四单元日积月累教案5
部编版小学语文五年级上册第四单元日积月累教案
部编版小学语文五年级上册第四单元日积月累教案一、教学目标1.了解“日积月累”这个成语的含义和用法。
2.通过案例教学，让学生领会日积月累的重要性。
3.通过小组合作探讨，培养学生合作意识和归纳总结能力。
二、教学重点1.认识和理解成语“日积月累”。
2.运用成语“日积月累”来培养学生的思考能力和学习习惯的重要性。
三、教学难点1.如何通过案例教学让学生领会成语的含义和用法。
2.如何让学生了解日积月累的重要性。
四、教学准备1.一段关于日积月累的故事。
2.图片、幻灯片等教学辅助工具。
五、教学过程1.导入环节（教师向学生们出示“日积月累”这个成语，并进行讲解。
）教师：同学们，今天我们要学习一条成语，叫做“日积月累”。
这个成语是什么意思呢？学生：（齐声回答）日日积累，月月累加！教师：非常好！日积月累就是说，只要我们每天努力积累，坚持不懈，就会取得不断的进步。
这是我们学习的一个重要法则。
2.教学过程（向学生们讲述一个关于日积月累的故事。
）教师：我们来听一个故事，叫做“乌龟和兔子赛跑”。
从前，乌龟和兔子举行了一场赛跑。
兔子跑得非常快，乌龟看到后，感到自己完全没有胜算。
可是，他还是毅然决定参加比赛。
赛跑开始后，兔子一路奔跑，一会儿就跑得远远的。
而乌龟则一步一步地朝着终点前进。
兔子看到后，决定停下来休息，乌龟则一直在向前爬。
虽然乌龟爬得很慢，但他坚持不懈，不断前进。
最终，乌龟成功地到达了终点，赢得了比赛的胜利。
这个故事告诉我们，只要我们日积月累，不断努力，坚持不懈，最终都可以赢得成功。
（让学生们思考“日积月累”的重要性。
）教师：那么，同学们，你们觉得“日积月累”的重要性有哪些呢？学生1：如果我们每天都坚持学习，那么就会不断进步。
学生2：如果我们每天都坚持锻炼身体，那么就会变得更加健康。
学生3：如果我们每天都从小事做起，那么我们就能更好地处理大事。
教师：非常好！你们说得都很对。
只有通过日积月累，我们才能不断进步，不断成长。
人教部编版小学五年级语文下册《语文园地四》名师教案
第四单元语文园地内容分析交流平台：读交流平台的内容，自己发现本单元课文的表达方法，感悟抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心的方法。
词句段运用：读例句，感悟抓住人物动作、语言、神态描写，体会人物的心理活动的方法。
书写提示：观察硬笔书法作品《帆》，发现写硬笔书法时需要注意的问题。
写一幅硬笔书法作品并展示作品成果。
日积月累：运用学过的方法自学古诗，有感情地朗读古诗。
在朗读中理解诗意，感悟诗人的思想感情，熟读成诵，达到积累记背古诗的目的。
语文要素通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的内心。
课时目标知识与能力1.学会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。
2.能说一说同一个人物前后不同的表现。
3.学会书写硬笔书法作品，积累记背古诗《凉州词》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
过程与方法能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。
情感态度价值观在朗读中理解诗意，感悟诗人的思想感情。
教学重难点教学重点1.学会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。
2.能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。
教学难点能说一说同一个人物前后不同的表现。
教学准备多媒体课件。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.学会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。
2.能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。
3.能说一说同一个人物前后不同的表现。
教学过程一、回顾导入。
1.本单元学习了抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心的方法。
现在我们来交流一下这种方法。
想一想你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心？【语文要素】脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。
部编版五年级下册《语文园地四》示范教案
部编版五年级下册《语文园地四》示范教案教材解析这是统编版教材五年级下册第四单元的语文园地，内容上包含了交流平台、词句段运用以及日积月累三个大的板块。
交流平台主要介绍了通过人物的动作、语言、神态，体会人物内心，理解文章内容的方法；词句段运用主要介绍了如何用不同的人物描写人物心理活动；日积月累向我们展示了唐朝诗人王之涣的《凉州词》和李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学目标1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解。
2.通过“词句段运用”的学习，尝试抓住人物动作、语言、神态，体会人物的心理活动，选择一种场景照样子写一写。
3.通过“书写提示”的学习，引导学生了解标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明，段首不顶格书写。
4.通过“日积月累”的学习，理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积累古诗。
教学重点1.引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解。
2.理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积累古诗教学难点学会选择一种场景写一段话，通过人物动作、语言、神态表现人物的心理活动。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习语文园地。
课时安排1课时教学过程一、学习“交流平台”1.读一读，找规律。
（1）出示问题：“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑。
”从这段话你感受到什么？（2）小组交流。
（3）小组派代表作汇报发言，教师评议，小结这段话中，可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念（4）出示问题：“沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。
”沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。
……说：“告诉我，你的真名叫什么？”从这段话中你感受到什么？（5）小组交流。
部编版小学语文一年级上册第四单元日积月累教案
部编版小学语文一年级上册第四单元日积月累教案【引言】日积月累，是一种非常重要的学习方式。
对于小学生来说，学会日积月累的方法，不仅可以让他们养成良好的学习习惯，还可以让他们更好地掌握知识，提高自己的学习效率。
本教案针对小学语文一年级上册第四单元《日积月累》，从五个方面进行教学，分别是“观察物大成”，“认真读书”，“勤于练笔”，“学会总结”和“养成好习惯”。
【学习目标】1. 了解什么是日积月累，掌握日积月累的重要性。
2. 积极观察物体，发现物体的细节特征，推动观察能力的提高。
3. 培养学生认真读书的好习惯，重视知识的积累。
4. 提高学生书写的能力，善于运用积累的知识，不断提高自己的学习成绩。
5. 强调学生学习过程中总结的重要性，鼓励学生细心思考，多总结，少犯错。
6. 教育学生在日常生活中养成好习惯，让学生的日积月累落到实处。
【教学过程】1. 观察物大成（1）导入老师可以在课前将一个盒子放到班里，让学生猜猜盒子里是什么。
然后请学生依次得到盒子，观察盒子里的物品，看看自己能否猜对。
（2）教学接下来，老师可以让学生通过观察物体，来找出不同的特征。
老师可以拿出一个小球，让学生发现球的大小、形状、颜色、重量等特征，并从多个角度进行分析和观察。
学生可以根据观察结果，为小球进行简单的描述。
在实践中，学生要不断观察，多思考，才能更好地掌握事物的本质。
2. 认真读书（1）导入首先，老师可以让学生选一本自己喜欢的读物，让学生认真阅读，发现书里的精彩之处，表达自己的感受，激发学生的学习兴趣。
（2）教学接下来，老师可以教给学生如何认真阅读。
首先，要做好预习工作，预习课文，熟悉了解自己要阅读的内容。
其次，要遇到生词生字，要及时查字典，弄清其含义。
最后，阅读完毕后，要做好整理和总结，归纳出书中的知识点，并深入思考，加以应用，掌握更多的知识。
3. 勤于练笔（1）导入首先，老师可以让学生通过模仿、抄写等方式，熟悉文本的表现形式。
然后，老师可以让学生通过练习，提高自己的书写能力。
统编版五年级上册第四单元语文园地四日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵公开课一等奖创新教案
统编版五年级上册第四单元语文园地四日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵公开课一等奖创新教案《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【教学内容】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【教学目标】1.整体把握古诗内容和表达的情感。
2.通过品字词，感悟诗中李白对孟浩然的深厚情谊。
3.积累诗句，热爱中国诗词文化。
【教学重点】整体把握古诗内容和表达的情感。
【教学难点】通过品字词，感悟诗中李白对孟浩然的深厚情谊。
【教学过程】1. 揭示课题今天我们来学习一首诗——黄鹤楼送孟浩然之广陵（板书课题），请大家跟我一起书写诗题。
（生书空。
师强调“鹤"楼”“浩"陵”都是左右结构，“鹤"书写时要做到左右相等，“楼”“浩"陵”书写时要做到左窄右宽）。
2.读题解题齐读课题。
教师讲解：之是往、到的意思；广陵是现在的扬州。
谁来说说诗题的意思？（生说）如果加上诗人李白，这个诗题的意思就更完整了。
（师在诗题下写李白）谁再来说说？从诗题中我们可以看出这是一首送别诗。
（板书送别诗）3.初读全诗请大家自由读诗，争取读正确、流利。
学生读后，分别指名一男生一女生读。
教师评价。
4.整感内容有的人说，这首诗像一则日记。
日记的一些要素，它都具备。
我们一起来找找。
时间是——（烟花三月）我再补充一个时间730年，这一年李白30岁，这离他被皇帝召进宫为皇帝做事还有12年。
正是他踌躇满志满志的时候。
）（出示730年3月）天气是——（碧空——青蓝色的天空，这个天气应该是晴朗的）（出示晴）。
这一则日记记录了一件事。
（指名回答，学生一边回答，老师一边在诗歌上圈画地点、人物、事情起因、经过、结果。
圈画完后，PPT呈现：今天我到黄鹤楼送老朋友孟浩然去扬州。
我和他挥手告别，他的帆船影消失在天边，_______。
）横线处填什么好呢？（预设学生：唯见长江天际流。
填这句话好像和前面语言风格不统一，换一种说法试试。
预设学生：只看见长江之水向天边流去。
教师补上。
横线变为只看见长江之水向天边流去。
部编版小学语文四年级上册第四单元日积月累教案
部编版小学语文四年级上册第四单元日积月累教案一、教材分析：本单元主要围绕着“日积月累”的话题进行教学，要求学生在学习过程中，能够通过日常生活中的小事情，去发掘其中所蕴含的大道理。
同时，本单元也通过对各种江南文化的介绍，让学生有机会了解到不同地域的文化特色，从而拓宽视野、丰富知识。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 掌握“日积月累”这一话题的相关知识，了解该话题所涉及的常见词汇；b. 掌握“榨菜之都”这一文化地标，并能从中了解榨菜的相关知识；c. 掌握用“正比例”和“反比例”进行描述和解释的方法与技巧；2. 能力目标：a. 培养学生观察能力和分析能力，能够从生活实际中发现大话题；b. 培养学生综合素质，能在语文学习中联想和借鉴其他学科知识；c. 培养学生的语音、语调、语速、语调的修养。
3. 情感目标：a. 让学生从学习中，懂得珍惜每一刻时间，从而形成好的学习习惯；b. 培养学生的探究精神和成长意识，学会在生活实际中寻找奋斗的焦点和路标；c. 提高学生对于家乡及其文化特色的自豪感与热爱之情，从而丰富情感体验。
三、教学重难点：1. 教学重点：a. 学习“日积月累”这一话题的相关知识，并了解其中所涉及的常见词汇；b. 学习江南文化中的“榨菜之都”，并了解其中的产业特点和文化传承；c. 掌握“正比例”和“反比例”进行描述和解释的方法与技巧。
2. 教学难点：a. 如何引导学生从日常生活中寻找大话题，从而思考和探究；b. 如何用简单的语言，降低学生对于“正比例”和“反比例”的难度，从而帮助学生掌握正确的应用方法。
四、教学策略：1. 启发式教学策略：通过图片、故事、视频等形式对榨菜进行介绍，从而激发学生的探究和好奇心。
2. 问答式教学策略：通过提问、回答等形式，快速梳理学生的思维和应用能力。
3. 交互式教学策略：通过分组活动、组内角色分工等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程：第一课时：环球阅读1. 呈现主题：让时间成为财富2. 阅读理解a. 听音辨词b. 阅读全文：理解主旨和细节c. 归纳文章中出现的重点词汇及主要句式3. 思考讨论a. 以“日积月累”为主题，谈谈你对于如何利用时间的看法与感受。
部编版小学语文三年级上册第四单元日积月累教案
部编版小学语文三年级上册第四单元日积月累教案小学语文三年级上册第四单元是“日积月累”单元，旨在让学生了解日积月累的重要性，培养学生养成好习惯，懂得坚持做一件事能够取得成果。
本教案将以故事、课文和拓展活动三个方面，让学生更深入地了解日积月累的意义。
一、故事：《井底之蛙》1. 故事简介故事讲述了一只生活在井底的青蛙，对外界一无所知，只知道井口那个小圆点。
有一天，一只蛇掉到井口，青蛙很惊讶地问：“你是谁？你从哪里来？”蛇回答说：“我来自外面的世界，可以游泳、可以爬树，甚至飞上天空。
”青蛙不理解，以为蛇乱说话，因为他只知道井底的生活。
直到后来，蛤蟆爬上井口告诉青蛙外面的生活很美好，青蛙才开始明白外面的世界很大很美。
这时，青蛙非常渴望能够体验外面的生活，于是开始努力跳跃练拳，虽然一开始只能跳一米，但坚持不懈，最终跳得更高、更远。
2. 故事启示通过故事，让学生认识到井底之蛙只知道井口那个小圆点，对外界完全不了解，因此错过了外面的美好生活。
这告诉我们，如果一直活在自己的小圈子里，不去开阔眼界、努力学习，我们就很难达到自己的目标，也难以享受生活的美好。
二、课文：《三字经》1. 课文简介《三字经》是一篇国学经典，由中国南宋儒学家王宇崇所作，包括了人类文明史上的诸多领域，如天文、地理、历史、文学、语言等，几乎涵盖了所有人生的经验和经历。
此文旨在教导儿童应该有什么样的道德、伦理观念，为人处世要有的礼让、节制和忠诚等。
2. 课文启示通过学习《三字经》，能够让学生了解到古人的文化、道德、伦理和智慧。
这些精神和思想是我们今天应该学习的，同时也为今后的学习和人生奠定基础。
同时，《三字经》也鼓励学生要日积月累，勤奋学习，努力实现人生价值。
三、拓展活动1. 班级习惯养成计划在课堂上，可以与学生一起制订一个班级习惯养成计划，通过形式各异的活动和互相监督，鼓励学生自觉养成良好的学习和生活习惯。
2. 复盘记录日积月累的进步在日常生活中，学生可以自行设定个人目标，坚持一段时间后反思自己的表现并记录下来。
小学语文二年级上册语文第四单元教案(集体备课)
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教学流程：
第一课时
一、我的发现
１、猜谜导入：
课件出示谜语：
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，
“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
学生说出谜底。
２、自读韵文：
⑴ 你发现了什么？
⑵ 把自己的发现告诉同桌。
３、课件出示生字：
茶 泡 饱 袍 鞭 炮
⑴ 自己认读。
⑵ 交流记字方法。
４、检查生字认读情况：
⑴ 齐读。
３、播放“骑驴”的无声课件，谁能给画面配音？
４、分小组读故事。
５Hale Waihona Puke 学生自荐读故事。６、用自己的话讲讲故事：
⑴ 讲给同桌听。
⑵ 讲给同学听。
二、展示台
（一）识字交流站：
１、自做字卡：把自己在课外认识的生字做成字卡，自己设计卡片的形状和大小。
２、交流字卡：
⑴ 在小组内交流。
⑵ 全班交流：可贴在黑板上，展示给大家看。
第三种：孙子走，老爷爷骑驴。
一个孩子看见了，说：_____________________________。
第四种：老爷爷和孙子一同走。
几个种菜的看见了，说：_____________________________。
二、思考交流
１、如果你是那位老爷爷或是那位小孙子，你应该听谁的呢？说说自己的理由。
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课时于积累的读书方法。
教学预设
随笔
1、自由读“日积月累”的关于“珍惜资源，保护环境”的标语。
2、在小组里交流那些标语已读懂了。
3、指名说说标语的意思，其他同学补充。教师点拨引导。
“善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。
⑧用行动护卫家园，用热血浇灌地球。
（2）地球村绿色生活方式。
节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；
重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；
保护自然，万物共存。
6、读读背背好的标语。
“有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。
“珍惜自然资源，共营生命绿色。”意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。
4、这些标语写得好不好？好在哪里？（凝练、通俗、朗朗上口）
“拯救地球就是拯救未来。”这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。
“但存方寸地，留与子孙耕。”出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。
5、你还知道哪些比较好的关于环境保护的标语？
相关链接
（1）环保宣传标语。
①家园只有一个，地球不能克隆。
②地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。
③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。
④保护环境就是保护生命。
⑤早一天保护环境，多一份生命保证。
⑥保护碧水蓝天，共建绿色家园。
⑦污染环境千夫指，保护环境万人颂。