报任安书(节选复习上课共19页
合集下载
《报任安书》复习课件
曼辞以自饰
美妙,美好
适足以自辱耳 适得府君书
恰好,刚才
无乃与仆私心剌谬乎
恐怕------吧
所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者
----的原因
且夫臧获婢妾,犹能引决 且夫:发语词.引决:自杀
以
• 教以慎于接物 • 亦欲以究天人之际 • 以舒其愤 • 思垂空文以自见 • 与时俯仰,以通其狂惑 • 曼辞以自饰 • 是以就极刑而无愠色 • 仆以口语遭遇此祸 • 以污辱先人 • 仆诚以著此书
鄙陋没世而文采不表于后世也
平平庸庸,文章
幽于粪土之中而不辞
监狱
唯倜傥非常之人称焉
不一般的,杰出的
恨私心有所不尽
个人的志愿
且负下未易居,下流多谤议
处于卑今口头表达
身直为闺閤之臣 今虽欲自雕琢
宦官.今房子 辩解,解释.今雕刻
• 独身孤立
孤独,孤单
• 近自托于无能之辞
不好,不良.文辞
用,表凭借的工具和手段 用来,表目的
因为,表原因
通“而”,并且 通“已”,已经
• 若望仆不相师,而用流俗 人之言
• 幽于粪土之中而不辞者 • 鄙陋没世而文采不表于
后世也
• 是以就极刑而无愠色 • 古者富贵而名磨灭 • 盖文王拘而演周易 • 仲尼厄而作<春秋> • 退而论书册 • 是以肠一日而九廻
而
士
• 死日然后是非乃定 • 无乃与仆私心剌谬乎 • 作计乃尔立 • 唯倜傥非常之人称焉
乃
是 于是,就
就 却
才 恐怕------吧
如此,这样
语气词,啊
特殊句式
• 教以慎于接物
• 今少卿乃教以推贤进士
• 宁得自引深藏于岩穴邪 • 至激于义理者不然
高中语文必修五《报任安书(节选)》4课时课件(60张)
安的一封回信。 司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令， 表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫 所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能“推 贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感 到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下 狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。
司马迁为何受腐刑
将军李陵是汉代名将李广的孙子，他武艺高强，爱兵如子，深受汉武帝的 喜爱，授骑都尉职。公元前99年，匈奴单于亲率二十万大军南下，连夺汉朝 西北方上谷、五原、酒泉诸郡，汉朝主帅李广利被围在两狼山，派人回朝求救。 汉武帝派李陵率五千步兵策应主帅李广利夹击匈奴。李陵率军前往，一路昼夜 兼程，抵达两狼山时，人衔枚马摘铃，夜袭匈奴中军大营，令弓箭手射火箭将 敌营帐全部烧着，一时间，敌营乱成一团，李陵挥军杀入，如同神兵天降，砍 瓜切菜一样，杀得敌人蒙头转向，鬼哭狼嚎。李广利从山上看见敌营大乱，火 光冲天，一片喊杀之声，知道救兵到了，遂率兵顷巢而出，杀下山来，与李陵 合兵一处，突出凶奴重重包围，李广利被救出两狼山，退据冀州。南还时，李 陵断后，将至燕门关外，不料遭遇三万匈奴骑兵围堵。 李陵率部浴血奋战，杀死敌兵万余人，令匈奴单于心惊胆战，准备退兵。 不幸的是，李陵部下管敢投降匈奴，招供出李陵孤军无援，且已弹尽粮绝的 内情。匈奴大军疯狂反扑，李陵拼死厮杀，五千精兵只剩十几人。看着越围 越深的包围圈，看看伤痕累累，赤手空拳的部下，李陵不由得流泪道：“全 军覆没，还有何面目去见汉武帝？只能日后见机立功吧！”说罢，下马投降 匈奴。
导入新课
• 停靠在历史的港湾，寻觅着千年古国的不朽，追 忆着心中的那轮皓月。他，朝于朝堂之上争了曲 直，夕系牢狱残了躯体，一副赤诚被打下了深渊， 满腔热血成了千古凝冰。是壮烈的死去，还是隐 忍地活着？黑暗中，他选择了隐忍，选择了苟且 地活着。然而，苟活的路却被世俗的指责谤议弄 得险象环生。他背负着肉体与精神的重担，在死 亡的峭崖上苦苦挣扎。今天，让我们一起走近司 马迁，体味“著成信史照尘寰”的他曾经走过怎 样“幽而发愤”的心路历程。
报任安书复习课件
翻译
1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用 有一死， 泰山，或轻于鸿毛， 之所趋异也。（ 。（3 之所趋异也。（3分）
译：人本来就有一死，有的人死的比泰山还重，有 人本来就有一死，有的人死的比泰山还重， 的人死的比鸿毛还轻，因为他们所追求的不一样。 的人死的比鸿毛还轻，因为他们所追求的不一样。
③活用为第一人称。可用作定语或小主语， 活用为第一人称。可用作定语或小主语， 视句意译为“我的” 自己） 视句意译为“我的”或“我（自己）的”。 今肃迎操，操当以肃还付乡党， 名位， 今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位， 犹不失下曹从事。（《赤壁之战》） 。（《赤壁之战 犹不失下曹从事。（《赤壁之战》） 余亦悔其随之而不得夫极游之乐也。（《 。（《游 余亦悔其随之而不得夫极游之乐也。（《游 褒禅山记》） 褒禅山记》） 指示代词，表远指。作定语， ④指示代词，表远指。作定语，可译为 ”“那个”“那些”“那里 那个”“那些”“那里” “那”“那个”“那些”“那里”。 则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） 。（《游褒禅山记 则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） 指示代词，表示“其中的” ⑤指示代词，表示“其中的”，后面多为数 词。 于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》） 。（《石钟山记 于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）
（2）副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉 ）副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、 期望等语气，常和放在句末的语气助词配合。 商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合。 视情况可译为“大概”“难道”“还要”“希望” ”“难道”“还要”“希望 视情况可译为“大概”“难道”“还要”“希望” 等或省去。 等或省去。 皆出于此乎？（表推测。《师说》） ？（表推测。《师说 其皆出于此乎？（表推测。《师说》） （3）连词。作连词时，通常放在句首，表假设，可 ）连词。作连词时，通常放在句首，表假设， 译为“如果” 表选择，可译为“还是” 译为“如果”；表选择，可译为“还是”。 若是，孰能御之？（表假设。《 ？（表假设。《齐桓晋文之 其若是，孰能御之？（表假设。《齐桓晋文之 事》） 天之苍苍， 正色耶？ 远而无所至极耶？ 天之苍苍，其正色耶？其远而无所至极耶？ 还是《 （是……还是《逍遥游》） 还是 逍遥游》） （4）助词，起调节音节的作用，可不译。 ）助词，起调节音节的作用，可不译。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（《离骚》） 。（《离骚 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（《离骚》）
语文课件19 报任安书(节选)
主要申述自己遭受极辱而不自杀的原因:使文采表于
后世。(第二段)
复信内容
进一步说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因:完成《史 记》。(第三、四段)
司马迁再次向任安表述沉痛羞辱的愤懑心情,并陈说
他对余生的看法。(第五段)
问题导学 写法探究 积累与运用
2.从文中可以看出,司马迁受辱不死的原因是什么? 提示:在文中第二段,作者说明自己受辱不死是为了使文采表于 后世。司马迁进一步申明,他并不顾念家庭,也不缺少“臧获婢妾,犹 能引决”那样的勇气,但轻轻一死,也就同时断送了为之献身效命的 事业。对生命和事业,司马迁坦然自信地表白了自己的心意,他“所 以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者”,是“恨私心有所不尽,鄙陋没 世而文采不表于后世也”。他的这种将个人价值置于历史长河中 来衡量的宏阔眼光,终于使他超脱了庸常的“死节”观念的束缚,而选 择了一条更为考验人的精神与意志的荆棘路。
(5)唯倜傥非．常．之人称焉
古义:不平常。
今义:表程度的副词,十分,极。
(6)大底圣贤发．愤．之所为作也
古义:抒发愤懑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ今义:决心努力。
学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解
5.词类活用 (1)曩者辱．赐书(使动用法,使……受辱) (2)若望仆不相师．(名词作动词,听从,效法) (3)幸勿为过．(名词作动词,责备) (4)不必死．节(为动用法,为……而死)
学习目标 走近作品 基础练习 整体感知 课文图解
写作背景 《报任安书》是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因 “李陵之祸”被处以宫刑,出狱后任中书令,表面上是皇帝近臣,实则 近于宦官,为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他,希望他能“推贤 进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境,感到很为难,所以一直未能 复信。后任安因罪下狱,被判死刑,司马迁才给他写了这封回信。
第四单元 第19课 报任安书(节选) 优秀课件
返回
C．“推贤进士”是任安要求司马迁为他“说情”的婉 转说法。 D．“仆非敢如此也”是本段的核心，由此引出自陈己志。 解析：A项，“足下”是对人的敬称。 答案：A
返回
[读人物·知人知情]
返回
一、人物档案
见14课《鸿门宴》 二、人物轶事 司马迁曾经对武帝刘彻抱有幻想，做太史令，他异常勤奋，
总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满
脸的“惨怆怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，残酷 的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和 专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，他不再幻想不再幽 怨，为了“草创未就”的《史记》，为了“究天人之际，通古 今之变，成一家之言”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然 地走向了苦难，“就极刑而无愠色”。 返回
返回
[背名句·烂熟于胸]
返回
1. 夫人情莫不贪生恶死，念父母， 顾妻子 ；至激于义理者 不然， 乃有所不得已也 。 2. 所以隐忍苟活， 幽于粪土之中而不辞者 ，恨私心有所不
尽， 鄙陋没世而文采不表于后世也
。
3. 古者富贵而名摩灭，不可胜记， 唯倜傥非常之人称焉 。 4．盖文王拘而演《周易》； 仲尼厄而作《春秋》；屈原放 逐，乃赋《离骚》； 左丘失明，厥有《国语》 ；孙子膑 脚，《兵法》修列； 不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚 大底圣贤发 秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇， 愤之所为作也 。 返回
成熟了、懂得了，才恍然有所悟。人的精力是有限的，虽有
不甘，但心有余而力不足，因此，人生必须学会做减法。欲 做杂家，难成专家。人的一生要集中精力做一件事，做一件 成一件，做一件像一件。做减法的过程并不容易，人容易患 得患失，怎样才能离梦想更近？需要学会放弃，放弃是为了
报任安书(节选)复习
报任安书（节选）
复习目标： 1.默写3、4、5段 2.掌握文中重点实词弥、报、通、务、就、 游;虚词乃、为、以、于、与 3.掌握文中文化常识（书、五刑） 4.翻译重点句子 5.写作运用
一、名句默写
1.人固有一死， 或重于泰山 ， 或轻于鸿毛 ，用之所趋异也。 2.由此言之，勇怯 ， 势也 ； 强弱 ， 形也 。审矣，何足怪乎？ 3.传曰：“ 刑不上大夫 。” 此言士节不可不勉励也。 4.所以隐忍活，幽于粪土之中而不辞者 ， 恨私心有所不尽 ， 鄙陋没世 ， 而文采不表于后也 5.古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉 。盖文王拘而演《周 易》； 仲尼厄而作《春秋 》； 屈原放逐， 乃赋《离骚》 ；左丘失明，厥 有《国语》； 孙子膑脚， 《兵法》修列 ；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非 囚秦，《说难》《孤愤》； 诗三百篇 ，大底圣贤发愤之为作也 。 6.此人皆有所郁结，不得通其道， 故述往事 ， 思来者 。 7.司马迁在《报任安书》中表明自己写史记的目的是： 亦欲以究天人之际 ， 通古今之变 ， 成一家之言 。 8.是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡 ， 出则不知所如往 。 9.故且从俗浮沉， 与时俯仰 ， 以通其狂惑。
运用实例：危中寻机(片段)
危，是司马迁深陷牢狱，受宫刑之苦。该继续坚持 写下真实的历史，还是屈服于封建皇权放弃？司马迁 在危难面前，毅然选择了坚持，而正是这场危难，给 了他对生命的珍惜和面对权力威胁的勇气。如果没有 危，恐怕难以成就“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 危，是李白虽有昭昭若日月之德才，却遭人诬陷， 被流放边关。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 李白危中寻机，将流放视为散心的良机，在流放中写 下了《蜀道难》等千古经典。如果没有危，哪有“安 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的骨气与不羁？
复习目标： 1.默写3、4、5段 2.掌握文中重点实词弥、报、通、务、就、 游;虚词乃、为、以、于、与 3.掌握文中文化常识（书、五刑） 4.翻译重点句子 5.写作运用
一、名句默写
1.人固有一死， 或重于泰山 ， 或轻于鸿毛 ，用之所趋异也。 2.由此言之，勇怯 ， 势也 ； 强弱 ， 形也 。审矣，何足怪乎？ 3.传曰：“ 刑不上大夫 。” 此言士节不可不勉励也。 4.所以隐忍活，幽于粪土之中而不辞者 ， 恨私心有所不尽 ， 鄙陋没世 ， 而文采不表于后也 5.古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉 。盖文王拘而演《周 易》； 仲尼厄而作《春秋 》； 屈原放逐， 乃赋《离骚》 ；左丘失明，厥 有《国语》； 孙子膑脚， 《兵法》修列 ；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非 囚秦，《说难》《孤愤》； 诗三百篇 ，大底圣贤发愤之为作也 。 6.此人皆有所郁结，不得通其道， 故述往事 ， 思来者 。 7.司马迁在《报任安书》中表明自己写史记的目的是： 亦欲以究天人之际 ， 通古今之变 ， 成一家之言 。 8.是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡 ， 出则不知所如往 。 9.故且从俗浮沉， 与时俯仰 ， 以通其狂惑。
运用实例：危中寻机(片段)
危，是司马迁深陷牢狱，受宫刑之苦。该继续坚持 写下真实的历史，还是屈服于封建皇权放弃？司马迁 在危难面前，毅然选择了坚持，而正是这场危难，给 了他对生命的珍惜和面对权力威胁的勇气。如果没有 危，恐怕难以成就“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 危，是李白虽有昭昭若日月之德才，却遭人诬陷， 被流放边关。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 李白危中寻机，将流放视为散心的良机，在流放中写 下了《蜀道难》等千古经典。如果没有危，哪有“安 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的骨气与不羁？
《报任安书(节选)》课件
报任安书（节选）
司马迁
【学习目标】
1.理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2.掌握基础实虚词，翻译全文，增强语感，提高文 言文阅读能力。 3.感悟司马迁的人格魅力。
“ 人固有一死，或重于泰山，
或轻于鸿毛，用之所趣（同“趋”）
异也。”
马迁
——《报任安书》司
【文体解读】
“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信， 多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报... ...书”“答... ... 书”“与... ...书”。
本文是司马迁写给友人任安的回信。 报：答复 书：信。 报任安书：答复任安的信
《史记》全书一百三十篇，包
括十二本纪 、三十世家 、 七十列传、
、十表
、 八书
共五十二万六千五百字，叙述了上起 黄帝，下到汉武帝太初四年约
３000年的历史；是我国第一部纪传体 通史。
本纪《: 史叙述记历代》帝王是的历作史 为 正 史世家的:二叙述十贵四族王史侯的中历的史 第一 部列传，: 历鲁代诸迅侯之赞外名誉官名它人的事为迹 “史家之绝唱，无韵之 ”表离，：骚意各即个历它史时既期是的简史单大学事巨记 著书，：又记是载典文章制学度巨，天著文地。理
【司马迁与李陵】
●李陵兵败的消息传到长安后，武帝本希望他能战死，后听说他却投了 降，愤怒万分，满朝文武官员察言观色，趋炎附势，几天前还纷纷称赞 李陵的英勇，现在却附和汉武帝，指责李陵的罪过。
●汉武帝询问太史令司马迁的看法，司马迁一方面安慰武帝，一方面也 痛恨那些见风使舵的大臣，尽力为李陵辩护。他认为李陵平时孝顺母亲， 对朋友讲信义，对人谦虚礼让，对士兵有恩信，常常奋不顾身地急国家 之所急，有国士的风范。司马迁痛恨那些只知道保全自己和家人的大臣， 他们如今见李陵出兵不利，就一味地落井下石，夸大其罪名。
司马迁
【学习目标】
1.理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2.掌握基础实虚词，翻译全文，增强语感，提高文 言文阅读能力。 3.感悟司马迁的人格魅力。
“ 人固有一死，或重于泰山，
或轻于鸿毛，用之所趣（同“趋”）
异也。”
马迁
——《报任安书》司
【文体解读】
“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信， 多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报... ...书”“答... ... 书”“与... ...书”。
本文是司马迁写给友人任安的回信。 报：答复 书：信。 报任安书：答复任安的信
《史记》全书一百三十篇，包
括十二本纪 、三十世家 、 七十列传、
、十表
、 八书
共五十二万六千五百字，叙述了上起 黄帝，下到汉武帝太初四年约
３000年的历史；是我国第一部纪传体 通史。
本纪《: 史叙述记历代》帝王是的历作史 为 正 史世家的:二叙述十贵四族王史侯的中历的史 第一 部列传，: 历鲁代诸迅侯之赞外名誉官名它人的事为迹 “史家之绝唱，无韵之 ”表离，：骚意各即个历它史时既期是的简史单大学事巨记 著书，：又记是载典文章制学度巨，天著文地。理
【司马迁与李陵】
●李陵兵败的消息传到长安后，武帝本希望他能战死，后听说他却投了 降，愤怒万分，满朝文武官员察言观色，趋炎附势，几天前还纷纷称赞 李陵的英勇，现在却附和汉武帝，指责李陵的罪过。
●汉武帝询问太史令司马迁的看法，司马迁一方面安慰武帝，一方面也 痛恨那些见风使舵的大臣，尽力为李陵辩护。他认为李陵平时孝顺母亲， 对朋友讲信义，对人谦虚礼让，对士兵有恩信，常常奋不顾身地急国家 之所急，有国士的风范。司马迁痛恨那些只知道保全自己和家人的大臣， 他们如今见李陵出兵不利，就一味地落井下石，夸大其罪名。
第19课《报任安书(节选)》精讲课件
6.仆以口．语．遇遭此祸 古义：_说__话__。____ 今义：谈话时使用的言语，与“书面语”相对。 7.无兄弟之亲，独身孤．立． 古义：_孤__单__无__助__。______ 今义：不相互联系。
）
【答案】 1.动词，怨恨 动词，远望，望见 名词，视野 动词，盼望， 希望 名词，声望，名望 名词，农历每月十五日 2.动词，效法 名词，老师 动词，从师学习 名词意动用法，以……为师 名词，军队 3.xiāng，副词，表 示动作、行为趋向一方 xiāng，副词，互相，交互 xiàng，动词，帮助，辅助 xiàng， 名词，辅助君主的地位最高的大臣 xiàng，名词，相貌，容貌 xiàng，名词，赞 礼官，主持礼节仪式的人 4.第二人称代词，你，你们 指示代词，这，这样 动 词，像，似 动词，及，比得上 连词，表假设，如果，假如 形容词词尾，相 当于“……的样子”、“……似的” 5.介词，用 连词，表结果 介词，因为 表目 的连词，来 介词，用 6.助词，取消句子独立性 助词，的 定语后置标志 代 词，它
阶
阶
段
段
一
四
阶 段
19 报任安书(节选)
阶 段
二
五
学
阶 段 三
业 分 层 测
评
本课话题 ——理想 朗读——课文中的名段 “所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采 不表于后世也。” 受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦而打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未 完成，于是忍辱奋起，历时 18 年，终于完成《史记》，这全靠理想信念的支撑。
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
曩．者( )
恶．死( )
缧．绁．( )( )
倜．傥．( )( )
）
【答案】 1.动词，怨恨 动词，远望，望见 名词，视野 动词，盼望， 希望 名词，声望，名望 名词，农历每月十五日 2.动词，效法 名词，老师 动词，从师学习 名词意动用法，以……为师 名词，军队 3.xiāng，副词，表 示动作、行为趋向一方 xiāng，副词，互相，交互 xiàng，动词，帮助，辅助 xiàng， 名词，辅助君主的地位最高的大臣 xiàng，名词，相貌，容貌 xiàng，名词，赞 礼官，主持礼节仪式的人 4.第二人称代词，你，你们 指示代词，这，这样 动 词，像，似 动词，及，比得上 连词，表假设，如果，假如 形容词词尾，相 当于“……的样子”、“……似的” 5.介词，用 连词，表结果 介词，因为 表目 的连词，来 介词，用 6.助词，取消句子独立性 助词，的 定语后置标志 代 词，它
阶
阶
段
段
一
四
阶 段
19 报任安书(节选)
阶 段
二
五
学
阶 段 三
业 分 层 测
评
本课话题 ——理想 朗读——课文中的名段 “所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采 不表于后世也。” 受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦而打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未 完成，于是忍辱奋起，历时 18 年，终于完成《史记》，这全靠理想信念的支撑。
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
曩．者( )
恶．死( )
缧．绁．( )( )
倜．傥．( )( )