日本幼儿园的几件事..
日本幼儿园是免费的吗的参考方案

日本幼儿园是免费的吗日本幼儿园是免费的吗?这是一个非常常见的问题,特别是对于那些有幼儿孩子的父母。
在日本,幼儿园又称为“保育園”或“幼稚園”,是许多父母送孩子去托儿所的首选。
接下来,我将为您解答这个问题,并通过以下五个方面详细解释。
1. 政策与法规在日本,幼儿园的运营受到政府的监管,由地方自治体进行管理。
根据政府的规定,每个月有一定数量的幼儿可以免费入学,具体根据家庭的家庭收入和家庭的社会保险状态来确定。
但是,需要注意的是,免费入学的名额很有限,通常需要在前一个季度特定时期申请,这可能并不符合每个家庭的需求。
2. 非免费部分在日本,幼儿园的免费名额非常有限,如果想要让孩子入读幼儿园,一般需要缴纳一定的费用。
根据幼儿园的规模和运营质量,每个月的费用可能会有所不同。
一些著名质量较高的幼儿园则收费较高,而一些小型的幼儿园则收费相对较低。
3. 补贴为了帮助那些经济条件较差的家庭缓解负担,日本政府提供了多种不同的幼儿园补贴措施。
例如,如果家庭的收入在特定范围内,政府将为您支付幼儿园费用的一部分。
此外,还有一些其他的补贴和福利措施,例如用餐资助、住房资助等。
4. 职业要求在日本,成为一名幼儿园教师需要取得相关的资格证书,这意味着需要经过一定的培训和考试。
如果您想在日本开设一家幼儿园,必须符合政府的相关要求和标准,并经过严格的审查才能获得执照。
5. 幼儿园的价值与意义虽然日本的幼儿园不免费,但幼儿园的价值和意义无法用金钱衡量。
幼儿园不仅提供了安全和可靠的托儿服务,还可让孩子在和平和友爱的环境中学习和成长。
幼儿园也是培养社交能力、发展语言和认知能力以及促进身体发展的重要场所。
小结:总的来说,在日本,幼儿园并不是完全免费的,但政府会为一些经济困难家庭提供一定的帮助。
幼儿园的入学名额也非常有限。
但幼儿园在日本社会中的价值和意义是不容忽视的,对于有孩子的家庭来说,它们是不可或缺的。
第四章日本学前教育

每天4小时。
日本幼儿教育的机构
幼儿园
二元制
保育所
幼儿园与保育所的比较
比较内容
相关法令 主管 招收对象
幼儿园
学校教育法 文部省
保育所
儿童福利法 厚生省
年满3周岁~小学入学前的儿 缺少保育的0岁~小学入学 童 前的婴幼儿 私立幼稚园由幼稚园自己规 定;公立幼稚园由地方自治 体规定。 每年39 周以上, 1 天4 小时 由地方自治体(市区町村) 规定保育费。个人负担金额 由收入高低决定。 每年300 天左右, 1 天8 小时
7:00 9:20 陆续到园,视诊、触诊、整理所带物品自由游戏、户 外游戏 收拾、整理玩具
9:30
10:00 11:30 12:30 13:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00
晨会(按年龄组列队),(唱歌、体操、跑步)
主要活动(分年龄组保育•混龄保育) 供餐 自由游戏、户外游戏 午睡(5岁组9月份后没有午睡,这是为进入小学做准备) 点心 总结会(一天的整理、观察、指导);自由游戏 收拾整理,按顺序离园 延时保育 闭园
日 本 的 学 前 教 育
日本国土
一、二战前日本的学前教育
(一)学前教育机构的发展 1876年,日本建立了第一所公立幼儿园--东京女子 师范学校附属幼儿园 1899年,日本颁布《幼儿园保育及设备规程》— —明确幼儿园设备、保育内容及保育时间以及在 教育制度的位置。
1900年,日政府修改《小学校令》规 定幼儿园可以附设在小学校里. 然而, 公立幼儿园发展步履蹒跚,主要原因 是:经费问题和观念问题制约其发展。 到1909年,私立超过公立幼儿园。而 且差距越拉越大。 在幼儿园基本上为富裕阶层子女服务 的同时,托儿所(或称保育所)承担 起收容贫民幼儿的任务。
第六章 日本学前教育(2016 2学时)

第二节 日本学前教育现状
三、第三次幼儿园教育振兴计划
1991年,文部省又策划、制定和公布实施战后第三个幼儿 园教育振兴计划(又称十年计划),要求到2001年,让所 有希望入园的3-5岁的幼儿园都能入园。计划提出,国家 应尽力对学前教育提供有效的帮助,主要包括: • ①扩大幼儿园入园奖励补助费得适用范围, • ②增加幼儿园入园奖励补助费得数额, • ③划拨专款确保公立幼儿园园舍设施建设补助费。 • 意义:把幼儿教育作为人才培养的基础,提高幼儿入园 率,改变家庭社会不重视幼儿教育的传统观念,有力促 进日本学前教育事业发展。
第二节 日本学前教育现状
二、《幼儿园教育大纲》的颁布和实施
• 20世纪80年代,日本学前教育的目标重点放在智力开发、道德修养、 人格形成、人际关系以及基本生活习惯的培养上。 • 1990 年4月,新的《幼儿园教育大纲》颁布实施。《大纲》的教育 目的、目标、内容、方法和注意事项都是从为整个人生奠定基础的 角度来设计的。 • 《大纲》规定了幼儿园教育的三个基本原理和原则:一是努力促进 幼儿的主体性活动;二是以游戏指导为中心;三是指导方法必须适 合每个幼儿的特点。 • 幼儿园的主要任务是“保育儿童,提供适当的环境,促进儿童的身心 发展”。 • 幼儿园教育内容改为“健康、人际关系、环境、语言、表现”五个领域。 (传统:健康、社会、自然、音乐、美术以及语言)
第一节 日本学前教育沿革
• 1964年,日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划(又称七年计 划),旨在提高5岁幼儿入园率,明确要求使一万人以上的市、镇、 村幼儿人员园率达到60%。结果,1971年的幼儿入园率达到了 63.5%,振兴计划完全实现。 • 1971年,中央教育审议会向文部大臣提交了《关于今后学校教育综 合扩充整备的基本政策》,提出了“政府基本政策实施计划”,要求从 1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划(又称十年计划),旨 在提高4-5岁幼儿的入园率,要求到1982年实现4-5岁幼儿全部入幼 儿园或保育所。 • …… • 至此,日本学前教育的水平已跻身少数最发达国家之列。
真实的日本幼儿教育

真实的日本幼儿教育日本幼儿教育在国际上备受瞩目,其特色与方法备受赞誉。
在这篇文章中,我们将深入探讨日本幼儿教育的真实情况,包括其教育理念、教育机构和教学方法。
通过了解日本幼儿教育,我们可以从中汲取经验,为其他国家的幼儿教育提供借鉴和启示。
一、教育理念日本幼儿教育的核心理念是以"爱、尊重和自由"为基础。
教师注重培养幼儿的品格和情感发展,鼓励幼儿独立思考和自主学习。
他们相信每个孩子都是独特的个体,有着自己的发展节奏和潜能,因此教师会根据每个孩子的需求和兴趣制定个性化的学习计划。
二、教育机构日本的幼儿教育机构主要分为公立和私立两种。
公立机构通常由市政府或区政府直接管理,负责为社区内的儿童提供教育服务。
私立机构则由企业、宗教组织或民间团体管理,提供更加灵活和多样化的教育方案。
无论是公立还是私立,幼儿园在日本普及程度较高,为年龄在3至6岁之间的孩子提供全日制教育。
三、教学方法日本幼儿教育注重幼儿的整体发展,强调综合能力的培养。
在教学方面,他们采用多元化的方法,包括游戏、故事、手工艺和户外活动等。
这些活动旨在通过亲身体验,激发幼儿的好奇心和创造力,培养他们的社交技能和解决问题的能力。
四、音乐与艺术教育音乐和艺术在日本幼儿教育中扮演着重要的角色。
幼儿园经常进行音乐活动,如唱歌、舞蹈和乐器演奏。
艺术课程则包括绘画、手工艺和陶艺等。
这些课程旨在培养幼儿的审美能力和创造力,提升他们的表达能力和情感体验。
五、社会与生活技能在日本幼儿教育中,社会和生活技能的培养同样重要。
幼儿园会教授幼儿如何与他人相处、分享和合作。
他们还会教授基本的生活技能,如穿衣、洗手和整理书包等。
通过这些活动,幼儿可以学会自理和独立,培养良好的协作精神和责任感。
六、家园合作日本幼儿教育非常注重家园合作。
教师会与家长保持密切的沟通和合作,定期举办家长会和家访活动,分享孩子的学习进展和问题。
家长也积极参与幼儿园的活动和课程,共同促进孩子的成长和发展。
日本幼儿教育对我国幼儿教育的启示

日本幼儿教育对我国幼儿教育的启示大家好,今天我们来聊聊日本幼儿教育,看看它对我们我国幼儿教育有哪些启示。
我们要明确一点,日本幼儿教育可是全世界都有口皆碑的,它的成功经验可不是闹着玩儿的。
那么,让我们一起来看看日本幼儿教育的优点和借鉴之处吧!1. 注重培养孩子的自主性日本幼儿教育非常注重培养孩子的自主性。
在日本的幼儿园里,老师们会给孩子们提供各种各样的玩具和材料,让孩子们自己去探索、发现和创造。
这样一来,孩子们在玩耍的过程中,不仅能够锻炼自己的动手能力,还能够培养出独立思考和解决问题的能力。
这对我们我国幼儿教育来说,也是一个很好的借鉴。
2. 重视亲子互动日本幼儿教育非常重视亲子互动。
在日本的幼儿园里,老师们会定期组织家长参与孩子的教育活动,让家长们了解孩子在学校的表现,同时也让家长们参与到孩子的成长过程中来。
这样一来,孩子们在家庭和学校两个环境中都能够得到充分的关爱和支持,有利于他们的健康成长。
这对我们我国幼儿教育来说,也是一个很好的借鉴。
3. 尊重个体差异日本幼儿教育非常尊重个体差异。
在日本的幼儿园里,老师们会根据每个孩子的特点和需求,制定个性化的教育计划,让每个孩子都能够在适合自己的环境中茁壮成长。
这样一来,孩子们在学习和生活中都能够得到充分的发展,有利于他们的全面素质提升。
这对我们我国幼儿教育来说,也是一个很好的借鉴。
4. 强调团队合作日本幼儿教育非常强调团队合作。
在日本的幼儿园里,老师们会组织各种团队活动,让孩子们学会与他人合作、共同完成任务。
这样一来,孩子们在团队中能够学会互相帮助、互相支持,培养出良好的团队精神。
这对我们我国幼儿教育来说,也是一个很好的借鉴。
5. 注重实践教学日本幼儿教育非常注重实践教学。
在日本的幼儿园里,老师们会组织各种实践活动,让孩子们亲身体验和参与社会生活。
这样一来,孩子们在实践中能够学到更多的知识和技能,为他们的未来发展打下坚实的基础。
这对我们我国幼儿教育来说,也是一个很好的借鉴。
日本的近代学前教育

二、日本学前教育思想的发展
2.学前教育思想的转变 从明治中期起,日本幼儿园的保育科目大大减少了
恩物的比重,而增强了注重思想灌输的科目,随着恩物 地位的降低,唱歌和游戏在幼儿保育科目中逐渐占据主 要位置,而且在唱歌和游戏中道德灌输的成分日益增多。
1.私立托儿所的产生与发展
托儿所的产生与当时日本国内政局不稳、工人阶级 队伍的日益壮大和觉醒有密切关系。中日甲午战争及日 俄战争之后,广大农民被迫背井离乡。以这些劳苦大众 的孩子为招收对象的托儿所,旨在为不幸儿童提供良好 的环境,施以教育,以缓解社会矛盾。
一、日本学前教育机构的产生发展
(四)托儿所的产生与发展
学前教育简史
谢谢观看!!
(三)简易幼儿园的产生与普及
1882年,为了扭转幼儿园发展缓慢的局面、 增加幼儿园数量,也为了使一般贫民子女能接受 学前教育,文部省在《关于幼儿园制补充规定》 里明确规定,文部省所属的幼儿园,办园的一切 费用完全由政府承担,各地方幼儿园也是这样。
一、日本学前教育机构的产生与发展
(四)托儿所的产生与发展
2.公立托儿所的出现
第一次世界大战以后,日本出现了公立托儿所。此 后,日本学前教育事业走上了一个新的轨道,到20世纪 初,形成了以幼儿园与托儿所为代表的双轨制学前社会 教育机构,这一体制一直延续到今天。
二、日本学前教育思想的发展
1.福禄培尔教育思想的传入 从幕府末年开始直到整个明治时期,随着欧美思潮
学前教育简史
日本的近代学前教 育
日本是资本主义国家中后来居上的佼佼者,是一个在长 期封闭后实行开放而迅速发展和富强的资本主义国家。
日本幼儿教育的几个特色

日本幼儿教育的几个特色日本的幼儿教育一直走在全球的前列,其独特的教育理念和方法备受瞩目。
本文将介绍日本幼儿教育的几个特色,以展示其成功之处。
一、重视综合素质的培养日本幼儿教育注重培养儿童的综合素质,而不仅仅是注重学术成绩。
幼儿园通常采用游戏化的教育方式,鼓励儿童通过游戏和互动来学习,培养他们的社交能力、创造力和问题解决能力。
此外,幼儿园还注重培养儿童的自理能力,包括穿脱衣服、洗手、整理物品等方面的培养,以帮助他们更好地适应日常生活。
二、强调道德教育和价值观培养日本幼儿教育十分注重道德教育和价值观的培养。
幼儿园会通过故事、游戏和角色扮演等方式,向儿童传授正面的价值观和行为准则,例如尊重他人、分享、合作等。
这些教育活动旨在帮助儿童树立正确的道德观念,培养他们成为有责任感和社会意识的公民。
三、注重自主学习和探究能力的培养日本幼儿教育鼓励孩子们主动参与学习过程,培养他们的自主学习和探究能力。
教师通常会提供丰富的学习资源和环境,让孩子们自主选择学习内容,并通过实践和观察来主动探究。
这种教育方式培养了儿童的好奇心和主动性,使他们能够主动寻找问题的解决方法,并思考不同的解决途径。
四、强调团队合作和集体意识日本幼儿教育非常注重团队合作和集体意识的培养。
在幼儿园中,每个孩子都有机会承担不同的角色和责任,例如尝试担任班长、组织游戏活动等。
通过这些活动,孩子们学会相互合作、互相帮助,并且学会关心和尊重他人。
这种集体意识的培养有助于孩子们在日后的学习和生活中更好地融入集体,发展良好的人际关系。
总之,日本幼儿教育以其独特的教育理念和方法在全球范围内备受称赞。
其重视综合素质的培养、强调道德教育和价值观培养、注重自主学习和探究能力的培养,以及强调团队合作和集体意识等特色,为孩子们的全面发展提供了良好的教育环境。
希望其他国家和地区的教育者能够借鉴和吸取日本幼儿教育的经验,为儿童提供更好的教育。
看日本幼儿园小朋友寒冬赤膊锻炼的后感

看日本幼儿园小朋友寒冬赤膊锻炼的后感从许老师的博客上看了好一些关于日本教育文章,都很精彩,感觉非常好,很值得我们学习。
其中我看到了一篇叫做《日本幼儿园小朋友寒冬赤膊锻炼》的图文,虽然几张图片和一些文字的说明,却引起了我很多的感想。
使我回想起以前看到的一些关于日本人对小孩的教育方式、本人行事作风的文章。
原图文:日本幼儿园小朋友寒冬赤膊锻炼1月21日,在日本东京的一家幼儿园,小朋友们在操场上用干毛巾摩擦身体。
这家幼儿园的400多名小朋友每天都会以这种方式在寒冬里锻炼身体,以增强抗寒能力。
新华社/法新1月21日,在日本东京的一家幼儿园,小朋友们在操场上用干毛巾摩擦身体。
这家幼儿园的400多名小朋友每天都会以这种方式在寒冬里锻炼身体,以增强抗寒能力。
新华社/法新1月21日,小朋友们在日本东京的一家幼儿园里跑步。
这家幼儿园的400多名小朋友每天都会以这种方式在寒冬里锻炼身体,以增强抗寒能力。
新华社/法新1月21日,在日本东京的一家幼儿园,小朋友们在操场上用干毛巾摩擦身体。
这家幼儿园的400多名小朋友每天都会以这种方式在寒冬里锻炼身体,以增强抗寒能力。
从图中可以看到,这些日本小孩中。
有的冷得在大叫,还不停地用毛巾擦背取暖,嘴唇都冻得有点红了。
(当然,可能有些小孩心中不想被冷冻,但纪律的要求,只能服从)试问,我们国人能让小孩子受这些苦吗?这文章是许老师从21CN的网上录下来的,网上资料多如牛毛。
许老师慧眼独识,也说明了许老师对日本小孩的教育是非常关注的。
以前的日本是国人非常痛恨的日本,至今我们还是遗恨未消,这几百年来,日本好几次都在侵略中国。
使国人蒙受巨大损失与痛苦。
但反过来想,为何日本有能力次打打入中国?为何战失败的日本的日本又变成了经济强国?日本能够强大,自有它强大的方法和理由。
一些方法是值得我们学习和借鉴的。
方法当然是来于思想,而日本人的的一些先进思想也当然是值得我们学习的。
若是有人说,向我们的敌人、仇人学习吗?呸!那就错了!先人都说过:师夷这技以制夷。
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不会忘记我们的朋友和幼儿园。”
7. 教育是为了教孩子学会“笑” 和“感谢”
幼儿园,似乎完全不重视孩子们的知识教育,孩子们没 有课本,只有每月一册的绘本。学校的教学计划中,完 全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目,更别说英语、 奥数了。
问教什么,答案永远也想不到——“教孩子们学会笑眯 眯!”在日本,无论走到哪里,无论和谁讲话,“笑眯 眯”最重要,一个笑眯眯的女孩子最漂亮。 还教什么?——“教学会说谢谢” 总之,这里强调的和国内是非常不同。但是通过三年的 幼儿园生活,发现孩子在音乐、美术、阅读等方面也有 了长足的进步,而这方面的收获却是经由综合教育的方 式获得的。
硬件? 不, 软件!
日本幼儿园找不到现代化的设备和琳琅满目的 高档玩具,这与日本先进发达的科技社会似乎 形成强烈的反差。殊不知,这正是日本教育者 的英明:体现以人为本、以孩子为中心的教育 理念:人要发挥自己的潜能,不能变为“成品” 的奴隶,科技的进步,使人们形成更大的生存 压力,营造“适者生存”的氛围,合理的充分 利用周围的资源,通过环境进行教育,从而培 养孩子的创新精神,让孩子受益终生。
日本幼儿园过一切他们自己的传统节日,女孩节, 男孩节,纳凉节……除此之外,中国的正月初七 的七草节(几位知道?)、二月的节分、七七乞 巧节都认真地过上一遍。
孩子回来说,今天老师问我这些节日在中国怎么过,我说:不知 道。惭愧啊,妈妈也不知道。
${侨网发布 tianbochu tp 组图:日本 2010-02-0 http://ww 2107526
4.大冬天穿短裤
日本幼儿园的孩子,冬天无论多么冷的天,都穿 非常短的短裤上学。(不用说,刚入园那时候, 三天两头就冻病了)。和日本妈妈说呢,答案又 叫人目瞪口呆:“是啊,孩子送幼儿园就是来让 他们得病的。”
看看一个个像小炮弹一样冲到我面前说“你好”的孩子,那个结 实劲儿,我是觉得我们不能太金贵孩子了。
10.了解生命的由来
孩子生日前,老师预先与他的父母联系,询问名 字的由来,还借来孩子自出生以来的照片在班上 展览,并请孩子的母亲写信谈谈孩子出生时的情 况,在班里当众朗读:“在生孩子时痛极了,当 时想要是死可能都比这个受罪少些……” 与我们有些家长给孩子操办的大吃大喝大买 礼物的生日会不同,这一系列生日活动的目的是 让孩子了解生命的由来,懂得诞生与成长的艰辛, 喜悦和感恩。日本人坚信,孩子从小知道尊重生 命,长大后就很少会做出越轨的行为。而在幼儿 期,通过为孩子们过生日、教他们培育动植物等 活动,都可以让他们在朴素的惊奇和感动中了解 生命,是培养生命尊重的绝佳机会。
说实话,刚来日本时,田田的表现真是让人汗颜。日本的孩子一般从十三四岁开始,才 往上蹿个儿,之前比中国孩子矮很多。田田在班里,那可是鹤立鸡群的“庞然大物”, 无奈实在是外强中干。日本孩子光着脚在外边跑,田田呢,榻榻米上有一点沙子,就恨 不得踮着脚走路。有一次远足爬山,最后一个不算,下来的时候,干脆由两个矮个子的 日本孩子搀扶下山。这怨不得孩子,3岁的孩子,根本没有让她徒步爬山1小时的经验。 现在好了,去年在香格里拉,在缺氧的环境下,徒步4个小时没有任何问题。
1. 无数大大小小的包。
办理入园手续的第一天,幼儿园就要妈妈准备若 干个大大小小的包。 书包(统一)、装毛毯的包、装餐具的包、餐具 盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣 服的包、装鞋子的包,然后A包多少厘米长,B包 多少厘米宽,C包放在D包里,E包放在F包里。
真是彻底崩溃了!搞不懂为什么日本人要弄出这 么多复杂的名堂出来。有的幼儿园甚至要求所有 的包都要妈妈一针一线缝制!
13.防震抗灾的忧患意识
日本是个多灾的国家,日本幼教五大领域,第 一点就是“爱惜生命,体贴关心别人”。学校 教育体制一贯性的目标是“在宽松的环境中培 养生存能力”。日本幼儿园几乎每个月都有避 难训练,除了火灾和地震外,近年又增加了防 御歹徒的训练。
曾有报道:1995年日本关西地区大地震,一个小学高年级的女 孩子,能把母亲从倒塌的废墟中救出来,自己也安然无恙。原 来她就是按在学校里学的避难程序做的。难怪日本的孩子在夏 令营中能很好的保护自己,知道如何保存体力,知道不到最后 关头决不把水喝光。
一切都是那么庄重认真,一丝不苟,完全想 不到,这一套礼仪面对的仅仅是刚刚6岁、即 将开始上小学的孩子。 礼仪,真的是要从孩子开始抓起啊!
我们的孩子从幼儿园开始学习的基本就是智商,而当 他们进入社会时,却连面试也需要父母陪,一杯水也 不会倒,椅子不能放齐,离开时电灯不会关,受不了 工作压力,浮躁而轻易跳槽,眼高手低……
幼儿园长还要让小朋友们半裸着跑马拉松。 这是采访小朋友们时的画面。他们都说,马拉松要跑到终点。 天哪,这可是4岁不到的小孩子啊~】
日本幼儿园到了年中组,开始上每周一次的jumping课, 相当于我们的体育和形体课;到了年长组,就有了足球大 会,孩子们成天不是练习打鼓,就是练习足球,那是真踢 啊,而且不停有幼儿园之间的比赛,身上青一块、紫一块 的,但是体力和勇气都练出了。
认知性别角色
孩子们在幼儿园上第一节游泳课。老师把每年的这 个时候作为对孩子进行性教育的好机会:让孩子自我认 知性别角色,明白自己是男的还是女的,并初步了解男 女的区别,树立起自我保护意识。 日本幼师认为,抓住这些时机,可以让幼儿适当地 理解男女的不同,学会尊重对方的身体,获得充实感和 安定感,对孩子健康性意识的形成至关重要
每天早上,都要重复那么一套换衣程序,日本 的妈妈们都是站在一旁看着孩子,从不伸手帮 忙。慢慢体会到,日本幼儿园就是通过这个每 天的穿衣换衣,让孩子练习独立生活的能力的。 通过每天到校后,换衣服、放联系手册,自己 帖当日的sticker,挂手绢等从2、3岁开始的训 练,孩子们养成有条不紊做事的习惯。
日本的防震训练总是跟防火联系到一起。因为寺院大部分都是木制结构 的,容易燃烧。上图的幼儿们脑袋上戴着防震用的棉套,每个棉套都是 耐火的,所以很重,幼儿戴上以后必须学会奔跑,而且是聪明地奔跑那 类,躲开厨房的煤气眼儿和水管,一直往建筑外的空场跑。每年的防震 训练都缺不了这个最基本的项目。
14.和大学一样的毕业仪式
从小看八十!
日本民族起跑线教育
硬件?
我们一定以为,与国内幼儿园追求高档、豪华、现 代化的设备相比,在日本这如此先进、如此重视教 育的国家,幼儿园的硬件理所当然也会是最棒的、 最好的。 不,是简朴!
日本幼儿园不论是公立的(由政府办的,教师可以 享受公务员的待遇),还是私立的(由教会寺庙办 的),他们的课室都极为简朴,看不到一点“豪华” 和“现代化”的影子,除了一架钢琴、一台电视机 和一台手提式的收录机,是显得稍微“高级”一点, 其硬件均比起国内要求的“五机一幕”相差较远。 至于幼儿的玩具,则是一些硬纸皮、大小各异的包 装箱、报纸、尼龙绳、木或竹制筷子、还有大量的 图书,任由孩子堆砌、涂鸦、剪贴、玩弄,只见幼 儿乐在其中。
具有想象力和吃了还想吃,也不愿浪费 的幼儿园学生餐
Байду номын сангаас
12.男女区别开始的性教 育
孩子一入托就必须学习正确使用厕所的方 法。幼儿的性教育也就伴随着清洁身体开 始了。
清洁身体包括:手纸的使用方法、擦屁股的方法、 内衣的清洁等。比如,女孩子擦屁股必须从前往后擦, 而决不能弄反了,否则会引起性器官的炎症;男孩子不 能用刚玩过玩具的手去摸小鸡鸡,以免“伤害”这个 “最重要的地方”;保育员还常提醒父母要为孩子勤换 内衣,特别是为那些男孩子,因为不干净的内衣有可能 诱发他们将来的性功能障碍。
11.快乐又有想象力的童年
浓浓的卡通和日本气息扑面而来吧~真是可爱啊~这是日本幼儿 园的接送车,这个外型,孩子们看了肯定天天等着盼着去幼儿 园啊!
(参考:美国校车有如下特点:第一,校车极度坚固内部都是特殊加固,前后左右 全部加装防撞钢梁特殊加厚钢板,窗户上全部装防弹玻璃。随便一辆校车价格都在 几十万美金!(注意美国中档丰田凯美瑞价格才2万美金!)第二,校车权限极大, 是欧美最高级别的特权车辆!就算是总统车队也要老老实实的给校车让路!在公路 上随意超越校车是违法的,校车停车上下学生,后面的所有车辆必须停下来,等校 车上下完了学生启动了,后面的车才能继续走。就算你是警车也不例外,如果谁敢 在这里时候超越校车,那就等着上法庭吧!)
午睡清洁、吃午饭、上课 的时候也是半裸上身的
日本幼儿园的小朋友每 天都会以这种方式在寒 冬里锻炼身体,以增强 抗寒能力。 日本的父母从小就不让 孩子多穿,目的是让孩 子有健康的体魄、顽强 的意志。
5. 零岁开始参加运动会
刚到幼儿园,就看见很多老师怀里都抱着个小小 孩,看上去也就几个月大吧,一问,是0岁。 幼儿园的班都用花的名字命名,田田曾经是菊花, 然后变成百合,现在已经是一株很有大姐姐风范 的紫罗兰了。而0岁的小宝宝,就是“桃花”班, 用日文叫“もも”,和咱汉字的“毛毛”同音 (日本的文字本来就来源于汉字),很是形象。 这些0岁的毛毛,不光入托了,而且还要参加幼 儿园的一切大型活动,比方运动会、演出发表会 等。看这些0岁的毛毛哭着拼命向前爬,还是有 点打动人的力量的。
日本皇太子妃小和田雅子与皇太子德仁陪同 小公主爱子参加幼儿园入园仪式。 下雨天 也是孩子自己拿包包。
3. 反复脱换的行头
幼儿园是统一服装,春秋换装,全年登园 时最外边都要穿幼儿园的套头衫,穿短裤, 戴蓓蕾帽(夏天戴草帽),穿自己的鞋子; 到了幼儿园,就要把套头衫脱下来,换一 种玩耍时的罩衣,鞋子脱下来,换白色的 芭蕾鞋,到操场玩的时候,自然再换自己 的鞋子。这还不是最麻烦的,开学时老师 要求拿一组换的衣服,在我们看来,那自 然是防备孩子玩耍时弄脏备用的,然而, 并不是。只要孩子们中午睡了午觉,起来 必定要重新换一套。够多麻烦。