贵州专用九年级物理全册20.5磁生电作业课件
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九年级物理全册20.5磁生电课件(新版)新人教版
（2）要利用图甲的装置猜来测验(c证āi猜cè测)31，在进行对照实验时，其操
作上的区别是_______________. 磁铁的速度
第二十二页，共22页。
第九页，共22页。
课堂
(kètáng) 演练
模拟演练
2. 如图20-5-3所示，闭合开关，当导体ab向右运动时，电
流表指针向左偏转(piānzhuǎn)，那么当ab向左运动时，电
流表指右针向__________偏转(piānzhuǎn)，如果将磁体两极 的位置对调，ab向右运动时，右电流表指针向__________偏转
D.实验说明电路有电流不一定需要电源
第十六页，共22页。
课后作业 (zuòyè) 6. 如图20-5-8是一种“手摇充电式电筒”，握住它上下 摇动(yáo dòng)就能自动充电.从透明外壳可观察到内部 有固定线圈；摇动(yáo dòng)时可感觉到内部有一个物块 在来回滑动.据此猜测，这种电电筒磁的感制应(造di原àn理cí-是gǎnyìng)现象 ________________，磁其铁中那个滑动的物块是__________.
快速移动导体（或磁铁）
第五页，共22页。
课堂
(kètáng) 演练
模拟演练
1. 图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的
一部分，它在磁场中按箭头方向运动时，下列哪种情况
(qíngkuàng)不会产生感应电流？
D
（）
第六页，共22页。
课堂 (kètáng) 知演识练点2 感应电流(gǎnyìng diàn liú)的方向
第十一页，共22页。
课堂
(kètáng) 演练
模拟演练
3. 在“探究感应电流产生条件”的实验中小明将(mínɡ jiānɡ)
作上的区别是_______________. 磁铁的速度
第二十二页，共22页。
第九页，共22页。
课堂
(kètáng) 演练
模拟演练
2. 如图20-5-3所示，闭合开关，当导体ab向右运动时，电
流表指针向左偏转(piānzhuǎn)，那么当ab向左运动时，电
流表指右针向__________偏转(piānzhuǎn)，如果将磁体两极 的位置对调，ab向右运动时，右电流表指针向__________偏转
D.实验说明电路有电流不一定需要电源
第十六页，共22页。
课后作业 (zuòyè) 6. 如图20-5-8是一种“手摇充电式电筒”，握住它上下 摇动(yáo dòng)就能自动充电.从透明外壳可观察到内部 有固定线圈；摇动(yáo dòng)时可感觉到内部有一个物块 在来回滑动.据此猜测，这种电电筒磁的感制应(造di原àn理cí-是gǎnyìng)现象 ________________，磁其铁中那个滑动的物块是__________.
快速移动导体（或磁铁）
第五页，共22页。
课堂
(kètáng) 演练
模拟演练
1. 图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的
一部分，它在磁场中按箭头方向运动时，下列哪种情况
(qíngkuàng)不会产生感应电流？
D
（）
第六页，共22页。
课堂 (kètáng) 知演识练点2 感应电流(gǎnyìng diàn liú)的方向
第十一页，共22页。
课堂
(kètáng) 演练
模拟演练
3. 在“探究感应电流产生条件”的实验中小明将(mínɡ jiānɡ)
九年级物理全册 20.5 磁生电课件 (新版)新人教版
C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线 运动
D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
2、下面的四个Biblioteka 中那些不会产生感应电流（ B、D）
（图中小圆表示闭合导体的一部分）
AB
C
D
N
N
S
S
S
S
N
N
垂直屏幕
向外运动
3.交流发电机制造的原理是（C）
A电流的磁效应 B电流的磁现象 C电磁感应现象 D电磁铁原理
4.我国使用的交流电的频率为50赫兹，在
4.发电机原理：电磁感应现象。
5.发电机的结构：定子、转子。
达标检测
1.发现电流周围存在磁场的物理学家是（ A ）
A.奥斯特 B.焦耳 C.法拉第 D.安培
2.下列设备中利用电磁感应原理的是：（ D ）
A.电磁铁 B.电磁继电器 C.电动机 D.发电机
3__.发__电机__机械__的能__构_组造成主,电要能由是__由_转___子________________转和 化得定来子的.
③要把电流表接入电路需要哪些器材？
1.探究：什么情况下磁能生电？
下一页
1.探究：什么情况下磁能生电？
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1.探究：什么情况下磁能生电
实验表格参考：
次序 ①
实验条件 导体静止于磁场中
有无电流
② 导体静止，换用强磁场
③ 导体在磁场中垂直上下运动
④ 导体在磁场中左右运动
⑤ 导体在磁场中斜向运动
讲授新课
闭合电路中的一部分导体在磁场中 运动，如图所示，根据A图所示的情况， 分别在B、C、D图中画出磁场方向、感 应电流方向或导体运动方向。
N
S
课后作业：
1.本节“动手动脑学物理”； 2.思考：“如何利用身边的 能源来发电？” 评估试验可行 性。
D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
2、下面的四个Biblioteka 中那些不会产生感应电流（ B、D）
（图中小圆表示闭合导体的一部分）
AB
C
D
N
N
S
S
S
S
N
N
垂直屏幕
向外运动
3.交流发电机制造的原理是（C）
A电流的磁效应 B电流的磁现象 C电磁感应现象 D电磁铁原理
4.我国使用的交流电的频率为50赫兹，在
4.发电机原理：电磁感应现象。
5.发电机的结构：定子、转子。
达标检测
1.发现电流周围存在磁场的物理学家是（ A ）
A.奥斯特 B.焦耳 C.法拉第 D.安培
2.下列设备中利用电磁感应原理的是：（ D ）
A.电磁铁 B.电磁继电器 C.电动机 D.发电机
3__.发__电机__机械__的能__构_组造成主,电要能由是__由_转___子________________转和 化得定来子的.
③要把电流表接入电路需要哪些器材？
1.探究：什么情况下磁能生电？
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1.探究：什么情况下磁能生电？
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1.探究：什么情况下磁能生电
实验表格参考：
次序 ①
实验条件 导体静止于磁场中
有无电流
② 导体静止，换用强磁场
③ 导体在磁场中垂直上下运动
④ 导体在磁场中左右运动
⑤ 导体在磁场中斜向运动
讲授新课
闭合电路中的一部分导体在磁场中 运动，如图所示，根据A图所示的情况， 分别在B、C、D图中画出磁场方向、感 应电流方向或导体运动方向。
N
S
课后作业：
1.本节“动手动脑学物理”； 2.思考：“如何利用身边的 能源来发电？” 评估试验可行 性。
人教版九年级物理全册20.5磁生电(共41张PPT)
如果导线左右往复运动， 电流表指针来回摆动，电路 中产生的是交变电流，简称 交流。
交变电流频率在数值上 等于电流在每秒内周期性变 化的次数。我国电网以交流 供电，频率为50Hz。
（1）周期：完成一次周期性变化需要的时间（秒） （2）频率：1秒内完成周期性变化的次数（赫兹）
问：我国生活用电的周期、频率、每秒方向改变 次数分别是多少？
3.感应电流方向：与导体做切割磁感线运动 方向和磁场方向有关。
4.发电机原理：电磁感应。
5.发电机能量转化：机械能转化电能。
达标练习
1.产生感应电流的条件是（ C ） A.导体在磁场中运动 B.导体在磁场中做切割磁感线运动 C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动 D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
我国交流电周期是0.02秒，频率为 50赫兹，每秒电流方向改变100次。
之前我们学习的电路用 电池供电，电路中电流从电 池正极流向负极，方向不改 变，叫做电流。
在发电机中，连续转动 的线圈代替往复运动的导线。
在发电机中，连续转 动的线圈代替往复运动 的导线。为了把线圈中 产生的感应电流输送给 用电器，还要用铜环和 电刷把线圈和用电器连 接起来。
•
奥斯特实验
S
N
如果把电源“+”极与导线连接，可观察到的
现象是______________________,断开电路则可 观察到_______________________。
实验的结论
电磁
?
法拉第的探索
奥斯特发现电流的磁效应之 后，许多科学家都在思索：既然 电流能产生磁场，那么磁能否产 生电呢？英国物理学家法拉第在 10年中做过多次探索，1831年 终于取得突破，发现了利用磁场 产生电流的条件和规律。
人教版九年级物理全册课件：第二十章第5节 磁 生 电 (共30张PPT)
课堂演练
知识点2感应电流的方向 【例2】探究利用磁场产生电流 的实验中，连接如图20-5-3所示 的实验装置. （1）将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的 电路中产生了电流 在这个 指针向左偏转，这表明__________________.
向上运动 （填 过程中以磁铁为参照物，螺线管是____________
课堂演练
电路 闭合 导体ab在磁场中 电流表G指针的 的运动情况 偏转方向 静止 不偏转 向右切割磁感线 向右切割磁感线 不切割磁感线 断开 静止 沿任意方向运动 偏向左 向左偏 不偏转 不偏转 不偏转
课堂演练
（1）__________ 闭合 （填“闭合”或“不闭合”）电路的
一部分导体在磁场中做切割磁感线 ______________运动时，导体
典例精练
知识点1电磁感应
【例1】（2017广东）如图20-5-1所示的实验装置中，
当导体棒AB竖直向上运动时，灵敏电流计的指针 不会 偏转，让导体棒AB水平向右运动，灵敏电 _________
会 流计的指针_________ 偏转，(以上两空均填“会”或 “不会”)发电机 ____________ (填“电动机”或“发电机”)是 应用电磁感应原理制成的.
定子 __________ ，大型发电机发出很高的电压和很强的电 线圈 磁体 旋转的 流，一般采取__________ 不动、__________ 电磁铁 方式发电，为了增强磁场，还要用 _______代替永久磁 体.
赫兹
赫
Hz 6. 频率的单位是__________，简称_____，符号为
课堂演练
课堂演练
2.如图20-5-4所示，闭合开关，当导体ab向右运动时， 电流表指针向左偏转，那么当ab向左运动时，电流表
20.5磁生电课件PPT人教版物理九年级全一册
生偏转。
②＿＿＿＿化＿＿为＿电＿＿能___．_
要使磁生电需要哪些器材？ B．发电机是根据电磁感应现象制成的 C、换匝数更多的线圈 （2）分组讨论设计实验方案。 1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。
3、下列有关电磁现象的说法中，正确的是（ B ）
A．磁场对放入其中的磁体没有力的作用 B．发电机是根据电磁感应现象制成的 C．奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D．电动机工作时，机械能转化为电能
________能转化为电能．
活动一：创使设情其境中感的受新小知灯发光，感受脚踏风火轮的效果．轮滑利用
C．改变导体的粗细
（2）闭合开_电_关_，磁_让_悬感_着__应的_导_体原AB理（来选发填“电左右的”、，“上下轮”、滑“沿发A向电B”或时“沿将B向_A”_）机_运_械动__时_，_电能流表转会发
绳时，电流表指针的偏转才最明显。
②＿＿＿做＿切＿割＿磁＿感＿线＿运_动___
1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。 1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。
活 由动于三发1： 生、即 电如学 磁即 感下练 应现巩图象固而新所产知生示的电是流研叫感究应电电流。磁感应现象的装置。要想使 ①什A、_么_换_条_磁_件_性电 开_下_更_磁_强流”_能_的_生表或_磁_电_体_？指 “_；___针 闭_ 偏 合转 ”， ）首 ，先然应后该让导__闭体__合_在_开磁关场切（中割磁填做感“线断 ____________运动。 由于发生电磁感应现象而产生的电流叫感应电流。
比较图（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向无关 （2）再探电流产生的条件 导体的一部分在磁场中做斜上下运动 导体的一部分在磁场中做左右运动 什么条件下磁能生电 ？ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿____
②＿＿＿＿化＿＿为＿电＿＿能___．_
要使磁生电需要哪些器材？ B．发电机是根据电磁感应现象制成的 C、换匝数更多的线圈 （2）分组讨论设计实验方案。 1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。
3、下列有关电磁现象的说法中，正确的是（ B ）
A．磁场对放入其中的磁体没有力的作用 B．发电机是根据电磁感应现象制成的 C．奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D．电动机工作时，机械能转化为电能
________能转化为电能．
活动一：创使设情其境中感的受新小知灯发光，感受脚踏风火轮的效果．轮滑利用
C．改变导体的粗细
（2）闭合开_电_关_，磁_让_悬感_着__应的_导_体原AB理（来选发填“电左右的”、，“上下轮”、滑“沿发A向电B”或时“沿将B向_A”_）机_运_械动__时_，_电能流表转会发
绳时，电流表指针的偏转才最明显。
②＿＿＿做＿切＿割＿磁＿感＿线＿运_动___
1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。 1、如下图所示是研究电磁感应现象的装置。
活 由动于三发1： 生、即 电如学 磁即 感下练 应现巩图象固而新所产知生示的电是流研叫感究应电电流。磁感应现象的装置。要想使 ①什A、_么_换_条_磁_件_性电 开_下_更_磁_强流”_能_的_生表或_磁_电_体_？指 “_；___针 闭_ 偏 合转 ”， ）首 ，先然应后该让导__闭体__合_在_开磁关场切（中割磁填做感“线断 ____________运动。 由于发生电磁感应现象而产生的电流叫感应电流。
比较图（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向无关 （2）再探电流产生的条件 导体的一部分在磁场中做斜上下运动 导体的一部分在磁场中做左右运动 什么条件下磁能生电 ？ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿____
九年级物理全册 20.5 磁生电课件 (新版)新人教版
BCD
B．换用磁性较强的磁体
C．提高线圈的转动速度
D．换用匝数较多的线圈
第五页，共11页。
7．(4分)发电机运转时，线圈的高速旋转是由于( )
C
A．受到磁场对电流的作用
B．有惯性
C．被其他机器带动
D．受到磁极间的相互作用力
8．(4分)交流发电机发电时，发电机线圈内产生交流电，直流发电机发电时，发电机线圈
C
第四页，共11页。
发电机
5．(4分)下图中能说明发电机工作(gōngzuò)原理的A是( )
6．(5分)(2014·潍坊)(多选)王斌同学根据如图所示的原理，制做了一台小型风力
发电机，用以辅助(fǔzhù)照明，发电机工作时，发现灯泡发光较暗，下列措施能
够增加灯泡亮度的是( ) A．把铜线圈换成铁线圈
2．(4分)(2014·山西)如图为“探究电磁感应现象(xiànxiàng)”的实验装置。在探究 过程中，下列说法正确的是( )C
A．保持导体ab在进场中静止不动，电流表指针会发生偏转 B．只要导体ab在磁场中运动，电流表指针就会发生偏转 C．当电流表指针发生偏转时，表明机械能转化为电能 D．利用这一现象(xiànxiàng)所揭示的原理，可制成电动机
A．①②③④
B．②①④③
C．③①④② D．③②①④
D
第八页，共11页。
14．如图所示，放在磁铁中的线圈A和B，用导线串联，当用力使线圈A向右运动时，
发现悬挂的线圈B也随着摆动，此时线圈A、B各自的实验原理与下列设备(shèbèi)的工作
原理相对应的是( ) A．发电机、电动机
A
B．电动机、发电机
C．发电机、发电机
产生电流。此过程主要涉及的知识是( A．电磁感应
2019人教版九年级物理全一册20.5磁生电ppt课件
第二十章 电与磁
第五节 磁生电
提出问题
电
磁
实验探究
提出问题 设计猜想
1.什么情况下磁能生电
2.要使磁生电须哪些器
①最方便获得的磁场用什么器材？
+ G _
②要方便测出电流用什么器材？
③要把电流表接入电路要哪些器材
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究
次数
实 验 条 件
开关断开，电路断路， 无论导线做何运动 开关闭合，电路通路， 导线保持静止。 开关闭合，电路通路， 部分导线只做上下运动。 开关闭合，电路通路， 部分导线只做左右运动。 开关闭合，电路通路，部 分导线做左右斜向运动。
指针 摆动情况
不摆动
1
2 3 4
不摆动
不摆动
摆 动
5
摆 动
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证
实验结果分析：闭 路的一部分导体在 中做切割磁感线运 就有感应电流发生
科拉顿“跑失良机”
请帮科拉顿分析失败的原因，并为其改善实验方案。
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证 电磁感应现象
周期性改变方向和大小的电流。
电流方向不变的电流。
三）周期:完成一个周期性变化所用的时 T 单位:秒 (s)
四）频率:交流在1s内完成周期性变化 符号: f 单位:赫兹(Hz) T=1/f f=1/T
f=50Hz 市电: T=0.02S
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Step 1 情景导入 (Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.) Teacher ：Your junior high school days are over.Do you have any special memories? Students 1 ：Yes ，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends... 环节说明：出示图片，师生问答互动 ，引起 学生学 习兴趣 ，导入 新课的 话题， 过渡自 然。 Step 2 完成教材1a－1c 的任务 1 ．组长领读1a中的短语，学生跟读 ，然后 两人一 组互相 提问。(3 分钟) 2 ．迅速阅读1a部分的内容，将你记 忆中在 中学做 过的事 勾选出 来，并 添加更 多的活 动，完 成后小 组内交 流所写 内容。(2 分钟) 3 ．听第一遍录音，并根据听到的内 容把1b 中的人 物与记 忆中的 事情联 系起来 。(2 分 钟) 4 ．学生听第二遍录音，并逐句跟读 。(2 分钟 ) 5 ．完成教材1c 的任务，要求学生继 续补充 并列出 更多的 在中学 的记忆 和经历 ，并与 同学交 流分享 。(3 分 钟) 6 ．小结训练。(3 分钟) (C)1.Remember ________the book to the library when you finish reading it. A．return B．returning C ．to return D．returned (D)2.Jim and Tim ________ for nearly ten years. A．make friends B．have been friend C ．are friend D．have been friends (A)3.He got two goals ________ during the football match. A．in a row B．in row C ．in a number D．in a line 环节说明：听说结合，第一时间向学 生传达 了语言 目标； 通过结 对对话 练习和 小结训 练，使 语言目 标得以 强化。 Step 3 完成教材2a－2c 的任务 1 ．朗读2a和2b句子，为听力做好准 备。(3 分钟) 2 ．听第一遍录音，在2a中勾选出对 话提到 的事实 ，集体 核对答 案。(2 分钟) 3 ．再认真听一遍录音，把2b表格中 的问题 与人连 接起来 。(2 分 钟) 4 ．听第三遍录音，学生跟读。(3 分钟 ) 4 ．仿照2c 的形式，利用2a和2b中的 信息， 两人一 组编练 新的对 话，完 成后邀 请几组 学生在 班上表 演对话 。(5 分 钟) 参考案例 A：Do you remember Mr.Hunt? B：Of course！He's a great teacher.He gave really clear instructions during P ．E. class. C ：Yeah，he... 5 ．小结训练。(3 分钟) (D)1.Since 2000 ，Jingmen has become a new city.Everything________. A．is changed B．was changed C ．had changed D．has changed (D)2.There ________ a magic show last night and we all had great fun. A．had B．was going to be C ．will be D．was (B)3.—Where is Jane? —She ________ to help out the sick children. A．called B．was asked C ．told D．was said 环节说明：通过听、说、读、写训练 让学生 复习巩 固了一 般过去 时态的 用法； 并且使 学生的 口语表 达能力 在这一 环节得 到提升 。 Step 4 完成教材2d的任务 1 ．学生自读对话，回答下面的问题 。(5 分钟 ) 1)Which subject does Ms.Lee teach? 2)How does Mr.Brown help Clara with science? 3)What will they do to thank their teachers? 2 ．大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练 习，分 角色表 演对话 。(3 分 钟) 3 ．邀请三组来表演对话。(5 分钟) 4 ．小结训练。(3 分钟) (B)1.We took two hours ________ the exciting movie yesterday. A．watch B．to watch C ．watching D．watched (B)2.Mr.Wang guided me ________ much better in math. A．do B．to do C ．did D．doing (A)3.He often explain things ________ me clearly. A．to B．for C ．at D．in (C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient ________ everyone. A．to B．for C ．with D．in 环节说明：将对话问题化，既能锻炼 学生的 思维能 力又能 加深对 课文的 理解。 小结训 练又对 对话中 的重要 句型和 词组进 行了巩 固加深 。 Step 5 问题探究 ( )1.Kate's dad is getting old.She will go back home to see him________ it is convenient. A．because B．whenever C ．although D．unless 答案选择B，根据句意“Kate的父亲 上年纪 了，每 当她方 便的时 候，她 都会回 家看望 他”。 因此whe never 符合题 意。whe never 引导时 间状语 从句。
第五节 磁生电
提出问题
电
磁
实验探究
提出问题 设计猜想
1.什么情况下磁能生电
2.要使磁生电须哪些器
①最方便获得的磁场用什么器材？
+ G _
②要方便测出电流用什么器材？
③要把电流表接入电路要哪些器材
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究
次数
实 验 条 件
开关断开，电路断路， 无论导线做何运动 开关闭合，电路通路， 导线保持静止。 开关闭合，电路通路， 部分导线只做上下运动。 开关闭合，电路通路， 部分导线只做左右运动。 开关闭合，电路通路，部 分导线做左右斜向运动。
指针 摆动情况
不摆动
1
2 3 4
不摆动
不摆动
摆 动
5
摆 动
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证
实验结果分析：闭 路的一部分导体在 中做切割磁感线运 就有感应电流发生
科拉顿“跑失良机”
请帮科拉顿分析失败的原因，并为其改善实验方案。
实验探究
提出问题 设计猜想 实验探究 分析论证 电磁感应现象
周期性改变方向和大小的电流。
电流方向不变的电流。
三）周期:完成一个周期性变化所用的时 T 单位:秒 (s)
四）频率:交流在1s内完成周期性变化 符号: f 单位:赫兹(Hz) T=1/f f=1/T
f=50Hz 市电: T=0.02S
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Step 1 情景导入 (Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.) Teacher ：Your junior high school days are over.Do you have any special memories? Students 1 ：Yes ，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends... 环节说明：出示图片，师生问答互动 ，引起 学生学 习兴趣 ，导入 新课的 话题， 过渡自 然。 Step 2 完成教材1a－1c 的任务 1 ．组长领读1a中的短语，学生跟读 ，然后 两人一 组互相 提问。(3 分钟) 2 ．迅速阅读1a部分的内容，将你记 忆中在 中学做 过的事 勾选出 来，并 添加更 多的活 动，完 成后小 组内交 流所写 内容。(2 分钟) 3 ．听第一遍录音，并根据听到的内 容把1b 中的人 物与记 忆中的 事情联 系起来 。(2 分 钟) 4 ．学生听第二遍录音，并逐句跟读 。(2 分钟 ) 5 ．完成教材1c 的任务，要求学生继 续补充 并列出 更多的 在中学 的记忆 和经历 ，并与 同学交 流分享 。(3 分 钟) 6 ．小结训练。(3 分钟) (C)1.Remember ________the book to the library when you finish reading it. A．return B．returning C ．to return D．returned (D)2.Jim and Tim ________ for nearly ten years. A．make friends B．have been friend C ．are friend D．have been friends (A)3.He got two goals ________ during the football match. A．in a row B．in row C ．in a number D．in a line 环节说明：听说结合，第一时间向学 生传达 了语言 目标； 通过结 对对话 练习和 小结训 练，使 语言目 标得以 强化。 Step 3 完成教材2a－2c 的任务 1 ．朗读2a和2b句子，为听力做好准 备。(3 分钟) 2 ．听第一遍录音，在2a中勾选出对 话提到 的事实 ，集体 核对答 案。(2 分钟) 3 ．再认真听一遍录音，把2b表格中 的问题 与人连 接起来 。(2 分 钟) 4 ．听第三遍录音，学生跟读。(3 分钟 ) 4 ．仿照2c 的形式，利用2a和2b中的 信息， 两人一 组编练 新的对 话，完 成后邀 请几组 学生在 班上表 演对话 。(5 分 钟) 参考案例 A：Do you remember Mr.Hunt? B：Of course！He's a great teacher.He gave really clear instructions during P ．E. class. C ：Yeah，he... 5 ．小结训练。(3 分钟) (D)1.Since 2000 ，Jingmen has become a new city.Everything________. A．is changed B．was changed C ．had changed D．has changed (D)2.There ________ a magic show last night and we all had great fun. A．had B．was going to be C ．will be D．was (B)3.—Where is Jane? —She ________ to help out the sick children. A．called B．was asked C ．told D．was said 环节说明：通过听、说、读、写训练 让学生 复习巩 固了一 般过去 时态的 用法； 并且使 学生的 口语表 达能力 在这一 环节得 到提升 。 Step 4 完成教材2d的任务 1 ．学生自读对话，回答下面的问题 。(5 分钟 ) 1)Which subject does Ms.Lee teach? 2)How does Mr.Brown help Clara with science? 3)What will they do to thank their teachers? 2 ．大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练 习，分 角色表 演对话 。(3 分 钟) 3 ．邀请三组来表演对话。(5 分钟) 4 ．小结训练。(3 分钟) (B)1.We took two hours ________ the exciting movie yesterday. A．watch B．to watch C ．watching D．watched (B)2.Mr.Wang guided me ________ much better in math. A．do B．to do C ．did D．doing (A)3.He often explain things ________ me clearly. A．to B．for C ．at D．in (C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient ________ everyone. A．to B．for C ．with D．in 环节说明：将对话问题化，既能锻炼 学生的 思维能 力又能 加深对 课文的 理解。 小结训 练又对 对话中 的重要 句型和 词组进 行了巩 固加深 。 Step 5 问题探究 ( )1.Kate's dad is getting old.She will go back home to see him________ it is convenient. A．because B．whenever C ．although D．unless 答案选择B，根据句意“Kate的父亲 上年纪 了，每 当她方 便的时 候，她 都会回 家看望 他”。 因此whe never 符合题 意。whe never 引导时 间状语 从句。
20.5 磁生电(课件)九年级物理全一册(人教版)
改变线圈中的电___流__方__向。
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生 磁，那么磁能否产生电呢？
英国物理学家法拉第在1822年开始进行“磁生电” 的探索，经过10年不懈的努力，终于在1831年发 现了发现了利用磁场产生电流的条件和规律。
根据这个发现，后来发明了发电机，使人类 大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。
如何才能让磁产生电呢？
运动
导体怎样运动才会产生电流？
操作方法
现象
说明
一 探究什么情况下磁可以生电呢？
产生感应电流的条件： (1)闭合电路。 (2)部分导体做切割磁感线运动。
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中 就会产生电流。这种现象叫电磁感应现象。
产生的电流叫感应电流
能量转化 ： 机械能转化成电能
B．磁体不动，让导体棒沿ab方向前后运动 C．磁体不动，让导体棒绕a端在水平面内转动
D．让导体棒和磁体以相同速度一起向左移动
三 课堂练习
图中a表示垂直于纸面的一条导线，它是闭合电路的一部分，当它在磁
场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的情况是( )
三 发电机
放在磁场里的线圈，两端各连一个
铜环K和L，它们分别跟电刷A、B
五 信息浏览
原理 判断依据
电动机
磁场对通电导线有力的作用 有电源
原理图 和模型图
能量转化 应用举例
原理图
模型图
电能转化为机械能
扬声器
发电机
电磁感应 无电源
原理图
模型图
机械能转化为电能
动圈式话筒
五 课堂练习
如图是直流发电机的工作原理图，下列说法中正确的是( ) A．直流发电机线圈内产生的是交流电，供给外部电路的是直流电 B．直流发电机线圈内产生的是直流电，供给外部电路的也是直流电 C．它是利用通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的原理工作的