2019秋人教部编版八年级语文上册训练：24周亚夫军细柳

24* 周亚夫军细柳基础闯关全练拓展训练1.下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是( )A.至霸上及棘门军．,直驰入B.锐．兵刃,彀弓弩C.介．胄．之士不拜D.改容式．车答案 A B.“锐”,形容词的使动用法,“使……锋利”的意思,“锐兵刃”在这里指刀出鞘。

C.“介胄”,名词用作动词,“披甲戴盔”的意思。

D.“式”,名词用作动词,“扶着车前的横木”的意思。

2.下列表述不正确的一项是( ) A.此真将军矣。

(判断句) B.天子为动,改容式车。

(“为”表被动,所以这句是被动句) C.介胄之士不拜,请以军礼见。

(宾语前置,之,宾语前置的标志) D.称善者久之。

(省略句,省略了主语“文帝”)答案 C 句中的“之”是助词,译为“的”,不是宾语前置的标志。

能力提升全练拓展训练1.下列加点词的意思相同的一项是( )A.上自劳．军/劳．其筋骨B.其将固．可袭而虏也/汝心之固．C.于是上乃使使持．节诏将军/将军亚夫持．兵揖D.乃以宗正刘礼为．将军/天子为．动答案 C A.慰问/使……劳累。

B.必,一定/顽固。

C.手持/手持。

D.担任,做/被。

2.下列表述有误的一项是( ) A.本文作者司马迁,字子长,西汉历史学家。

B.《史记》是我国第一部纪传体通史,全书分为本纪、世家、列传、表、书,共一百三十篇, 被誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

C.中国是礼仪之邦,交往言谈注重谦敬之分。

如敬辞类“贵庚”“令堂”“赐教”“拙见” 等,谦辞类“薄面”“劳驾”“寒舍”“敝人”等。

D.古代座次以向东为尊,向南次之,向西为卑。

列位以右为上,乘车则以左为尊。

答案 C “拙见”是谦辞,“劳驾”是敬辞。

3.下列直接表明周亚夫治军严明的一项是( )①军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满②天子先驱至,不得入③军中闻将军令,不闻天子之诏④于是天子乃按辔徐行⑤介胄之士不拜,请以军礼见⑥曩者霸上、棘门军,若儿戏耳A.①③⑤B.①②⑥C.③④⑥D.②④⑤答案 A ②④⑥都是间接表明周亚夫治军严明的。

三年模拟全练拓展训练(2019广东深圳南山质检,7—9)阅读下面文言文,回答问题。

(9分)[甲] 文帝之后六年,匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军, 军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

天子先驱至,不得入。

先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。

”居无何,上至,又不得入。

于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”天子为动,改容式车。

使人称谢:“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。

文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

(选自《周亚夫军细柳》) [乙]广①廉,得赏赐辄分其麾下②,饮食与士共之。

终广之身,为二千石③四十余年,家无余财,终不言家产事。

广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。

宽缓不苛,士以此爱乐为用。

(选自《史记·李将军列传》,有删减) [注] ①广:李广,西汉时期的名将。

②麾下:部下。

③为二千石:做年俸二千石这一级的官。

1.(★★☆)解释下列加点的词。

(2分)①上自劳．军( )②军士吏被．甲( )③居．无何( )④广之将．兵( )2.(★★☆)用现代汉语翻译下列句子。

(4分)(1)介胄之士不拜,请以军礼见。

译文:(2)广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。

译文:3.(★★☆)周亚夫和李广都是历史上的名将,请你结合[甲][乙]两文,分别谈谈两位将军的形象特点。

(3分)答:1.答案①慰问②同“披”,穿着③经过④带领解析本题考查解释文言词语的能力。

答题时,需要结合平时的学习积累,注意一词多义、通假字等现象。

2.答案(1)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我以军礼参见(陛下)。

(2)李广为官清廉,得到赏赐就分给他的部下,饮食总与士兵在一起。

解析本题考查翻译句子的能力。

答题时,需要将关键词落实到位,如“拜”“请”“麾下”“辄”等。

3.答案周亚夫是一位忠于职守、治军严明、刚正不阿、凛然不可侵犯的将军。

李广是一位体恤士卒、不苛刻、能与士卒同甘共苦、深得士卒敬佩的将军。

解析本题考查把握人物形象的能力。

答题时,可以在概括两个人事迹的基础上,扣住相关描写(如正面、侧面),分别把握人物的形象特点。

五年中考全练拓展训练(2017天津中考,13—15)阅读下面文言文,回答问题。

(7分)岳飞治军绍兴六帅,皆果毅忠勇,视古名将。

岳公飞独后出,而一时名声几冠诸公。

身死之日,武昌之屯至十万九百人,皆一可以当百。

余尝访其士卒,以为勤惰必分,功过有别,故．能得人心。

异时①尝见其提兵．征赣之固石洞②,军行之地,秋毫无扰,至今父老语其名辄感泣焉。

(节选自《独醒杂志》) [注] ①异时:从前。

②固石洞:地名。

1.(★☆☆)解释文中加点词的含义。

(2分)(1)故．能得人心故:(2)异时尝见其提兵．征赣之固石洞兵:2.(★★☆)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

(2分)至今父老语其名辄感泣焉。

译文:3.(★★☆)“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点?请你根据文意,概括岳飞是如何治军的。

(3分)答:1.答案(1)所以,因此(2)军队解析故:所以,因此(因果关系)。

兵:军队(动词之后,作名词)。

2.答案到现在,(当地的)老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。

解析关键词:至、语、其、辄、焉。

3.答案体现了岳家军战斗力强的特点。

岳飞治军一是赏罚分明,二是军纪严明。

解析首先理解整篇文章的主要内容是对岳飞治军严明的赞美,为了体现这一主题,文章既用了正面的描写;又通过当地的老人们提起岳飞时的表现,从侧面烘托出岳飞治军严明。

[参考译文]绍兴六帅,都果断、坚毅、忠诚、勇敢,效仿古代名将。

岳飞最后一个出来,而一时的名声,几乎超过其他几个人。

他死的时候,武昌的部队驻扎人数达到十万九百人,都可以一个人抵挡百人。

我曾询问岳飞的士兵,(他们)认为(岳飞)坚决把勤奋之兵与懒惰之兵分清,功过有别,所以能得人心。

从前曾见他率兵征讨赣地的固石洞,行军路过的地区,丝毫没有打扰乡里, 到现在,(当地的)老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。

核心素养全练拓展训练礼仪,指礼节和仪式。

中国自古就是礼仪之邦,为了让学生更好地了解中国传统礼仪,锦绣中学开展了一次综合性学习活动。

请你完成下列任务。

(1)阅读下面材料,说出中国古代礼仪的两个特点。

(每个特点限用四字回答)[材料] 《礼记》是中国古代一部记录礼仪制度的书籍。

书中这样说:“古之道,五十不为甸徒,颁禽隆诸长者。

”这句话的意思是五十岁以上的老人不必亲自打猎,但分配猎物时要得到优厚的一份。

古籍《养蒙便读》也说:“侍于亲长,声容易肃,勿因琐事,大声呼叱。

”《礼记》中还记载:“往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。

”这就是说交往要对等,只有单方面的行为,就不算有礼,所以接受别人的好意,必须报以同样的礼敬;同时,古人认为,往来之礼应适度,要通过适合的形式来表达内心的情感。

特点:①②(2)阅读下面两则材料,说说马龙·白兰度为什么行拱手礼。

[材料一] 马龙·白兰度是美国的影坛巨星,被称为20世纪世界最伟大、最具影响力的演员之一。

1998年,葛优在美国拍摄电影,通过介绍,他见到了这位德高望重的前辈。

葛优回忆说,当时马龙·白兰度已经是74岁高龄的老人了,我们一见面,他就用中国的礼仪,对我抱拳作揖,这让我吃了一惊。

[材料二] 拱手礼也叫作揖礼,是同辈人见面时采用的礼节。

行礼时,左手在前,右手握拳在后,两手合抱于胸前,有节奏地晃动两三下,并微笑着说出问候。

这种礼仪,以自谦的方式表达对他人的敬意。

拱手礼在西周时就开始使用,距今已有两三千年的历史。

它不仅散发着典雅的气息,也符合现代卫生的要求。

很多礼学专家认为,拱手礼是最能体现中国文化、最具中国特色的见面礼节。

近年来,在一些正式场合,我国国家领导人也喜欢行拱手礼。

答:(3)活动结束后,校报记者对同学们进行了采访。

同学们纷纷表示,这次活动使他们对传统礼仪的内容和意义有了一定的了解,并表示作为中学生,应该做一个文明的现代人。

记者准备写一篇介绍这次活动的通讯稿,他拟写了三个标题,请你从中选择最恰当的一个(只填序号即可)。

①锦绣中学开展礼仪教育,创建文明校园②了解中国传统礼仪规范,弘扬中华文明③传统礼仪如何传承发展,引发同学热议最恰当的标题是:答案(1)(示例)①尊敬老人②礼尚往来(交往对等、往来适度)(2)①拱手礼是同辈人见面时用的礼仪,马龙·白兰度用这种自谦的形式表示对葛优的敬意。

②拱手礼是最具中国特色的传统礼仪,马龙·白兰度以此来表达对中国的尊重和敬仰。

(3)②解析(1)根据材料中《礼记》所引用的句子,即可了解古代礼仪中的“尊老”和“礼尚往来” 两个特点。

(2)根据材料二可知拱手礼是用于平辈之间表达敬意的礼节。

从材料一可知马龙·白兰度是为了表达对中国人的尊重,所以用中国的礼仪。

(3)根据活动的主题和意义,比较三个标题,“了解中国传统礼仪规范,弘扬中华文明”最能突出活动的主题,故选②。