文章标题含义和作用
标题的含义与作用
阅读理解专题训练三：标题的含义、作用一、标题的含义含义：表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法比喻、拟人、象征、双关等,和文章内容相关的引申义,比喻义、象征义;解题方法：1、把握标题的关键词语,联系全文内容,理解表层含义;2、抓住文章中的点题句,结合文章主旨,体会深层含义;注：不是所有的标题都有表层和深层含义,要根据具体情况具体分析;二、标题的作用1、表明文章的写作对象；2、概括文章的主要内容；3、作为贯穿全文的线索；4、揭示文章的主旨；表明文章的写作情感；5、一语双关；6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣；7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味,激发读者的阅读兴趣;流泪的蓑衣那件蓑衣,被我的父亲挂在老屋的土墙上;土墙上有一截嵌入在泥里的木头,有些腐朽了,蓑衣就被挂在了土墙的木头上;蓑衣轻轻靠在土墙上,当夜晚的风吹穿过窗户,吹进老屋,蓑衣也就开始飘荡;而很长的时间里,在土墙的角落,蓑衣始终显得有些无趣和落寞;已经很久了,蓑衣一直挂在那里,落满了灰尘与时光的碎片;它,好像被父亲遗忘了,被无情地挂在了土墙上;于是,蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了,它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生;它想,那应该是在很久远年代的一个雨天,有一个放牧的男子,荷蓑荷笠地走进了江南的细雨,或许是要去见一个想往已久的女子;而在唐朝风雨里,有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归;”蓑衣想到自己的前生,心里一阵喜悦;但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子;那时候,父亲在农村,在春三月的细雨里,父亲牵着牛,戴着斗笠,披着蓑衣行走在田埂上;或者,父亲在冬水田里,赶着牛犁田;或者,在稻田里插秧,蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背;蓑衣被冷漠了一个冬天,终于感受到了来自我父亲的温暖;于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来,滴落在冬水田里;多少个这样的雨天,蓑衣紧贴着我父亲的脊背,行走在田间地头;可以说,在农村,看见了蓑衣,就好像看见了辛苦劳作的父亲;蓑衣被雨水冲刷,棕榈的颜色渐渐的褪却,它是农忙时劳动的功臣;农忙之后,蓑衣,又被父亲挂在了老屋的土墙上;蓑衣想着这些昔日的事情,想着那些苦涩的日子,蓑衣躲在老屋的角落哭了;顺着土墙,有蓑衣哭泣的泪痕;但是,它万万没想到的是,我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上;生活在乡下的父亲,终于被说服到城里和我们一起生活;父亲是在一个雨天离开乡村的,离开的时候,蓑衣高兴极了,以为父亲会和往日一样披上它,穿梭在细雨之中;但它失望了,它一直躲在那个角落,默默地等待我的父亲;一转眼,父亲到城里已经生活了六年;那年回到乡下修缮老屋,才又看到父亲的蓑衣,像一件精致的蝴蝶标本,挂在土墙上,落满了厚厚的灰尘;这让我想起父亲披着蓑衣,在田间地头里辛勤劳作的日子;让我想起,父亲披着蓑衣,赶着牛从乡村的土路上回家的日子;让我想起,饭熟之后,在山坡上呼喊父亲,寻找那披着蓑衣的身影的日子;但是,那件蓑衣,已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上;但我相信,在每一个雨天,父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣;1、品味第三段中画线的句子,结合下文看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面2、蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感试简要分析;4分3、根据文章内容概括回答;6分①父亲是一个怎样的人②第三段中“它,好像被父亲遗忘了,”父亲是否忘记了蓑衣4、文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处可从构思、表达效果等方面赏析读下面几行诗,按要求写作;我以为自己能读懂春天/原来,我只知道春天过了是夏天我以为自己能读懂青春/原来,我只把青春当成了一段时间我以为自己懂得了母爱/原来,我把母爱当成了早餐我以为自己懂得了友情/原来,我把朋友当成了玩伴……请以“原来我没懂”为题写一篇文章;要求：①文体自选；②不少于600字写成诗歌不少于16行；③不得抄袭本卷中的材料；④文中不得出现真实的地名、校名、人名;要求：优秀范文原来我没懂600字作文_1她,终日静坐着,不曾与他人说话;于是,我一直认为——她的绽放只在于她自己的世界中;她是一个智障女孩,拖着长长的马尾辫,抿着嘴,带着一张蜡黄的脸坐于学习班的角落里;一坐,就是一天;无人与她讲话,不知是不愿讲还是怎么的;她也不语,仿佛就是一缕清新的空气,不,空气有时也要被人呼吸,她却显得多余;其实,我不懂她;时光匆匆过,似乎不见踪影,唯独她喊我名字的影像深深铭刻于我心中;学习班上在玩游戏,有一个节目叫“黑发甩起来”,全班女生就她拥有那么黑那么亮的头发,这么游戏似乎就是专门为她定制的;她走上讲台,在主持人数遍的提示下,开始了;她那浓密的头发随着晃动,如一朵含苞欲放的玉莲慢慢展开颜色,吐露出清新的香气;同学们看呆了,竟让她做了一遍又一遍;最后红着脸下台,怕是转晕了的缘故,她定定地站了一会儿;她下了台,豆大的汗珠从脸颊上滑落下来,她捂着胸口从我身边走过,她喊了我一下我的名字,而我却残忍地刻意忽略,好像所有人都以忘了她的淳朴和付出;直到一次跑步,我才和她有真正意义上的沟通;她不懂得投机取巧,领队疯跑,她也疯跑,最终累得气喘呼呼;我也不禁觉得有点恶心,要知道我最讨厌的运动就是跑步;她再次从我身边走过,有低声喊出了我的名字,问我如何我还在发愣,她以将一瓶矿泉水递给我,艰难地挪动脚步,走了,而我去认为发出一声问候;忽然想起她每天对我微笑,每天跟我问候,帮我值日;后来才知道她是因为我一个突发奇想的问候才会对我如此而我却从未把她当成我的朋友;她的善良、朴素、天真都与我的冷漠形成了对比;原来,我没懂她;原来我没懂,玉莲的绽放不是固步自封,而是绽放于我们的世界之中;原来我没懂600字作文_2“啪”摔门声打破了这个静谧的夜晚;在我看来,我的青春就是需要这样的潇洒;于是,在与父母无数次的争端中,我选了这一次来显示我的态度,我青春的叛逆;那时候正值暑假,天气酷热,整天不厌其烦地阅读着那些“锦素年华”小说,讲的也无非是青春的那些事;那些在现实生活中不敢做的成了我的期盼;或许正值青春期吧,不仅脸上冒出了几颗青春痘,身高与体重的变化,心里也有着微小变化,那些平淡的文字可以使我沉迷;我曾一度错误的认为,青春只是一段时间,若再不疯狂,就没有机会了;就是它,影响着我;或许是心里蓄积的东西太多了,或许是青春期情绪波动太大;只是因为父母的一句“别玩了,早些睡吧”我爆发了;把在小说里看到的,那些成为我期盼的,在那一刹那,成为了现实;“反正也不上学,你们干什么这么早就让我去睡觉”一句关怀在我这里变了质;后来,就从关怀转到了学习上,因为考得很烂,父母之前也没怎么说,如今就插在这里了;无理取闹的我又听父母转到成绩上来了,心里更是压抑,一种从未有过的黑色力量侵入心里,似乎要爆发出来了;终于忍不住了,推开父母,摔门而出;等到回到家时,夜更加的静了,静得有些诡异,打了个冷颤;房间里还亮着,一张纸静静的躺在那里;打开看来,是一封信,父母写的;他们似乎很理解我,清楚了我那错误思想;我唯一记忆深刻的是“不是所有青春都叛逆;”泪眼模糊,那种“期盼”在瞬间全都粉碎,无法拼接;从信里懂得,青春不只是一段时间,它意味着成长,待老时能够笑着回忆的旧时光;那天,我将走错了的路调整到了正路上,通往光明未来的路,充满灿烂阳光的路;去努力,去拼搏又是个夜晚,静得美好,没有了“啪”的摔门声;伏案书桌,拼搏才是青春的颜料;原来我没懂600字作文_3已是深夜十点了,我望了望钟;窗外下着一场倾盆大雨,雨打在了窗户上,顺着窗户的边角流了下来;爸爸怎么还没回来我的心开始焦虑不安了;我赶紧拿起手机,拨通了爸爸的手机,电话的另一方却传来关机的提示音;准是爸爸又在公司加班了,我随便给自己找了个好听的借口;次日早上,屋子里空荡荡的,仍是不见爸爸的身影;我想,或许是爸爸公司的工作太多了,他顾不得等我就先走了;我独自走在上学的路上,眼中所见到的,是许多父母在送孩子上学;秋风起,在树上待得不耐烦的落叶随着风飘落下来;我爸爸准在公司卖力地工作,为了这个家庭而奋斗呢;我在内心安慰自己;这一切是一场梦境吗不,原来是我没懂;星期六上午,一个多么美好的周末呀,一缕阳光透过窗户光临了我的房间,将我窗台上的一张照片照得格外明亮;哦,那不是爸爸吗我的手不由自主地伸向了那张照片,渐渐地,泪水模糊了双眼,我意识到——原来我没懂; 那照片像是一台时光机器,将我卷回上周的一幅场景;正在学校上课的我,被家人一个紧急电话牵动者心弦,赶往医院; 我不顾一切地往病房跑;推开那扇门,病房里站满了人;“快点吧,就等你一个人了”不知是谁用含糊的声音说了一句;床上的父亲眼睛还未闭上,仿佛是为了见到他的儿子而强行张大,手指紧抓着床单,双唇微启,是有什么话想要和他儿子说吗;而仪器上的数据却显示父亲的心跳停止;我冲了过去,紧紧地抱着父亲,大声嚎哭;原来我没懂,之前的一切借口不过是自己还没懂得父亲已过世的事实; 但我却宁愿不懂…… 综合运用共6分我班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动,请你完成以下任务; （1）故事大盘点2分孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如“孟母三迁”等;请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称; （2）成语大搜集2分论语孟子语言精练,含义丰富,有不少语句已经成为成语,至今仍活跃在现代汉语里,下面是同学们搜集的一组成语,其中有两个不是出自论语孟子,请你找出来; 只填序号①温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山 ④则善恶从 ⑤任重道远 ⑥诲人不倦 ⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐 （3）观点大讨论2分当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法,争先恐后地购买名校周边的“学区房”,请你用简明的语言阐述对这种现象的看法;流泪的蓑衣答案1.①从久远的古代就倍受重视；②是农忙时劳动的功臣,经常感受着父亲的温暖若答“与父亲相依为命,为他遮风挡雨”也可以;2.①自古至今倍受重视的喜悦自豪；②与父亲相依为命的苦涩；③感受父亲温暖的感动；④被闲置的无趣和寂寞；⑤被遗忘的失望与伤心3.1父亲是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人说明：从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；从父亲生活艰辛但从不抱怨,怀念故土但不表露看出他感情深沉2.没有忘记1分因为：①父亲多年在农村劳作,与蓑衣接下了深厚的感情；②文末,了解父亲的“我”断定父亲不会忘记；③修缮房屋预示着父亲将来还要回老家,那时自然会看、会想、会披蓑衣的; 4.①使用拟人的修辞手法,形象生动；②蓑衣竟会流泪,题目新颖富有悬念,能激发阅读兴趣；③起到了贯穿全文的线索作用;答案：1孟母断织、韦编三绝 （2）③ ⑦（3）我认为家长的这种做法不可取;因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况,况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已;或者 我认为家长的这种做法可取;我认为家长的这种做法对孩子有好处,因为名校集中了优质教育资源,孩子在这样的环境中求学更容易成才; 或者兼说二者;。
文章标题的含义与作用
文章标题的含义与作用考试题型：1.综观全文，文章以“×××”为标题，有哪些含义？（标题的含义）2.根据全文内容，说说标题“×××”的作用。
（标题的作用）3.文章以“×××”为题，有哪些好处？（标题的含义和作用）4. 给文章拟个合适的标题。
（一）标题的含义标题的含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义。
深层含义即引申义、比喻义、象征义。
往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。
再如《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。
深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
方法指导：答题时，由浅入深，先答表层含义，再联系文章主旨，答出深层含义。
可用答题格式。
如：“这个标题不仅指……，还……。
”注意：标题如果是比喻义的，但文中不是从标题的字面含义来展开叙述的，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义（只写比喻义）。
比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。
用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
（二）标题的作用：（1）概括主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》（2）揭示文章主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
（3）点明行文线索或感情线索标题本身就是行文线索的，如《背影》中“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。
文章标题的含义、作用
记叙文标题得含义与作用一、标题就是文章得“眼睛”。
总体来说,叙事写景抒怀类文章得标题一般具有深刻得含义,或者隐含有多重得意思。
正确理解这类文章标题得含义或作用,能够帮助于学生领悟文学作品得思想内涵、理清文章思路。
因此,对标题得分析理解就显得尤其重要,理解文章标题得含义或作用,也就成了一个热门得知识点。
二、典型题型(一)为什么以此为题？(二)谈谈您对题目得理解。
(三)试分析题目得作用/好处、妙处。
(四)这个题目有什么含义？(五)给文章加(换)题目。
三、课题举例——标题得作用1、确定文章得写作对象与文章得感情基调,作为作者感情得出发点。
如《我最好得老师》《为人民服务》2、概括文章得中心事件、主要内容。
如《一夜得工作》《北京得春节》5、贯穿全文得线索。
《桃花心木》《鲁宾孙漂流记》6、文眼;揭示文章中心主旨。
如《跨越百年得美丽》《各具特色得民居》7、设置悬念,引起读者阅读兴趣;富有哲理,发人深省。
如《真理诞生于一百个问号》《匆匆》8、交代故事发生得环境、背景。
如《千年梦回在今朝》《藏戏》五、解题思路1、先瞧标题得本义:(词语得含义,概括内容、点明对象)2、再思考深层含义:(比喻义如《灯光》《落花生》、双关义:就就是有一个字面义与深层义。
如《桃花心木》)(1)结构 (线索悬念)(2)主旨与主旨得关系(点明、揭示)(3)人物与人物得关系(表明人物性格、表明作者得情感与态度、作者情感得触发点)(4)写法修辞(比喻、拟人、双关等)3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
六、答题技法技法一:析标题字词。
就就是从理解文章标题得关键词得本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题得深层含义或作用。
技法二:析标题修辞。
就就是从理解文章标题得修辞手法入手,联系文章得人物形象及隐含得情感来理解标题得含义或作用。
技法三:析内容主旨。
就就是从文章得写作内容、作者情感、主题意思入手,分析标题揭示得思想内容。
标题的作用和含义
标题的作用
人物类+事物类Fra bibliotek（1）全文的线索，贯穿全文，推动情节的发展。（主人翁/突出人物品质） （2）概括文章......主要内容，突出......情感。 （3）象征某人或事物的特点或情感。 （4）设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 （5）一语双关（修辞）。 （6）点明......中心。
标题的作用和含义
文章的标题，通常被称作文章的 “题眼”，既然 是“眼睛”那一定是文章的主要内容，也 即文章 的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文 章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内 容和情感倾向。中考中 往往会从标题上出题，考 查对作品理解的深度。
常见题型: 1、结合原文，说说你对标题“****” 的理解。 2、结合全文，说说本文为什么用这个标题? 3、本文以“****”为题有何妙处?
1.审题
答题思路
2.理解标题的含义
3.分析标题的作用
标题的含义： （1）表层含义+深层含义 （2）表层含义是......,表达了........的深层含义。
深层含义：情感+主旨
修辞、象征义（蜡烛--无私奉献）、双关义(谐音双关、语义双关)
气管炎：妻管严 驿路梨花：表面上指驿路上的梨花，实指梨花 精神
现代文阅读答题方法标题的作用,标题的含义,修辞和描写角度赏析词句
现代文阅读答题方法标题的作用，标题的含义，修辞和描写角度赏析
词句
标题的作用主要有以下几点：
1. 概括文章内容，提供文章线索。
2. 点明文章中心，揭示文章写作对象。
3. 运用修辞，富有韵味；含有象征意义，引起阅读兴趣。
对于标题的含义，通常可以从表层和深层两个角度去挖掘。
表层含义是字面意思，深层含义是文章主题，可以结合文章主旨去理解。
赏析词句可以分别从修辞、描写角度和表达方式三个方面进行。
修辞方面，要结合修辞手法的作用进行赏析；描写角度主要从描写方法入手，要结合描写方法的作用进行赏析；表达方式主要从抒情方式、叙述、议论、说明几个方面入手，应重点关注抒情在句子中的位置以及作用。
以上是解答这类题的一般方法，但是在实际操作中还要根据题目的具体要求和文章的具体内容进行具体分析。
标题的含义和作用及练习(含答案)
标题的作用与含义一、理解标题的双重含义（一）标题的含义1.标题的含义一般分为表层含义和深层含义两层。
深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心解答。
1）引申义：如《桥》表面是指桥，引申含义则是指共产党员与人民群众紧密联系的桥。
2）比喻义：如用“手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地.3）象征义：如课文《金色的鱼钩》则象征着老班长金子般的品质。
二、理解标题的作用标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串联文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。
《妈妈送给我的笔》——贯穿全文线索；《我的妈妈》——表明写作对象；《草船借箭》——概括文章内容；《金色的鱼钩》——象征或比喻；《心声》《信任》——透露情感主旨。
总结：标题是文章的眼睛，作用主要有：1、贯穿全文线索2、表明写作对象3、概括文章内容4、运用修辞手法:象征或比喻等5、设置悬念，引起读者兴趣6、透露情感主旨【实战演练1】一个空瓶子的温暖①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。
13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡起来，随手放进了我的手提袋里。
这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。
今天，我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。
如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。
不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。
④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新给扔掉。
看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导地:“孩子，不是老爸吝啬，一个瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。
”⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。
文章标题含义及作用
一、标题的含义 1、表面意义与真实意义。 2、指代意义与比喻意义。 3、一语双关，多重含义。 二、答题思路 1、在理解标题表面意义的基础上，要注意它 在文中是否有指代意义或比喻象征意义。 2、要注意它是否有双关语意。
三、标题的作用
1、交代主要的人物形象。 2、交代故事发生的环境。 3、概括主要故事情节。 4、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 5、贯穿全文起线索作用。 6、揭示主题。 7、使人物形象更鲜明突出。 8、渲染环境氛围。
五、答题规范 表层含义+深层含义+表达效果 1、 表层含义 （1）分析标题中关键词的本义、字面义； （2）分析标题的指代义。 2、深层含义 （1）分析标题与主旨的关系（提示、点明） （2）分析标题与人物的关系（表现人物性格、 表明作者的感情和态度）； （3）分析标题在结构上的作用（线索、悬念） （4）分析标题的修辞义； （5）分析标题的双关义。
四、标题作用题答题思路 1、如果以时间、地点、环境为题，则标 题可能具有“交代故事发生的环境、时间、 地点及故事背景、渲染环境氛围”的作用。 2、如果以物为题，则标题可能具有“贯 穿全文、概括主要故事情节、寄托作者情 感、隐含比喻、象征意义”的作用。 3、如果以人物为题，则标题可能具有 “交代主要人物形象”的作用。
知识点——把握文章标题的含义和作用
义和作用
把握文章标题的含义以此为题？ 2、谈谈你对题目的理解。 3、试分析题目的作用。 4、给文章加（换、取）一个合适的题目。 5、标题的含义是什么？ 6、标题的好处、妙处是什么？
把握文章标题的含义和作用
【知识点解析】
二、关于标题的含义 1、表层含义： 也即标题的字面意思，同时它又可以是文章的主 要写作对象，或是概括了文章的主要内容。 2、深层含义： （1）结构（线索，贯穿全文；悬念，引起读者的 阅读兴趣） （2）修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等）
把握文章标题的含义和作用
【典型例题】
每朵花本应芬芳 孙道荣
(因篇幅限制，此处省略文章部分内容）
请结合文章，探究标题“每朵花本应芬芳”的妙 处。
把握文章标题的含义和作用
【典型例题】
答案： （1）比喻，作者将孩子失去天性、失去成长的快乐 比作花朵失去芬芳，使标题生动形象、富有表现力。 （2）巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。（答到“激 发读者的阅读兴趣”即可） （3）画龙点睛，暗示中心。 （4）新颖独特，吸引读者。
把握文章标题的含义和作用
【知识点解析】
三、关于标题的作用 标题的作用类型的题目的解答，其实是和标题的 含义分不开的。只有正确的理解了标题的含义， 才会理解作者为什么会用这样的题目做标题，或 者说标题的好处在哪里、妙处在哪里。 标题的作用大致有以下几种：
把握文章标题的含义和作用
【知识点解析】
1、一语双关——《爸爸的花儿落了》 2、揭示(或暗示)主旨，确定文章的感情基调——《秋 天的怀念》 3、点明线索——《羚羊木雕》 4、确定描写对象——《顶碗少年》 5、概括文章的主要情节——《在埃及数骆驼》 6、设置悬念，引起读者的阅读兴趣和思考——《蜜 蜂消失，人类还能再活几年？》
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初中阅读理解之文章标题含义和作用题型抢先看文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
标题的含义及作用在初中考试中的常见考察题型中有：①这篇文章标题的含义是什么？②文章标题的作用是什么？③作者为什么拟这个标题？④文章的标题是否能用某某词替换？哪个标题更好？说明理由。
概念讲解，技巧传授（一）标题的含义标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。
深层含义与文章的中心挂钩。
揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是：标题的字面含义、文中内容；深层含义指的是：引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心解答。
例题《走一步，再走一步》文章标题的含义是什么呢？解析：揣摩标题关键字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
所以，答案应该为——表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖；深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
这道题也体现了我们做标题类阅读题所会用到的方法①技法一、析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
课堂练习《迷雾灯塔之光》庞启帆圣诞节前夕，小科林的心情非常沉重，因为没有下雪。
但还有另外一个原因。
七天前他的父亲就已出海捕鱼，至今没有回来。
科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。
明亮的灯塔之光已经熄灭。
七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。
“科林，我们需要泥炭来生火。
”科林一回家，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。
”“我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。
”科林回答。
“是，我也不想关心。
”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。
我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。
如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。
”科林点点头，走出了家门。
他牵着驮泥炭的驴子来到山上。
谁会关心一根蜡烛?怎样能重新点亮灯光，指引渔船回家才是最重要的。
科林凝望灯塔，叹了一口气。
忽然，他的脑袋灵光一闪。
他狂喜着向山顶跑去。
到达灯塔，科林使劲地敲门：“达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的?”看守人达非先生很惊讶他的到来：“用电池，孩子。
但是新年后才有新电池。
”“在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔?”“用汽油灯。
灯现在就在地下室。
但我们现在没有汽油，孩子。
”“用煤油行吗?”科林屏住呼吸问。
“我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种愚蠢的方法。
在这个村庄你不会找到多余的煤油。
今年大家都没什么钱……”他还没说完，科林已经跑出很远。
他回家从厨房里拿了四个桶，然后又跑出了家门。
这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。
在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求什么，都会得到满足。
科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。
“您可以从您的煤油灯里分给我半杯煤油吗?”他问。
科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。
在一小时内，他讨到了两桶煤油。
他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又使劲地敲门。
看到煤油，达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：“这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。
”话没说完，科林又向山下飞奔。
在三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。
在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。
火光迅速在整个山谷扩散开来。
同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，就像一根手指指着家的方向。
达非先生重新点亮了灯塔上的灯!科林回到家时已经很晚了。
他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：“科林，你去哪里了?你没吃晚饭。
也没点亮你的蜡烛!”“哦，妈妈。
我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛!这是一个秘密，我还不能告诉你。
但它的确是一根很大的蜡烛。
”那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。
突然，一声惊叫吵醒了他。
“船!船回来了!”然后，科林听到了：“灯光!他们说是灯光，灯塔上的灯光。
他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。
灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向!”曙光从窗口射进来。
科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。
是真的!在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。
科林跑出家门，也向码头飞奔。
他感到一股潮湿的风吹在脸上，就要下雪了。
这才是真正的圣诞节早晨。
1、选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？（4分）分析点拨：这篇文章叙述的是小科林在大家的帮助下，用最原始的方法重新点亮灯塔的光，迎回自己在海上迷途的父亲的事件，表现出了人世间的爱心和真情。
文章标题“迷雾灯塔之光”中的“光”，从字面的理解是灯塔再次亮起的火光的意思，但联系文章叙述的内容和情感，这个“光”显然还有更深层的含义，它还指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。
通过以上对标题中“光”的字面义及文章内容的分析，我们可以组织出如下答案：灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。
★所以，理解文章标题含义的步骤可分为一联系表层含义二体会深层含义三联系全文内容四结合文章主旨（二）标题的作用记叙文标题的作用常见的有以下几种：①概括文章的主要内容；②作为文章展开情节的线索；③作为作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥是全文的“文眼”，提示文章中心；⑦吸引读者兴趣。
★答题时，先从词语含义、概括内容、点明对象等角度分析标题的本义；再思考标题的深层含义：是否是文章的线索或悬念？是否揭示了文章的主旨？是否表现了人物性格，表明了作者情感与态度或是作者情感的触发点？是否运用了比喻、拟人、双关等修辞手法或其他表现手法？★然后分析标题作用，表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。
★最后分析标题的表达效果，可以用生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
★表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
如《藤野先生》《邓稼先》。
★体现主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》。
★贯穿全文线索标题本身就是行文线索的如《背影》。
★揭示情感主旨文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
如《再塑生命》。
★生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
如《喂——出来》《大自然的语言》一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
这就是我们的技法②析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
课堂练习《母亲的羽衣》（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。
忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”（2）女儿的问话充满童真和稚气。
我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。
记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。
我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。
母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。
”（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。
但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。
外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。
下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。
她一直都负责把自己牢锁在这个家里……（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。
（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。
是她自己锁住那身昔日的羽衣的。
她不能飞了，因为她已不忍飞去。
——她已经决定做一个母亲。
（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。
双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”（13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。
”（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。
她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”（15）我笑而不答，替她把被子掖好。
其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。
但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。
”（选自《张晓风经典散文》，当代世界出版社，有改动）1.认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？（4分）分析点拨：这篇文章写的是母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的生活及做了母亲之后肩负起家庭责任的情景，歌颂了母爱的伟大。
母亲穿与不穿羽衣就是这两段生活的写照。
搞清楚了这个内容，我们就能够知道，标题“母亲的羽衣”显然是运用了比喻的修辞，比喻母亲在未决定当母亲前的那段生活光景。
通过以上的分析，我们就可以组织出如下答案：“母亲的羽衣”比喻母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。
标题运用比喻的修辞，形象生动，容易引起读者的阅读兴趣，使标题富有内涵和韵味，容易引发读者深层的思考。