2017-2018学年新陕旅版英语六年级上册全册教案
陕旅版六年级上册英语上册教案全册
安定区福台路小学学年度第一学期英语教案班级六年级1班执教者学年度第一学期英语学科教学进度表一、教材简况：本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
二、学生状况：六年级2班共有学生35人，新学期开学，学生的学习态度、班级的学习风气比较好。
新学期开始我对行为习惯的培养很重视，希望同学们的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但由于部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。
六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。
另外，有几位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。
学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
三、教学重点：1.本册所有的词汇。
2.重点句型：It’s time to ….Care for ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?四、教学难点：1.语音教学。
2.所有词汇的读写。
3.句型：It’s time to ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?五、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
5.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。
新陕旅六级英语上册教案全册(精心整理)
—学年度第一学期教案科目：英语班级：六年级执教者学年度第一学期英语学科教学进度表——学年度第一学期教学计划本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
我班有学生人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。
六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。
另外，本班有位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。
学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
三·教学重点.本册所有的词汇。
.重点句型：’….….’…..?.四、教学难点：1.语音教学。
.所有词汇的读写。
.句型：’….’…..?.五、教学措施：.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
.创造性地使用教材。
.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。
.对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。
.帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语.和句子。
.学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。
’学习目标：知识与技能:.能听、说、读、写词汇： , , ,, ,.能听懂、会说、会读、会用以下句型：() —…?—…(动词短语) ….() ’…..复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
新陕旅版六年级英语上册教案
Unit 1 It’s time to play the violin教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What time do you usually …?—I/He/She often …(动词短语) at ….(2) It’s time to ….3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
课时分配：六课时第一课时教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。
3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。
xx渗透点：养成良好的学习习惯。
教学资源：SMART课件、单词卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入（一）新同学自我介绍。
（二）老师示范自我介绍。
其中包括I usually get up at seven o’clock . Now it’s time to have class . 引出课题：新授（一）出示学习目标1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成Warming-up: Let’s learn 部分的内容。
2018年新编陕旅版小学六年级上册英语全册教案
Unit 1 It’s Time to Play the Violin Part A教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读表示日常活动的单词：play the violin, do eye exercises, play sports, learn English, take out the book, have a rest。
2. 能听懂、会说单词get up, play, take out。
3. 能听懂、会说、认读询问日常活动的句型“what do you do everyday/what are you doing?” 。
4. 能熟练运用句型“what do you do everyday/what are you doing?”询问对方的日常活动，并能用I am having/playing, It’s time to…回答。
二、教学重难点1. 日常活动词play the violin, do eye exercises, do sports, learn English, take out the book, havea rest的认读。
的认读。
2. 能运用what do you do everyday/what are you doing? 询问日常活动并回答。
三、教学过程（一）热身1. Sing a song.2. 结合歌曲歌词，表演what do you do every day?教师利用教具问What time is it ?引导学生学习What do I do at that time?/ What are you doing? （二）呈现1. 老师拉小提琴说：I play the violin. Do you like violin?学生回答yes 教师答：We like violin.2. 教师问几位同学然后请同学练习，教师发给学生卡片，组成play the violin单词，将正确的单词贴到黑板上，分play the violin组标。
新陕旅版六年级英语上册教案
Unit 1 It’s time to play the violin 教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —What time do you usually …?—I/He/She often …(动词短语) at ….(2) It’s time to ….3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
课时分配：六课时第一课时教学目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。
3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点：1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’s learn 部分的内容。
xx渗透点：养成良好的学习习惯。
教学资源：SMART课件、单词卡片教学过程：课前3分钟演讲主题：演讲人：复习导入（一）新同学自我介绍。
（二）老师示范自我介绍。
其中包括I usually get up at seven o’clock . Now it’s time to have class . 引出课题：新授（一）出示学习目标1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Let’s learn 部分的内容。
陕旅版六年级英语上册全册教案
陕旅版六年级英语上册全册教案Lesson 1May I use the telephone ?本课将学习如何客气，委婉地向别人借东西。
这一课我们将重点学习由情态动词‘may’引导的句型‘May I use…?’课文里的故事情节也涉及到了要尊敬老人，可切合实际，教育学生树立尊敬老人，尊敬老师的美德。
教学目标：1.语言目标：1）学会使用May I use …? 句型向别人借东西。
2）学会使用礼貌用语，向别人表示感谢的句型Thank you。
以及表示“不客气”的句型。
2.情感目标：培养学生礼貌的行为习惯，并且能学会尊重老人，尊敬老师。
教学重点难点分析：1.会说会用表示打电话的常用语：May I use your telephone? Who will you ring up? I want to …2. 会说会用会写这些单词may, use, want to, card, IP card，birthday.3. 理解并且会用情态动词may.4.会说并且会用常见单词certainly, really, must, forget.课前准备:教师准备a telephone，an ID card，use a telephone等图片。
学生准备贺卡。
教学过程:1.热身（Warming up）教师利用手偶来进行对话。
A：Li Dong, what’s the matter with you ? What are you looking for?B : I can’t find my colour pencils. So I can’t do my Art homework.A: You can borrow one from Li Shan.B : That’s a good idea. May I use your colour pencils?C: Here you are.B: Thank you.C: Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture?B: Of course. Here you are.C: Thank you.B: You’re welcome.2 . 新课展示（New Presentation）教师通过自己准备的单词卡片和同学们准备的学具来教授本课的重点单词和句型。
新陕旅版六年级英语上册教案
新陕旅版六年级英语上册教案新陕旅版六年级英语上册教案【篇1】一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的'学习习惯。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。
陕旅版小学六年上册全册英语教案
第一学期英语学科教学进度表第一学期教学计划本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
我班有学生X人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。
六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。
另外，本班有9位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。
学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
三·教学重点1.本册所有的词汇。
2.重点句型：It’ s time to ….Care for ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.四、教学难点：1.语音教学。
2.所有词汇的读写。
3.句型：It’s time to ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.五、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
5.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。
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2017-2018学年度第一学期英语学科教学进度表2017——2018学年度第一学期教学计划一、教材简况：本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
二、学生状况：我班有学生X人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。
六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。
另外，本班有9位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。
学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。
三、教学重点：1.本册所有的词汇。
2.重点句型：It’s time to ….Care for ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.2017——2018学年度第一学期教学计划四、教学难点：1.语音教学。
2.所有词汇的读写。
3.句型：It’s time to ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.五、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创造性地使用教材。
5.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。
6.对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。
7.帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语.和句子。
8.学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。
Unit 1 It’s time to play the violin学习目标：知识与技能:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What time do you usually …?— I/He/She often …(动词短语) at ….(2) It’s time to ….3.复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。
过程与方法:引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form andtalk ; Let’s learn 部分的内容。
情感、态度与价值观:通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
单元重点：1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。
单元难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
课时安排：四课时第一课时学习内容：本课新词学习目标:1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’slearn 部分的内容。
3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
学习重点：1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Let’slearn 部分的内容。
学习难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
学习过程：一、导入新课（一）新同学自我介绍。
（二）老师示范自我介绍。
其中包括I usually get up at seven o’clock . Nowit’s time to have class . 引出课题：二、呈现目标（一）出示学习目标1.能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book2.引导学生完成 Warming-up: Let’s learn 部分的内容。
（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
三、提出问题（一）温故知新复习有关动作的词汇：cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth ,have lunch ,watch TV , read a book , do my homework（二）阅读方法1. 句型词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3．展示成果。
4．写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5．教师检测拼写情况6．听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。
四、解决问题（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。
play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
五、拓展延伸用所学词组造句。
— What time do you usually …?— I/He/She often …(动词短语) at ….六、当堂检测(一) 作业当堂清默写单词。
(二) 挑战自我用所学动词词组做对话。
教导处审批：第二课时学习内容：第三页对话。
学习目标：1. 能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …? Yes/No…2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
3. 能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
学习重点：能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
学习难点：能运用It’s time to …. 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。
学习过程：一、导入新课T：— What time do you usually …?S：— I/He/She often …(动词短语) at ….(2) It’s time to ….二、呈现目标出示学习目标1.能听、说、读Let’s talk.2.能正确使用 It’s time to …. 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I …? Yes/No…3.能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
4.能运用It’s time to ….句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
三、自主学习（一）温故知新1. 猜一猜师出示第一课时所学的单词图片，露出图片一部分，让学生猜单词。
2. 比比谁最快教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。
（二）阅读方法自主读Part A 当中的Let’s talk，画出不懂的单词、词组以及句子。
（三）互助释疑同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。
找出疑点，全体交流，教师反馈。
（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
四、解决问题（一）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。
（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
（三）解释句型It’s time to …. 的结构；一般疑问句Can I …? Yes/No…五、当堂检测(一) 作业当堂清完成《配套练习》第2页Ⅲ题，第3页Ⅴ题。
(二) 挑战自我根据本课对话自编对话。
课后反思：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第三课时学习内容; Part B Let’s learn more学习目标：1. 能听懂、会用句型：It’s time to ….2. 能灵活运用所学一般现在时进行描述一日常规，达到学以致用的目的。
3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分短文，语音语调正确自然。
学习重点：1.能听懂、会用句型：It’s time to ….2. 能灵活运用所学一般现在时进行描述一日作息，达到学以致用的目的。