苏教版二年级下册5、雨后第一课时
二年级下语文教案5雨后苏教版
雨后教学要求:1．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3．结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
教学重难点：1.反复朗读，在读中理解、在读中体会、在读中表达。
2. 读出孩子嬉戏玩乐的情景和兄妹幸福愉快的心情。
教学准备：教学课件。
教学时间：两课时教学过程:第一课时课时目标：1. 学会本课生字“梢、赤、劲、妹、射、奋、”，认识一个新偏旁“身子旁”，并理解由生字组成的新词。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 借助图画感知课文内容，理解课文大意。
一.谈话导入1.出示伴着雨声的下雨图。
人们都说夏天就如孩子们的脸，说变就变。
一会下起了倾盆大雨。
大雨过后你会看到什么样的景象？你最喜欢干什么？2.雨后清新的空气、清凉的微风固然令人喜爱。
然而，小朋友们更喜欢到积了雨水的场地上踩水。
在冰心奶奶的笔下，一对兄妹也开始了他们快乐的游戏……出示课题《雨后》（齐读课题）3.简介作者冰心。
（原名谢婉莹，福建长乐人。
以写作诗歌、散文著称于中国文坛。
）二.自学1．自由大声的读课文，标出小节序号。
2. 轻声读课文，圈出本课生字，读准字音，读通句子。
三.导学1.检查自学结果。
（1）出示词语：树梢赤脚使劲妹糟糕发射兴奋短粗小辫咬着唇儿正音：“梢、赤、射”是翘舌音，“粗、糟”是平舌音，“劲、奋、短”是前鼻音。
（2）加拼音读，去拼音读，指名读，开火车读。
（3）指名回答课文有几小节？分小节朗读课文，师纠正读音。
2.课文中有哪些不理解的词语我们一起来讨论讨论吧。
3.读了这首诗，你知道了什么？（学生谈谈自己的初步理解）小结：这首诗写了兄妹俩在雨后嬉戏玩耍的快乐的心情，体现了孩子们的天真无邪。
四．练习1.出示文中生字，指名读。
2.我们怎样来记住这些生字呢？指名回答。
3.教学生字：“梢、赤、劲、妹、射、奋”。
“梢”字左右结构，木字旁，。
“赤”字独体字，横画写在横中线上。
二年级语文下册5 雨后 (第1课时)
“妹“字的右边是“未”字，不要写成“末”。
“劲”字的左下面的“工”最后一笔写成提。
四、达标检测
在《习字册》上描红。
布置作业
1、课内：抄写生字
2、课外：抄写词语
板书设计
５、雨后
树梢赤脚使劲妹妹拍打发射
兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇儿
（2）勾画出文中不理解的词语。
（3）讨论交流
3．再读课文
（1）你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。
（2）指导朗读长句。
注意停顿，师范读，生练读，直到读通顺为止。
4.展示交流：指名朗读、开火车读。
（二）教学生字
“射”是“身”身字旁，注意“身”做偏旁时，一撇不出头，而且要写的瘦一些。
教学过程
复备栏
一、创设情境导入
（1）夏天，一场暴雨过后，同学们最喜欢干什么？
（2）大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？
（3）板书课题，齐读。
二、学情调查
1．出示生字，指名认读：
梢赤劲妹射奋短粗咬
2．出示词语，指名认读：
树梢兴奋发射赤脚短粗使劲
3．指名读课文，检查学生课前朗读情况。
4．小结预习情况。
三、合作探究
(一)初读课文
1．出示：
树梢赤脚使劲妹妹拍打发射
兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇儿
（1）自己轻声读
（2）你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？
展示交流：开火车读，指名读，齐读。
2．自读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文
（1）要求读准字音，不添字，不漏字。
2下5《雨后》第一课时课堂教学实录
《雨后》第一课时教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册《雨后》教学过程：课前谈话播放音乐《森林狂想曲》师（微笑）：小朋友，你都听到了哪些动物的叫声？生（急切）：鸭子。
师：我听到鸭子在？生1：我听到鸭子在“嘎嘎”叫。
生2（高兴地）：我听到虫子在叫。
生3（手舞足蹈）：我听到小鸟、蛐蛐、青蛙都在叫。
师：好一场森林演奏会啊！听到这些小动物的叫声，心情怎样？生1（大声）：流畅！师（微笑摇头）：换个词更好，舒畅！生2：快乐！生3：高兴！师：是啊，他们生活得可快乐了，像神仙一般！说到神仙，你觉得神仙生活得怎样？生（身子斜躺在后面桌子上）：快活呀！生：舒服啊！师：哪儿舒服？生：很自由！师：今天外面在下雨，我忽然很想知道夏天下雨以后，你们都喜欢干什么？生1（快活地站起来）：我啊，喜欢踩水！生2（微笑着）：我最喜欢打水仗！生3：我有遥控船，我喜欢在水里放遥控船！生4（得意地）：我自己叠小纸船，放纸船！师：老师也喜欢放纸船，地上的水就像条小河一样，看着我的小船漂呀漂，我觉得特别快乐！一、直接导入师（面带微笑）：是呀，雷雨过后，空气清新，树叶花朵上都滚动着晶莹闪亮的水珠，小朋友们都跑出来赤脚到水塘里踩水，看谁溅起的水花高，这是多么快乐的事情啊！著名的作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写成了一首小诗，题目就叫——（声音略重）生（齐读）：雨后师（指着题目）：雨后的我们多畅快啊，再读读题目！生（大声读）：雨后！师：让我们共同欣赏这首诗歌吧！小朋友们准备好了吗？生（大声，姿态各异）：准备好了！师（提高声音）：用你们的行动告诉我，准备好了吗？生（坐得端端正正，大声说）：准备好了！师：准备好了，那——上课！班长：起立！师：小朋友们好！生：老师好！师：请坐！[教师有目的地创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，引起学生一定的态度体验，激发了情感。
]二、初读课文师：我们先来听段课文录音！（播放课文录音，出示幻灯片）（生仔细地聆听）师：看同学们的表情老师知道你也迫不及待地想自己读读这首小诗了，打开课本34页，带着自己的理解大声地读读这首小诗吧！学生自由大声地读课文。
精品课件苏教版语文二年级下册《雨后》
射 奋 短 粗 咬
zāo
ɡāo
biàn
chún
糟 糕 辫 唇
shāo chì jìn mèi
梢 赤 劲 妹
shè fèn duǎn cū yǎo
射 奋 短 粗 咬
树梢
赤脚
兴奋
短粗
发射
使劲
xīnɡ
树梢
赤脚
兴奋
短粗
发射
使劲
树梢
短粗
赤脚
一边读，一边想象。
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
说一说
一边读，一边画。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
嫩绿的树梢闪着金光，
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上 却发射出兴奋和骄傲。
最新苏教版二年级语文下册全套课件5.雨后
2019
最新中小学课件
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水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 “一群”说明孩子很多。这句话采用了比喻的修 辞方法，把“孩子”比作“神仙”，写出了孩子们赤
脚玩水的无忧无虑和快乐心情。
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仿写：
一群孩子 两条小辫
一（ 张 ）纸片 一（ 把 ）尺子 一（ 只 ）鸭子 一（ 条 ）小鱼
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她咬着唇儿
提着裙儿 轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
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本文主要写了雨后的什么？
本文主要写了雨后一对小兄妹踩水嬉戏的情景。
1.雨后的景象是什么样的？
雨后，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋，一群 孩子赤着脚在玩水。
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2.从文中可以看出小哥哥是一个怎样的孩子？ 从提醒妹妹小心滑倒时，可以看出小哥哥对妹妹的关心、
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请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：
本文主要写了雨后的什么？？
串珠问题： 1.雨后的景象是什么样的？？ 2.从文中可以看出小哥哥是一个怎样的孩子？ 3.从小妹妹的动作和心理矛盾中你读懂了什么？
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点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
唇
辫
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二、写出下列加点词语的近义词。 用劲 ） 1．小哥哥使劲地踩着水。（ ．． 2．而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。 ．． ．． （ ）（ 激动 ） 自豪 谨慎 ） 3．她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑。（ ．．
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chì
赤
赤： （1）红色 （2）忠诚 （3）光着；露着（身体） （4）空
面红耳赤
(1)
赤手空拳 赤膊上阵
(3)
(4) bó
赤胆忠心
(2)
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
5 雨 后
（作者：冰心）
自读提示： ①边读边标上小节号,读准字音，读 通句子。
②思考：诗歌写了雨后哪里的景象?
shāo
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。
chì
末梢
嫩绿的树梢 赤脚的孩子
发梢
眉梢
柳梢
shāo
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋！
jì n
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子， zāo ɡāo 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上 xīng fèn 却发射出兴奋和骄傲。
发射（
）
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
juē
duǎn cū
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿
yǎo
提着裙儿
轻轻地小心地跑， 心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
咬着唇儿 提着裙儿
小妹妹/撅着两条/短粗的小辫，
juēduǎn cū紧紧跟在/这泥裤子后面，
她咬着唇儿
yǎo
提着裙儿
轻轻地/小心地跑， 心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
小组合作识字：
短
duǎn
粗
cū
咬
yǎo
讨论：1、最难读的字。 2、最妙的记字方法。 3、最精彩的运用。
课文写了：雨后的 （哪里），
（谁）在
（干什么）。
劲
咬 射 奋 短 赤 妹
梢
粗