新人版语文六年级上册教案第二单元热爱祖国
六年级上册语文第二单元教案分解
第二组祖国在我心中单元课题解说本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情。
并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。
从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
5、《詹天佑》教学设计教学目标：①学会11个生字。
读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。
②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
第一课时教学过程一、导语引入，揭示课题①我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。
今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。
②学习本组课文有哪些任务？（通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国情怀；在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习。
）③揭示课题：詹天佑简介詹天佑二、初读课文，整体感知①整体感知课文。
a．自读课文，注意读准字音。
b．交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。
c．交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。
②再读课文。
a．用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。
”交流读课文后了解的内容。
b．说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。
六年级-上册-第二单元集体备课
六年级-上册-第二单元集体备课第一篇：六年级-上册-第二单元集体备课六年级语文上册第二单元集体备课主备人：刘邦一、单元知识结构本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。
从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
二、单元教学目标1、熟悉本单元生字生词，在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情打意方面的作用。
2.围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
3、根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
4、通过交流平台，相互谈一谈，评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。
三、教学重点难点1、熟悉生字词，理解课文，有感情的朗读课文。
2、体会关键词在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
3、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇，写一篇演讲稿。
四、单元学情分析本单元课文围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，所以人文性方面的目标就是：让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
而工具性方面的目标告诉我们：“在学生读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
”这是本单元的读写训练点。
五、教学建议针对本组课文来说，课前搜集一些有关的资料，了解文章的时代背景，能够拉近学生与文本之间的距离，消除陌生感，帮助学生更好的体会文章所饱含的爱国之情，提高课堂实效。
部编版六年级语文上册教案 第二单元
第二单元单元概述本单以“革命岁月”为主题，依次编排了三篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一个习作和一个语文园地。
精读课文分别是《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》，略读课文是《灯光》《我的战友邱少云》。
《七律·长征》生动地概述了二万五千里长征时期的艰难历程，赞颂了中国工农红军大无畏的革命乐观主义精神。
《狼牙山五壮士》讲述了五位战士为了掩护群众和主力部队安全转移，放弃回到主力部队的机会，把敌人引上狼牙山顶峰，痛歼了敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲的故事，表现了这五位壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对中华人民共和国的诞生无比自豪、激动的感情。
《灯光》通过回忆一件关于灯光的往事，歌颂了革命先烈的献身精神，表达了作者对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。
《我的战友邱少云》记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过，赞颂了邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。
“口语交际”要求学生联系生活实际选定一个话题在班级里进行演讲，以此学习演讲的基本方法，提高演讲水平。
“习作”部分要求学生尝试运用点面结合的写法，记录一次多彩的活动。
“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。
1．掌握本单元重点生字、词语。
2．读出诗歌的磅礴气势。
背诵《七律·长征》。
3．概括课文主要内容。
结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。
4．了解点面结合写场面的方法，并尝试运用这种方法记一次活动。
5．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿；能用适当的语气、语调进行演讲。
6．读句子，体会重复用语的妙处；学习用多种形式替代“说”，让表达更生动。
[六年级上册语文第二单元习作指导教案小学]
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[六年级上册语文第二单元习作指导教案小学]六年级上册语文第二单元习作指导-教案小学——20XX年国庆——“我爱我的祖国”专题演讲活动创意一、确定探究主题国庆节要到了，用什么方式来庆祝一下呢？老师的建议：开展一次专题演讲活动。
这次演讲活动，我们将先开展一次主题资料搜集活动，在搜集资料的基础上，对资料进行整理，然后形成我们的演讲稿。
1、指导学生讨论主题范围。
回顾单元课文，四篇课文都表达的是爱国情感。
那么，表达爱国的感情，都可以选择哪些具体内容呢？回顾整个单元课文内容，交流讨论：四篇课文中的爱国，写得都是什么：《詹天佑》——爱国，就是为这个国家做事，为这个国家赢得地位和尊严，不让外国人看不起。
《怀念母亲》——祖国，在出国的人心中，就是家乡，就是伙伴，自己的亲人，就是那些熟悉的中国人。
《我的中国心》——对祖国一山一水的爱，就是爱国。
对出国的人来说，爱国，就是对家乡对熟悉的家乡人的持续的、强烈的思念，对家乡景物的思念，对自己是中国人的牢记。
《彩色的翅膀》——对和平时期的边防战士来讲，爱国，“想尽一切办法来使自己能够扎根在边防”时，所做的一件又一件的事情。
《中华少年》——对小学生来讲，“爱国”就是了解并承传现在学习的祖国文化、祖国历史、祖国地理，就是从英雄人物中去承传“为国家做事”的强国理想。
归纳主题：用演讲稿来歌颂祖国，可以歌颂：（1）具有爱国精神的人，代表着我们的国家——詹天佑、边防战士、各种为国家和民族做出了突出贡献的为任何平凡的人......（为国家整的荣耀的人；默默无闻地为国家的繁荣富强做着贡献的人）（2）可以是流传至今的光辉灿烂的文化，诗经，楚辞，唐诗，宋词，元曲，汉字........红高粱，与之相关的人；（古代的诗词文化中的爱国；古代诗人词人的爱国；中国从古代今文化在世界上的影响）（3）可以是哪些代表着中国历史与劳动人民精神的名胜古迹，长城，长江黄河，天安门......与之相关的人（那些些古代建筑设计者，劳动人民的血汗智慧）；（4）可以是当代中国科学技术的飞速发展，神舟n号，登月飞船，北斗......与之相关的人（中国从古代进科学技术发展，中国从古到今为发展科技事业贡献自己的名人）；（5）中国从古代今的爱国故事等等。
人教版六年级上第二单元
口语交际·习作二学习目标：1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
学习重难点：演讲是重点，也是难点。
如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。
教学准备：优秀演讲稿的范文教学时间：5课时教学过程第一课时（口语交际）一、和雅激情。
在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
二、文雅自修。
1、出示自学指导：读口语交际的要求，明确汇报形式。
（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
3.根据汇报形式，组内排练。
若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。
讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
三、优雅展评。
1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。
鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
（评价标准由师生共同制定。
如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。
）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
四、堂清雅行。
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二、三课时（习作）一、和雅激情。
通过本组课文的学习，我们感受到伟大祖国的繁荣昌盛，深深地感到作为一名中华少年是多么自豪，这节课，我们就拿起笔抒发自己的自豪感吧！二、文雅自修。
六年级上册语文教案-第二单元《开国大典》人教(部编版)
在情感态度价值观的培养方面，虽然学生们能够理解开国大典的意义，但如何将其内化为自己的爱国情感和行为，仍需要进一步引导。在今后的教学中，我将结合课文内容，设计更多富有启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的爱国情怀。
（2）情感体验：学生难以体会作者在课文中所表达的对新中国的热爱之情，需要教师通过情境创设等方法，引导学生深入体会。
举例：通过播放开国大典的视频资料，让学生感受当时人们的激动心情，从而更好地理解作者的情感。
（3）思维品质培养：学生在分析课文时，可能难以从多角度思考问题，需要教师引导学生培养批判性思维和创造性思维。
其次，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我会尽量提前布置预习任务，让学生对课堂讨论的内容有所了解，并在课堂上多给予鼓励和支持，提高他们的参与度。
此外，实践活动中的角色扮演活动，虽然能够让学生们感受到开国大典的氛围，但在组织和实施过程中，时间分配不够合理，导致部分小组未能充分展示。在以后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个小组都有足够的时间进行展示。
5.文化认同感：通过学习开国大典这一重要历史事件，增强学生对中华优秀传统文化和民族精神的认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文内容理解：本节课的核心内容是使学生深入理解《开国大典》所描绘的历史场景，掌握开国大典的历史背景、过程及意义。
举例：讲解课文中“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”等重要句子的含义，强调其背后所蕴含的历史意义。
六年级语文上册第二单元教案 (2)
六年级语文上册第二单元《祖国在我心中》5 《詹天佑》教学设计授课时间：年月日授课教师：教学时间： 2课时教学目标：1.学会本课生字，积累词汇；继续训练联系上下文，查阅工具书理解词义，能用“阻挠”、“主持”造句；背诵课文第三、四自然段。
2.注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。
教学重难点：1.詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
2.詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
教学准备：1.詹天佑像，“人”字形的线路图。
2.课件。
学情分析：这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。
有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难，并非是“书读百遍”，就能“其义自见”的。
由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。
教学流程：第一课时一、谈话引入，存疑激趣二、整体入手，感知中心（一）詹天佑是怎样一个人？1.齐读课文首句。
2.再默读此句，在关键词下面记上“.”（杰出爱国）；再按所注符号朗读。
（二）就本小节看，詹天佑最杰出的贡献是什么？（主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路）（三）读到这里，有什么感受？（崇敬、热爱、自豪）用朗读表达感受。
三、细读课文，体会情感（一）讲读2、3节1.默读2、3节，思考问题；詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2.讨论、讲读（1）当时的情况怎样？（帝国主义的阻挠）怎么阻挠的？（查字典，弄懂“要挟”的意思）帝国主义利用我们的什么弱点，强迫答应他们的什么要求？（2）当地的情况怎样？“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢？”这个句子是什么意思？（观察灯片、联系下文理解“气势险要”、“气候劣恶”）（3）全国的反映如何：（二）讲读4小节1.理清本意义段层次。
（勘测线路开凿隧道设计线路）2.讲读4小节。
统编版语文六年级上册第二单元教学计划
统编版语文六年级上册第二单元教学计划第二单元教学计划教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。
主要由《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》三篇精读课文和《灯光》一篇略读课文组成。
《七律·长征》这首诗生动地概述了红军两万五千里长征的艰难历程，歌颂了XXX在长征途中所表现出的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，五位战士诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
《开国大典》记叙了１９４９年１０月１日首都北京举行开国大典的盛况。
表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是XXX的领袖风采。
《灯光》这篇文章通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
口语交际《演讲》根据演讲内容拟定题目，编写演讲稿，参加演讲活动展示自己。
重点是掌握演讲技巧。
作《记一次游戏》做游戏，增加感受。
练写记叙游戏过程的作文。
重点是确定作文的写作思路。
《语文园地》研究点面结合的场面描写方法，了解运用相同句式写句子和用不同表达方式表示“说”的方法，研究说法创作方法，积累爱国名句。
2.单元重点：1）朗读课文，理解课文内容。
本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。
要通过朗读，理清课文脉络。
对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。
另外革命历史离学生很遥远，理解起来很困难，还要借助历史背景资料去理解。
2）了解文章点面结合写场面的方法。
每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，运用点面结合的方法，让人如身临其境一般。
教学中要抓住课文重点，引导学生在进修过程中获得实在的体验和感触感染，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文场面描述的情境中，让学生去感触感染和体会，并学会在此后的作中测验考试运用点面结合的写法来写场面。
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第二单元教材分析本单元教材围绕着“祖国在我心中”这个专题，共安排了四篇文章、一次习作和口语交际、一次回顾与拓展、一次综合性学习。
四篇文章中，前两篇是讲读课文，《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。
《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对生身母亲和祖国母亲无限眷恋的感情。
后两篇是略读课文，《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。
《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
“口语交际〃习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾〃拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。
另外，本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。
知识与技能目标：1.让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情2.为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国3、在理解课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
过程与方法目标：继续培养学生的阅读能力。
通过合作探究，联系生活体验。
情感态度与价值观：目标通过本组课文的学习，感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情，为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国。
教法与学法：引导学生反复阅读领会，指导学生搜集资料。
单元教学时间《詹天佑》.........2课时《怀念母亲》............. 2课时《彩色的翅膀》......1课时《中华少年》.......... .. 1课时《口语交际与习作》……3课时《回顾拓展》..............2课时5.詹天佑知识与能力目标1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。
能抄写自己喜欢的词语和句子。
2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。
方法与过程目标：感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
情感态度和价值观目标：体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学重难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
教法：组织学生主动探究学法：积极参与课堂活动，主动探究学习方法教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程第一课时授课时间：年月日第周第节教学过程一、看图引入，揭示课题：生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。
教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。
2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？二、初读课文，感知詹天佑1.师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。
2.生找到句子齐读。
设计意图：整体感知文章中心。
三、合作学习，了解人物1.生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的？2.与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。
在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。
这一部分在4─6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。
）3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。
4.师抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引导学生带着自己的体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全班学生带着那样的感情读文。
设计意图：通过多读来领会詹天佑的爱国热情。
四、选择自己感受最深的段落，带着激情在反复读，然后背诵。
第二课时授课时间：年月日第周第节课时目标：感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学重点难点：感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学准备：多媒体课件教学过程一、再读课文，提出问题，解决不明白的问题。
1．师：上节课，我们认真初读了课文，了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，同学们还什么不太明白的地方，提出来大家一起讨论一下吧！2．生提问题，讨论解决。
（教师可请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示课件，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。
对詹天佑产生敬佩之情。
3.学生谈感受，师生总结。
教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。
设计意图：在学习中体会詹天佑的爱国精神。
二、总结全文，了解文章主要内容。
1．生齐读课文。
2．归纳主要内容。
要求力争完整、简洁地说出文章围绕着詹天佑讲了一件什么样的事。
3．师带领同学总结全文。
师：正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。
请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑）设计意图：了解课文主要内容时进一步体会詹天佑的杰出才能、创新意识。
三、作业：完成课后练习板书设计：5.詹天佑杰出爱国面对困难依然受命战胜困难修筑铁路提前完工教学反思：6.怀念母亲知识与能力目标1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。
能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2、搜集文中相关的资料。
3、有感情朗读课文。
方法与过程目标感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
情感态度和价值观目标：体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
教学重难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
教法：点拨、引导法学法：自主学习，合作探究法教学准备:学生学唱《我的中国心》教学时间：2课时教学过程第一课时授课时间：年月日第周第节一、谈话引入设计意图：激发学生学习兴趣。
二、初读课文，了解课文内容1. 默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。
4.小组交流、汇报。
师生总结。
设计意图：整体感知课文，大致把握课文的中心。
三、朗读课文，勾出生字词并用横线勾出关键词句，加深体会。
1.通过查字典词典理解。
在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。
2.与同学交流不懂的地方。
3.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？4.有感情地朗读这些句子。
5.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？（生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。
其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。
为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。
）设计意图：反复朗读，抓住关键语句。
四、朗读全文，师生小结。
第二课时授课时间：年月日第周第节教学过程一、朗读课文，品评同学的朗读。
二、继续交流感受深刻的句子。
1.重点体会以下三个句子（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。
离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。
想想频来入梦是什么意思？祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）从这句话，你知道了什么？请有感情地读读这句话。
（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？从这句话，我们能感受到什么？有感情地朗读。
（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
在你的想象中，母亲的面影是怎样的？细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。
2.自由读句子，说说自己的感受。
学生自由谈。
（只要不偏离主题。
）有感情地读。
3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？4.齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。
设计意图：反复朗读，抓住关键语句，突破重、难点。
感悟作者的思母、思国之情---怀念母亲之情。
三、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。
1让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！ 2.朗诵文后诗歌《我的中国心》。
3.唱完这首歌，你有什么想说的呢？4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。
四、作业：在小练笔上写写自己学习课文后的收获。
板书：6.怀念母亲崇高的敬意真挚的爱慕生身母亲祖国母亲教学反思：7*彩色的翅膀知识与能力目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
过程与方法目标：品读，抓住战士们的言谈、行动，体会边防战士的情感。
情感态度与价值观目标：通过本课的学习，感受体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感教学重点：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教法：点拨法学法：主动探究法教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学时间：１课时授课时间：年月日第周第节教学过程一、导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？设计意图：激发学生学习兴趣。
二、读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？2.带着这两个问题学习本文。
三﹑整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。
2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
）设计意图：整体感知课文，大致把握课文的中心。