哈夫曼树课程设计

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数据结构课程设计哈夫曼

数据结构课程设计哈夫曼

数据结构课程设计哈夫曼一、课程目标知识目标:1. 理解哈夫曼编码的基本原理和构建方法;2. 掌握哈夫曼树的结构特点及其应用;3. 学会运用哈夫曼编码进行数据压缩,并了解其优缺点。

技能目标:1. 能够运用所学知识构建哈夫曼树并进行编码;2. 能够分析给定数据集的最优哈夫曼编码方案;3. 能够运用哈夫曼编码解决实际问题,如文件压缩与解压。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据结构在计算机科学中重要性的认识,激发对数据结构学习的兴趣;2. 培养学生的团队合作意识,学会在团队中发挥个人优势,共同解决问题;3. 培养学生严谨、细致的学术态度,养成良好的编程习惯。

课程性质分析:本课程为高中信息技术学科的数据结构部分,旨在让学生了解并掌握常用的数据结构及其应用。

哈夫曼编码作为数据结构中的一种重要应用,具有很高的实用价值。

学生特点分析:高中学生已经具备了一定的逻辑思维能力,能够理解抽象的概念,但实践经验不足,需要通过具体的案例和动手操作来加深理解。

教学要求:1. 理论与实践相结合,注重培养学生的动手能力;2. 以学生为主体,鼓励学生主动探究、合作学习;3. 注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 引入:回顾树的基本概念,为新课哈夫曼树做好知识铺垫。

教材章节:第二章 树与二叉树2. 哈夫曼编码原理:- 哈夫曼编码的基本思想与原理- 哈夫曼树的构建过程教材章节:第二章 树与二叉树,第五节 哈夫曼编码3. 哈夫曼树的构建方法:- 构建哈夫曼树的步骤- 哈夫曼编码的生成方法教材章节:第二章 树与二叉树,第五节 哈夫曼编码4. 哈夫曼编码的应用:- 文件压缩与解压的原理- 哈夫曼编码在数据压缩中的应用案例教材章节:第二章 树与二叉树,第五节 哈夫曼编码及应用5. 实践操作:- 动手编写程序构建哈夫曼树并进行编码- 分析实际数据集,设计最优哈夫曼编码方案教材章节:第二章 树与二叉树,第五节 哈夫曼编码实践6. 总结与拓展:- 总结哈夫曼编码的特点及其在数据压缩中的应用优势- 探讨哈夫曼编码在其他领域的拓展应用教材章节:第二章 树与二叉树,第五节 哈夫曼编码拓展与应用教学内容安排与进度:1. 引言与回顾:1课时2. 哈夫曼编码原理与构建方法:2课时3. 哈夫曼编码应用与实践操作:2课时4. 总结与拓展:1课时总计:6课时三、教学方法1. 讲授法:- 在讲解哈夫曼编码的基本原理、构建方法及应用场景时,采用讲授法进行知识传授,使学生在短时间内掌握关键概念和理论。

电报哈夫曼树课程设计

电报哈夫曼树课程设计

电报哈夫曼树课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解哈夫曼树的定义及其在数据压缩中的应用。

2. 学生能掌握哈夫曼编码的构建过程,并运用其进行基本的编码和解码操作。

3. 学生能了解哈夫曼树的基本性质,如最优二叉树、路径长度最短等。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识解决实际问题,如使用哈夫曼编码进行文件压缩和解压缩。

2. 学生通过实际操作,培养解决问题的能力,提高逻辑思维能力。

3. 学生能够运用数学方法,对哈夫曼树进行证明和分析。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对数据结构和算法的兴趣,认识到其在实际生活中的重要性。

2. 学生通过合作学习,培养团队协作精神,提高沟通与表达能力。

3. 学生在学习过程中,培养面对困难勇于挑战的精神,增强自信心。

课程性质:本课程为信息技术或计算机科学相关学科的课程,旨在通过哈夫曼树的学习,让学生掌握数据压缩的基本原理和方法。

学生特点:考虑到学生所在年级的特点,课程设计将结合具体实例,由浅入深地进行教学,使学生易于理解和掌握。

教学要求:教学过程中,注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力。

同时,注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力,提高学生的综合素质。

通过分解课程目标,为后续教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 引入:介绍数据压缩的概念及其在生活中的应用,引导学生思考数据压缩的必要性。

2. 哈夫曼树基本概念:讲解哈夫曼树的定义、性质和应用场景,使学生了解哈夫曼树在数据压缩中的重要性。

- 理解哈夫曼树的构建过程- 掌握哈夫曼树的路径长度和最优二叉树的概念3. 哈夫曼编码:详细讲解哈夫曼编码的构建方法,以及如何利用哈夫曼编码进行数据压缩和解压缩。

- 学习哈夫曼编码的构建步骤- 实践哈夫曼编码的应用案例4. 哈夫曼树的分析与证明:分析哈夫曼树的基本性质,并对最优二叉树进行数学证明。

- 掌握哈夫曼树的数学证明方法- 理解哈夫曼树在数据压缩中的优势5. 实践操作:结合教材实例,让学生动手实践,加深对哈夫曼树及其编码方法的理解。

哈夫曼树课程设计报告

哈夫曼树课程设计报告

数据结构课程设计报告设计题目:哈夫曼树应用专业:软件工程班级:软件学生:学号:指导教师:罗作民 / 张翔起止时间:2011-07-04—2011-07-082011 年春季学期目录一.具体任务 (2)1功能 (2)2分步实施………………………………………………………………………...2.3要求 (2)二.哈夫曼编码 (2)1问题描述 (2)2.基本要求 (3)3实现提示 (3)三.设计流程图 (4)1建立哈夫曼树 (4)2编码 (5)3译码 (6)4主程序 (7)四.设计概要 (8)1问题哈夫曼的定义....................................................................................... .......8..2所实现的功能函数如下 (8)3功能模块 (8)五.源程序 (9)六.调试分析 (15)七.心得与体会 (18)八.参考文献 (18)一、任务题目:哈夫曼树应用1.功能:1.从终端读入字符集大小n,以及n个字符和n个权值,建立哈夫曼树并将它存于文件hfmTree中.将已在内存中的哈夫曼树以直观的方式(比如树)显示在终端上;2.利用已经建好的哈夫曼树(如不在内存,则从文件htmTree中读入),对文件ToBeTran中的正文进行编码,然后将结果存入文件CodeFile中,并输出结果,将文件CodeFile以紧凑格式先是在终端上,每行50个代码。

同时将此字符形式的编码文件写入文件CodePrint中。

3.利用已建好的哈夫曼树将文件CodeFile中的代码进行译码,结果存入文件TextFile中,并输出结果。

2.分步实施:1)初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数;2)完成最低要求:完成功能1;3)进一步要求:完成功能2和3。

有兴趣的同学可以自己扩充系统功能。

3.要求:1)界面友好,函数功能要划分好2)总体设计应画一流程图3)程序要加必要的注释4)要提供程序测试方案5)程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起来,不能运行的程序是没有价值的。

哈夫曼树及其应用

哈夫曼树及其应用

****课程设计报告题目:哈夫曼树及其应用学生姓名:何昆学号:0418班级:1121804指导教师:张军2021年 1 月10 日目录一、需求分析说明 (3)1.课程设计目的 (3)2.课程设计题目 (3)3.程序功能及需求说明 (3)二、整体设计 (4)1.哈夫曼树成立 (4)2.哈夫曼编码 (4)3.哈夫曼译码 (4)三、详细设计 (5)1. 算法设计 (5)2. 类设计 (5)四、实现部份 (6)五、程序测试 (9)六、总结 (10)一、需求分析说明1、课程设计目的本课程设计的目的考察学生对常见数据结构及相关算法的综合应用能力,达到理论与实际应用相结合,使同窗们能够依照数据对象的特性,学会数据组织的方式,解决实际问题中数据的合理存储表示,并依照相应的存储结构设计效率较高的算法实现对问题的求解;通过这次课程设计进一步培育学生良好的程序设计技术和分析问题解决问题的能力。

二、课程设计题目:哈夫曼树及其应用(1).设计目的:熟悉树的各类存储结构及其特点及把握成立哈夫曼树和哈夫曼编码的方式及带权途径长度的计算。

(2).设计内容:欲发一封内容为AABBCAB ……(共长 100 字符,其中:A 、B 、C 、D 、E 、F别离有7 、9 、12 、22 、23、27个)的电报报文,实现哈夫曼编码和译码。

(3).设计要求:分析系统需求。

成立哈夫曼树。

进行哈夫曼编码,并求出平均编码长度。

译码,对编码好的内容进行译码。

3、程序功能及需求说明功能:编码,编码长度,译码要实现编码译码等功能,必需先成立一个哈夫曼树,编码长度、译码又通过编码求得。

那个地址通过别离创建结点类(tree)和编码类(codetype),子函数有哈夫曼树成立(creathuffmantree),哈夫曼编码(arrangecode),哈夫曼译码(transcode),最后通过主函数挪用执行。

2.哈夫曼树编码(途径往左为0,往右为1)带权途径长度:WPL=7*4+9*4+12*3+22*2+23*2+27*2=244平均编码长度为:4+5+5+6+6+7=33(1).成立哈夫曼树的算法:概念各节点类型其中应包括两类数据一是权值域weight;一是指针域而指针域中应该包括指向左右小孩和指向双亲的指针那个地址别离用lchild、rdhild 和parent来表示,在实际构造中由于是叶子节点来构造新的根节点其构造进程中仅与叶子节点的权重有关而与其数据域无关因此构造进程中不用考虑其数值域,而且在链表中从叶子开始寄存,让后不断的将两颗最小权值的子树归并为一颗权值为其和的较大的子树,慢慢生成各自内部节点直到树根。

matlab课程设计哈夫曼树

matlab课程设计哈夫曼树

matlab课程设计哈夫曼树一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握哈夫曼编码的基本原理和方法,了解哈夫曼树的结构和性质。

技能目标要求学生能够运用MATLAB软件构建哈夫曼树,并实现字符编码。

情感态度价值观目标培养学生对信息编码技术的兴趣,提高学生的问题解决能力和创新意识。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括哈夫曼编码的基本原理、哈夫曼树的结构和性质,以及MATLAB软件在哈夫曼编码中的应用。

首先,介绍哈夫曼编码的原理和方法,让学生了解编码的基本概念。

然后,通过讲解和示例,引导学生理解哈夫曼树的结构和性质。

最后,利用MATLAB软件,让学生动手实践构建哈夫曼树,并实现字符编码。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课采用多种教学方法。

首先,通过讲授法,向学生传授哈夫曼编码的基本原理和方法。

其次,利用讨论法,让学生分组讨论哈夫曼树的性质,促进学生之间的交流和合作。

再次,运用案例分析法,通过分析实际案例,让学生更好地理解哈夫曼编码的应用。

最后,采用实验法,让学生亲自动手操作MATLAB软件,构建哈夫曼树并实现字符编码。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本节课准备了一系列教学资源。

教材《数据结构与算法》提供了关于哈夫曼编码的基本原理和算法的介绍。

参考书《MATLAB编程与应用》为学生提供了MATLAB软件的使用方法和实例。

多媒体资料包括PPT课件和视频教程,用于辅助讲解和演示。

实验设备包括计算机和MATLAB软件,为学生提供动手实践的机会。

这些教学资源将丰富学生的学习体验,帮助学生更好地理解和掌握哈夫曼编码技术和MATLAB软件的应用。

五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试。

平时表现通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估。

作业包括编程练习和理论题目,以检验学生对哈夫曼编码和MATLAB应用的理解。

考试则全面考察学生对课程内容的掌握,包括理论知识和实践操作。

数据结构课程设计_哈夫曼树

数据结构课程设计_哈夫曼树

数据结构课程设计_哈夫曼树哈夫曼树是数据结构课程设计中的一个重要内容,它是一种用于编码和压缩数据的树形结构。

在这篇文章中,我们将深入探讨哈夫曼树的原理、应用以及实现方法。

一、哈夫曼树的原理哈夫曼树是一种特殊的二叉树,它的构建依赖于哈夫曼编码的思想。

哈夫曼编码是一种变长编码方式,通过将频率较高的字符用较短的编码表示,而频率较低的字符用较长的编码表示,从而实现数据的高效压缩。

构建哈夫曼树的过程如下:1. 首先,将待编码的字符按照出现频率从小到大进行排序。

2. 然后,取出频率最小的两个字符,将它们作为叶子节点构建一个新的二叉树,该树的根节点的权值为这两个字符的频率之和。

3. 将新构建的二叉树插入到原有的字符列表中,并重新进行排序。

4. 重复步骤2和步骤3,直到只剩下一个根节点的二叉树为止,该树就是哈夫曼树。

二、哈夫曼树的应用哈夫曼树在数据压缩和编码中有着广泛的应用。

由于哈夫曼编码能够将频率较高的字符用较短的编码表示,从而减少了数据的存储空间,因此在文件压缩、图像压缩等领域被广泛应用。

在文件压缩中,哈夫曼树可以根据文件中字符的出现频率构建出一个最优的编码表,将文件中的字符替换为对应的哈夫曼编码,从而实现文件的高效压缩。

解压缩时,只需要根据哈夫曼编码表将编码还原为原始字符,即可恢复文件的原始内容。

在图像压缩中,哈夫曼树可以根据图像中像素值的出现频率构建出一个最优的编码表,将像素值替换为对应的哈夫曼编码,从而实现图像的高效压缩。

解压缩时,只需要根据哈夫曼编码表将编码还原为原始像素值,即可恢复图像的原始内容。

三、哈夫曼树的实现方法哈夫曼树的实现方法有多种,其中一种常见的方法是使用优先队列(也称为最小堆)来实现。

优先队列是一种特殊的队列,它的每个元素都有一个优先级,优先级高的元素先出队。

在构建哈夫曼树时,我们可以将字符和对应的频率作为优先队列中的元素,根据频率的大小来确定优先级。

每次从优先队列中取出两个频率最小的字符,将它们作为叶子节点构建一个新的二叉树,并将该二叉树的根节点插入到优先队列中。

哈夫曼树课程设计报告c语言

哈夫曼树课程设计报告c语言

哈夫曼树课程设计报告c语言哈夫曼树是广泛应用于数据压缩和编码的一种数据结构。

在计算机科学中,哈夫曼编码是一种无损的压缩算法,它基于使用较少的位数来表示频繁出现的字符,从而达到节省空间的目的。

本篇文章将围绕哈夫曼树的课程设计报告进行阐述,帮助读者更加深入地理解和应用哈夫曼树。

首先,我们需要了解哈夫曼树的基本概念和算法。

哈夫曼树是一种二叉树,它的每个节点都表示一个字符和它出现的频率。

哈夫曼树的算法主要是通过构建最小权重树来实现,即将输入的字符按照出现的频率进行排序,然后选择出现频率最小的两个字符,将它们合并成一个节点。

这个新节点的权重就是两个字符的权重之和。

继续将这个新节点与下一个最小频率字符继续合并,直到所有字符合并成一个节点。

最终形成的二叉树就是哈夫曼树。

接下来,我们需要学习如何在C语言中实现哈夫曼树。

在实现过程中,我们需要定义一个结构体来表示哈夫曼树节点。

这个结构体包含两个成员:字符和出现的频率。

同时,我们需要定义一个优先队列来存储字符节点和它们的权重。

在优先队列中,我们需要实现一些基本操作,比如插入、删除和取出队首元素等等。

通过这些操作,我们就可以按照字符频率构建出哈夫曼树。

最后,我们需要实现哈夫曼编码的功能。

在哈夫曼编码中,我们需要定义一个数组来存储每个字符的编码。

这个数组的索引是字符的ASCII码,它的值是该字符的哈夫曼编码。

在对输入字符串进行编码时,我们从哈夫曼树的根节点开始,按照左右子树的方向进行编码。

当遇到叶子节点时,我们就将编码添加到输出字符串中。

最终,我们就可以完成对字符串的压缩和解压。

综上所述,哈夫曼树是一种非常有用的数据结构,它在数据压缩和加密领域都有广泛的应用。

通过本篇文章的介绍,希望读者们能够更加深入地理解哈夫曼树的基本概念和实现方法。

在学习过程中,读者们也可以尝试自己动手实现哈夫曼树,并应用到实际的项目中,提高自己的编程能力。

哈夫曼算法课程课程设计

哈夫曼算法课程课程设计

哈夫曼算法课程课程设计一、教学目标本课程旨在通过哈夫曼算法的教学,让学生了解和掌握数据压缩中的一种重要算法,培养学生分析和解决问题的能力。

1.了解哈夫曼算法的原理和特点。

2.掌握哈夫曼编码和解码的过程。

3.理解哈夫曼算法在数据压缩中的应用。

4.能够运用哈夫曼算法对数据进行编码和解码。

5.能够分析哈夫曼算法的性能,并与其他压缩算法进行比较。

情感态度价值观目标:1.培养学生对计算机科学和数据压缩的兴趣。

2.培养学生通过算法解决问题的方式,提高其创新思维。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括哈夫曼算法的原理、编码和解码过程,以及其在数据压缩中的应用。

1.哈夫曼算法的原理:介绍哈夫曼算法的背景和基本思想,讲解算法的构建过程。

2.哈夫曼编码:讲解如何利用哈夫曼算法对数据进行编码,包括编码的步骤和注意事项。

3.哈夫曼解码:讲解如何利用哈夫曼算法对数据进行解码,包括解码的步骤和注意事项。

4.哈夫曼算法在数据压缩中的应用:介绍哈夫曼算法在数据压缩中的重要性,讲解如何运用哈夫曼算法进行数据压缩和解压缩。

三、教学方法为了更好地让学生理解和掌握哈夫曼算法,本课程将采用多种教学方法相结合的方式。

1.讲授法:讲解哈夫曼算法的原理、编码和解码过程,让学生了解算法的具体操作。

2.案例分析法:通过分析具体的案例,让学生了解哈夫曼算法在实际应用中的作用。

3.实验法:安排实验课,让学生亲自动手进行哈夫曼编码和解码,加深对算法的理解。

四、教学资源为了保证教学的质量和效果,我们将准备丰富的教学资源。

1.教材:选择权威、实用的教材,为学生提供系统的学习资料。

2.参考书:推荐学生阅读相关的参考书,拓展知识面。

3.多媒体资料:制作精美的PPT,生动形象地展示哈夫曼算法的原理和操作过程。

4.实验设备:准备充足的实验设备,确保每位学生都能在实验课中亲自动手操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式。

1.平时表现:评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现,以及课堂作业的完成情况。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1) 初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数; 2) 完成最低要求:完成功能 1; 3) 进一步要求:完成功能 2 和 3。有兴趣的同学可以自己扩充系统功能。
要求: 1、在处理每个题目时,要求从分析题目的需求入手,按设计抽象数据类型、构思算法、通过设计实现抽象数据类型、编 制上机程序和上机调试等若干步骤完成题目,最终写出完整的分析报告。前期准备工作完备与否直接影响到后序上机调试工作 的效率。在程序设计阶段应尽量利用已有的标准函数,加大代码的重用率。 2、设计的题目要求达到一定工作量(300 行以上代码),并具有一定的深度和难度。
哈夫曼树类定义 class huffmanTree{ public: void code(char nvalue[],int w[],int n); //对叶子结点编码 void decode(char nvalue[],char hfmcode[],int n);//对叶子结点译码 void Output(huffmanTree ht,int n);//输出哈夫曼树 //private: hfmnode hfmNode[2000];//用数组存储哈夫曼结点 void creatHfmTree(char nvalue[],int w[],int n);//创建哈夫曼树 void select(int pos,int &nodeOne,int &nodeTwo);//查询最小的两个结点 };
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1.课程设计目的
1、训练学生灵活应用所学数据结构知识,独立完成问题分析,结合数据结构理论知识,编写程序求解指定问题。 2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能; 3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力; 4.训练用系统的观点和软件开发一般规进行软件开发,巩固、深化学生的理论知识,提高编程水平,并在此过程中培养他 们严谨的科学态度和良好的工作作风。
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.专业
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3、程序设计语言推荐使用 C/C++,程序书写规,源程序需加必要的注释;
4、每位同学需提交可独立运行的程序;
5 、每位同学需独立提交设计报告书(每人一份),要求编排格式统一、规、容充实,不少于 10 页(代码不算);
6、课程设计实践作为培养学生动手能力的一种手段,单独考核
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中南林业科技大学 课程设计报告
设计名称:
数据结构课程设计
姓 名: 王昆
学 号: 20094282
专业班级:
2009 级软件工程
系 (院):
计算机与信息工程学院
设计时间:
2010~2011 学年第二学期
设计地点:
电子信息楼 机房
指导教师评语:
成绩:
签名:
年月日
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.专业
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3.课程设计说明书
一 需求分析
要求用到数据结构课上学到的线性表的知识,所以就要充分而清晰的理解关于线性表的知识。 要现的基本功能很简单,只有删除和插入,增加功能也不过是加上修改。这些在数据结构课上已经讲过,只要能够理解 关于线性表的几个相关的基本算法就可以了。 问题是将输入的信息保存入文件和从文件输出。这里基本是自学的容,而且要考虑到是否要自行选择保存的磁盘。 综上,做这个课题,要具备的知识就是线性表的基本算法,文件的保存和读取算法,必要的 C 或者 C++知识(本次我将 使用 C 实现),以及丰富的程序调适经验。
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.专业
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2.课程设计任务与要求:
任务 . 哈夫曼树应用
功能: (1) 从终端读入字符集大小 n,以及 n 个字符和 n 个权值,建立哈夫曼树并将它存于文件 hfmTree 中.将已在存
哈夫曼树 以直观的方式(比如树)显示在终端上; (2) 利用已经建好的哈夫曼树(如不在存,则从文件 htmTree 中读入),对文件 ToBeTran 中的正文进行编码, 将结果存 入文件 Cod eFile 中,并输出结果,将文件 CodeFile 以紧凑格式先是在终端上,每行 50 个代码。同时将 符形式的 编码文件写入文件 CodePrint 中。 (3) 利用已建好的哈夫曼树将文件 CodeFile 中的代码进行译码,结果存入文件 TextFile 中,并输出结果。 分步实施:
3 求哈夫曼树的编码 nvalue 是结点值数组,w 是权值数组 n 是叶子结点的个数 void huffmanTree::code(char nvalue[],int w[],int n)
4 哈夫曼译码 nvalue 为结点值数组 hfmcode 为哈夫曼编码,n 个叶子结点 void huffmanTree::decode(char nvalue[],char hfmcode[],int n)
2、主要函数及相关功能
1 在数组 hfmNode 中从 O 开始到 pos 位置,查找哈夫曼树外的权值最小的两个结点的位置 void huffmanTree::select(int pos,int &nodeOne,int &nodeTwo)
2 创建哈夫曼树,nvalue 是结点值,w 是权值,n 是叶子结点的个数 void huffmanTree::creatHfmTree(char nvalue[],int w[],int n)
5 检查输入的字符值是否合法 bool isChar(const string& str)
6 输出哈夫曼树,字符,权值,以及它对应的编码 void huffmanTree::Output(huffman
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3、源程序
#include<iostream> using namespace std;
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.专业
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二 概要设计
程序流程图
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图1
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.专业
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三 详细设计
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1、哈夫曼树结点结构定义
struct hfmnode {
char nValue;//节点值 int weight;//权值 int pnIndex;//父结点下标 int lchildIndex,rchildIndex;//左右孩子的结点下标 };
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