比喻象征

合集下载

小学五年级语文象征和比喻的区别

小学五年级语文象征和比喻的区别

象征和比喻的区别象征是一种艺术手法,它和比喻修辞手法有相似之处:比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样,象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点,从而可以让人引起由此及彼的联想。

不同:比喻属于修辞范围,它可比喻抽象的事物,也可比喻具体的事物;而象征则属于艺术手法,它与构思相关,属写作构思技巧,而不只是语言加工问题。

象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情,也就是说,它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意,让读者自己去意会,从而让读者获得美的享受。

这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。

(例如,龙象征皇上最高权力,凤凰象征皇上的德行,麒麟是长治久安的象征,猿声是旅人离分时的伤感的表现,鹤是永生的化身,蝙蝠跟西方相反,则代表着幸福,鸳鸯是爱情的象征,大雁给分离的情人带来消息,梧桐常在描写秋天的诗中出现,杨柳表示别离,兰花是纯洁的象征,牡丹是富贵的标志,“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强,被称为“隐逸之花”;“兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。

)“象征”的修辞意义与比喻相近,从特点上看,象征是以物示意,以具体的表示抽象的,具有含蓄性,而比喻是以物喻物,以具体的比方具体的,具有鲜明性。

另外,象征是针对全篇而言,而比喻是针对某一句而言,目的只是为了是句子更加生动形象,属于修辞手法。

象征作为一种表现手法,是就文章构思方面来说的,,它可以拓深拓宽文章的主题、内涵,丰富文章的意蕴,所以它甚至可以用来贯穿全篇文章,当然也可以作为文章的一部分来使用;而比喻作为语言修辞格的一种形式,是为了提高语言的表达效果,使文章更艺术化的一种手段,一般一个比喻不会贯穿全文的。

一、两者的表现不同:象征的象征体与本体之间要求“神似”,比喻的喻体和本体之间则要求“形似”二、两者介绍的对象不同:象征是以物示义,即不把意思直接说出,而让读者去理解。

比喻是以物比物,比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事(现代文中的象征手法:例如:巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征,作为人们理想、希望、力量和胜利的象征;高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神;《药》中“红白相间的花环”,象征了革命的希望前景。

比喻和象征的用法辨析

比喻和象征的用法辨析

比喻和象征的区别比喻和象征的区别主要体现在以下几个方面:1、各自的侧重点不同。

比喻侧重于本体和喻体所代表的两种事物之间的相似点,这种相似是直接的、可观的。

而象征侧重于象征客体和象征意义之间的相关联系,它们之间不存在直接的相似点,而且这种相关联系是靠联想去寻找的。

如,鸽子象征和平,“鸽子”与“和平”不存在相似点。

2、各自的作用不同。

比喻是一种形象化手法,即它可以化抽象为具体,化深奥为浅显,化陌生为熟悉,化平俗为生动。

如:失掉光辉的太阳,飘浮在雾海之上,恰似一个落入水中的铜镜。

“失掉光辉的太阳”是个什么样子?这是比较抽象的,但“铜镜”就具体形象得多了,人们通过这个形象就很容易感知到“鬼魂光辉的太阳”的形状和色彩。

而象征却恰恰相反,它是一种含蓄化手法,即把具体而形象的事物含蓄化,使其具有丰富而深刻的含义。

如上文的“红白的花”是具体而常见的,但其蕴含的意义是丰富而深刻的。

只有在《药》这篇作品所创设的典型环境中才具有这样的特殊含义。

3、稳定性不同这里所说的稳定性是说比喻的意义较为狭窄和固定,而象征的意义却要宽广和深沉得多,具有含义的多义性和不确定性。

这是比喻和象征最重要的、最本质的区别。

如“长征是播种机”。

“长征”所具有的意义是固定的,即它象“播种机”一样具有“撒播”的特点,不过现实意义上的“播种机”撒播的是植物的种子,而“长征”撒播的是“革命思想”这样的“种子”。

此外很难有其它的解释。

但象征就不同,象征客体具有什么样的象征意义,可以因人而有不同的寓意,而且也可以因人而有不同的解释。

如:风雨送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

——毛泽东《卜算子·咏梅》驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

——陆游《卜算子·咏梅》这两首词都是以“梅”为象征客体来表达思想感情的。

象征与比喻的区别

象征与比喻的区别

象征与比喻的区别比喻:用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是一种常用的修辞手法。

象征:文艺创作中的一种表现手法。

指通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情。

可分为隐寓性象征和暗示性象征两种《药》结尾写革命者夏瑜坟上的花圈,是一种象征的表现方法,它一方面象征了革命者是杀不尽的,必将后继有人;另一方面也表明革命的前景光明和充满希望。

构成比喻内容上有三个要素:本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)。

在辞格上分为三个类型:明喻、暗喻(又称隐喻)和借喻。

比喻中,本体、喻体有主、次之分,喻体只是一种增强形象性的手段。

比喻,在本质上,属于同义表达形式的选用这一修辞范畴。

凡属于比喻这一修辞格的句子都可以通过句式的变换转化成平实陈述的句子。

借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。

象征的表现效果是:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。

象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系,但通过艺术家对事物特征的突出描绘,会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想,从而领悟到艺术家所要表达的含义。

象征的出发点是为了表现本体。

象征必须通过客体来实现,所以出现客体(象征体)。

象征绝不出现本体比喻的出发点是为了表现本体。

比喻必须通过客体来实现,所以出现客体(喻体)。

1、各自的侧重点不同。

比喻侧重于本体和喻体所代表的两种事物之间的相似点,这种相似是直接的、可观的。

而象征侧重于象征客体和象征意义之间的相关联系,它们之间不存在直接的相似点,而且这种相关联系是靠联想去寻找的。

鸽子象征和平。

“鸽子”与“和平”也不存在相似点。

2、各自的作用不同。

比喻是一种形象化手法,即它可以化抽象为具体,化深奥为浅显,化陌生为熟悉,化平俗为生动。

而象征却恰恰相反,它是一种含蓄化手法,即把具体而形象的事物含蓄化,使其具有丰富而深刻的含义。

如何理解语文课文中的比喻与象征

如何理解语文课文中的比喻与象征

如何理解语文课文中的比喻与象征语文课文中经常出现比喻和象征的修辞手法,它们能够丰富作品的内涵,使读者更好地理解作者的意图和思想。

在阅读和理解语文课文时,我们需要对比喻和象征进行深入的理解和分析。

本文将通过解析比喻和象征的概念、特点、作用以及解读实例,探讨如何更好地理解语文课文中的比喻与象征。

一、比喻的概念与特点比喻是一种常见的修辞手法,用一个事物或概念来暗示另一个事物或概念,通过建立相似性的联系来进行形象的描绘和比较。

它可以使抽象的概念变得具体,让读者更好地理解和感受。

比喻的特点有以下几个方面:1.隐喻性:比喻是一种隐喻的表达方式,通过暗示和提示来传达作者的意图。

读者需要通过对比喻进行思考和解读,理解其真正的含义。

2.形象生动:比喻可以通过对具体事物的描写来加深读者的印象,使作品更加生动有趣。

它可以将抽象的概念转化为可感知的形象,使读者更好地理解和体会作品的内涵。

3.审美效果:比喻可以增强作品的审美效果,使作品更加有吸引力和艺术感。

通过巧妙的比喻,作品可以表达出深刻的思想和感情,触动读者的心灵。

二、比喻的作用比喻在语文课文中具有重要的作用,它能够帮助读者更好地理解和感受作品的内涵。

1.形象描绘:比喻可以通过对具体事物的描写来丰富作品的形象,使作品更加生动有趣。

通过比喻,作品中的形象可以变得鲜活起来,读者可以更加清晰地想象和感受。

2.情感表达:比喻可以通过隐喻的方式传递作者的情感和意愿。

通过比喻,作者可以巧妙地表达出自己的感受和思想,使读者更容易产生共鸣和情感共振。

3.思想启示:比喻可以通过对抽象概念的描绘来表达出深刻的思想和哲理。

它可以开阔读者的思维,引发对生活和人生的思考,具有一定的启示作用。

三、象征的概念与特点象征是一种修辞手法,通过对具体事物的象征性运用,暗示出抽象概念和深层含义,使作品更具象征性和哲理性。

象征的特点有以下几个方面:1.抽象意义:象征常常使用具体事物来代表抽象概念,使读者更好地理解和感受。

如何区分象征和比喻

如何区分象征和比喻

如何区分象征和比喻象征和比喻有不少类同之处,它们都由比喻与被比喻,象征与被象征的事物或道理两者所构成,往往都用具体的事物,使人产生形象的感觉、鲜明的印象,从而对所接受的事物或道理感到更亲切、更深刻。

它们的不同在于:(一)象征时文章的写作方法,而比喻则是用词造句的一种修辞方法。

(二)象征一般是约定俗成的。

例如:火炬象征光明,又可以象征意志和情绪的热烈、高涨与坚定。

红色象征革命,又可象征喜庆。

这些都为大家所公认。

只有在写作上运用象征手法,才由作者特殊选定。

如高尔基用海燕的形象来象征战斗的无产阶级;茅盾选用白杨树象征共产党领导下的抗日民众。

而比喻,一般都是特定的,由说话或者写文章的人所特定使用的。

(三)比喻不分地域,也很少有什么民族特色;而象征则往往带有民族特色和地区色彩。

例如,中国人用红色象征喜庆,而有的国家却以白色象征喜庆。

(四)象征一定是用具体的事物来表示抽象的意念和思想感情,而绝大多数的比喻的喻体和本体两者都是事物,只不过常见和不常见或者更加具体形象罢了。

(五)被象征的意念或思想感情往往是不容易简单说明或不便说明,如高尔基的《海燕》以及鲁迅《药》的结尾中关于花环的描写,用的都是曲笔。

而比喻则是为了让别人更加直截了当地理解作者所说明的事物或道理。

(六)象征较比喻含意更为丰富深广。

例如,我国四大民间传说故事之一的梁祝故事,写的是一个动人心魄的爱情故事,故事结尾的“化蝶”,一对色彩美丽的蝴蝶在天空中翩跹飞舞,它不仅象征了梁祝的纯洁、高尚、生死不渝的爱情,而且更象征了在封建礼教的迫害下青年男女追求爱情和婚姻自主的愿望,因而它能深深打动人心,激起读者和观众美丽的遐想,它的作用就不是一个比喻所能概括、代替得了的。

【相关链接】象征:借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。

象征的表现效果是:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。

谈比喻和象征的区别

谈比喻和象征的区别

河南洛阳李永葆比喻和象征是两种常用的修辞方式,在文学作品(特别是古典诗歌)的阅读和鉴赏中运用相当普遍。

但由于两者在形式上极为相似而容易引起混淆,从而造成误判和误用。

因此,有必要对此进行区分。

比喻和象征的共同点:一、都是用一种事物来说明另一种事物。

比喻如:①远远的街灯亮了,好像闪着无数的明星。

(用“明星”来说明“街灯”。

)②人不可以无耻,因为无耻是魔鬼的钓饵。

(用“钓饵”来说明“无耻”。

)③嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉。

(用“燕雀”、“鸿鹄”分别说明“佣者”与“陈涉”。

)象征如:④我看得见那枣红色的洒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花,盖上这位平常的、拖毛竹的青年的脸。

(用“百合花”来说明“纯洁与感情”。

)⑤世上的一切事物,只是百千万面大大小小的镜子,……没有蒲公英,显不出雏菊,没有平凡,显不出超绝。

而且不能因为大家都爱雏菊,世上便消灭了蒲公英。

(用对待“蒲公英”和“雏菊”的态度来说明作者的“博爱”思想。

)⑥再往上仔细看时,却不觉也吃了一惊;――有一圈红白的花,围着那尖圆的坟顶。

(用“红白的花”说明革命的前景和希望,人们对革命者的崇敬与怀念之情。

)二、都由三部分组成且都可省减。

比喻由本体(被比喻对象)、喻体(做比喻的事物)、喻词(联系词语)三部分组成。

如上文例①“街灯”是本体,“明星”是喻体,“好像”是喻词。

象征由象征客体(即具体事物,如上文的“百合花”、“蒲公英”、“雏菊”、“红白的花”。

)、象征本体(即象征意义,也就是表达者的主观意识。

如上文例④的“纯洁与感情”。

)和象征词(表明相关联系的词语,如④的“象征”。

)等三部分组成。

但比喻和象征都可以省减。

比喻可以省减除了喻体之外的其它部分,如上例③。

象征也可以省减除了象征客体之外的其它部分。

如上例的⑤⑥。

比喻和象征的区别主要体现在以下几个方面:1、各自的侧重点不同。

比喻侧重于本体和喻体所代表的两种事物之间的相似点,这种相似是直接的、可观的。

如:①的“街灯”和“明星”,②的“无耻”和“钓饵”等。

比喻、象征

比喻、象征

象征和比喻的区别相似:比喻,喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点,象征,象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点,从而可以让人引起由此及彼的联想。

不同:比喻属于修辞范围,它可比喻抽象的事物,也可比喻具体的事物;而象征则属于艺术手法,它与构思相关,属写作构思技巧,而不只是语言加工问题。

象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情。

是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。

例如,龙象征皇上最高权力,凤凰象征皇上的德行,麒麟是长治久安的象征,猿声是旅人离分时的伤感的表现,鹤是永生的化身,鸳鸯是爱情的象征,大雁给分离的情人带来消息,梧桐常在描写秋天的诗中出现,杨柳表示别离,兰花是纯洁的象征,牡丹是富贵的标志,“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强,被称为“隐逸之花”;“兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。

“象征”的修辞意义与比喻相近,从特点上看,象征是以物示意,以具体的表示抽象的,具有含蓄性,而比喻是以物喻物,以具体的比方具体的,具有鲜明性。

另外,象征是针对全篇而言,而比喻是针对某一句而言,目的只是为了是句子更加生动形象,属于修辞手法。

象征作为一种表现手法,是就文章构思方面来说的,它可以拓深拓宽文章的主题、内涵,丰富文章的意蕴,所以它甚至可以用来贯穿全篇文章,当然也可以作为文章的一部分来使用;而比喻作为语言修辞格的一种形式,是为了提高语言的表达效果,使文章更艺术化的一种手段,一般一个比喻不会贯穿全文的。

一、两者的表现不同:象征的象征体与本体之间要求“神似”,比喻的喻体和本体之间则要求“形似”二、两者介绍的对象不同:象征是以物示义,即不把意思直接说出,而让读者去理解。

比喻是以物比物,比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事(现代文中的象征手法:例如:巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征,作为人们理想、希望、力量和胜利的象征;高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神。

象征比喻作比较

象征比喻作比较
象征、比喻、作比较 区别
甘谷五中
概念
• 借用某种具体的形象的事物暗 示特定的人物或事理,以表达 真挚的感情和深刻的寓意,这 种以物征事的艺术表现手法叫 象征。
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲
事物有相似之点的乙事物来描写或说
明甲事物,是修辞学的辞格之一。也 叫"譬喻"、"打比方",中国古代称为 "比"、或者"譬(辟)。
• 1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和 渲染。可使事物生动形象具体可感,以此 引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的 印象,并使语言文采斐然,富有很强的感 染力。使语言生动形象,还可以使深刻的、 抽象的道理浅显、具体地表达出来。
• 2、进行说明或讲道理时,不叫"比喻",而 叫"打比方"。用浅显易见的事物对深奥 的 道理加以描述,化抽象为具体,化繁为简, 帮助人们深入的理解。并使语言生动形象, 富有文采。
不同点
名称 相似点 对象 本体不 作用不 构成不 范围不




作比较
说明方 出现 分清楚 具体 句子法对象象征
艺术手 不出现 表现某 具体、 全篇
法、
种抽象 抽象
构思技
的概念,
都有相 巧
思想感
似点

比喻
修辞方 出现 使句子 具体 句子
法、
更生动,
语言加
表达更

准确
作比较是说明文中将两种类别相同 或不同的事物、现象等加以比较, 来说明事物特征的说明方法 ,作用 是突出强调事物的某种特征。
在作比较的时候,可以是同类相比, 也可以是异类相比。可以对事物进 行"横比",也可以对事物进行"纵比"。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

其实我国古代常将竹、 其实我国古代常将竹、梅、兰、菊称为“四君 菊称为“ 便是从象征的意义上说的。譬如咏竹的句子: 子”,便是从象征的意义上说的。譬如咏竹的句子: 未曾出土便有节,纵使凌云仍虚心。 咏菊的句子: “未曾出土便有节,纵使凌云仍虚心。”咏菊的句子: 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 我们知道, “宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。”我们知道, 不少象征是约定俗成的,如梅花象征高洁, 不少象征是约定俗成的,如梅花象征高洁,杜鹃象征 悲哀,鸽子象征和平等。 悲哀,鸽子象征和平等。 黄巢《不第后赋菊》 黄巢《不第后赋菊》 待到秋来九月八,我花开后百花杀。 待到秋来九月八,我花开后百花杀。 冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。 冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。” 写的是秋风萧杀,百花凋零, 写的是秋风萧杀,百花凋零,唯有傲霜挺立的 菊花却精神百倍,方兴未艾,长安城里遍地黄金璀璨, 菊花却精神百倍,方兴未艾,长安城里遍地黄金璀璨, 清香弥漫;实际上, 清香弥漫;实际上,诗人是以菊花盛开象征起义的最 后胜利,表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心, 后胜利,表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心, 显得含蓄隽永并意味深长。 显得含蓄隽永并意味深长。
比喻和象征
相同点:二者都是以相似点为基础, 相同点:二者都是以相似点为基础,象征中 的象征体和比喻中的喻体都是具体事物,通 的象征体和比喻中的喻体都是具体事物, 过这些具体事物的描写含蓄、隐晦、 过这些具体事物的描写含蓄、隐晦、形象地 表现本体。 表现本体。 不同点: 比喻的本体可以是抽象事物也可 不同点:1.比喻的本体可以是抽象事物也可 以是具体事物如《 中把雨丝比作牛毛、 以是具体事物如《春》中把雨丝比作牛毛、 细丝和花针,而象征中的本体都是抽象事物 细丝和花针, 观念、哲理、品质、风格、 (观念、哲理、品质、风格、情感等抽象名 词所表示的事物)。 比喻属修辞范围 比喻属修辞范围, 词所表示的事物 。2.比喻属修辞范围,适用 于句子,是造句的艺术; 于句子,是造句的艺术;而象征则属艺术手 适用于布局谋篇,是构思的艺术。 法,适用于布局谋篇,是构》 天平山上白云泉,云自无心水自闲。 “天平山上白云泉,云自无心水自闲。 何必奔冲山下去,更添波浪向人间! 何必奔冲山下去,更添波浪向人间!” 诗人采用象征手法写景寓志, 诗人采用象征手法写景寓志,以云水的逍遥自在 比喻恬淡的胸怀与闲造的心情, 比喻恬淡的胸怀与闲造的心情,用泉水激起的自然波浪 象征社会风浪,言浅意深,理趣盎然。 象征社会风浪,言浅意深,理趣盎然。透过本诗我们可 以看出本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊,神情闲适, 以看出本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊,神情闲适,渴 望摆脱俗务,具有出世归隐思想的仕人。 望摆脱俗务,具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思 想性格充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲” 想性格充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲” 自况,表面上写白云随风飘荡,舒卷自如,无牵无挂, 自况,表面上写白云随风飘荡,舒卷自如,无牵无挂, 泉水淙淙潺潺,自由流淌,从容自得, 泉水淙淙潺潺,自由流淌,从容自得,实际上这正是诗 人内心的独白。 何必” 人内心的独白。“何必”两句更表达了诗人这种性格特 点。
《石灰吟》于谦 石灰吟》 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 这是一首比较浅易直白的托物言志 诗人运用象征手法,表面上是写石灰, 诗,诗人运用象征手法,表面上是写石灰, 实际上石灰只是个象征体, 实际上石灰只是个象征体,目的在写人的 志趣情操,其中“清白”二字,不只是对 志趣情操,其中“清白”二字, 所咏之物外形特点的吟咏,也是对其神韵、 所咏之物外形特点的吟咏,也是对其神韵、 品格的高度概括。 品格的高度概括。这首诗的价值就在于处 处以石灰自喻,表达自己为国尽忠, 处以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕 牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。 牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。石灰 就象征歌咏诗人光明磊落的襟怀和崇高清 白的人。 白的人。
相关文档
最新文档