森林里的动物
小学科学6《森林里的动物》(教案)
小学科学6《森林里的动物》（教案）引言：本节课是小学科学教材第六单元《森林里的动物》的教学内容。
通过本课的学习，孩子们能够了解到森林是动植物生活的栖息地，学习森林中一些常见的动物的特点和习性，并且通过图片和故事的形式激发他们的学习兴趣，培养他们关爱和保护动植物的意识。
一、知识目标：1. 了解森林是动植物的栖息地。
2. 掌握森林中常见的动物的特点和习性。
3. 培养关爱和保护动植物的意识。
二、能力目标：1. 能够观察动物的特点，并进行简单的分类。
2. 能够用简单的语言表达自己对动物特点和习性的观察和思考。
3. 能够通过绘画和故事的方式表达自己对动物的理解和想法。
三、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的观察和分类动物的能力，提高学生的表达能力。
2. 教学难点：启发学生自主思考和运用所学知识解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教学媒体：教学图片、故事卡片。
2. 教具：笔、纸。
Step 1：（导入）（5分钟）老师先向学生展示一张森林的图片，通过图片引导学生对森林的特点进行观察和描述。
然后，师生一起讨论，并概括出森林是动植物的栖息地。
Step 2：（呈现）（10分钟）老师通过教学图片和故事卡片的形式，依次向学生呈现一些森林中常见的动物，如狐狸、松鼠、熊等。
每呈现一个动物时，老师都会帮助学生观察和描述该动物的特点，并鼓励学生发表自己对该动物的看法。
Step 3：（分类）（15分钟）老师提供一些动物的图片和卡片，要求学生根据所学的动物特点进行分类。
学生可以自由组合、讨论，并用图画的形式呈现。
最后，老师带领学生讨论每种分类的特点和共同之处。
Step 4：（整理）（10分钟）老师引导学生回顾所学的内容，让学生用简单的语言总结出森林中动物的一些共性和特点，并鼓励学生提出自己对于森林里的动物的疑问或感想。
Step 5：（拓展）（15分钟）老师通过阅读一则与森林动物有关的故事，引导学生进行自主思考和讨论。
老师鼓励学生运用课堂所学知识，想象故事中的动物的特点和习性，并绘制出自己心目中的动物形象。
森林里的动物
鹿在森林中扮演着重要的角色，它们是森林生态系统中不可或缺的一部分，同时也是许多野生动 物的食物来源。
鹿在许多文化中都有着特殊的地位，它们被视为吉祥、幸福和长寿的象征。
刺猬
简介：刺猬是一种小型哺乳动物，身上长满尖刺，通常生活在森林、 草地等地方 特点：刺猬有敏锐的听觉和嗅觉，能够感知周围环境中的动静和气 味
故事与传说：许多文学作品中都有关于森林动物的故事和传说，它们通过 动物的形象和行为来传达人类情感、道德观念和价值观念。
文化意义：森林动物在许多文化中都有着重要的地位，它们不仅是文学作 品中的主角，还承载着人们对于自然、生态和生命的思考森林动物在民间传说中的象征意 义
01
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02
森林动物概述
森林动物的定义与分类
森林动物的定义： 生活在森林生态 系统中的动物
森林动物的分类： 哺乳动物、鸟类、 爬行动物、两栖 动物等
森林动物的特点与习性
食性：草食、肉食、杂食等
特点：种类繁多，生活习性 各异
栖息地：树上、地面、地下 等不同栖息地
行为特点：群居、迁徙、伪 装等不同行为特点
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森林里的动物
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汇报人：
20XX.XX.XX
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 森 林 动 物 概 述 03 森 林 里 的 常 见 动 物 04 森 林 动 物 的 保 护 与 生 态 平 衡 05 森 林 动 物 与 人 类 的 关 系 06 森 林 动 物 的 故 事 与 传 说
对未来保护工作的展望与建议
在森林里的动物有什么(6篇)
在森林里的动物有什么（6篇）从前，有一个丛林叫多多丛林。
外面有许多动物，包括小马、松鼠、兔子...高手团结敌对，自相残杀。
然而，不知道什么时候，许多老鼠来到了丛林。
老鼠胡作非为，抢别人的东西，偷小白兔种的胡萝卜。
因为太多了，主簿不敢出声。
结果老鼠越来越专横。
一天，动物们开会讨论如何谈论老鼠。
“你应该用水，”小鸭子说。
“不，你应该用火。
”松鼠说人们谈论不同的事情。
这时，大象说:“我力气最大。
我会叫一些同伴，我一定会打败老鼠！动物们欢呼起来。
于是大象带了十几头大象，离开了老鼠洞。
这时，老鼠们正在喝酒庆祝。
突然，一只小老鼠对鼠王说:“陛下，大象袭击了我们！”“什么？”过了一会儿，鼠王吐出了酒。
“大象袭击了我们！”小老鼠又说:“去吧！他们会去吗！”鼠王说着，带着几百只老老鼠去攻击大象。
大象很难讲！转眼间，几十只老鼠死了，大象用它的长鼻子卷起几只老鼠扔了出去。
老鼠匆忙逃走了。
如果鼠王没有被几只老鼠救走，他早就死了。
这时，我不知道那只老鼠喊道:“大象的鼻子很大，我们可以出来逗它。
当老鼠转过头来的时候，是这样的，于是它们都小心翼翼地钻进大象的鼻子里，开始挠它痒痒。
大象在地上舒服地打滚。
老鼠抓得越来越紧，大象不得不撤退。
当大象被打败，所有的动物都无精打采时，聪明的猴子说:“顺便问一下，小花猫不是老鼠的天敌吗？”我们可以打电话给小花猫！”动物们听到这些，又都开心了。
小马敲着他的头说:“都是我的错。
为什么我不记得了？小松鼠对小兔子说:“小白兔，你跑得最快。
打电话给小花猫。
”小白兔说，“好吧！小白兔很快找到了小花猫，小花猫对动物们说:“别担心，我平时很喜欢老鼠，我一定能打败老鼠！“在小花猫离开老鼠洞之前，老鼠正叼着食物，所有的老鼠都出来了。
小花猫猛扑上去，一口气吃掉了三只老鼠。
满地都是血，动物们非常感激小花猫，并为此举行了庆祝仪式。
从今以后，丛林里会有平静，丛林里会有动物的笑声。
各种动物栖息在森林里，也各有所长。
一天，森林里的动物吵了一架。
森林里生活着许多动物扩写句
森林里生活着许多动物扩写句
1.森林里生活着各种各样的动物，包括老虎、狮子和豹子。
2.这片森林里，你可以看到许多树上爬行的猴子和松鼠。
3.一群小鹿在森林中奔跑，它们的蹄子发出清脆的声音。
4.森林里还一些小河，里面生活着各种各样的鱼和蛙。
5.在森林里的草地上，你可以看到许多野兔和刺猬。
6.一只大灰狼悄悄地在森林中行走，寻找它的下一顿食物。
7.一只猫头鹰盯着它的猎物，准备在黑暗中进行突袭。
8.森林里的动物们都有自己的领地，它们会为了保护自己的领地而进行争斗。
9.森林里的松鼠忙着收集松果，为了在冬天能有足够的食物。
10.一只巨大的熊在森林里漫步，寻找甜美的蜂蜜。
11.森林里的动物们在夜晚变得更加活跃，它们出来寻找食物。
12.一只小狐狸在森林里玩耍，追逐着落叶。
13.森林里的鸟儿在树梢上唱歌，形成了一幅美丽的画面。
14.一只小松鼠跳上了树枝，然后从树枝上跳到了另一树上。
15.森林里的动物们相互依靠，形成了一个和谐的生态系统。
森林里的小动物作文(8篇)
森林里的小动物作文（精选8篇）森林里的小动物作文（精选8篇）无论在学习、工作或是生活中，大家对都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是为大家收集的森林里的小动物作文（精选8篇），欢送阅读，希望大家能够喜欢。
森林里的小动物，它们有些生活在广阔的蓝天上，有些生活在茂密的大树上，有些生活在青青的草地上，这些小动物不仅长相不一样，而且生活的地方和环境也不一样。
站在树下的两只猴子快速地爬上大树，快乐得手舞足蹈、又唱又跳，好似在开演唱会一样，他们把尾巴卷在一起，向另外一棵树上跳去，坐在那开心地吃着果子。
树下的几只小白兔一边唱歌，一边采着蘑菇，它们看见路边的小花，快乐地跳起舞来，好似在说这儿的花真美呀!河里几条小鱼欢快地游着，它们有时停下来，有时在水里吐泡泡，有时在水里转圈圈。
游着游着，小鱼儿好似发现了敌人似的，迅速地钻到深水里不见了。
在这空气新鲜、环境优美的大森林里，小动物们过得真快乐呀！在一片森林里，住着许多小动物。
这里的风光非常美丽。
松树在半山腰上长着，像一个个忠诚的卫士守护着森林。
五颜六色的花朵在微风的吹拂下张开了笑脸。
阳光照射在大地上，像一支支利箭射向大地。
一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
小草长得很茂盛，好似为大地穿上了一件绿毛衣，露珠滚动在叶面上，好似小精灵一样在上面快乐地跳跃着。
这片森林不仅美丽，而且有小动物们的欢笑声。
百灵鸟站在枝头喝了一口树叶上的露珠，润了润嗓子，喊自己的朋友过来，让他们和自己一起唱歌。
小猴子把尾巴挂在树枝上，头朝下在玩倒挂金钩。
小熊很爱吃蜂蜜，他看到树枝上有蜂巢，就伸手去抓，看看里面有没有好吃的蜂蜜，所以每次回家的时候，身上总会被蜜蜂咬出一些包。
孔雀姑娘在树下伸开了美丽的羽毛，在夸自己的羽毛好看呢！动物们在玩得很开心的时候，小猴子突然听见了“吧喳、吧喳”的声音，小猴告诉了其它的动物们。
小刺猬把刚扎在自己背上的苹果给扔了，自己缩成一个刺球，一下子滚到了草丛里。
幼儿园大班教案《森林里的动物》含反思
幼儿园大班教案《森林里的动物》教学目标1.了解不同种类的森林动物，如鹿、狐狸、松鼠等。
2.培养幼儿观察、分类、归纳的能力。
3.增强幼儿对自然环境的认识和保护意识。
教学准备1.图书馆中关于森林里动物的图书、图片、故事书等材料。
2.PPT幻灯片或其他可视化工具。
3.储备动物模型或相关玩具。
4.望远镜、放大镜、显微镜等观察工具。
教学过程引入活动1.画一幅森林景象，让幼儿看看有哪些动物。
2.教师带来一些动物模型或相关玩具，引导幼儿猜测“森林里可能有哪些动物？”3.看一些动物图片，问孩子们这些动物是什么，属于哪一类等。
正式教学探究森林动物1.分组带领幼儿去探究森林里的动物。
给每个小组一个列表来观察不同的动物和他们的特征，如鹿、松鼠、狐狸、兔子，等等。
小组成员可以用放大镜、望远镜和显微镜观察不同的动物，并尝试作出描述和记录。
2.探讨动物的生活习性和食物链，让幼儿了解动物如何在森林中生活。
3.引导幼儿用自己对一些森林动物的了解来制作海报或小册子。
海报要求幼儿用形象的图画和文字介绍动物的特点。
知识整合1.看一些关于森林里动物的图画书，并一起回忆所学的知识。
2.试着画出自己的森林动物合辑，小组展示和分享自己的创作。
反思活动1.给幼儿一张森林保护的海报或图片，让他们分享自己的感受，表达对森林环境保护的看法。
教学反思本次教学旨在帮助幼儿了解森林动物、培养幼儿的观察、分类和归纳的能力、增强对环境的保护意识。
通过观察和实践，幼儿亲身感受了动物实物，了解了动物的食物链和习性。
幼儿通过海报展示和分享，表达了对动物的热爱和理解。
本次教学还动员了幼儿对森林环境保护的积极意识，增强了班级环保意识和社会责任感。
这些都是促进了幼儿的身心发展，也是培养他们成为有责任感的公民的一步。
森林动物的小知识
森林动物的小知识关于森林动物的小知识动物的知识，相信小朋友们在幼儿园和童书上已经学了很多。
但是，随着宝宝逐渐成长，只知道动物的名字、模样、和叫声是不够的，TA们应该了解更深入的动物知识。
动物们独特的习性、它们的栖息地、它们喜欢的食物、它们如何捕食……下面店铺为大家整理了相关关于森林动物的小知识，希望大家喜欢。
森林动物的小知识：啄木鸟啄木鸟常啄开树木上的小洞，食洞中小虫，并将巢穴安于啄开的洞中，故被称为啄木鸟。
它的嘴很锋利，有几寸长，舌头比嘴长。
它的爪也很坚硬，用嘴啄到虫后，用舌头钩出后吃掉。
这是一种益鸟。
它是常见的留鸟，在我国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。
它们觅食天牛、吉丁虫、透翅蛾、蠢虫等有害虫，每天能吃掉大约1500条(? 需要鸟类学家再做核实)。
由于啄木鸟食量大和活动范围广，在13.3公顷的森林中，若有一对啄木鸟栖息，一个冬天就可啄食吉丁虫90%以上，啄食天牛80%以上。
鴷形目啄木鸟科和啄木鸟亚科( 真啄木鸟)，约180种，以在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。
除澳大利亚，新几内亚和南极，几乎遍布全世界，以南美洲和东南亚数量最多。
多数啄木鸟为留鸟，但少数温带种如北美的黄腹吸汁啄木鸟及扑动鴷(扑动鴷属)有迁徙习性。
[1]大多数啄木鸟终生在树林中度过，在树干上螺旋式地攀缘搜寻昆虫;只有少数地上觅食的种类能像雀形目鸟类一样栖息在横枝上。
多数啄木鸟以昆虫为食，但有些种(尤其是Melanerpes属)吃水果和浆果，吸汁啄木鸟一般在特定季节吸食某些树的汁液。
春天，啄木鸟的响亮叫声，是雄性占领地盘的表示，加以常常啄击空树，或偶尔敲击金属而使声响扩大;在季节中，啄木鸟则通常无声。
啄木鸟多无社群性，往往独栖或成双活动。
橡树啄木鸟长约20公分(8英寸)，分布于北美洲西部、南到哥伦比亚的落叶林中。
以橡树果作为冬天的食物，在树皮上钻洞储存食物。
红头啄木鸟体型与橡树啄木鸟相似(19～23公分〔7.5～9英寸〕)，稀疏地分布于洛矶山脉以东的北美洲温带开阔林地、农地和果园。
森林里的小动物作文
森林里的小动物作文森林里的小动物作文1我家养了两条金鱼，是爸爸的同事送给我的。
这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。
我的金鱼有三大特点。
第一点是在它们的脑袋上有一对黑黑的大眼睛。
第二点是它们有一个比别的鱼都大的肚子。
你别看它们的'肚子大，可它们行动起来可灵活了。
第三点它们有一个像孔雀一样美丽的大尾巴。
它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。
我的小鱼非常贪吃，一看见我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。
妈妈告诉我；“你别老喂它们，不然它们会撑着的。
”我没有听，有一次我放了许多的食物，结果一只小鱼真的被撑死了。
我难过得掉下了眼泪。
剩下的一只小鱼好像也在为同伴的死而难过。
它静静地伏在水里，没有了往日的活力，也不爱吃食了。
我非常担心它也会死去。
爸爸但只好找刘叔叔又要了一条。
小鱼看到了新同伴，真的好了起来，又恢复了以前的活力和顽皮。
我家的小鱼很可爱，它可是我的好朋友。
每当我写完作业的时候，就会静静地坐在鱼缸边看它。
姥姥喜欢漂亮的孔雀；爸爸喜欢顽皮的小狗；妈妈喜欢淘气的小花猫。
可我却喜欢乖巧的小白兔。
小白兔有一身毛茸茸的、白亮亮的毛，远远望去，像穿着一件皮大衣。
它的耳朵长长的，每当安静的时候，耳朵便耷拉着；有动静时便竖起来。
小白兔的眼睛红红的，就像醉汉喝醉了酒一样。
它的嘴巴是三瓣形状的，吃起萝卜来咯吱咯吱的，好像吃得津津有味的。
小白兔的四肢很有意思，前腿短，后腿长，跳得又高又远。
小白兔有一条又短又小的尾巴，像一个蓬松的小绒球。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”以后一定要爱护每一个小动物，特别是我喜欢的小动物。
森林里的小动物作文2温暖美丽的春天渐渐地过去了，骄阳似火的夏天到了。
火辣辣的太阳烤着大地，夏天真热，动物们都快受不了了。
知了在树上不停地叫着：“热死了，热死了！”小狗不停地吐着又红又长的舌头，让自己散发热气。
动物们的心情也变得越来越烦恼，而且还带一点不安。
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新知讲解
松鼠：松鼠是典型的树栖小动物，身体细 长，被柔软的密长毛反衬显得特别小。腹毛白 色。四肢细长，后肢更长，指、趾端有尖锐的 钩爪。尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。它们主 要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食，也喜欢吃 松籽，常到针叶林寻松籽吃，也吃松树的嫩枝 叶、树皮、菌类以及昆虫、小鸟等。有贮藏食 物的习性。
森林里的动物
新知导入
情景再 现
那只小松鼠 在吃松子。
森林里还生活着 哪些动物呢？
新知讲解
活动1：认识森林动物 思考：你认识这些森林里的动物吗？
松
猕猴
蛇
啄木鸟
鼠
新知讲解
你还认识哪些森林里的动物。
小白兔
熊
狐狸
新知讲解
你能否简单介绍一下你熟悉的小动物的特征、食物、生活环境等。
小白兔：兔子浑身长满了毛茸茸 的白毛，它的一双红眼睛被白毛包住 了，嵌在眼窝里。白兔两只长长的耳 朵，足有二寸半，鼻子扁扁的，嘴唇 分成三瓣。
新知讲解
啄木鸟生活在树干
新知讲解
熊生活在树洞里
新知讲解
蜥蜴、青蛙、蛇生活在地面草丛
新知讲解
老鼠生活在土壤里
新知讲解
大象、梅花鹿、雉鸡生活在树林里。
课堂练习
一、判断
1.猫头鹰生活在树干上。（√ ） 2.小白兔的食物是蔬菜，青草等。( √ )。
二、选择
生活在树洞里的动物是（ A ）
A.熊 B.猫头鹰
新知讲解
活动2： 它们生活在哪里
森林里的植物十分丰富，有低矮的草本植物， 有茂密的灌木，还有高大的乔木，这些植物为动 物提供了丰富的食物和栖息环境。
新知讲解
森林场景图
猫头鹰
啄木鸟
小猴子
小鸟
大象
梅花鹿
熊
蜥蜴 解
说一说它们生活在森林的哪些区域中？ 猫头鹰、小鸟、猴子生活在树枝
课堂总结
通过学习我们知道森林里有许多小动 物，它们都生活在不同的区域。
板书设计
森林里的动物 栖息在树干
森林生活着多
栖息在树枝
种多样的动物
栖息在草丛
栖息在泥土
……
作业布置
根据所见所闻把自己印象最深刻、 最感兴趣的小动物画在纸上。
谢谢
新知讲解
猴子：猴子好动，自古被视为 聪明伶俐的形象。善于行走、攀爬、 游泳与跳，行动甚为灵活。爱吃香 蕉，枣，松子等。
新知讲解
熊：躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形 像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而 发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋 利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊 平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时， 它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。大多数 熊食性很杂，既食青草、嫩枝芽、苔藓、浆果和 坚果，也到溪边捕捉蛙、蟹和鱼，掘食鼠类，掏 取鸟卵，更喜欢舔食蚂蚁，盗取蜂蜜，甚至袭击 小型鹿、羊或觅食腐尸。