狮子场小学校本培训
2014年小学校本培训计划
2014年小学校本培训计划为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量，加强校本培训形式的研究，特制定校本培训工作计划。
一、现状分析王阎镇中心学校所辖九年制学校一所，完小2所，教学点5所。
中心学校实行“整体安排，统一管理，分片实施”的原则，将全镇按区域分成三片，分别为九年制学校教研组，口头坪小学教研组，鱼洞小学教研组。
九年制教研组辖本校所有成员（共有教师21人，其中专任教师19人、2014秋新任教师2人，设语文教研组、数学教研组、综合教研组，具体负责人何成，口头坪教研组（成立综合教研组），人员由口头坪小学（6人）及丰川教学点（1人）、石垭子教学点（2人）、白岩教学点（2人）组成，具体由口头坪小学校长徐臣贵负责；鱼洞小学教研组（成立综合教研组），人员由鱼洞小学（5人）、黄石关教学点（2人）组成，具体由鱼洞小学校长陈绪群负责。
二、指导思想全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
三、培训目标面向全体教师，通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
四、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。
课题培训PPT
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三、课题研究要点：
2. 问题的收集和筛选。 教师发现了问题，然后怎么办呢？接下来应
该对问题进行收集和筛选。也就是召集课题 组的老师，让他们把自己发现的问题，或困 惑说出来，然后汇集整理。再组织教师充分 讨论，筛选出目前教学中最品培训课件PPT
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三、课题研究要点：
1. 问题从哪里来？
我们可以从哪些方面入手发现问题呢？概括 起来无外乎就是教材、教法、学生三大类。
教材方面，可以研究教材在编排上的特点， 研究编者的编写意图（如《小学语文教材中 插图的作用及应用研究》《人教版小学语文 教材中“泡泡问题”的作用及应用研究》 等），还有教材的整合、分类处理等问题。
底你要研究哪个内容？范围太广，不好研究。后面两个，内容一个比
一个具体，当然研究起来更方便，也更有实效。再比如，《大班额下
教学组织的操作策略研究》——《大班额下有效小组合作学习的策略
研究》——《大班额下小学数学有效小组合作学习的策略研究》这三
个题目，当然第三个题目内容要具体得多，研究的是大班额下小学数
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一、课题研究基本程序：
（三）总结、结题
1.将搜集到的资料装订成册，撰写 结题报告。
2.申请结题。
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二、课题研究流程图：
①选择课题——②课题的前期论证（文献分析；确定研究范 围；形成假设；选择研究方法等）——③课题申报——④制订 研究计划——⑤研究与实施——⑥形成研究成果——⑦成果的 鉴定和推广
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三、课题研究要点：
根据问题确定课题，应遵循以下几点：
第一，课题的确定应具体、实在，研究范围小一些。
温泉小学校本培训总结
温泉小学校本培训总结作者: 文章来源: 添加时间：2011-06-30 16:03:55 点击数：1474 添加到收藏夹立足培训，提升教师生命质量本学期，我校紧紧抓住教师发展这个根本，以“新理念，新知识，新教师”和师德教育为主要内容，以提高课堂教学行为的有效性为主题，以校本研修为主要形式，以教师专业发展和综合素质提高为目标，以信息化为载体，以“扎实推进素质教育，全面提高教学质量”为重点扎实有效地开展培训工作，做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用，现将情况总结如下：一、师德培训，提高教师幸福指数本学期，学校开展“树优良师风，做师德楷模”的师德建设主题实践活动，进一步加强师德师风建设，着力提高教师思想道德素质与大局意识。
我们组织教师观看了肖川的《教师的幸福人生与专业成长》讲座录像，让教师明白：教师的心态也要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的，我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。
学校利用三八节、六一儿童节大会表扬了于红娜、刘华丽、周修萍等一大批爱岗敬业的教师，用身边的人、事，感染激励全校的教师，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、敬业爱生的良好形象。
本学期，我们还通过开展系列活动，让教师在辛苦工作的同时获得一种愉悦的情感，如：6月的集体攀爬正棋山、走进乡间田园，集体参与“庆七一”大合唱等活动，营造和谐向上的良好氛围，使人与人之间感情融洽，心情舒畅，相互发生积极的影响，形成共进的合作团队。
我们还在教职工病休（住院期间），及时前往看望慰问和妥善安排，从细节上、生活上关心教师，为教师排忧解难，真正成为教师的知心人，从而提升教师日常工作生活的幸福指数。
二、班主任培训，提高教师育人水平首先，加强班主任理论学习：我们利用每周二的班主任定时培训时间，带领教师学习了《班主任基本规范》、《心理健康指导意见》、《班级管理艺术》等，并要求班主任做好札记，写出学习体会。
其次，开展互动式交流：（1）每月组织一次班主任精细管理专题经验交流（3月：王玲玲、郑兆婷；4月：邵妍、杨晓琪；5月：张媛媛、连文玺），让大家交流中，碰撞出火花，对班级的精细管理做深一步的思考。
2024年农村小学校本培训计划（7篇）
农村小学校本培训计划一、上学期工作总结。
1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《经典文化诵读》《图形格写字》课题研究，教科研氛围日益浓厚。
2、加强理论学习和研讨，切实提高全体教师的教育理论水平和教育科研能力。
积极采取请进来，走出去的策略，三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名校，带领教师到东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师的课堂、走进名师工作室。
鼓励教师赴济南、烟台、邹平等名校参观学习;邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“教师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导联系。
积极开展校本研修活动，规范周三下午教师办公时间的业务学习，集中观看刘良华博士的“管理智慧和教学智慧”和魏书生的“班级管理”视频。
3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活动。
4、扎实推进校本研修工作，促进教师专业成长。
充分利用学校校本研修网，学校论坛，教师博客，使之成为教师学习、反思交流、科研成果积累的平台，以此来促进教师个体之间的相互影响和主动发展。
5、继续抓好课题的研究与实验工作。
成功举办一次经典文化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。
二、本学期工作的指导思想。
以全面推进和深化素质教育为总目标，继续坚持和落实“研究真问题，真研究问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固上学期以来形成的良好氛围。
三、主要工作与措施。
第一、继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。
学校领导班子成员继续挂包教研组，参与教研组活动。
要及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动提供帮助。
必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。
在上学期健全“教学常规检查办法”“教研组考核办法”的基础上，结合上学期考核情况，继续完善。
同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。
2023年小学校本培训工作总结7篇
2023年小学校本培训工作总结7篇第1篇示例：2023年小学校本培训工作总结回顾2023年，小学校本培训工作取得了显著成绩，不仅提升了教师的专业水平，也促进了学校教学质量的持续提升。
下面就2023年小学校本培训工作进行总结和分析。
一、规划设计2023年，小学校本培训工作开展前，精心制定了全年校本培训计划，结合学校实际情况和教师需求，明确了培训内容、形式、时间等。
通过科学的规划设计，确保了培训工作的有序进行，并有效地提高了培训效果。
二、多样化培训形式为了满足不同教师的需求，小学校本培训采取了多样化的培训形式，包括专题讲座、教研活动、学习小组、集体备课等。
通过不同形式的培训，激发了教师的学习热情，提升了培训效果。
三、师资力量2023年，小学校本培训注重引进高水平的师资力量，邀请了行业内的专家学者和有丰富教学经验的教师进行培训。
他们不仅传授了专业知识，还分享了自己的教学方法和经验，受到了广大教师的好评。
四、培训内容在2023年的小学校本培训中，涵盖了多个方面的内容，包括课程设置、教学方法、评价方式、学生管理等。
通过系统的培训内容，全面提升了教师的教学水平和专业素养，有力地促进了学校教育教学的发展。
五、效果评估2023年小学校本培训工作在培训结束后进行了效果评估，通过问卷调查、教学观摩和教学反思等方式，了解了教师对培训的反馈和教学效果。
评估结果显示，绝大多数教师对培训内容和形式表示满意，教学效果也得到了明显提升。
六、继续完善虽然2023年小学校本培训工作取得了显著成绩，但也存在不足之处。
为了进一步提高培训效果，我们将继续完善培训内容和形式，加强师资队伍建设，提升培训质量，不断推动学校教育事业的发展。
2023年小学校本培训工作在全体师生员工的共同努力下取得了圆满成功，为学校的改革发展注入了强大动力。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断创新，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
相信在全体师生员工的共同努力下，学校的明天一定会更加美好！第2篇示例：2023年小学校本培训工作总结2023年是我校小学校本培训工作全面提升的一年。
公爱农场中心学校校本培训制度范文(3篇)
公爱农场中心学校校本培训制度范文为了提高校本培训的实效性，现制定学校校本培训制度。
一、校本培训的意义：校本培训是学校提高教师素养和提升教育教学质量的有效途径，也是学校实现可持续发展的根本保证。
学校将根据学校的实际和发展的需要进行校本培训，能够更好地实现教育教学目标，有针对性地将教师教育活动与教育教学实际紧密结合起来。
二、校本培训的目标转变观念，优化结构，提高素质，增强服务，努力建设一支德才兼备、素质优良、精干稳定、充满活力的高素质师资队伍是我校师资队伍建设的目标。
我校开展的校本培训面向全体教师，以“问题”为中心，由教师共同学习并解决问题，进行理论与实践性的培训与研究，从而不断提高解决教学中实际问题的能力。
三、校本培训的方式：学校采用“自主培训与请进来、走出去”的措施，有目的地____相关教师参加各级教研、培训活动。
(一)、自主培训1、课题带动培训将开展的教研课题作为培训基点，使教师在课题的选择、设计、实验和结题的一系列活动过程中，主动参与课题研究并接受相应的校本培训和指导，从而不断提高在教育教学中开展科研活动的兴趣和能力。
同时，将结题后的科研成果作为校本培训的重要素材，对教师进行“过程分析、方法介绍，理论阐述，实际操作、成果推介、疑难解析”等等的培训，让每一个教师都能“知其然更知其所以然”。
要参加课题研究者对其研究成果在实践中的应用，进行校本的展示。
以此吸引更多教师加入课题研究的队伍，形成浓厚的科研气氛。
在课题实验中，人人参与，全体合作，充分显示了校本培训的全员性和主体性。
2.进行校本讲座培训学校将对外出参加教研培训教师，就学习的内容，结合自己的实践经验，进行讲座，给全体教师进行培训。
3.加强____备课各个年级各个学科成立备课组，认真制定备课组工作计划，每周定期开展活动，对每周将要讲授的教材共同分析研究、确定目标、选择方案和完善教学设计，并且统一使用____备课的成果。
发挥教师团结协作精神和集中____智慧，使教师不仅知道“怎样钻研教材、怎么施教和____要这么教”。
《校本培训简报》
《校本培训简报》织金县猫场镇第二小学xx年6月15日主题：教师教学技能常见问题校本培训撰稿：张永贤xx年6月11日，我校组织开展了xx年校本培训第二次集中培训活动。
校长尚荣琴主持这次培训，张永贤老师作题为《教师教学技能常见问题》校本培训。
为确保校本培训能高质量、高效率的进行，学校校本培训领导小组坚持按本年度校本培训方案认真做好各项准备工作，培训过程严格按培训要求执行，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
本次培训内容《教师教学技能常见问题》。
培训方式采用主讲教师讲课，受训教师听课，集体讨论研究。
主讲老师将所培训的内容制作成课件进行培训，培训中，结合教师们教学实际，讲解生动形象，通俗易懂，老师们兴致很高，不时发问讨论，活动气氛热烈。
附：培训活动图片：张老师利用多媒体培训参训教师认真学习第二篇：校本培训简报网络研修与校本研修培训项目简报xx年4月3日第一期主办：团风中学卷首语走近现实课堂，兑现自己的诺言，实践有效教学。
校本研修是一种学习，一种交流，一种思考，一种提高。
走近校本研修的课堂，聆听同仁智慧的交响，可谓一种幸福。
这是团风中学校本研修培训求索的起点，让我们再接再励，做得更好吧。
协作组：团风中学信息技术教研组组长：胡亚飞杨一凯陈秀军成员：胡富程婷胡光明方尚勇周平生让帆童珍张平郭玲红秦金吴钦燕何丹胡亚飞李春燕胡丹任鑫冯丽敏田源龙帆王珊罗岚杨一凯陈秀军余异杨净涂莹贺科阮先益马晶张平孙勇研修内容第一阶段角色任务创设学习共同体，建设网络家园学员核对个人信息完成个人注册3月28日—3月31日第二阶段角色任务规划自我，做好老师学员“我心目中的好老师”感言活动4月1日—4月7日制定年度个人专业发展计划温馨提示：1、本阶段课程学习需要完成200分钟即可，重复或超过200分钟将不再计时2、“我心目中的好老师”感言活动，需要下载其模板。
如何在校本培训中提升自我
如何在校本培训中提升自我
刘欣
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】随着我国教学改革的进行,教师素质的培养一直是学校工作重点,现代教师专业发展的研究认为,经验加反思是教师成长的最佳途径.作为一名教师,要想适应新时代的教学步伐,就必须不断的提高自身素质,促进自身专业化发展.如何做到这一点呢？我认为技本研修是一条很好的途径.
【总页数】1页(P174)
【作者】刘欣
【作者单位】阜新市细河区八一路小学辽宁阜新 123000
【正文语种】中文
【中图分类】G627
【相关文献】
1."大力开展校本培训实现教师继续教育工作跨越式发展"专题——浅论校本培训中的指导性工作
2.在磨砺中不断提升自我——《好玩的沙包》磨课记
3.在磨砺中不断提升自我——《好玩的沙包》磨课记
4.提升自我效能感在老年脑卒中患者吞咽功能康复护理中的应用
5.在学习和实践中不断提升自我
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狮子场小学校本培训资料
做一名新时代有师德修养的教师
主讲：田明亮全面实施素质教育对教师队伍的师德和业务水平提出了新的更高的要求。
建设德才兼备的高素质教师队伍成为新时期教育发展的关键。
教无德不立，德无教不续。
师德建设历史地摆在了教师队伍建设的首要位置。
一、师德六条
1.爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3.关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、结合师德谈工作
1.国旗冉冉升起时，你在做什么？
2.学校工作，你是否积极参与？
3.分管工作，你是否履职尽责？
4.工作中，反思自己是不是什么事都不想干，不愿意干？
5.是否有只认为上课才是本质工作，其他工作都是为领导干的不全面的意识。
6.党员教师，你有先进性吗？
7.你是否守住底线，守住红线？
8.你是否行上有表率，心中有大局？
9.作为学校一员，你是否为学校教师发展，学校发展思
考过？
10.学校困难时，你想的是什么？是鼎立协助解决，还是事不关己，高高挂起的心态。
三、浅谈新时期教师师德修养
常言说，学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂，是学校之灵魂，关系到教育的形象、学校的发展，更关系到国家建设者和接班人的培养。
面对当今社会的新形势、新任务，面对新课程的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。
师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。
它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。
同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。
1.脚踏实地，做个平凡的人
教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人。
教师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。
这是师德的物质基础。
师德作为一种精神现象，不可能离开一定的物质基础。
任何职业都是如此，教师也不例外。
平凡意味着回归生活。
在传统文化背景下，教师被赋予太多的“光环”，当前必须顺应社会发展的趋势，师表形象要实现由“师”向“人”的复归，由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范公民。
这是对教师人格的解放和人性的复归。
从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。
教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。
当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。
二是淡泊名利。
教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。
在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
因此，当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的心理干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。
教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗。
教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。
的确，教师是普通人。
但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩
子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。
2.不断追求，做个有事业心的人
教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。
职业使人安身立命，而事业使人安心立命。
职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。
教师的事业心和敬业精神是师德的核心。
第一，乐业精神。
乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。
“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。
真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。
这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。
第二，创业精神。
教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成长是双向的，相辅相成的。
从某种意义上讲，教师成长是学生成才的基础和前提。
长期以来，人们把教师看成用燃烧着的生命之光为别人带来光明的蜡烛，教师在照亮别人的时候却毁灭了自己。
这样的比喻也许赞颂了教师职业“无私奉献”的品格。
但却是片面且消极的。
我们认为，教师
职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和
智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为的职业。
教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，他们的工作就能做得很出色，永远进取，不言放弃。
这样的教师才是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。
3.不断学习，做个永远向前的人
“学而不厌，诲人不倦”是教师道德中最重要，最基本的品质之一。
它是教师职业品质之区别于其它职业的又一个显著特征。
教育培养人的工作具有它的特殊规律，“学而不厌，诲人不倦”是育人的规律，对教师工作提出的必然要求。
它不仅是教师必备的宝贵品质，而且是教师的神圣职责和义务。
作为一名教师，所面对的教育对象是不断更换，要不断面临新对象，为了适应新的对象，需要我们不断作调查了解，区别对待。
再者，时代的知识是不断更新的，学生的求知欲也在不断发展。
特别是在世界新技术革命蓬勃发展时期，出现了所谓的“知识激增”的现象，为了适应新形势的需要，赶上时代前进的步伐，为了满足学生不断发展的求知渴求，我们必须不断学习，吸取新知识的营养。
在教育工作中，要求不满足于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给学生一杯水，自己必须要有常流水，这样才能不愧为老师。
良好的师德具有多方面的价值。
它是教师敬业乐教的动
力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保证，是提高教师自身素质，加强精神文明建设的催化剂。
因此，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。
让我们在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，锻造新一代的师魂，做一名新时期合格的人民教师。
2019年11月7日。