130：根据教学目的和教学规律，基于教学实践经验制定的教学基本要求，是成功进行教学活动所必须依据的准则（实践性、科学性）。
2. P131 中国古代教育家孔子提出启发教学、因材施教原则，《学记》（中国古代第一部教育文献）中总结教学相长、长善救失原则；北宋朱熹提出循序渐进法；P15217世纪捷克教育学家夸美纽斯（教学论鼻祖）提出教学原则体系。
3. 高校教学原则P131-139：①科学性与思想性统一科学性：指教学给予学生的应是反映客观真理的知识，教学要反映当代最新的科学成就；教学方法、教学组织形式都要符合青年的特点；思想性：指教学要体现社会主义教育的政治方向，向学生传授正确的世界观和人生观；英国教育家洛克：教学过程不仅要钻研“学问”，更重要掌握“德行”。
要求：a. 确保教学方向性和科学性；b. 传授给学生的知识须符合现代科学发展水平；c. 充分发掘教材内在思想性（注意不要脱离教材内容空洞说教，而要“以文载道”，寓思想性于教学中）；d. 科学组织教学活动，培养学生实事求是、独立思考的积极个性品质。
②教师主导作用与学生主体性相结合确保学生在教学中的主体地位，充分调动学生的主动性，引导学生主动自觉地学习与发展；教师与学生是亲密无间的合作伙伴；教师由居高临下的权威转向“平等中的首席”。
孔子“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”（愤：学生处于困惑状态；启：指导学生怎样思考；悱：学生的想法不知怎样表达；发：指导学生怎样表达）；《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”（教育要诱导，而不是牵着学生走；激励学生的意志，而不是强迫其顺从；给予学生启发，但又要保留余地）。
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2
东南大学
护理
3
1
1
1
东南大学
数控技术应用
2
2
福建师范大学
计算机及应用
2
2
福建师范大学
计算机软件
4
2
2
广东技术师范学院
电子技术应用
2
2
广东技术师范学院
建筑装饰
5
1
1
1
2
广西工学院
服装设计与工艺
2
1
1
广西工学院
计算机及应用
2
2
贵州大学
电子商务
3
1
1
1
哈尔滨工业大学
焊接
3
2
1
哈尔滨商业大学
会计
2
2
哈尔滨商业大学
2
3
4
3
4
2
2
2
2
数控技术应用
4
4
6
4
5
5
4
5
5
5
4
4
5
机械加工技术
2
2
3
2
2
3
2
3
2
2
2
2
3
模具设计与制造
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
电气控制及自动化
2
2
3
2
3
2
2
2
3
2
3
2
2
电子技术应用
5
4
5
5
5
6
4
4
5
4
4
5
4
计算机网络技术
3
2
3
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
电脑动画设计
3
2
2
2
3
3
2
2
3
2
2
2
2
汽车制造与维修
服装类专业技能大赛参赛学校，服装类省级课改专业实验点教师、有关技能竞赛参赛学校教师
服装类专业实施性教学计划开发、技能大赛分析报告解读、技能大赛项目技能培训
9
电子电工类专业新课程及技能竞赛培训
120
10天
江苏省职业技术教育学会、江苏省教育科学研究院
电子电工技能大赛参赛学校教师、电子电工类省级课改专业实验点教师
2009年江苏省职业学校教师培训计划安排表
（新课程培训）
序号
培训项目
培训人数
培训天数
培训单位
参加对象
培训内容
1
农业类专业教师新课程培训及对口单招技能培训
50
7
江苏教育科学研究院
江苏农林职业技术学院
农业类省级课程改革专业实验点教师、五年制高职农业类专业协作委员会成员
农业类专业实施性教学计划开发、专业技能大赛分析报告解读、农业类对口单招技能培训
7
建筑类专业新课程培训及技能竞赛培训
50
10
江苏省职业技术教育学会
江苏教育科学研究院
建筑类技能大赛参赛学校教师、建筑类省级课改专业实验点教师
建筑类专业实施性教学计划开发、技能大赛分析报告解读、技能大赛项目技能培训
8
服装类专业新课程及技能竞赛培训
50
10天
江苏省职业技术教育学会、江苏教育科学研究院、南通纺织职业技术学院
附件1：2009年江苏省职业学校教师培训计划安排表
（国家级骨干教师培训）
培训基地
培训专业
小计
南京
无锡
徐州
常州
苏州
南通
连云港
淮安
盐城
扬州
镇江
泰州
宿迁
安徽科技学院
园林
2
1
1
安徽科技学院
机电技术应用
4
1
2
1
北京联合大学
机电技术应用
3
1
2
北京联合大学
旅游服务与管理
4
2
2
北京师范大学
电子技术应用
4
2
2
北京首旅集团
市场营销
2
1
1
平度职业教育中心
机电技术应用
4
2
2
平度职业教育中心
数控技术应用
2
2
清华大学
电子技术应用
4
2
2
清华大学
机械加工技术
2
1
1
山东-巴伐利亚职教师资
培训中心
汽车运用与维修
2
2
山东交通学院
汽车运用与维修
3
1
1
1
山东交通学院
物流
2
1
1
山东理工大学
计算机及应用
1
1
山西大学
电子与信息技术
3
2
1
山西大学
计算机技能大赛参赛学校教师
计算机技能大赛项目技能培训
14
美容美发技能竞赛培训
40
7天
江苏省职业技术教育学会
美容美发技能大赛参赛学校教师
美容美发技能大赛项目技能培训
合计
1000
2009年江苏省职业学校教师培训计划安排表
（重点工作推进培训）
序号
培训项目
培训人数
培训课时
培训单位
参加对象
1
省级示范专业负责人培训
饭店服务与管理
4
2
1
1
长虹电子集团有限公司
电子电器应用与维修
1
1
长虹电子集团有限公司
电子技术应用
3
2
1
电子科技大学
电子电器应用与维修
2
1
1
电子科技大学
电子技术应用
4
2
1
1
东北财经大学
电子商务
2
1
1
东北财经大学
国际商务
6
2
2
2
东北财经大学
会计
3
2
1
东风汽车公司高级技工学校
汽车运用与维修
3
2
1
东南大学
电子商务
5
新课程管理培训
120
3天
江苏教育科学研究院
首批省课程改革实验学校教学校长、教务处长
6
心理健康教育教师培训
60
7天
江苏教育科学研究院
7
创业教育培训
60
7天
江苏省职业教育学会
8
校园信息化建设管理者培训
50
7天
江苏省电化教育馆
9
农村成人教育管理者培训
100
7天
江苏省成人教育协会
10
社区教育管理干部研修班
1
武汉华中数控股份有限公司
数控技术应用
2
2
武汉职业技术学院
电子商务
3
1
1
1
武汉职业技术学院
模具设计与制造
2
1
1
西安交通大学
护理
2
1
1
西北农林科技大学
计算机网络技术
3
2
1
西北师范大学
会计
2
1
1
扬州大学
饭店服务与管理
2
1
1
扬州大学
旅游服务与管理
4
2
2
扬州大学
烹饪
2
1
1
云南大学-云南省旅游学校
会计
3
1
1
1
服装设计与工艺
2
2
苏州工艺美术职业技术学院
工艺美术
2
1
1
天津大学
工业与民用建筑
2
1
1
天津大学
焊接
3
2
1
天津工程师范学院
电子技术应用
3
1
2
天津工程师范学院
计算机软件
2
1
1
天津中德职业技术学院
机电技术应用
4
2
2
天津中德职业技术学院
数控技术应用
2
2
同济大学
工业与民用建筑
3
1
1
1
同济大学
机械制造与控制
3
1
1
2
机电类专业教师新课程培训
160
7
江苏教育科学研究院
机电类省级课改专业实验点教师、五年制高职机电类专业协作委员会成员
机电类专业实施性教学计划开发、专业技能大赛分析报告解读
3
财经商贸类专业教师新课程培训及对口单招技能培训
80
7
江苏教育科学研究院
江苏经贸职业技术学院
财贸类省级课改专业实验点教师、财贸类专业相关职业学校
浙江工业大学
电气技术应用
2
1
1
浙江工业大学
电子电器应用与维修
2
2
浙江工业大学
计算机网络技术
2
1
1
浙江师范大学
会计
4
1
2
1
中德无锡高级职业技术学校
电气技术应用
2
1
1
中德无锡高级职业技术学校
机械加工技术
4
1
1
2
中德无锡高级职业技术学校
数控技术应用
2
1
1
中国海洋大学
电子与信息技术
3
1
1
1
合计
27
20
27
20