文言文句式

译：（蔺相如）是赵国宦官头目缪贤的门客 。
10、中峨冠而多髯者为东坡。 （《孟子· 梁惠王上 》）
译：中间戴着高高的帽子，两腮长着浓密的胡须的人是苏东坡 。
11、予本非文人画士。（《病梅馆记 》）
译：我本来不是文人画士 。
12、故王之不王，非挟太山以超北海之类也。 （《孟子· 梁惠王上 》）
译：（大王您没有做到用道德来统一天下，）不是属于把泰山夹在胳膊下跳过北海的一类 。
译：同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉；长乐人王回，字深父（fǔ）； 我的弟弟安国，字平父（fǔ）；安上，字纯父（fǔ）。
8、粟者，民之所种。（《论贵贮疏》）
译：米粟是百姓们种的。
㈣、……者也
在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定 语气，这时的“者”不表示停顿，只起称代作用， 而且这种判断句式在文言文中也比较常见。
现代汉语句式：
（状、定）主（状）谓（定、补）宾（补）
主语： 主语是句子陈述的对象，说明是谁或 什么。表示句子说的是“什么人”或“什么事”。 主语是执行句子的行为或动作的主体 谓语： 用来说明陈述主语。 宾语： 表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 定语： 用在主语和宾语前面，起修饰和限制 作用的语言单位。 状语： 用在动词、形容词谓语前，起修饰和 限制作用的语言单位。 补语： 谓语后面的附加成分，对谓语起补充 说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多 少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
例：１、汝是大家子，仕宦于台阁。（《孔雀东南飞》）
译：你是世家的子弟，又在大的官府里任职。
２、不知天上宫阙，今夕是何年。（苏轼 词 《水调歌头 》）
译：不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。
3、萍水相逢，尽是他乡之客。（《滕王阁序》）
译：（今天与会的人）像萍浮于水面，偶然相遇，都是他乡之客。
4、巨是凡人，偏在远郡。（《赤壁之战》）
分析句子成分
(练 习) 1、 那个跑在最前头的高个子运动员是我班的班长。 （ （） ） （ ） ）（
2、我国桥梁事业的迅速发展，表明了我国社会主义制度的优 （ （
越性。 ）
）
3、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲
] ] 的民族英雄。 ） （ ） 4、中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以十几万英勇党员和 [ ] [ 几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟 [ ] 大的教育作用。 （ ） 5、为了学会应对突发状况的特工及相关人员在险境中一遍又 [ 一遍地磨练身手。 ] ] [
例：1、 陈涉者，阳城人也。（《史记· 陈涉世家》） 2、子瑜者，亮兄瑾也。（《赤壁之战》） 3、廉颇者，赵之良将也。（《廉蔺列传》）
㈡、.……，……也
判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现， 一般省略“者”，只用“也”表判断。
例：4 、操虽托名汉相，其实汉贼也。（《资治通鉴》）
曹操虽然自称汉朝的丞相，其实骨子里却是一个想要夺取汉家天下的贼。
例：１、吾常见笑于大方之家。”
《庄子· 秋水》）
译：我常常被一些博学多才的行家所嘲笑。
２、臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）
译：我实在担心被大王欺骗而对不起赵国。
㈢、在动词前用“受”表示被动，构成“受＋ 谓语”的形式。（这种情况较少）
例：有罪受罚，又焉移之。（《左传· 哀公六年》）
译：有罪过就被惩罚，又能够迁移到那里去呢。
译：伍子胥的父亲、哥哥在楚国被杀。
用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被 动，构成“为……所……”式。
例：１、经北舰十余里，为巡船所物色，几匆鱼腹死。 （《指南录后序》）
译：经过元军兵舰停泊的地方十多里,被巡逻船只搜寻,几乎投江喂鱼而死。
10、城北徐公，齐国之美丽者也。（《战国策· 齐策》）
译：城北的徐公是齐国的美男子 。
11、沛公之参乘樊哙者也。（《鸿门宴》）
译：他是沛公的卫士樊哙 。
12、晏婴，齐之习辞者也。（《晏子使楚》）
译：晏婴，是齐国善于辞令的人 。
注意：并非所有用了“者、也”
的都表判断。有时它们表句中停顿 或舒缓语气。 如：师道之不传也久矣。 吾生也有涯，而知也无涯。
译：这确实是国家危急存亡的关键时刻 。
5、且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。 （《廉颇蔺相如列传 》）
译：况且蔺相如一向是卑贱之人，我感到羞愧，不甘心位居他之下 。
6、即今缧然在墓者也。 （《五人墓碑记 》）
译：（颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，）就是现在一起埋葬在墓中 的这五个人。
7、臣本布衣。（《出师表》）
译：吴巨是个平常人，偏僻地处在边远的州郡。
二、被动句
主语和谓语动词之间存在两种关系：一种是主语 是谓语动词所表示的行为的主动者，或称为施动者； 另一种是主语是谓语动词的被动者，或叫受事者。前 一句叫做主动句，后一句叫做被动句。 在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标 志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志 的被动句，又叫意念被动句。
• 这则材料中的故事紧一件事和三件对象来展开， 一件事是指攀登擎天峰，三个对象是指猴群中的 长者、其他猴子和聋猴。其他猴子没有登上擎天 峰，而聋猴登上了，原因何在？似乎是信心、毅 力和恒心的问题，因为材料中提到其他猴子泄气 了，承认了自己的失败，而聋 猴则屡败屡战。但 我们再往深层一想，其他猴子为什么会泄气？聋 子为什么能做到屡败屡战？细读材料，不难发现， 关键在于长者的话，其他猴子听到并相信了这些 丧气话，而聋猴没有听到。可见，审题时要抓住 这一关键，才最切合题意。根据以上分析，可确 定如下立意：①要自信，不可轻信权威或长者， ②相信自己，不要受到消极舆论 的消极影响，
翻译：冀君实或见shu也。（《答司马谏议书》）
————希望您或许能够宽恕我吧。
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但这里的 【注意】： “见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自 己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法。
如果需要把动作行为的主动者介绍出来， 可在动词后加介词“于”，构成“见＋谓语＋于” 的形式。
例：１、举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见 放。 《史记· 屈原列传》） ２、欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》） ３、百姓之不见保， 为不用恩焉。（《孟子· 梁惠王上》）
译：百姓们没有受到安抚，是因为不肯施给恩惠啊。 译：想要（把璧）给秦国，又担心不能得到秦国的城池，白白地被欺辱 译：整个世界都是浑浊的而惟独我是清白的，众人都是沉醉的而惟独我是清醒 的，所以我被放逐了。
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有一座直冲云宵的擎天峰。众多猴子受到了登山勇士 的鼓舞，每年都要举行一次攀登擎天峰的体育竞赛，却从 来没有任何一只猴子登上顶峰。（尝试了，都没成功） 猴群中一位极有威望的长者说：“人，是宇宙之精华， 是万物之主宰。尽管人有时比我们猴子爬的还低，但我们 猴子永远爬不到人那样高。”众多猴子越来越相信，任何 猴子都不可能登上擎天峰： “登上擎天峰肯定不行！” “我们不能再做力所不能及的蠢事了！”（权威者的言 论） 在这种舆论氛围的压力下，除了一只猴子还在坚持之 外，其他的猴子开始泄气了，承认了自己的失败。最后， 正是那只屡败屡战的猴子创造了奇迹，登上了擎天峰！ 其他猴子都很想知道它究竟是怎么成功的，结果它们 意外地发现：这只猴子原来是个聋子！ 请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作 文。 （注意出题人的感情倾向，以及一些评论性的词语， 作文中的一切观点都应从材料中引申出。）
㈤ 、无标志判断句
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接 由名词对名词作出判断。 1、刘备，天下枭雄。
译：刘备是天下骁悍的雄杰 （《赤壁之战》） （《史记—信陵君窃符救赵》 ）
2、晋鄙，嚄唶宿将。
译：晋鄙是一个叱咤风云的老将。
㈥、动词、副词或连词帮助表示判断
在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在 动词谓语前加副词“乃、皆、诚、素、即、本、则、 亦、为、非”等。
３、不拘于时，学于余。（《师说》）
译：不会被世俗所拘束，向我学习。
４、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。（《廉颇蔺相如列传》）
译：赵国强而燕国弱,而您又被赵王所重用。
５、或脱身以逃，不能容于远近。（《五人墓碑记》）
译：有的（犯罪而受惩罚的官僚）脱身逃跑，不能被远近地方（的人）所收留。
㈡、在动词前边用“见”表示被动， 构成“见＋谓语”的形式
有标志的被动句
㈠、动词后用介词“于”表被动，“于”起介 绍引进动作行为的主动者的作用。
即“谓语＋于……”式
例：１、故内惑于郑袖，外欺于张仪。”《史记· 屈原列传》）
译：所以外事被张仪所欺骗，内帷被郑袖所迷惑 。
２、君子役物，小人役于物。 （《荀子· 修身篇》）
译：坦荡的人，善于驾驭外物，贪心的人，总是被利益驱使。
5、和氏壁，天下共传宝也。（《史记.廉颇蔺相如列传》）
和氏璧是天下公认的宝贝 那个女巫是个老婆子
6、其巫，老女子也。（《西门豹治邺》）
㈢、.……者，……
有的判断句，也可以只在主语后用“者”， 表示停顿，但这种情况不常见。 例：7 、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父， 余弟安国平父，安上纯父。（王安石《游褒禅山记》）
这种句中的“受”字含有“被”的意思， 后面省略了介词“于”，主动者也能引出。 如果需引进主动者，就构成了“受＋谓语＋于” 的形式。
译：我不能拿全东吴的土地，十万将士，来被别人所控制。
例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（《赤壁之战》）
㈣、在动词前边加介词“为”。构成“为＋动 词”的形式。
这种句式的“为”和“见”不同：“见”是助词，不能带 宾语，所以它总是紧挨着动词；“为”是介词，它可以紧挨 着动词（省略了宾语）也可以引出动作行为的主动者。
（[ 锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前 [ ]