【最新人美版美术教案】人美小学美术五上《第17课：校园合影》word教案
校园合影(教案)人美版(2012)美术五年级上册
校园合影（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论和创作，学生能够理解校园合影的基本构图原则，掌握人物比例和空间布局的基本技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，学生将学会如何运用绘画技巧表现校园环境中的师生关系和情感交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对校园生活的热爱，通过艺术创作表达对校园文化和集体生活的认同感。
教学内容校园环境分析：引导学生观察校园的自然和人文环境，理解环境与人物的关系。
人物构图技巧：教授人物在画面中的比例、姿态和表情表现方法。
色彩运用：介绍色彩搭配的基本原则，以及如何通过色彩表达情感和氛围。
教学重点与难点重点：人物在校园环境中的布局和比例，以及情感表达。
难点：人物表情和姿态的细致描绘，以及色彩的和谐搭配。
教具与学具准备教具：校园合影的示例图片，色彩教学卡片，绘画示范视频。
学具：素描纸，彩色铅笔，水彩颜料，画笔。
教学过程1. 导入：通过展示校园合影的图片，引发学生对校园生活的回忆和情感共鸣。
2. 观察与讨论：引导学生观察校园环境的特点，讨论如何在画面中表现人物与环境的关系。
3. 技巧讲解：介绍人物构图和色彩运用的基本技巧，通过示范视频加深理解。
4. 实践操作：学生分组进行校园合影的创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计校园合影要点：人物构图、色彩运用、情感表达示例：校园合影的构图示例图作业设计个人作业：学生独立完成一幅校园合影作品，要求运用所学的人物构图和色彩运用技巧。
小组作业：每组合作完成一幅大型校园合影，展现校园生活和师生情感。
课后反思教学效果：评估学生对人物构图和色彩运用技巧的掌握程度，以及作品中的情感表达。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，加强个别辅导，提高学生的绘画技巧和情感表达能力。
此教案旨在通过观察、讨论和实践，引导学生创作出富有情感和技巧的校园合影作品，同时培养他们对校园生活的热爱和艺术创作的兴趣。
小学生校园合影美术教案
小学生校园合影美术教案一、教学目标：1.了解合影的含义和作用，培养学生爱校园、爱自己的班级的意识。
2.学习和掌握绘画的基本技法，培养学生的美术能力。
3.激发学生的创意思维，提高学生的综合素质。
二、教学准备：1.讲解PPT2.翻盘子3.尺子、铅笔、橡皮、彩色铅笔、彩色笔、水彩笔、颜料等。
三、教学内容：1.合影的含义和作用校园合影是指学校组织班级或全校学生进行拍照留念的活动。
校园合影是学校文化建设的重要内容之一，也是班级管理的一项重要环节。
校园合影能够记录下学生成长的瞬间，也能够展示出班级和全校的风采，让学生更加爱校、爱班级。
2.绘画的基本技法（1）线条表现线条是绘画作品的主导元素，它可以通过不同的幅度、粗细、长度、曲直等表现方式展现出不同的情感和氛围。
（2）色彩运用除了线条外，色彩也是绘画作品中非常重要的一个元素。
色彩可以表达出不同的情感、温度和氛围，是给作品注入生命力的一种手段。
（3）构图构图是制作一副绘画作品的非常重要的部分，它指的是如何在画面中布置人物和物品，达到灵动、美观、协调、和谐的效果。
四、教学活动：1.采取讲解PPT的方式，让学生了解校园合影的含义和作用，引导学生思考如何做一张校园合影才能达到更好的效果。
在讲解的过程中，教师可以用一些生动的例子和图像来说明。
2.让学生自由用铅笔画一些线条样式。
这一步的目的是让学生熟悉线条的基本表现方式。
3.让学生用铅笔和橡皮画出一个简单的校园合影的构图，然后分组进行评比和讨论，找出各组画面的问题，发挥创意。
4.通过课外拍照留念，教师将校园合影连同各组的构图展示在学校美术馆，让大家欣赏各个班级同学的努力和成果。
五、教学评价：本次教学以校园合影为背景，让学生在绘画中体验小学生校园生活的美好时光，同时为班级管理的建设提供了良好的切入点。
教学过程中，教师注重通过一些小操作让学生快速掌握绘画的基本技法，如线条表现、色彩运用、构图等。
此外，教师还采取评比和讨论的方式，让学生在交流和分享中更好地掌握绘画技术和创作思路。
校园合影美术教案
校园合影美术教案教案标题：校园合影美术教案教学目标：1. 培养学生对校园环境的观察力和艺术表达能力；2. 提升学生的美术创作能力和审美意识；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 培养学生的自信心和自我展示能力。
教学内容：1. 校园环境的观察和分析；2. 合影构图与布局设计；3. 人物形象的绘制与表达；4. 色彩运用与表现；5. 创意发散与个性展示。
教学准备：1. 合影美术教材和参考书籍；2. 校园地图和照片；3. 艺术工具和材料（铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等）；4. 学生合影或校园合影照片。
教学过程：引入活动：1. 利用校园地图和照片介绍校园环境，并引导学生观察和分析校园中的各种元素和特点。
主体活动：2. 分组合影：将学生分成小组，让每个小组选择一个合适的地点进行合影，要求学生根据校园环境的特点进行构图设计，并使用合适的布局。
3. 人物形象绘制：学生根据合影照片中的人物形象，通过观察和练习，绘制出人物的基本轮廓和特征。
4. 色彩运用：引导学生观察合影照片中的色彩变化和表现方式，教授基本的色彩运用技巧，并让学生尝试在绘画中运用色彩进行表达。
5. 创意发散：鼓励学生在绘画中发挥想象力和创造力，可以根据自己的理解和感受，对合影场景进行重新构思和创作，展示个性化的艺术表达。
总结活动：6. 学生展示和评价：让每个小组展示他们的合影作品，并进行同伴评价和教师点评，鼓励学生互相学习和交流经验。
教学延伸：1. 学生可以在校园中进行更多的合影创作，以不同的主题和角度进行拍摄和绘画，拓展学生的创作思路和表现方式。
2. 学生可以利用数码相机或手机进行拍摄，然后使用电脑软件进行后期处理和编辑，增加合影作品的艺术效果和表现力。
教学评估：1. 观察学生在合影美术教学中的参与度和表现情况；2. 评价学生对校园环境观察和分析的能力；3. 评价学生在合影构图、人物形象绘制、色彩运用和创意发散等方面的表现；4. 学生的合影作品展示和评价。
校园合影(教案)人美版(2012)美术五年级上册
校园合影（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解校园合影的概念及作用。
2.了解校园合影的构图方法。
3.了解人像绘画的构图方法。
4.绘制一幅校园合影作品。
二、教学重难点1.校园合影的构图方法。
2.人像绘画的构图方法。
三、教学过程1.知识准备阶段引导学生：询问学生们是否在学校或其他集体中合过影。
为什么要合影？有哪些常见的构图方式？2.教学方法阶段1.讲授内容一：校园合影的构图方法。
1.1 引导学生认识校园合影，构图注意点•校园合影是以校园为背景，以教学、生活等为主要内容，用摄影或绘画的方式记录下来的珍贵纪念照片或作品。
•在欣赏优秀校园合影的基础上，分析合影构图的意图和表现方法，并归纳出常见的构图方式。
1.2 合影构图方式的分类和分析•从构图方式的角度，将合影构图方式分为三种：定向结构式、组合式和艺术氛围式。
•根据构图方式的特点，分析各种构图在表现校园合影中的优缺点。
•结合实际情况，引导学生选择适合自己的构图方式，并让学生在自己的构图中加入创意元素。
2.讲授内容二：人像绘画的构图方法。
2.1 讲解人像绘画的基本构图方法•指导学生如何选取合适的构图角度，如何掌握图形构成与空间关系，如何组织构图元素。
•重点介绍画面骨架的搭建，头部、身体、肢体比例的处理和表现，各个部位形态的构建等。
2.2 绘画实践•让学生按照指导的方法进行绘画实践。
•老师在实践过程中，关注学生的构图是否准确、清晰，比例是否协调，重点部位的表现是否得当等方面进行指导。
3.实践活动阶段让学生在团队中，合作完成一幅校园合影作品。
每组同学需按照所学构图方法，设计一幅校园合影主题作品，绘制完成后进行集体展示。
4.课堂小结阶段•对本节课的讲解内容进行总结回顾。
•引导学生思考：如何在校园生活中，更好地利用环境和各种元素，进行构图创作？如何发掘更多个性化和多样化的构图方式？四、教学体会通过本节课的教学活动，让学生对校园合影和人像绘画有了更深入的了解，并掌握了相关的构图方法和绘画技巧。
五年级美术上册《校园合影》教案 人美版
《校园合影》教案教学目标1、掌握摄影构图的技巧；通过构图展现作品思想的能力；2、提高学生摄影的技巧以及欣赏能力，激发学生的学习兴趣；3、培养学生自主探索、分析问题以及解决问题能力。
教学重难点重点：了解并掌握一定的摄影技术。
难点：拍摄一幅校园合影，能够注意构图，拍摄的人物面部表情自然生动。
教学准备师：课件、照片、摄影机。
生：摄影机。
教学过程一、导入新课老师播放课件，展示照片，并像学生提问，这些都是什么照片啊？在哪拍的啊？是怎么拍的呢？学生回答，老师出示今天的课题，好，那我们今天就学习《校园合影》。
二、讲授新课摄影是一件充满乐趣和意外的实践活动。
它不仅帮助我们留住记忆，此外它还是我们表达情感的一种方式。
万事万物都具备生命，怎样才能把事物拍摄得具有灵性、震撼里呢？那么，如何拍摄呢？很多同学说过：“老师，为什么我的摄影看起来那么平淡无奇？”那么，老师问大家：“音乐为什么能撼动人心？”主要是音乐的律动能直击心灵，摄影也是相同的道理。
那么，摄影画面中有没有“律动”能直撼人心呢？有的，只要肯动脑筋，善于发现，收获就会很丰富；甚至平时你不以为奇的事物都会变得生动有趣。
画幅的确定（一）、根据被摄者的情况、姿势和背景环境的特点确定画幅格式。
1、根据被摄人物的情况确定画幅格式；2、根据被摄者的姿态确定画幅格式；3、根据背景情况确定画幅格式。
二、根据摄影者的意图确定画幅。
拍摄高度（一）、平角度拍摄1、客观、真实、自然，最接近人的正常视觉效果；2、用得最多、最普遍的拍摄角度；3、注意背景的简化；4、注意地平线的处理。
（二）、仰角度拍摄1、近距离拍摄高大物体；2、具有强烈的主观感情色彩；3、夸张跳跃动作的高度；4、简化背景；5、夸张前景景物（配景缩小法）；6、建立画面中上下部分的联系。
（三）、俯角度拍摄1、拍摄大场面、全景，交待事物间的方位关系；2、表现纵深延伸线条；3、具有强烈的主观感情色彩；4、简化背景；5、压缩跳跃动作的高度；6、压缩前景景物；7、远距离拍摄，简化构图。
人美版五年级美术第17课《校园合影》教案
1.内容分析
本课属于“综合·探索”学习领域。是以摄影器材为媒介，以训练学生学会拍摄有主题的合影作品为目标来设计。摄影作为一门融科技与艺术于一体的特殊学科，不仅能够培养学生细致观察事物、组织画面的能力，还能提高创新意识和审美品味，激发对自然科学的兴趣等。本课的主题为《校园摄影》，旨在引导学生拿起相机或手机，在校园生活中寻找拍摄题材，用敏锐的目光去捕捉师生在校园生活中具有构图美感的精彩瞬间，挖掘可以利用的情感、精神领域的主题，发挥想象力和创造力，表达拍摄者的心中所想，从而将审美理念转化为艺术成果，使创造美的能力得以提高。
本课通过对不同校园合影作品的主题、创意和构图进行分析和比较，学习合影的摄影方法和技巧，同时，培养学生善于观察和分析的习惯。
2.学情分析五年级学生已经掌握摄影的有关拍摄要领，开关机、变焦、人像、风景等功能的转换。通过前期的学习，《绘画中的透视现象》、《美术中的比例》《画人像》等课，掌握了黄金分割比、透视以及以形写神的表现手法，在本课的学习和实践中，将所学知识用到摄影实践中，会有很大的帮助。
培养学生的视觉感受能力，以及将绘画构图知识迁移到摄影作品中的能力。
通过观察和对比分析，帮助学生理解不同构图的美感与应用。
通过对比观察，师生研讨，感受同一题材摄影作品的多种表现方法带来的不同感受。
三、拍摄实践
1、如何选景：选择校园中标志性的建筑或景物为背景。2、如何用光：
3、如何构图。一字形构图、三角形构图、其他构图。
学生初步感受照片中蕴含的情感。
通过实践，巩固所学摄影知识，更直观地体会知识在实际操作中的运用。
板书设计
校园摄影
教学反思
请学生分析教材中师生题材的作品：《我的老师》和《师生情》都是以反映师生之间情感为主题的作品。两个作者选择了不同构图方法，是想表现学生与老师的哪种感情？
五年级上册美术教案-第17课《校园合影》人美版
五年级上册美术教案-第17课《校园合影》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握人物合影的绘画技巧，学会通过观察和描绘，表现人物之间的相互关系和情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作能力，提高审美和创造能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对校园生活的热爱，增进同学之间的友谊。
教学内容1. 合影的构图：介绍合影的构图原则，如平衡、对比、统一等。
2. 人物的表现：教授如何通过表情、姿态、服饰等来表现人物的特点。
3. 校园背景的描绘：引导学生观察校园环境，学会将其融入合影中。
教学重点与难点1. 重点：人物合影的构图和人物的表现。
2. 难点：如何巧妙地将校园背景融入合影中，使之和谐统一。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、校园合影的示例作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：展示校园合影的示例作品，引导学生观察和分析。
2. 新授：讲解合影的构图原则和人物的表现方法。
3. 实践：学生分组进行校园合影的绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本课的重点内容，强调合影绘画的技巧。
板书设计- 校园合影- 1. 合影的构图- 2. 人物的表现- 3. 校园背景的描绘作业设计1. 必做题：绘制一幅校园合影作品。
2. 选做题：用文字描述合影中的每个人物，或描述绘画过程中的感受。
课后反思本课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了人物合影的绘画技巧，能够通过绘画表现人物之间的相互关系和情感。
在绘画实践中，学生不仅提高了审美和创造能力，还增进了同学之间的友谊，培养了合作能力。
通过本课的学习，学生对校园生活有了更深的热爱，对美术也有了更深的理解。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的转化，是学生吸收知识、培养技能、形成情感态度的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以采用以下步骤激发学生的兴趣和参与度：- 展示与讨论：展示不同类型的校园合影，包括正式和非正式的，让学生观察并讨论这些合影的特点和魅力所在。
五年级上册美术教学设计-第17课《校园合影》人美版
五年级上册美术教学设计-第17课《校园合影》人美版一、教学目标1.学生能够了解校园合影的意义和作用；2.学生能够掌握绘画中肖像的构图方法；3.学生能够运用色彩表现校园生活中不同的情感和体验；4.学生能够通过绘画表达自己对校园生活的感悟和情感。
二、教学材料1.大幅画纸、彩色画笔、水彩颜料；2.《校园风景》图片、《校园合影》图片；3.音乐资源：《童年》、《阳光、微笑、快乐》等。
三、教学过程1. 课前准备1.教师准备校园风景和校园合影等图片，放置在教室墙上，让学生感受校园生活的美好；2.教师播放欢快的音乐，营造轻松、愉悦的教学氛围；3.教师向学生介绍本节课的教学目标和教学内容。
2. 看图学习1.教师以《校园风景》和《校园合影》图片为例，向学生介绍肖像画的构图方法和色彩表现；2.教师鼓励学生仔细观察图片，了解肖像画的构图要点和色彩运用；3.教师引导学生思考，校园合影应该能够表达出哪些情感和体验。
3. 绘画创作1.学生动手绘制校园合影，要求构图合理、色彩鲜艳、表现生动；2.教师关注学生的绘画情况，提供必要的指导；3.教师让学生听音乐，放松心情，更好地表现出校园生活的情感和体验。
4. 课后反思1.教师让学生欣赏彼此的作品，并进行点评；2.学生逐一分享自己对校园生活的感悟和情感；3.教师让学生反思自己的作品，分析其中有哪些地方还需要改进。
四、教学重点1.学生能够掌握绘画中肖像的构图方法；2.学生能够运用色彩表现校园生活中不同的情感和体验。
五、教学难点1.学生能够以较为自由、轻松的方式表现校园合影；2.学生能够通过绘画表达自己对校园生活的感悟和情感。
六、教学评估1.教师观察学生绘画的过程和成品，评价学生对于肖像构图和色彩表现的掌握程度；2.学生之间相互点评，提出对彼此作品的建议；3.教师依据学生的成果和表现，给予正面的评价和鼓励。
七、教学体会本次教学通过引导学生自主进行创作，让学生在创作中体会到校园生活的美好和快乐，同时也提高了学生的绘画水平和自我表达能力，是一堂富有成效和意义的美术课。
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第十七课校园合影
教学目标：
1、知识与技能
知识：初步了解摄影中主题立意取景构图的知识，掌握基本拍摄技巧。
技能：将绘画领域中的构图、比例、透视等相关技能应用到摄影中，掌握两种以上的构图方法拍摄校园合影
2、过程与方法
通过学习摄影中构图、取景和拍摄的技巧与方法，能够拍摄出具有中心思想的摄影作品。
3.情感、态度与价值观
培养对摄影艺术的兴趣。
在艺术实践的过程中，体会教师的关爱之情、同学之间的同窗之情，以及对学校的感恩之情。
重难点
了解在摄影中如何表现主题创意，并掌握两种以上的拍摄构图方法。
难点：抓住人物的瞬间表情，拍摄出有主题思想的校园合影作品。
教学过程设计
导入新课：
提问：同学们，你们觉得摄影师什么呢？播放短片《摄影的自白》
教师：就让我们带着对摄影的憧憬与热爱进入我们今天的课题吧。
板书：校园合影。
讲授新课：
1、如何选景。
（1）播放校园不同位置的图片。
（2）你会选择哪里拍摄校园合影？为什么？小结：选景要有目的性，应选择校园中标志性的建筑物或景物为背景。
2、如何用光。
（1）出示各种光源的不同角度，例如：太阳在前面——正面光。
太阳在旁
边——侧面光。
太阳在后面——逆光。
提问：太阳直射过来会怎样？太阳在后面又会怎样？
（2）逆光造成脸部较暗的话，有什么好办法来调整吗？
(3)逆光拍摄时相机进光，你觉得可以怎么办？
小结：逆光拍摄时如果方法得当，是可以拍出非常好的合影的。
3、如何构图。
拍摄时该怎样构图才能让画面达到最佳效果呢？
（1）常见构图。
教师：构图的方式多种多样，不同的人物排列会给画面带来不同的效果，让我们来欣赏一些合影照片，体会不同的构图给人带来怎样不同的心理感受。
播放课件：校园合影欣赏。
4、主题创意。
（1）分析欣赏过的照片，哪一张创意好，表达了怎样的情感。
（2）欣赏、分析教材中的作品，说说，你喜欢哪一张照片的构图和创意。
为什么？
作业设置：
教师分组，每组约七八个同学。
请学生根据所学知识在校园里拍摄小组的合影。
可以邀请老师配合。
拓展延伸：拍摄室内合影，播放四张合影照片，左侧是两张曝光不足的，右侧是两张曝光正常的。
提问：左边的照片和右边的照片有什么不一样？你喜欢哪一种？为什么？
3、仔细观察脸黑的照片背景是什么？
小结：拍摄室内合影，在自然光的情况下，人物最好面对光源，这样，人物会拍的清晰漂亮，反之，人物的脸部会藏在一片黑暗之中。
教学反思：。