新北师大版五年级数学下册第1单元《星期日的安排》
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿2
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿2一. 教材分析北师大版数学五年级下册《星期日的安排》说课稿2，主要围绕分数的应用进行展开。
通过生活中的实际情境，让学生理解和掌握分数的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但是对于分数在实际生活中的应用还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过具体的情境，让学生理解和掌握分数在实际生活中的运用。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解和掌握分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：如何将分数运用到实际问题中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的情境，引入本节课的主题——星期日的安排。
2.探究：让学生分组讨论，如何合理安排星期日的活动，并将其表示成分数的形式。
3.展示：每组学生展示自己的安排，并解释为什么这样安排。
4.讲解：教师对学生的安排进行点评，并讲解如何将分数运用到实际问题中。
5.练习：让学生解决一些与分数应用相关的实际问题。
6.总结：教师引导学生总结本节课的知识点，并强调分数在实际生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和关键知识点。
可以设计成一张，列出星期日的活动，并在旁边标注相应的分数。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。
同时，还要关注学生对分数在实际生活中应用的理解和掌握程度。
九. 说教学反思在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地帮助学生理解和掌握分数在实际生活中的应用。
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计
北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计一. 教材分析《星期日的安排》这一课主要让学生学会合理安排时间，掌握一些时间管理的技巧。
通过实例分析，让学生理解时间的重要性，以及如何有效地利用时间。
教材中提供了多个实例，让学生学会如何根据事情的紧急程度和重要性进行合理排序。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理能力，但部分学生在面对复杂的事情时，还不能很好地进行排序和安排。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。
三. 教学目标1.让学生理解时间的重要性，认识到合理安排时间的作用。
2.学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。
3.提高学生的时间管理能力，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。
2.教学难点：如何引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何将其运用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实例分析法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关实例，用于教学过程中引导学生进行分析。
2.准备PPT，用于展示问题和实例。
3.准备时间管理表格，用于学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个问题：小明周日要完成以下事情，请帮帮他按照正确的顺序安排这些事情。
问题包括：做作业、看书、踢足球、洗衣服、看电影。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组找出正确的顺序。
讨论结束后，邀请几组代表进行分享。
引导学生认识到事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。
3.操练（10分钟）让学生根据事情的紧急程度和重要性，对给出的实例进行排序。
实例包括：写作业、参加课外活动、和朋友聚会、锻炼身体、做家务。
4.巩固（10分钟）让学生运用时间管理表格，对自己的日常活动进行合理安排。
引导学生将所学知识运用到实际生活中。
五年级数学下册教案-1.2《星期日的安排》北师大版
五年级数学下册教案-1.2《星期日的安排》北师大版一、教材分析《星期日的安排》是五年级数学下册中的第二个教学单元。
在这个单元中，学生将学习如何使用日历表来记录和计算时间，以及如何进行时间量的加减。
本节课的重点在于学生对时间概念的理解和对时间记录方法的掌握。
通过课堂学习和练习，学生将学习到在日历表上记录时间的方法以及如何根据已知时间推算出未知时间。
二、教学目标1. 词汇目标学生能够正确地使用以下词汇：•星期日•时间•日历•前天•昨天•今天•明天•后天•小时2. 语言目标学生能够正确地掌握以下语言技能：•询问时间，回答时间；•用中文描述一天中的各个时间段；•根据已知时间计算未知时间；•解决一些常见的时间问题。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生将：•培养时间观念和时间管理意识；•培养学生良好的自我管理能力；•培养学生规律意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点•日历表的使用方法；•如何根据已知时间计算未知时间。
2. 教学难点•让学生理解和掌握时间的概念；•让学生理解如何计算时间量的加减。
四、教学过程1. 导入新课1.引导学生回忆一天的24小时是如何分配的。
2.提问：“你是如何知道今天是星期几的？”3.引导学生想一想，有没有什么好的方法来记录时间？2. 呈现新课1.引导学生认真观看“星期日的安排”课文。
对不懂的词语、短语，老师请学生自行查字典，或者请学生解释。
2.老师让学生讲述一下自己平时是如何规划一天的时间的。
3.老师让学生思考一下对于一个家庭来说如何安排一天的时间，家庭成员应该如何协调时间，以便更好地规划和管理时间？3. 学生练习1.老师出示一张日历表，并给出一些时间点，如“今天是5月16日，星期日。
请你帮我在日历表上标记出来。
”等等。
2.老师将一些时间数量的计算题出示给学生，并请学生自己思考如何计算。
老师要求学生提出计算的步骤，并核对答案。
3.老师请学生使用日历表计算一下，明天是星期几？4. 总结归纳1.老师请学生总结本节课学习到的知识点和技能。
五年级下数学- 星期日的安排 北师大版(19张)
返回
分数加减法 星期日的安排
户外活动
去少年宫
留在家中
占女生总数几 分之几
●
(2)算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几?
答：留在家中的女生人数占女生总数的 11 。
24
返回
分数加减法 星期日的安排
几个分数 一次通分
整数的运算律， 分数同样适用。
运用运算律进 行简便运算
返回
分数加减法 星期日的安排
方法总结
分数加减混合运算的
运算顺序是怎样的？
1-（ + ） =1 -（ + ） 答：没修的部分占这条公路的 。
按照分四数则加混减合混运合算运的算运的算运顺序， 每天的睡眠时间约占一天时间的几分之几？
答：留在家中的男生人数占男生总数的 。 把全班男的总数看作整体“1”,从整体“1”里面分别减去户外活动和去少年宫的男生数占全班男生总数的几分之几。
分数加减法 星期日的安排
情境导入
淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排。
男生星期日活动安排表 户外活动
去少年宫
留在家中
占男生总数几 分之几
女生星期日活动安排表 户外活动
去少年宫
★
留在家中
占女生总数几 分之几
●
题中有哪些信息？你能够提出什么数学问题呢？
返回
分数加减法 星期日的安排
探究新知
占男生总数几 分之几
户外活动
去少年宫
留在家中
★
(1)留在家中的男生人数占男生总数的几分之几?
户外活动 去少年宫 留在家中
1－ 2－ 3 77
＝5－3
77
把全班男的总数看作整体“1”,从整
＝2
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《星期日的安排》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《星期日的安排》这一课题，主要让学生学会合理安排时间，培养学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
通过本节课的学习，学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，提高学习效率。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理观念，但部分学生在面对较多的活动安排时，仍显得手忙脚乱，无法有效地安排时间。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，引导他们学会合理安排时间，提高学习效率。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握合理安排时间的方法，能够根据自己的需求和实际情况，制定合适的时间安排。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生认识到合理安排时间的重要性，养成良好的时间管理习惯，提高自己的生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，能够独立完成时间安排表的制定。
2.教学难点：如何引导学生在面对多个活动时，能够合理分配时间，确保各项活动的顺利进行。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、时间安排表模板等，帮助学生更好地理解和掌握合理安排时间的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活中的实际案例导入，让学生感受到合理安排时间的重要性。
2.讲解方法：讲解合理安排时间的方法，引导学生学会如何分配时间，确保各项活动的顺利进行。
3.实践操作：让学生分组讨论，每组制定一个时间安排表，模拟一周的活动安排。
4.交流分享：各组展示自己的时间安排表，分享在安排时间过程中的心得体会。
5.总结提升：总结合理安排时间的方法和重要性，引导学生养成良好的时间管理习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：星期日的安排1.合理安排时间的重要性2.合理安排时间的方法a.确定优先级b.分配时间c.留出缓冲时间3.养成良好的时间管理习惯八. 说教学评价1.学生能够独立完成时间安排表的制定，说明学生已经掌握了合理安排时间的方法。
五年级下册数学教案-第一单元第2课时《星期日的安排》(北师大版)
五年级下册数学教案-第一单元第2课时《星期日的安排》（北师大版）教学内容本节课主要围绕《星期日的安排》这一主题，引导学生运用所学的时间管理知识，结合实际生活，设计星期日的活动安排。
课程内容将涉及时间的分配、活动的选择以及合理安排的重要性。
教学目标1. 让学生理解时间管理的重要性，并能够应用到日常生活中。
2. 培养学生根据实际情况进行合理规划的能力。
3. 增强学生对时间单位的认识，提高时间感知能力。
教学难点1. 如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，设计出既合理又可行的星期日活动安排。
2. 帮助学生理解并处理活动之间的时间冲突和优先级问题。
教具学具准备1. 课时教材2. 闹钟或计时器3. 活动卡片4. 时间管理图表教学过程1. 导入：通过提问学生关于他们如何度过周末的方式，引起学生对时间管理的思考。
2. 理论学习：复习时间单位的知识，讲解时间管理的基本原则和方法。
3. 案例分析：分析几个星期日活动安排的案例，让学生识别哪些是合理的，哪些是不合理的，并讨论原因。
4. 实践活动：学生分组，每组设计一个星期日的活动安排。
要求考虑时间分配的合理性、活动的多样性和趣味性。
5. 展示与讨论：每组展示他们的安排，全班讨论并给予反馈。
6. 总结：总结时间管理的重要性，并强调将其应用到日常生活中的必要性。
板书设计板书将包括以下部分：1. 《星期日的安排》2. 时间管理的基本原则3. 活动安排的案例分析4. 学生设计的星期日活动安排示例作业设计学生需要完成以下作业：1. 根据课堂讨论，修改并完善自己小组的星期日活动安排。
2. 写一篇短文，描述自己如何应用时间管理技巧来安排自己的周末时间。
课后反思课后反思将重点关注学生的时间管理技能的掌握程度，以及他们能否将所学应用到实际生活中。
同时，也会评估教学方法和活动设计的有效性，以便在未来的教学中进行改进。
教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，设计出既合理又可行的星期日活动安排，并帮助他们理解并处理活动之间的时间冲突和优先级问题。
五年级数学下册教案-1.2《星期日的安排》北师大版
五年级数学下册教案-1.2《星期日的安排》北师大版教学内容本节课是北师大版五年级数学下册《星期日的安排》部分，主要围绕星期日的时间安排，教授学生如何利用数学方法合理安排和计算时间。
内容涉及时间的计算、时间的分配、以及时间安排的优化。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握时间的基本计算方法，能够准确地进行时间加减，学会合理安排时间。
2. 过程与方法：通过实际案例，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的观念，提高学生的时间管理意识，激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点1. 时间计算中的进位和借位问题。
2. 时间安排的优化问题，如何使学生能够合理安排时间，提高效率。
教具学具准备1. 课本和教学参考书。
2. 闹钟或计时器。
3. 黑板和粉笔。
4. 时间安排表模板。
教学过程1. 导入：通过一个星期日的时间安排的实例，引发学生对时间安排的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，讲解时间的计算方法，让学生通过实例进行时间计算练习。
3. 时间安排：讲解如何合理安排时间，通过实例让学生了解时间安排的重要性，引导学生学会合理安排时间。
4. 课堂练习：让学生根据实际情况，制定自己的星期日时间安排表，并进行时间计算。
5. 总结：对本周的学习内容进行总结，强调时间安排的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。
板书设计1. 时间的基本概念和计算方法。
2. 时间安排的重要性和方法。
3. 实例解析和练习。
作业设计1. 根据实际情况，制定自己的星期日时间安排表，并进行时间计算。
2. 写一篇关于时间管理的短文，分享自己的时间管理心得。
课后反思本节课通过讲解时间的计算和合理安排，使学生掌握了时间的基本计算方法，学会了合理安排时间。
在教学过程中，注重实例教学，让学生在实际操作中掌握知识，提高了学生的实践能力。
同时，通过让学生制定自己的时间安排表，培养了学生的时间管理意识，提高了学生的时间管理能力。
数学北师大版五年级下册星期日的安排
数学教案设计
课
题
星期日的安排
教学目标1.结合解决实际问题的过程，借助直观图，了解整数加减混合运算的顺序与整数加法的运算律对分数也适合。
2.会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。
3.能解决简单的分数加减法的实际问题。
教
学重点重点：能正确计算分数加减混合运算。
难点：能用简便的方法进行分数加减混合运算。
知
识
链
接
整数加减混合运算的顺序与整数加法的运算律对分数也适合。
导学过程
复习导入1.说一说，分数的意义？
2.算一算
复
案
调
整
合展作示探交究流一、创设情境，激发兴趣
1.同学们，双休日你们都在干什么？
2.学生纷纷发言
3.老师通过一次调查，了解到我们班同学星期日的活动安排，你们想知道吗？
二.合作探究
1.出示课件
学生认真读图，说一说有哪些数学信息和问题？
2.留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？画一画，算一算。
尝试画图，说一说自己的想法？
3.小组合作，算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？独立列式解决问题，在讨论交流算法。
4.学生尝试独立完成计算
三、实践体验
算一算，与同伴交流你的计算方法。
达
标
检
测
板书设计星期日的安排自我评价。
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温故而知新
16.8-2.7+3.2 24.6+(5.2-2.3) 3.5+1.2+6.5 1.3+4.2+5.8 19.6-3.1-6.9
小数加减混合运算的顺序是怎样的？
加减是同一级运算，运算顺序是从（ ）往（ 计算，有括号的先算（ ）里面的。
）依次
小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序 是完全一样的，整数加减法的交换律、结合 律对小数加法同样适用。
1 1 2.一个人一天中大约有 的时间学习和工作， 3 8 1 的时间用餐， 的时间参加文娱或体育活动，剩 6
下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的 几分之几？
3.算一算，与同伴交流你的计算方法。
5.一瓶果汁，淘气分四次喝完。第一次喝了这瓶果
1 1 汁的 ，然后加满水；第二次喝了一瓶的 ， 3 6
北师大版 五年级下册 第一单元 分数加减法
教 学 目 标
1.理解分数加减混合运算的顺序 2.能正确计算分数加减混合运算 3.培养学生合作交流与耐心倾听 的意识。体会解决实际问题的过 程。
温故而知新
123-28+42 84+27+16 29+(105-28) 13+36+64 152-27-73
整数加减混合运算的顺序是怎样的？ 加减是同一级运算，运算顺序是从（ ）往（ ）依次 计算，有括号的先算（ ）里面的。
然后再加满水；第三次喝了半瓶，又加满水；第 四次一饮而尽。淘气喝的果汁多还是水多？你是 怎么想的？
• 分数加减混合运算的运算顺序和整数加减 混合运算的顺序相同，有括号的先算括号 里面的，没有括号的从（ ）往（ ）依次 计算。最后结果能约分的要（ ），假分数 化成（ ）。
1.看图列式计算。
甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条
公路的几分之几？
1 1 1 1 1 1 1 - - - 或1（ ） 3 8 6 3 8 6
淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排。
户外活动 去少年宫 留在家中
男生人数
2 7
3 7
？
5 3 2 ＝ － ＝ 7 7 7
2 3 1－ － 7 7
2 3 1－( ＋ ) 7 7 2 5 ＝ ＝1－ 7 7
分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是 完全一样的，整数加减法的交换律、结合律对 分数加法同样适用。