幼儿园中班：扮家家
中班音乐优秀教案及教学反思《扮家家》
中班音乐优秀教案及教学反思《扮家家》教案：中班音乐活动《扮家家》一、设计意图《扮家家》是一首富有童趣的歌曲，歌曲中模仿了小动物的叫声，非常有趣。
这首歌曲的设计思路是通过模仿小动物的叫声，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感，同时也能让幼儿了解不同小动物的特征。
活动的目的在于通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《扮家家》。
2. 能够模仿小动物的叫声。
3. 能够理解歌曲的含义，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《扮家家》，能够模仿小动物的叫声。
难点：歌曲中节奏的变化，以及模仿小动物叫声的准确性。
四、教具与学具准备教具：课件、音响设备、小动物头饰学具：幼儿自带的小动物玩偶五、活动过程1. 导入：师：小朋友们，你们有小动物的玩偶吗？今天我们就来玩一个有趣的游戏，叫做《扮家家》。
2. 学习歌曲：师：我们先来学习一首歌曲，《扮家家》。
歌曲中模仿了小动物的叫声，我们一起来听一听，学一学。
教师播放歌曲，引导幼儿跟唱。
3. 模仿小动物叫声：师：歌曲中模仿了小猫、小狗、小羊的叫声，我们一起来模仿一下。
教师分别播放小猫、小狗、小羊的叫声，引导幼儿模仿。
4. 游戏环节：师：现在，我们来进行一个游戏，叫做《扮家家》。
每个小朋友带上自己的小动物玩偶，模仿小动物的叫声，一起唱《扮家家》。
幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
师：小朋友们，今天我们学习了《扮家家》这首歌曲，你们觉得开心吗？幼儿回答：开心！师：希望你们在家里也能和爸爸妈妈一起唱这首歌曲，体验音乐带来的快乐。
六、活动重难点重点：学会演唱歌曲《扮家家》，能够模仿小动物的叫声。
难点：歌曲中节奏的变化，以及模仿小动物叫声的准确性。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长陪伴孩子一起演唱《扮家家》，加强家庭与学校的联系，共同培养孩子的音乐素养。
2. 音乐活动：开展类似的音乐活动，如《小星星》、《两只老虎》等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
《扮家家》教案
《扮家家》教案作为一名老师，编写教案是必不行少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
则什么样的教案才是好的呢？下列是我收集收拾的《扮家家》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《扮家家》教案1音乐活动：扮家家〔中班〕活动目标：1、能以自然的声音有表情地演歌唱曲。
2、感触歌曲欢快的心情和趣味性，培养幼儿的节奏感和仿照能力。
活动过程：1、发声练习：“问好歌〞2、谈话引出主题：“小伴侣们，你们做过扮家家的游戏吗？我们扮家家的时候都要有谁？〔爸爸、妈妈、娃娃等〕爸爸、妈妈、娃娃都会做哪些事？〔做饭、洗衣服、擦地、擦桌子等〕〞“教师带来了一首好听的乐曲，名字就叫《扮家家》，请小伴侣边听边想，这一家人好象正在做什么事？〞3、老师范唱，请幼儿认真聆听提问：〔1〕你听到的这段音乐好似家里面都有谁？他们正在做什么？〔2〕你会象爸爸妈妈那样炒菜吗？〔请幼儿边说边仿照炒菜的动作〕〔3〕听，咕噜噜……这是什么声音？〔是小娃娃饿了〕爸爸妈妈是怎样做的？〔重点引导幼儿学出爸爸妈妈精心喂孩子的形状，如：吹吹饭，渐渐喂等等〕4、幼儿学唱，老师引导幼儿边表演动作，边整首跟唱。
5、尝试分角色演唱：“我们做扮家家游戏时，家里要有爸爸、妈妈〔男孩说“我来做爸爸呀〞女孩说“我来做妈妈呀〞〕爸爸妈妈在家做什么呀？〔男女孩分开做炒菜的动作〕6、表演歌唱曲《扮家家》鼓舞幼儿大胆的表现自己，主动的仿照爸爸妈妈在家中做饭的形状7、激发幼儿尝试将家中的其它事编到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服《扮家家》教案2活动目标：1、感触歌曲中的说唱情趣，能按照歌词创编表演动作。
2、感触旋律的氛围以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动预备：歌曲《扮家家》活动过程：1、研究玩“扮家家〞的游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？一边唱一边进行情景表演，帮忙幼儿了解歌曲内容2、学歌唱曲跟着音乐念歌词T：我们如今来学唱这首好听的歌吧。
幼儿园中班音乐教案《扮家家》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园中班音乐教案《扮家家》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班音乐教案《扮家家》及教学反思《中班音乐教案《扮家家》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《扮家家》含反思！活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：歌曲《扮家家》活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。
!来源:屈,老，师教.案网"你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。
好吗?4、游戏：我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌教学反思：这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩，子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。
中班音乐教案《扮家家》含反思这篇文章共1274字。
第二篇：音乐《扮家家》音乐教案音乐《扮家家》活动目标：1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。
2、体验音乐活动的乐趣。
活动准备：节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家活动过程：一、引入1、（师以娃娃口吻）：小朋友，你们好！我叫娃娃，今天，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗？二、学唱歌曲（一）以游戏的形式分层学唱歌曲1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分）1）初步了解歌曲前半部分歌词内容娃娃家有爸爸、有妈妈，那——谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀）谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。
幼儿园中班音乐教案《扮家家》含反思
幼儿园中班音乐教案《扮家家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的家庭》，详细内容为歌曲《扮家家》。
通过学习歌曲，让幼儿感受家的温暖，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《扮家家》，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿与人合作的能力，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：让幼儿学会歌曲《扮家家》，并能用动作表现出歌曲的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿一起进行家庭角色扮演游戏，让幼儿感受家的氛围，自然引入歌曲《扮家家》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意音高和节奏的掌握。
（2）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（3）教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏变化和音高的掌握方法。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正音准和节奏。
5. 歌曲表演（10分钟）（1）幼儿分成四个小组，每组设计一个家庭场景，用歌曲《扮家家》进行表演。
（2）每组表演结束后，其他组幼儿进行评价，给予鼓励和掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《扮家家》2. 歌曲歌词3. 节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《扮家家》，并设计一个家庭表演。
2. 答案：根据家庭实际情况，创意设计家庭表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对歌曲《扮家家》的喜爱程度较高，但在节奏和音准方面还需加强练习。
在今后的教学中，应多关注这部分内容的教学。
2. 拓展延伸：结合家庭主题，开展家庭亲子活动，让幼儿在家庭氛围中感受音乐的魅力。
扮家家教案通用六篇
扮家家教案通用六篇教案标题：扮家家教案通用六篇教案一：角色扮演——建立想象力和合作精神教学目标：1. 帮助学生发展想象力和创造力。
2. 培养学生合作和沟通能力。
3. 学习通过角色扮演体验不同角色的生活和责任。
教学步骤：1. 引入：介绍角色扮演的概念，为孩子们解释扮家家游戏的意义和益处。
2. 角色选择：让学生选择自己希望扮演的角色，并解释他们的职责和责任。
3. 角色准备：让学生为自己的角色设计服装和道具，并解释他们为什么选择这些。
4. 角色演练：让学生在小组中扮演不同角色，模拟日常生活场景，例如家庭、医生办公室、学校等。
5. 反思与总结：组织学生分享他们在角色扮演中的体验和观察，进行反思和总结。
教案二：情绪管理——通过扮演不同角色了解情绪和情感教学目标：1. 帮助学生理解情绪和情感表达的重要性。
2. 学习通过扮演不同角色来管理和表达情绪。
3. 培养学生的情商和自我认知能力。
教学步骤：1. 引入：讨论不同情绪和情感的表达方式，并为扮演家家游戏创造情感表达的场景。
2. 角色选择：让学生选择希望扮演的角色，并解释这个角色可能会遇到的情绪和情感。
3. 角色表达：让学生在小组中扮演不同角色，通过表情、语言和行为表达他们的情绪和情感。
4. 角色观察：学生观察其他角色的表达方式，并试图理解背后的情感和情绪。
5. 反思与总结：组织学生分享他们的观察和体验，并引导他们思考如何更好地管理和理解自己的情绪。
教案三：语言发展——通过角色扮演提高语言表达能力教学目标：1. 帮助学生提高语言表达和交流能力。
2. 学习通过角色扮演来理解和运用不同语言结构。
3. 培养学生的言语表达和创造力。
教学步骤：1. 引入：展示扮家家游戏的场景和角色，并解释在游戏中学习和使用语言的重要性。
2. 角色选择：让学生选择扮演的角色，并鼓励他们在游戏中使用相关的语言结构和词汇。
3. 角色对话：学生在小组中进行角色扮演对话，模拟不同日常生活场景，例如购物、餐厅等。
中班音乐教案及教学反思《扮家家》
中班音乐教案及教学反思《扮家家》
教学目标
1.了解歌曲《扮家家》的歌词和旋律；
2.能够模仿歌曲中的表演动作并与其他同学一起合唱；
3.探索较小的音高差异，感知音乐节奏和旋律。
教学内容
1.歌曲《扮家家》；
2.音乐节奏和旋律感知。
教学过程
音乐鉴赏
1.播放歌曲《扮家家》并请全班跟唱。
2.询问孩子们这首歌曲的主题和含义，鼓励孩子们自由发挥。
歌曲教学
1.细讲歌词意义，帮助孩子们理解歌曲内容。
2.模仿歌曲中的表演动作，如“拍打桌子”、“搓洗衣服”、“舀食物”等，帮助孩子们理解歌曲中所描绘的家务活动。
3.引导孩子们跟唱歌曲，并让他们分为两组进行合唱，模仿歌曲中的表演动作。
音乐感知
1.引导孩子们模仿自己口哨发出的声音，游戏进行后让孩子们感知自己和他人发出的声音在音高方面的差异。
2.教授音乐中的基本节奏的概念，让孩子们通过跟唱歌曲中的“拍打”等音符感知音乐节奏。
3.引导孩子们模仿自己口哨发出的“do-mi-do”等旋律，让孩子们感知音乐旋律。
综合教学
1.引导孩子们根据歌曲内容进行角色扮演，模拟歌曲中所描绘的家务活动。
2.聆听孩子们的表演并进行回馈，鼓励孩子们自由发挥。
教学反思
1.教学中我发现孩子们较为热爱活动，所以在教学过程中强调了孩子们参与性的重要性，促使孩子们更好地体验和表现歌曲内容。
2.歌曲教学可以加强歌曲旋律的指导，将歌曲教学的形式多样化，例如借助合成器进行旋律演示。
3.引导孩子们角色扮演的过程可以更加深入，帮助孩子们理解歌曲中所传递的家庭生活情景。
幼儿园中班音乐教案——扮家家
幼儿园中班音乐教案：扮家家
活动目标：感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作
活动准备：歌曲《扮家家》
活动过程：
1、讨论玩“扮家家”的游戏
T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？
一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容 2、学唱歌曲
跟着音乐念歌词
T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。
你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍
3、创编歌曲
引导幼儿边唱边表演相应的动作
T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。
好吗？
4、游戏：我给娃娃来喂饭
请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌。
中班音乐教案《扮家家》(11篇)
中班音乐教案《扮家家》（优秀11篇）扮家家教案含反思篇一活动背景：一、虞城文化的启示常熟古称琴川，素有十里青山半入城，七溪流水皆通海之说，山水交辉，风景秀丽，自然景观与人文景观兼具。
常熟的餐饮十分丰富，美味佳肴众多，有叫化鸡、起油豆腐汤十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山药糕等八大名点，还有醇香四溢的桂花酒。
在名胜古迹游览之余，尝河鲜，品阳澄湖大闸蟹，自然味道更浓，更富情趣。
因此，抓住这一孩子们最喜欢的饮食文化作为我们小班课题教育的载体，通过合适的教育方法和手段来达到我们的教育目的，这就是我这次活动设计的基本理念。
二、年龄特点的需要《纲要》中指出幼儿教育活动要以游戏为主。
小班小朋友年龄小，他们更爱游戏。
而娃娃家游戏是他们最主要的游戏内容，他们喜欢当爸爸、妈妈，喜欢抱娃娃，喜欢给娃娃喂吃的。
因此，我根据幼儿这一特点设计了扮家家此活动。
让孩子们在娃娃家的情境中，在爸爸妈妈的角色扮演下，主动地将其生活经验进行整理、总结和提升，达到随风潜入夜，润物细无声的教育效果。
三、课程整合的探索扮家家活动是我们幼儿教育中以科学为主要领域，同时整合社会活动的实践探索。
我们从生活中采集活动材料（有超市宣传单，有实地拍摄等），以游戏的形式对多种食物图片进行看看、认认、分分，使孩子对家乡特产的生活经验得到整理，提升，激起他们对家乡饮食文化的兴趣，同时使我们孩子的科学等能力在活动中得到提高。
让我们的孩子在我们幼儿园学科领域的整合影响下在各方面都能取得和谐的发展，这就是我此次教育的最终目的。
活动目标1、能从许多食品中找出家乡的特产，并根据物体的简单特征和标记进行分类。
2、体验集体游戏的快乐，萌发爱的情感。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备（一）物质材料1、16个角色卡（4种颜色，卡上有爸爸、妈妈字）2、塑封图片（食物图片：螃蟹、叫化鸡、鸭血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可乐、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、鱼、馒头、饺子、青菜、鸡腿、胡萝卜、肉、枣子）3、黑板二块（一块：食物图片；一块：分类板）4、分类实物：喝的的篮子5、家的背景情境6、音乐磁带：扮家家（一盘有歌词，一盘无歌词）7、餐桌（盘子、勺子）（餐桌台布）8、8个娃娃9、字卡：食品、常熟的特产、饮料10、人手一个围兜（二）知识经验1、游戏扮家家2、生活中关注各类生活用品，知道一些常熟的特色食品活动过程一、根据性别帮助幼儿分别扮演娃娃家中的不同角色放背景音乐扮家家歌曲指导语：（出示娃娃）这是谁呀？今天我们又要来玩娃娃家游戏了。
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幼教课堂设计
中班：扮家家
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动名称
中班：扮家家
活动目标
１、感受表现当爸爸妈妈自豪神气的表情和声音。
处理好演唱说白的结合。
２、结合生活经验，在老师的提示下完成说白处。
３、乐意合作演唱，享受其演唱过程。
活动重点
感受表现当爸爸妈妈自豪神气的表情和声音。
处理好演唱说白的结合。
活动难点
结合生活经验，在老师的提示下完成说白处。
活动准备
一个玩具娃娃
一、男、女孩选定角色参与对唱。
１、出示玩具娃娃。
“这个娃娃真可爱，可她却没有爸爸妈妈，她好想有人做她的爸爸妈妈，谁愿意呢？”
２、请愿意的幼儿大声地告诉娃娃“我来做爸爸（妈妈）。
”
３、以娃娃喜欢唱歌的理由引出歌词（第一部分）。
４、男孩、女孩对唱。
二、熟悉歌词。
１、“爸爸妈妈，娃娃肚子饿了怎么办呢？”引出歌词。
２、“你会炒什么小菜？”幼儿回答后，教师按歌词节奏说。