八年级语文上册第四单元14白杨礼赞习题课件新人教版
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部编人教版八年级语文上册第14课《白杨礼赞》优秀课件
9
研读课文
探讨写法
作者为什么要反复赞美白杨树？用课文中的原 句加以回答。
“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤 其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚
强，力求上进的精神。
10
象征
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或 某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起 来。
15
பைடு நூலகம்
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决
不是平凡的树。
第8段：白杨树不是平凡的树。 我赞美白杨树，就因
为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
5
跳读课文 绘形绘神
请同学们迅速跳读课文，用课文中的词语
将导学案中的第三部分的题目完成。思考能不
能把外在和内在一一对应起来。
6
研读课文
探讨写法
提问：看看这些“绘神”的词语，想想 白杨树与什么人相似？你从课文那些语句看到 的想到的？
11
体会象征手法
白杨树 象
不但象征了北方的 农民，尤其象征了 今天我们民族解放 斗争中所不可缺的 朴质、坚强、力求 上进的精神
征
点 明 中 心
12
课文礼赞白杨，其实更主要的 是赞美白杨树的精神，这种精神象 征着广大北方农民，象征这面对日 寇侵略而坚决守卫自己家乡的抗日 军民，象征着抗日军民坚贞不屈的 精神和意志。
7
四 个 反 问 句
难道你觉得树只是树？ （由树展开联想） 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈， 至少也象征了北方的农民？ 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土 地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然 挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧 团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华 北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神 和意志？
7八年级语文上册14白杨礼赞课件新人教版
整体感知
有感情的朗读这篇文章，并从中找出直接 赞美白杨树的语句。
第一段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第四段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种 树！
第六段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树！ 第八段：我赞美白杨树，就因为……精神。 第九段：我要高声赞美白杨树！
4.第八段中白杨树和北方农 民有什么相似之处？白杨树的 象征意义是什么？
相似之处：1，极普通，不被人重视；2，有极强的生命力， 磨折不了，压迫不倒 象征意义：象征了北方农民，象征了今天我们民族解放斗争 中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 这也是作者礼赞的原因，点明文章的主题。
层
树（本体） 朴质、严肃
作者连用四个反问句的用意：
第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思 考，由树及人，引起共鸣，为下文盛赞张本。 第二个“难道”句，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈” 的性格出发，把它象征为北方农民。 第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后 傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。 第四个“难道”句，由白杨树的“靠紧团结，力求上进” 的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和 整个中华民族的精神和意志。
（2）将后面的四句反问句改为 陈述句，对比理解其好处。
反问句的好处：运用这四个反问排比句，问法和语气 的逐渐加强（句法同中有异），由树及人，层层深入， 揭示白杨树的象征意义。
探波傲雪，剪 雪裁冰，一身 傲骨，是为高 洁志士
空谷幽放，孤 芳自赏，香雅 怡情，是为世 上贤达
筛风弄月，潇 洒一生，清雅 澹泊，是为谦 谦君子
—人（象征体）
层
坚强不屈Biblioteka 坚强不屈北方的农民—哨兵
部编版八年级上册-语文-第四单元--第14课《白杨礼赞》优秀课件(共31张PPT)
2、将四个反问句改为陈述句，看看表达效 果有什么不同。 3、四个反问句的问法有什么变化，意思是 怎样不断加深的。
把意义寄托在所描写、称 赞的事物上的写法叫做“象征 的手法”。
白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？
好女子 婆娑 屈曲盘旋
拟人 对比衬托 欲扬先抑
伟丈夫！
伟岸 正直 朴质 农民 哨兵 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 精神 意志
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开头段的作 用有哪些？
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。 开门见山，（开篇点题） 点明白杨树的“不平凡”，点明线索
本文开头段
的作用是什么？ 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
总的形象 外 部 形 态
力争上游
干
笔直，绝无旁枝
向上，紧紧靠拢
正直 团结 进取 质朴
枝
叶
片片向上
光滑淡青色 努力挠
研读语段：七段
1、在本段中，作者采用了什么手法来赞美 白杨树？这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎 么知道的？这种表现手法叫什么？请找出有关的 语句。
茅盾（1896—1981）作家， 社会活动家。原名沈德鸿，字雁 冰。创作了大量的文学作品，有 很高的艺术成就。主要作品有： 长篇小说《蚀 》三部曲（《幻灭》 《动摇》《追求》）、《子夜》、 短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。其 代表作《子夜》，是中国现代现 实主义文学发展的里程碑，显示 了现代文学在长篇小说创作方面 的实绩。
“‘矛盾’是个哲学名词，不像一个人的名字，且‘矛’
不像姓氏，并且在现在这样的环境下使用如此尖锐的笔 名不太好，你署名‘矛盾’，一看就知道是假
把意义寄托在所描写、称 赞的事物上的写法叫做“象征 的手法”。
白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？
好女子 婆娑 屈曲盘旋
拟人 对比衬托 欲扬先抑
伟丈夫！
伟岸 正直 朴质 农民 哨兵 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 精神 意志
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开头段的作 用有哪些？
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。 开门见山，（开篇点题） 点明白杨树的“不平凡”，点明线索
本文开头段
的作用是什么？ 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
总的形象 外 部 形 态
力争上游
干
笔直，绝无旁枝
向上，紧紧靠拢
正直 团结 进取 质朴
枝
叶
片片向上
光滑淡青色 努力挠
研读语段：七段
1、在本段中，作者采用了什么手法来赞美 白杨树？这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎 么知道的？这种表现手法叫什么？请找出有关的 语句。
茅盾（1896—1981）作家， 社会活动家。原名沈德鸿，字雁 冰。创作了大量的文学作品，有 很高的艺术成就。主要作品有： 长篇小说《蚀 》三部曲（《幻灭》 《动摇》《追求》）、《子夜》、 短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。其 代表作《子夜》，是中国现代现 实主义文学发展的里程碑，显示 了现代文学在长篇小说创作方面 的实绩。
“‘矛盾’是个哲学名词，不像一个人的名字，且‘矛’
不像姓氏，并且在现在这样的环境下使用如此尖锐的笔 名不太好，你署名‘矛盾’，一看就知道是假
【教学课件】《白杨礼赞》(语文人教八上)
人民教育出版社 八年级 | 上册
分段学习
2、阅读第2、3两段，思考：白杨树的生长环境是怎样 的？这样写的目的是什么？
色彩——“黄绿错综”
生长环境的不平凡
幅员——“无边无垠”
黄土高原的雄 壮、伟大
地势——“坦荡如砥”
不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写黄土高原有衬 托白杨树的作用。
人民教育出版社 八年级 | 上册
分段学习：
阅读第5自然段，思考：
1 白杨树的总体形象特征是什么? 用 文中的词语来概括。 2 文章是从哪些方面来描写白杨树外 形的? 各有什么特点？ 3 作者认为白杨树的性格特征是什 么? 用课文中的词语回答。
人民教育出版社 八年级 | 上册
分段学习：
那是力争上游 的一种树，笔直的 干，笔直的枝。
分段学习：
人民教育出版社 八年级 | 上册
树（本体） —人（象征体）
朴质、严肃 北方的农民
坚强不屈
层
坚强不屈
—哨兵
层
团结、力求上进—精神和意志
深Байду номын сангаас
入
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分段学习： 白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？
好女子
拟人 对比 衬托 欲扬先抑
伟丈夫！
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
写法探究
人民教育出版社 八年级 | 上册
象征与比喻、拟人的异同点
1、象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个篇章而言的。比喻和拟 人则是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。 2、象征追求的是神似，而比喻追求的是形似。 3、象征与拟人的相同点都是把事物人格化，但象征的写法大都用在立意 上，即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中，拟人则是用在语 句的表现上，是为了把事物写得生动、形象。通常并不寄寓更深的意义。
人教版八年级上册语文ppt课件第14课《白杨礼赞》课件(共43张PPT)
出自陆游“文章本天成，妙手偶得之。
2019/5/15
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
2019/5/15
自学指导
1、通读全文，你感受到作者是以怎 样的感情来抒写白杨树的？请你找出 文中直接对白杨树进行赞美的语句。
2019/5/15
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美 白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树! 对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深
2019/5/15
自学指导
2、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？
用“白杨树是
的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
① 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立
的形象。
② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达 主题思想，为全文作铺垫。
2019/5/15
写白杨树的生长环境用了什么样的
表现手法？
生雄
长壮 环伟 境大
对比
单 调
衬
托
铺 正衬 不平凡 反衬
垫
2019/5/15
互动交流三
阅读第5自然段，完成下列问题： 1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。
不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思
想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英 勇不屈的斗争精神。
小结：象征手法的作用：使文章显得含蓄隽永，与当时 的写作背景有关。
2019/5/15
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
2019/5/15
自学指导
1、通读全文，你感受到作者是以怎 样的感情来抒写白杨树的？请你找出 文中直接对白杨树进行赞美的语句。
2019/5/15
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美 白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树! 对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深
2019/5/15
自学指导
2、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？
用“白杨树是
的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
① 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立
的形象。
② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达 主题思想，为全文作铺垫。
2019/5/15
写白杨树的生长环境用了什么样的
表现手法？
生雄
长壮 环伟 境大
对比
单 调
衬
托
铺 正衬 不平凡 反衬
垫
2019/5/15
互动交流三
阅读第5自然段，完成下列问题： 1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。
不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思
想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英 勇不屈的斗争精神。
小结：象征手法的作用：使文章显得含蓄隽永，与当时 的写作背景有关。
八年级语文上册第四单元14白杨礼赞课件新人教版(1)
【点拨】“坦荡如砥”指宽广平坦得像磨刀石。用在这里不合语境。
A
4．(湘西中考)下面句子有语病的一项是( ) A．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 B．通过这件事，我明白了一个道理。 C．它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 D．我曾倚马万言，可给你写信，笔有千斤。 【点拨】两面对一面，应将“考试”后加“是否”，或者删去“是否”。
⑥连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前 辈学习，以苦为荣、乐守边疆。王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白 杨，浑身上下又充满了力量。 ⑦打枪，是每个军人的基本功。但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤， 对打枪的要求并没有步兵连那么高。可王克怀不这么想：既然来当兵，就要 当一个精武的兵。2014年5月，边防团组织各连进行步枪射击考核，王克怀 与战友一起进行一百米射击考核。随着一阵枪响，报靶员抑制不住内心的激 动，举靶高喊：“王克怀，五十环！”小白杨哨所自1962年组建以来，在正 式考核时还没有人打出过五十环。
考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩。领导当即 给王克怀戴上了大红花，一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊。
【点拨】A项，“宰”应读zǎi；B项，“强”应读jiànɡ； C项“壳”应读ké，“恹”应读yān。
B 2．下面词语书写有误一项是( ) A．傲然 伟岸 参天 妙手偶得 B．贱视 挺拨 开垦 潜滋暗长 C．靠拢 丫枝 质朴 无边无垠 D．宛然 鄙视 佩服 纵横决荡 【点拨】B项，拨—拔。
3．下列各句中加点成语使用不正确的一项是( C ) A．中华民族的精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑， 是中华民族自强不息、团结奋进、不．折．不．挠．的不竭动力。 B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、 学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜．滋．暗．长．了。 C．现在，日月光华，坦．荡．如．砥．，已无人知道有过这么一棵树， 更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙．手．偶．得．， 无处不妥帖，无处不耐人寻味。
A
4．(湘西中考)下面句子有语病的一项是( ) A．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 B．通过这件事，我明白了一个道理。 C．它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 D．我曾倚马万言，可给你写信，笔有千斤。 【点拨】两面对一面，应将“考试”后加“是否”，或者删去“是否”。
⑥连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前 辈学习，以苦为荣、乐守边疆。王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白 杨，浑身上下又充满了力量。 ⑦打枪，是每个军人的基本功。但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤， 对打枪的要求并没有步兵连那么高。可王克怀不这么想：既然来当兵，就要 当一个精武的兵。2014年5月，边防团组织各连进行步枪射击考核，王克怀 与战友一起进行一百米射击考核。随着一阵枪响，报靶员抑制不住内心的激 动，举靶高喊：“王克怀，五十环！”小白杨哨所自1962年组建以来，在正 式考核时还没有人打出过五十环。
考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩。领导当即 给王克怀戴上了大红花，一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊。
【点拨】A项，“宰”应读zǎi；B项，“强”应读jiànɡ； C项“壳”应读ké，“恹”应读yān。
B 2．下面词语书写有误一项是( ) A．傲然 伟岸 参天 妙手偶得 B．贱视 挺拨 开垦 潜滋暗长 C．靠拢 丫枝 质朴 无边无垠 D．宛然 鄙视 佩服 纵横决荡 【点拨】B项，拨—拔。
3．下列各句中加点成语使用不正确的一项是( C ) A．中华民族的精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑， 是中华民族自强不息、团结奋进、不．折．不．挠．的不竭动力。 B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、 学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜．滋．暗．长．了。 C．现在，日月光华，坦．荡．如．砥．，已无人知道有过这么一棵树， 更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙．手．偶．得．， 无处不妥帖，无处不耐人寻味。
2019秋人教部编版八年级语文上册课件：第4单元 14 白杨礼赞(共25张PPT)
刨着，刨着，我不禁对根肃然起敬。白杨啊，我终于懂得了，你那高 大的身躯为什么能风打不动、雨浇不倒呢？是这地下坚定顽强的根支撑了 你呢！白杨啊，为什么你能长出翠玉般的绿叶，开出轻絮飘飞的花呢？是 因为地下有勇于献身的根营养了你呀！白杨啊，为什么你又能顶天立地的 雄踞大地呢？是那不怕埋没的根把荣耀全部馈赠给了你呀！
婆娑．(suō)
D．虬．枝(qiú)
秀颀．(qí)
宛．然(wǎn)
刹．那(chà)
Байду номын сангаас
【解析】A.倔强．(jiànɡ)B.旁逸．斜出(yì)；C.晕．圈(yùn)。
2．下列词语中书写有误的一项是( B ) A．婆娑 倦怠 姿态 参天耸立 B．奔驰 视野 错综 积雪初溶 C．主宰 伟岸 坚贞 旁逸斜出 D．盘旋 锤炼 傲然 直抒胸臆 【解析】B.积雪初溶．(融)。
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是( A ) A．它所有的枝丫一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束， 绝不旁．逸．斜．出．。 B．你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头不知 不觉地潜．滋．暗．长．了——“单调”。 C．他胸怀坦．荡．如．砥．，是一个值得信赖的人。 D．这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平 原横．冲．直．撞．、用血写出新中国历史的那种精神和意志。
12．作者浓墨重彩地描绘了白杨树的形象、气魄，其目的是什么？ 从白杨树旺盛、坚强的风貌中体会到白杨树有一种不平凡的气质，将白杨树 人格化了，为下文提出其象征意义服务。
【课外拓展】 根赋
刘增山 白杨树，树白杨，雨水泥土是亲娘。开春盼到谷子黄，盼你长大做根 梁。 这大概也是祖母对我的祈祷词了。
这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房 后那棵大白杨树刨下来做梁了！全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味。 心想：父亲啊，这几年家里日子过得富富有有，要盖房，去集上买根梁就 可以了，为啥偏要刨树呢？您忘了吗，父亲？这白杨树是您给儿子树立的 一块如何生活的“人标”啊！三十多年来，您儿子的青春、生命和事业， 都和白杨树紧紧地连在一起！每当在工作中遇到艰难困苦时，我眼前便会 出现白杨树那挺拔威严的铮铮硬骨，从而激起战胜困难的坚毅和力量；每 当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候，我眼前便会浮现出白杨那伟岸、正 直的身姿，从而立定脚跟决不东倒西倾；每当在前进的道路上遇到挫折的 时候，我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会 重振进击的锐气；每当在生活中遇到不幸的时候，我的耳边便会响起白杨 那哗啦啦的歌唱，从而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战……
新部编人教版八年级语文上册第14课白杨礼赞优秀课件
第一部分（第①段）：开篇点题，直接抒发对白杨 树的崇敬和 赞美，领起全文。
第二部分（第②-④段）：描写黄土高原的 景色，交代白杨树生 长的自然环境。 第三部分（第⑤、⑥段）：描绘白杨树的形 象和性格，突出它 的不平凡。
第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白杨树的象 征意义，点明主题。
第五部分（第⑨段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。
3.运用对比。 第九段，将白杨树与楠木对比，突出地 赞美了白杨树的不平凡，对“看不起民众、 贱视民 众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情。
1941 年，茅盾《白杨礼赞》发表后，一位画家 根据《白杨礼赞》画了一幅白杨图，茅盾看到后礼 赞之情意犹未尽，于是赋诗一首。表达了作者向往 革命圣地延安， 愿与北方军民同仇敌忾，共同抗击 日寇的感情。
重难点小结 这一段可分为两层，第一层从不是“好女子”到 “伟丈夫”，从外形，到内在品质，运用了欲扬先抑 的手法，为第二层进一步揭示赞美白杨的意义做好了 准备。紧拉着，第二层用了四个反问句，第一句是说 不应当只觉得它只是树，而应当由树联想到人。第二 句是说白杨树的品质象征了北方的农民，具体点出了 由白杨树联想到的是哪些人。
《题白杨图》 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。
此诗可以说与课文有异曲同工之妙。请你也选 一事物写几句话，或诗或文，表达一下你此时的情 感。
一、①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！②那就是白杨 树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡 的树！这些语句与标题相呼应，赞美白杨树的“不平凡”， 是贯穿全文的线索。作者是从白杨树的生长环境、外形和 气质等方面赞美白杨树的，然后由树及人，写出了其象征 意义。