研究物质性质的基本程序

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第2节第2课时 研究物质性质的基本程序

第2节第2课时 研究物质性质的基本程序
对实验现象进行分 析、综合、推论, 概括出结论
❖观察物质的外观性 质
❖预测物质的性质 实验和观察 ❖解释及结论
进一步研究
发现特殊现象, 提出问题
运用比较的方法, 归纳总结一类物 质性质 的共性 和差异
二、研究氯气的性质
一、认识氯气的物理性质
实验1:取一个盛满氯气的集气瓶,观察氯气的 颜色;稍打开玻璃片,用手在瓶口扇动,时极少 量的氯气飘进鼻孔,闻氯气的气味
实验结论: 氯气溶于水后,一部分氯气与水能够发生反应;
氯气与水反应能生成使红色物质的褪色的物质。
实验2:氯水成分的检测实验
实验用品:氯气、紫色石蕊溶液、AgNO3溶液 实验操作(1):观察新制氯水的颜色 实验现象: 溶液呈浅黄绿色 实验结论: 氯水中有氯气分子
实验2:氯水成分的检测实验
实验用品:氯气、紫色石蕊溶液、AgNO3溶液
安静地燃烧,产生苍白色火焰, 集气瓶口有白雾(在光照的条件 下发生爆炸)
NaCl FeCl3 CuCl2 HCl
1.氯气与金属的反应规律: 生成高价氯化物
2.重新认识“燃烧”这个概念: 燃烧一定要有氧气参加吗?
所有发光、发热的剧烈化学反应 都可称为燃烧。
拓展视野(氯气和P的反应)
在点燃条件下,氯气不充分生成三氯化磷:
态 (称为液氯)。
液氯储存于钢瓶中,便于 运输和使用
三、预测氯气的化学性质
思考1:氯气是一种非金属单质,你认为它可能具有哪 些化学性质?
思考2:你希望通过 哪些实验来验证你的推测?
预测: 与Na、Fe、Cu等金属单质反应。
与H2等非金属单质反应。
四、实验验证
[实验1]取一块绿豆大小的金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,切 去表层,放在石棉网上,用酒精灯微热。待金属钠熔成小球 状时,将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠球的上方,观察现 象。

研究物质性质的基本程序第一课时

研究物质性质的基本程序第一课时
详细描述
物理性质是物质在物理变化过程中表现出来的性质,如颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。这些性质可以通过观察和实验直接测量,不涉及化学键的 改变。
物质的化学性质
总结词
化学性质是物质发生化学反应时表现 出来的性质,如氧化性、还原性、酸 碱性等。
详细描述
化学性质是物质在化学反应过程中表 现出来的性质,如氧化性、还原性、 酸碱性等。这些性质需要通过化学实 验进行验证,涉及化学键的改变。
培养科学素养
学习研究物质性质的基本程序有助于培养学生的科学素养。通过实践操作和探究学习,学 生可以形成科学的思维方式和方法,提高观察、分析和解决问题的能力,增强对科学研究 的兴趣和热情。这对于学生未来的学习和职业发展具有重要的意义。
02
物质性质的基本概念
物质的物理性质
总结词
物理性质是物质不发生化学反应而表现出来的性质,如颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。
课堂总结与回顾
教师对课堂内容进行总结,强 调物质性质的重要性和应用价 值。
教师回顾本节课所讨论的问题, 加深学生对物质性质的理解。
教师布置课后作业,要求学生 通过查阅资料或实验探究进一 步了解物质性质的相关知识。
THANKS
感谢观看
依据。
05
课堂互动与讨论பைடு நூலகம்
问题与思考
问题
什么是物质性质?
问题
如何研究物质性质?
问题
物质性质有哪些分类?
问题
物质性质在日常生活中的应用有哪些?
分组讨论
将学生分成小组,每 组4-5人,针对以上 问题进行讨论。
教师巡视各小组,给 予指导和建议,确保 讨论的顺利进行。
鼓励学生在讨论中发 表自己的观点和看法, 并倾听他人的意见。

研究物质性质的程序

研究物质性质的程序

1.物理性质:
颜色 _黄__绿__色
气味 _刺__激__性__气味
密度
水溶性 毒性
比空气_大__ 能溶 _有__毒
【注意】闻氯气气味的方法:取一只盛满氯气的集气瓶,稍打开玻璃片,用手 轻轻地在瓶口扇动,使极少量的氯气飘进鼻孔。
实验一:氯气的水溶性试验
思考1、在实验过程中使用何种方法收集氯气?
向上排空气法,导气管长进短出
(2021·潍坊高一检测)饱和氯水久置后,溶液中的各种微粒
①Cl2;②H2O;
③Cl-;④HClO;⑤H+会减少的是( )
A.①②④
B.①②③
C.①④
D.②④
【解析】选A。Cl2溶于水发生了反应:Cl2+H2O===HCl+HClO, 2HClO====2HCl+O2↑,氯水久置后,Cl2、H2O、HClO都减少 了,最终成为稀盐酸。
2010年7月26日晚四川广元市区栖凤路的一游泳池发生氯气泄漏事故,导致多人 不同程度中毒。
消防官兵紧急排险
稀释有毒气体
如果你在氯气泄漏的事故现场,你该采取哪些应急措施?为什么?
你认为研究一种物质的性质,应该按照什么程序来进行?(如氧气、铁、盐酸等)
研究物质性质基本程序的 应用实例——氯气Cl2
__H_+__
Cl2
Mg+2HCl === MgCl2+H2↑
2FeCl2+Cl2====2FeCl3
类比推理:氯气与碱的反应
结 合 氯 气 与 水 的 反 应 , 你 能 写 出 氯 气 和 碱 ( 如 NaOH 、 Ca(OH)2 )的反应式吗?
Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
方程式为: Cl2+H2O ===HCl+HClO

新教材高中化学 第1章 第2节第2课时 研究物质性质的基本程序课件 鲁科版必修第一册

新教材高中化学 第1章 第2节第2课时 研究物质性质的基本程序课件 鲁科版必修第一册
解析 答案
探究三 氯气与水的反应
氯水和液氯是同一种物质吗? 提示:氯水是氯气的水溶液,是混合物。液氯是液化的氯气,是纯净 物。
(1)实验探究 C l2 与 H 2O 的反应
[实验步骤] 将干燥的氯气依次通过盛有干燥红纸条的集气瓶 A 和盛 有湿润红纸条的集气瓶 B。如下图所示。
[实验现象] 干燥的红纸条不褪色,湿润的红纸条褪色。 [实验结论] 干燥的氯气没有漂白作用,湿润的氯气具有漂白性,说明 Cl2 和 H2O 反应生成具有漂白性的物质。 (2)Cl2 与 H2O 反应生成物是什么?
第2节 研究物质性质的方法和 程序
第1章 认识化学科学
第2课时 研究物质性质的基本程序
核心素养发展重点
学业要求
1.基于研究物质性质的程序,探 1.能根据化学问题做出预测和假设,能预
究氯及其化合物的性质;发展安 测物质的某些性质,并利用实验进行验证。
全意识和严谨求实的科学态度。 2.能运用实验基本操作实施实验方案,树
点燃 (3)反应②的化学方程式为_____H_2_+__C_l_2_=_=_=_=_=_2_H__C_l______________。
(4)反应③的化学方程式为_____2_H_C__l+__F__e=__=_=_F_e_C_l_2+__H__2_↑_________。
解析 黄绿色气体 B 为 Cl2,可与 Cl2 反应的无色气体应为 H2,即 C 为 H2,E 为 HCl,E 溶液为盐酸,A 与盐酸反应后的产物 F 还可以与 Cl2 反应,则 A 是具有可变化合价的金属铁,D 为 FeCl3,F 为 FeCl2。
实验内容
实验现象
解释
先将光亮的镁条放入试管 镁条表面有气泡 中,再向试管中滴加氯水 产生

第一章第二节研究物质性质的基本程序教案

第一章第二节研究物质性质的基本程序教案

第一章第二节研究物质性质的基本程序教案教案名称:研究物质性质的基本程序教学目标:1.熟悉研究物质性质的基本步骤和方法;2.掌握物质性质的观察、实验和总结方法;3.培养学生的实验能力和科学思维。

教学重点和难点:1.理解和运用物质性质的观察、实验和总结方法;2.掌握实验数据处理和分析的基本技巧。

教学准备:实验室设备、试剂、实验器材、实验记录表、实验报告模板。

教学步骤:一、导入(5分钟)1.提出问题:物质有哪些性质?学习物质性质有什么意义?2.引发学生思考,激发学习兴趣。

二、讲授(15分钟)1.解释物质性质的概念,包括物质的物理性质和化学性质,如颜色、形状、硬度、熔点、化学反应等;2.介绍物质性质的研究方法:观察、实验和总结。

三、实验演示(15分钟)1.演示观察法:选择一种物质,观察其外观、形状、颜色等性质,并记录在实验记录表中;2.演示实验法:选择两种物质,进行一种化学反应实验,并观察反应前后的变化;3.提醒学生注意实验安全规范。

四、小组合作实验(30分钟)1.分学生组成小组,每组选择一种物质,设计一个简单的实验方案研究其性质;2.指导学生操作实验,记录观察结果和实验数据;3.引导学生分析实验数据,总结物质性质特点。

五、实验报告和讨论(25分钟)1.学生提交实验报告,包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据和结果分析等;2.学生进行实验结果的展示和讨论,交流不同物质性质的研究方法和结果。

六、归纳总结(10分钟)1.教师引导学生对本节课学到的物质性质的基本程序进行总结;2.学生进行小结,复习重点内容,并提出问题和疑惑。

拓展延伸:1.学生可以在课后继续进行物质性质的研究实践,提出更多的问题和设计更复杂的实验;2.学生可以扩展学习其他的物质性质,如导电性、可燃性等。

《研究物质性质的方法和程序》 知识清单

《研究物质性质的方法和程序》 知识清单

《研究物质性质的方法和程序》知识清单一、研究物质性质的基本方法1、观察法观察是研究物质性质的第一步。

通过用肉眼观察物质的颜色、状态、光泽等外观特征,用鼻子闻物质的气味,用耳朵听物质在反应时可能产生的声音等,获取物质的初步信息。

例如,观察金属钠的颜色是银白色,状态为固体,具有金属光泽。

在观察时,要注意观察的条件和环境,确保观察的准确性和全面性。

同时,要善于捕捉细微的变化和特征,为后续的研究提供基础。

2、实验法实验是研究物质性质的重要手段。

通过设计和进行实验,可以控制变量,深入探究物质的性质和变化规律。

在进行实验时,要明确实验目的,设计合理的实验方案,选择适当的实验仪器和试剂,严格按照实验操作步骤进行实验,并注意观察实验现象,记录实验数据。

例如,通过钠与水的实验,可以观察到钠浮在水面上、迅速熔化成小球、在水面上四处游动并发出“嘶嘶”的响声,溶液变红等现象,从而得出钠的密度比水小、熔点低、能与水剧烈反应生成氢气和氢氧化钠等性质。

3、分类法分类法是根据物质的组成、结构、性质等方面的相似性和差异性,将物质进行分类研究。

通过分类,可以将众多的物质归纳为不同的类别,便于系统地研究和掌握物质的性质。

例如,根据物质的组成可以分为纯净物和混合物;根据物质在常温常压下的状态可以分为固体、液体和气体等。

4、比较法比较是研究物质性质的常用方法之一。

通过将一种物质与其他类似物质进行比较,可以更清晰地认识该物质的独特性质。

比如,比较钠、镁、铝三种金属的活泼性,可以通过它们与水、酸反应的剧烈程度来判断。

二、研究物质性质的基本程序1、观察物质的外观首先,对所要研究的物质进行仔细的观察,包括物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质。

2、预测物质的性质基于已有的知识和经验,结合物质的类别和组成,对物质可能具有的性质进行预测。

3、设计并实施实验根据预测的性质,设计合理的实验方案,选择适当的实验方法和仪器设备,进行实验探究。

在实验过程中,要注意控制实验条件,确保实验的安全性和准确性。

研究物质性质的基本程序

研究物质性质的基本程序
思考:如果将氢气与氯气先混合后,经强光照 射,结果还是一样吗? 现象:将氢气与氯气先混合后,经强光照射后
发生 爆 炸
光照
H2 + Cl2 === 2HCl
3、氯气与水反应
问题一 氯气能溶于水吗?
氯气溶于水形成的 溶液---氯水,呈浅 黄绿色
问题二
氯气溶于水的部分有无与水 发生反应?
验证氯气能否与水反应
不褪色
褪色
干燥红纸条
湿润红纸条
• 结论:氯气不仅能溶于水,而且能与水反应。 • 生成具有漂白性的物质
3、氯气与水反应
• 探究:Cl2与水反应的产物?
HCl、HClO
• 小组讨论,选用以下试剂和仪器设计实验
试剂:新制氯水 镁粉 氯气 AgNO3溶液 稀 硝酸 紫色石蕊试液 红纸条
仪器:试管 胶头滴管 砂纸 烧杯 广口瓶 胶塞 导管
5 溶解性:在水中溶解度不大(1:2)
程序一:观察物质的外观
• 氯气的制备: • 用浓盐酸跟二氧化锰混合加热制取氯
气。 4HCl(浓) + MnO2 加==热
MnCl2 + 2H2O + Cl2↑
• 氯气的用途:
在工业上,氯气是一种重要的化工原料,大 量用于制造盐酸,有机溶剂和杀菌消毒剂等 。
程序二:预测物质的性质
3、氯气与水反应
• 实验设计:取三支试管,各加入少量新
制氯水,分别加入少量镁粉, AgNO3 和HNO3溶液,紫色石蕊试液,观察现 象。
3、氯气与水反应
实验一:将少量镁 粉加入氯水中
现象一:产生了无 色气体
结论一:氯水有酸性,即氯水中含有大量H+
实验二:氯水中滴入 AgNO3溶液和HNO3溶液 现象二:AgNO3溶液 中有白色沉淀生成

研究物质性质的基本程序

研究物质性质的基本程序

气味
密度
水溶性
毒性
黄__绿__色 _刺__激__性_气味 比空气大__
可溶
有__毒
基础课时3 研究物质性质 的基本程序
1
2
3
4
必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 基础课时落实
2.化学性质
(1)与单质反应
反应物
现象
反应的化学方程式
金属
Fe
加热后的铁丝在氯气中剧烈燃烧, 产生大量的_红__棕__色__的__烟_,加适量水
基础课时3 研究物质性质 的基本程序
(3)与碱反应 Cl2 与 NaOH 溶液反应的化学方程式:_C__l2_+__2_N_a_O__H__=_=_=_N_a_C__l_ +__N__a_C_l_O_+__H__2_O__。
基础课时3 研究物质性质 的基本程序
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必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 基础课时落实
基础课时3 研究物质性质 的基本程序
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必备知识·自主预习储备 关键能力·情境探究达成 学习效果·随堂评估自测 基础课时落实
[问题 3] 新制氯水和久置氯水的成分一样吗?为什么?新制氯
水如何保存?
[提示] 不一样。由于溶解于水的氯气只有少量与水发生反应: Cl2+H2O===HCl+HClO,所以氯水中的微观粒子有七种,它们分 别为 H2O、Cl2、HClO、H+、Cl-、ClO-、OH-。氯水久置时,由 于 HClO 不稳定,见光或受热易分解,促使 Cl2 继续与 H2O 反应, 最终使 Cl2 消耗完,使溶液变为稀盐酸。新制氯水要保存在棕色试剂 瓶中,并放置在阴凉处保存。
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2HClO
2HCl+O2↑
(3)酸性强弱的比较。
如CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑,说明盐酸的酸性比碳酸的强。
(4)强酸制弱酸的应用。
弱酸(或弱酸的酸酐)中含有较强酸(或较强酸的酸酐)杂质,通常选择
弱酸所对应的酸式盐,利用强酸制弱酸的原理除去杂质。
物质 CO2
CO2
杂质 HCl
D.为防止见光变质,应该用棕色瓶来保存氯水
【解析】选A。氯气能与水发生化学反应,氯水含有Cl2、HCl和HClO等 溶质,A项错;氯水中含有H+,可使紫色石蕊溶液变红,还含有HClO,可使 紫色石蕊溶液褪色,B项对;氯水中的HClO见光分解生成O2,C项对;棕色 瓶能减弱光的照射,D项对。
二、氯元素的重要化合物 典题探究:1.下列说法中正确的是 A.漂白粉是纯净物,漂白液是混合物 B.漂白粉中含有次氯酸,所以漂白粉能使染料等有机色素褪色 C.工业上将氯气通入澄清石灰水制取漂白粉 D.次氯酸能杀死病菌,所以氯气可用于自来水的消毒 ( )
SO2
所选试剂 饱和NaHCO3溶液
饱和NaHCO3溶液
化学方程式 NaHCO3+HCl====NaCl+CO2↑+H2O
2NaHCO3+SO2====Na2SO3+2CO2↑+ H 2O
【对点训练】
1.(2015·大连高一检测)能证明酸性:H2CO3>HClO的反应是
A.2Cl2+2Ca(OH)2====Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O
量的气体飘进鼻孔。
2.氯气的化学性质。
氯气的化学性质活泼,能与金属、非金属、水、碱等反应。 (1)与金属反应。 金属 Fe 反应现象 化学方程式
点燃 2Fe+3Cl2====2FeCl3 ________________
棕褐色 铁丝在Cl2中燃烧,产生_______
的烟
Cu
棕黄色 铜丝在Cl2中燃烧,产生_______
正确;Cl2没有漂白性,Cl2溶于水后与水反应生成的HClO具有漂白性,
故使有色布条褪色说明溶液中存在HClO,D错误。
【对点训练】
(2015·苏州高一检测)用自来水(以Cl2为杀菌消毒剂)配制下列物质的
水溶液,不会出现明显的药品变质问题的是
A.Na2CO3 B.AgNO3
(
)
C.CuSO4
D.NaOH
③无水CaCl2
C.②③④
【解析】选C。碱石灰的主要成分是CaO和NaOH,是一种碱性干燥剂, 能吸收Cl2:2NaOH+Cl2====NaCl+NaClO+H2O。
3.将H2点燃后伸入盛满氯气的集气瓶中,产生的现象是
(
)
A.爆炸
C.火焰立刻熄灭
B.瓶内充满棕色烟
D.安静燃烧,产生苍白色火焰
【解析】选D。氢气在氯气中燃烧的现象是安静燃烧,发出苍白色的火
(3)与水反应。
次氯酸 ①生成物:盐酸和_______;
Cl2+H2O====HCl+HClO 。 ②反应的化学方程式为___________________ 【微点拨】氯水是混合物,液氯是纯净物。
(4)与碱反应(以NaOH为例)。
氯化钠 、次氯酸钠和水; ①生成物:_______
②请写出氯气分别与消石灰、NaOH溶液反应的化学方程式:
中,下列根据实验现象得出的结论不正确的是
A.氯水的颜色呈浅黄绿色,说明氯水中含有Cl2
(
)
B.向氯水中滴加硝酸酸化的AgNO3溶液,产生白色沉淀,说明氯水中含 有ClC.向氯水中加入NaHCO3粉末,有气泡产生,说明氯水中含有H+ D.加入有色布条,一会儿有色布条褪色,说明溶液中有Cl2存在
【解题指南】解答本题时注意以下两点:
HCl Na2CO3固体
成分
所加试剂 有色布条
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现象 布条褪色 产生气泡
化学方程式或结论 HClO具有漂白性 HClO不稳定,2HClO 2HCl+O2↑
HClO
加热或光照
HCl和 HClO
石蕊溶液
先变红后褪色
酸性和漂白性
【警示】(1)AgNO3溶液无法鉴别Cl2和HCl两种气体。 (2)新制氯水中含Cl2、HClO、HCl等溶质,由于HClO不稳定,故久置氯 水变为稀盐酸。
(
)
B.2HClO
2HCl+O2↑
C.Ca(ClO)2+2HCl====CaCl2+2HClO
D.Ca(ClO)2+CO2+H2O====CaCO3↓+2HClO
【解析】选D。利用“强酸制弱酸”原理分析,即溶液中:强酸+弱酸盐
→弱酸+强酸盐,强酸与弱酸是指二者的相对强弱。
2.(双选)少量二氧化碳气体通入下列溶液能产生沉淀的是
2Cl2+2Ca(OH)2====CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O ___________________________________, Cl2+2NaOH====NaCl+NaClO+H2O 。 ___________________________
三、研究物质结构的方法
1.假说: 事实材料 和_________ 科学理论 为依据,面对未知事实或规律 (1)概念:以已有_________
第2课时
研究物质性质的基本程序
沾化一中:孔令杰
一、研究物质性质的基本程序
状态 颜色 气味 类别
通性
特性
二、氯气的性质
1.氯气的物理性质:
颜色 黄绿色 _______ 状态 气体 气味 刺激性 _______ 密度 大 比空气___ 毒性 有毒
【微点拨】闻气体气味的方法是用手在集气瓶口轻轻扇动,仅使极少
气的性质。
(3)用排水集气法便可以收集到纯净的氯气。 ( )
分析:×。由于氯气能溶于水,所以不能用排水法收集氯气。
(4)氯气具有漂白性。 ( )
分析:×。氯气没有漂白性,有漂白性的是氯气与水发生反应生成的次 氯酸。
2.下列物质可用来干燥Cl2的是 ①碱石灰 A.①② ②浓硫酸 B.①③④
(
) ④P 2O 5 D.①②③④
【归纳总结】
1.氯水的成分——三分子四离子:
2.氯水的主要性质:
成 分 Cl2 所加试剂 现象 化学方程式或结论 氯水中含Cl2
新制氯水为浅黄绿色
FeCl2溶液
AgNO3溶液
溶液由浅绿变 为棕黄色 白色沉淀 有无色、无味 气体产生
Cl2+2FeCl2====2FeCl3
HCl+AgNO3====AgCl↓+HNO3,含 ClNa2CO3+2HCl====2NaCl+H2O+CO2↑, 含H +
【拓展深化】液氯、新制氯水、久置氯水的比较 液氯 新制氯水 久置氯水
类别
微粒 颜色 性质
纯净物
Cl2 黄绿色 氧化性
混合物
H2O、Cl2、 HClO、ClO-、Cl-、 H+、OH淡黄绿色
混合物
H2O、Cl-、H+、OH无色 酸性
酸性、氧化性、不
稳定性
【典题训练】(2014·江苏高考改编)在探究新制饱和氯水成分的实验
【解析】选C。Cl2与H2O反应产生HCl和HClO,则配制Na2CO3、AgNO3、 NaOH时均会与HCl反应而变质,只有CuSO4不会反应变质。
【补偿训练】(2015·朝阳区高一检测)下列说法错误的是
A.氯水中的溶质就是氯气分子
(
)
B.氯水可使紫色石蕊溶液先变红后褪色
C.氯水在阳光下放置,会有气泡冒出
【对点训练】
(2015·莆田高一检测)下列物质中含有氯分子的是 ( )
A.氯化钠溶液
C.漂白粉
B.新制氯水
D.盐酸
【解析】选B。氯化钠和盐酸中的氯元素是以氯离子的形式存在的 ,漂
白粉中的氯元素是以次氯酸根和氯离子的形式存在的 ,只有新制氯水 中含有氯分子。
【备选要点】强酸制弱酸的原理及其应用 (1)实验室制取某些弱酸。 如CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ (2)解释现象。 如漂白粉久置失效的原因: Ca(ClO)2+H2O+CO2====CaCO3↓+2HClO
)
【解析】选B。氯气、液氯成分相同,均只含氯气分子;氯水是一种混 合物。
6.下列有关氯水的叙述中,正确的是
A.新制氯水中不含Cl2和HClO分子
(
)
B.氯水无色而氯气为黄绿色
C.氯水光照时有气泡冒出,该气体为O2
D.氯水放置数天后,溶液的酸性没有变化
【解析】选C。新制氯水中含有Cl2、HClO、H2O三种分子,A不正确;氯
质的过程中,可能需要在“实验和观察”与“预测物质的性质”两个
环节之间反复进行。
(
)
分析:√。由于实验和观察是验证相关的预测的,所以在实验和观察不 能符合自己的预测的时候需要进行重新的预测与实验和观察。
(2)Cl2的性质可以根据O2的性质进行预测。
(
)
分析:√。由于Cl2和O2均是非金属,所以可以根据氧气的性质预测氯
(
)
A.自来水中通入少量Cl2用于杀菌、消毒是利用了HClO的性质,而Cl2 本身不能杀菌、消毒 B.漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2 C.漂白粉是由Cl2和NaOH浓溶液制得 D.漂白粉会与空气中的CO2和H2O反应而失效
【解题指南】解答本题时需注意以下两点:
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