高职院校口才与演讲课程教法初探

关键 词 ： 高等 职 业技 术 院校 口 才与 演讲 教 法 初 探
随着社会 的不 断发展 和进 步 ， 与人 之 会 道 ” “ 伪奸 猾 ” 重 用老 实 听 话 的 人 ， 人 为 虚 ， 间的交 往越来越 密切 ， 新形 势下 社会 对人 才
的要 求越来越高 ， 了具备 必要 的专 业基础 除
于百 万之 师。 ” 曾把舌 头 、 金钱 、 原子 弹并提 为“ 界三大威力” 世 的西 方 人 ， 在 也把 口 现
有 口才。 良好 的 口才 已经成 为 当今 人 才一个 才 、 元与 电脑 同样 作 为 “ 大 战 略武 器 ” 美 三 ， 不可或 缺 的构 成要 素。 为适 应新形 势下 社会 舌 头独冠 其首 ， 足见 口才惊人 的社 会作 用。 “ ， 对人 才的需 求 ， 增强 高职 学生 求职 、 谋业 、 求 古语 云 ： 一言知 其 贤愚 ” 口才是 一 个人 的 生存 、 发展 的社会 竞 争 能力 ， 多高 职 院 求 许 思想 、 智慧 、 知识 、 见识 、 格 、 质等 综合 素 性 气 质 的 反映 ， 们 常 常免 不 了 以貌取 人 ， 更 人 但 多时候是 以言取 人 。 设 口才与演 讲课程 的 开 目的 ， 旨在 通过 系统 的知识 教 学和 能力训 练 状况 ， 借助 老 师 和学 生 之 间 、 生 和学 生 之 学 间相互 交流等 形式 ，帮助 学生 拓展 知识 面 ， 开 阔胸襟 ，从 高层次 的理 论 角度 自觉地 、 系 统 化地 学 习和 掌握 口才技 能 ， 更好地 适应 人 际交 往频 繁 、 息转 换 加 快 、 信 口才 作 用增 强 的现代社 会 。由此可 见 ， 学好 口才 与演讲 课
采用精 讲 多练的方 法 ， 学生在 愉悦 的课 堂 让
互动 中完成 学 习任 务。 叶 老说 得好 ：说 话 训 练是 启 发 学 生思 “ 维之 门，引导学 生发 表之欲 的 总枢纽 “ ’ 必 ， 须解 放学 生的嘴 巴 ” 口才 与演讲 教学 属 口 。 语教 学系 列 ， 课堂 教学 的成功 与否 首先 在于 是否 能顺利 撬开学 生 的嘴 巴 ， 高职 学 生有一 个 突 出的特 点 ， 都 活泼 好动 ， 欢 台 下嘀 大 喜 中就是 另 外 一种 局面 了 ， 么不敢 言 ， 么 要 要
之 有效 、 效果 良好 的教 法 ， 提 出来 ， 现 与同行 们共 同探讨 。
一
生 明确 了学 习 口才与 演讲 的 重要 性 和必 要 咕 ， 在 比较正式 的场 合下或 在 大庭 广众 之 但 性 ， 习的 自觉性 和学 习的兴 趣被 充分 激发 学
才重 要性 和必要 性的认 识 ， 制约 了我 国 口才 笔 者 认 为高 职 口才 与演 讲课 程 教 学 中采 用
学 的发展 ， 成 了我 国 口才学发展 滞 后于 时 造 代 的需求 的局面 。
“
一
力提 出了很高 的要 求 ， 多单位 在面 向社 会 许 招聘人 员时 ，把 面试 作 为一个 重要 程序 ， 意 在考查 人员 的综合 素质和 能 力 ， 中很重 要 其 的～个 方面就 是 口语 表达水 平和 能力 。 有言 日： 口才不 一 定是 人 才 ， 有 但是 人 才一 定 要
语表达 能力 的课程 ， 我院 财经 贸易 系旅 游管 开设 ，其它专 业则 以选修 课程 形式 开设 ， 总 学时３ ６学时 ， 门课程 ， 这 涉及 到 口语 表 达基
完成 一个任务 。具体 划 分及任 务安 排如 （ 图
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第 二步 把握 高职 学生 特点 ， 因材施 教 ，
理专业 、 建筑 系物业 管理 专业 以必修 课形 式 改 变过 去 在 生活 中盲 目被 动地 学 习 口才 的
知识和 能力外 ， 对人 员的 口语 交际水 平和 能
说， 采用这 样的 方法 并不一 定妥 当 。教学强 排 斥压 制敢 于 发 表不 同 意见 的 人 ……所 有 调 因材施 教 ， 对 目前 高职 学生 普遍 存在 的 针 这 些都 在 一定 程 度 上制 约 了我 国人 民对 口 基 础知识 薄 弱 ，学 习 自觉 性较 差的 际情况 ，
学 时 ，针对 课程 开设 和 我 院学 生 的 实际 情
况， 根据 教 学大 纲 的要 求 ， 口才 与 演讲课 在 程教学 中 ， 我将 口才与演讲 知识 和 能力训 练 分 为五 大板 快 ， 十八 大 任务 ， 次课 程 教 学 每
校开设 了 口才与演 讲这 门课 程 。 口才与 演讲 是 一 门训 练和 提 高学 程 内容 ， 程 内 课
容 多 。 堂 教 学 时间短 ， 教 学 带来 了很 多 课 给 困难 ， 作为一 位工 作在 口才 与演讲 教学 第一 线 的教师 ， 多年 的 口才与演 讲课 程教 学实 在
践中， 经过 不 断探 索 ， 我逐 步 摸 索 出一 些行 程 ， 练好 口才 既是重 要 的也是 必要 的。 当学
高职院校 口才 与演讲课程教法初探 ，
倪素华 ｌ
（ 重庆工贸职业技术学院 重庆 涪陵 ４８ ０ ）Ｉ ０００
中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ ２文献 标 识码 ： Ａ
摘 要 ： 者 从 事 高 职 口才 与 演 讲课 程 教 学 多年 ， 对 目前 高职 院校 学 生 的 实 际情 况 ， 高 职 口才 与 演讲 笔 针 对 课 程教 学 进 行 了有 益 的探 索 ， 总结 出 了高职 口才 与 演讲课 程 教 学 中一 些较 好 的 方 法
以下 的步骤 和方法 更为妥 当。
第一步 ， 认真研 究课 程 内容 ， 究学 生 ， 研 细化课 程任务 。 我 院 口才与演 讲课程 的开 设 ， 常 为周 通 学 时两 学 时 ， 八个 教 学 周 ， 十 总学 时三 十 六
言 之辩 重于 九鼎 之 宝 ， 寸 之舌 强 三