部编版三下第一套教案1《复述故事》
〖2021年整理〗《复述小故事》优秀教案
《复述故事》教学设计一、布偶激趣，导入新课1、这节课，我们班来了一位新朋友，你们看，他来了。
小朋友们，我是故事大王巧虎，打个招呼吧！（嗨，你们好）我的肚子里装着许多故事，你们想听想看吗？（想）那你们可要把看到听到的故事，完整的再讲给大家听，你们能做到吗？这就叫做复述故事（板书课题）。
（出示）听故事，看音像作品，复述故事大意和精彩情节。
全班读。
2、要想复述好故事，就必须——生：认真听，认真记（记人物，记故事，记住精彩情节，记住重点词句）板书：复述故事并不难，集中精力看听记，记人物，记故事，精彩情节要注意。
大家准备好了吗？让我们请出巧虎吧——二、复述故事1、小朋友们，我来啦，今天我为大家带来一个精彩的动画片，叫《小红帽》。
2、谁记住了这个故事里出现的人物（妈妈、小红帽、大灰狼、奶奶）我们大家一起来回忆一下，他们之间发生了什么样的故事？（生说，师板书）3、这个故事太有趣了，谁敢于尝试，第一个复述。
（1）为了降低难度，每组选一位同学复述故事的一个部分，谁愿意。
第一部分：妈妈叫小红帽去奶奶家。
第二部分：路上遇上大灰狼。
第三部分：大灰狼趁机吃掉奶奶。
第四部分：小红帽用她的智慧勇敢地救了奶奶。
这几位同学复述出了故事的大概内容，很了不起。
我送他们每人1颗星。
（2）你们想得到更多的星星吗，能声音响亮地复述出大概内容的得1颗星.还能讲出精彩情节的得2颗星。
如果在讲的故事生动有趣，能吸引人，就得3颗星，评为今天的复述之星。
板书：大概内容☆精彩情节☆☆生动有趣☆☆☆4、复述故事（选4个）（1）现在，同学们可以根据板书同桌自己练习复述，可以互相补充。
记住，复述时要用上这些重点词来连接。
（同桌复述，互相评说）现在谁最勇敢到班上来复述一下，展示一下自己？复述后将评出“复述之星与”评价之星”。
（2）刚才这位同学复述完了，谁愿意来当小评委，发表自己的看法，看看谁能当上“评价之星”？（这位同学他复述得挺好的，他很勇敢，语言很通顺，但是他如果能更多地用自己的话来复述，我想会更生动。
小学语文教学中的故事复述
小学语文教学中的故事复述一、导入新课亲爱的小朋友们，你们好！今天我们将一起学习一种非常有趣且富有教育意义的学习方法——故事复述。
你们知道吗，复述故事不仅能锻炼我们的语言表达能力，还能帮助我们更好地理解故事中的寓意，从而更好地理解和运用语言。
那么，你们有没有信心接受这个挑战呢？二、故事复述的准备首先，我们要选择一个适合小学生理解的故事。
我为你们准备了一个古老而富有智慧的寓言故事——乌鸦喝水。
这个故事告诉我们，只要我们善于观察，开动脑筋，就能找到解决问题的方法。
我相信每一个小朋友都有能力把这个故事复述出来。
三、故事复述的过程现在，我们要开始故事复述了。
请你们回忆一下故事的内容，然后试着把它复述出来。
不要担心是否会出错，因为我们的目标不是比赛，而是通过复述故事来锻炼我们的语言表达能力。
那么，开始吧！（老师播放乌鸦喝水的动画，引导学生注意观察并记录重要细节）你们都复述得很好！现在，我们要尝试用自己的话把这个故事讲给其他同学和老师听。
记住，我们要尽可能地保持故事的原意，但可以适当加入自己的理解和情感。
现在，轮流讲给大家听吧！（学生开始轮流讲故事，老师和其他同学认真倾听并给予反馈）四、故事复述的反馈与评价听完每个小朋友的故事后，我发现大家都非常用心地复述了这个故事。
那么，谁愿意分享一下自己复述故事的心得和感受呢？（学生A：我觉得在复述故事时，我注意到了很多细节，比如乌鸦的表情和动作，这些让我更好地理解了故事。
）（学生B：我在复述故事时，有些地方卡壳了，但是经过思考和练习后，我成功地完成了。
这让我明白，只有不断尝试，才能克服困难。
）（老师总结：非常感谢你们的分享。
通过这次故事复述，我们不仅锻炼了语言表达能力，还学会了如何理解并表达故事中的寓意。
这真是一次非常有意义的尝试。
）五、课堂小结今天我们通过故事复述的学习方法，不仅锻炼了语言表达能力，还学会了如何理解和表达故事中的寓意。
希望你们在今后的学习中，也能尝试运用这种方法，不断提高自己的语言能力。
小学三年级课教案故事与复述
小学三年级课教案故事与复述第一节：故事引入在小学三年级的课堂上，教师教授语言表达技巧是非常重要的一环。
为了让学生更好地掌握故事的复述能力，我设计了以下教案。
第二节：教学目标在本节课中，学生将学会听故事并能够复述出关键内容。
具体目标如下：1. 听懂故事中的内容；2. 能够提取故事中的关键信息；3. 能够用自己的话复述故事。
第三节：教学准备1. 准备一个生动、富有情节的故事；2. 准备学生用来记录关键信息的纸和笔；3. 准备一些问题和提示，帮助学生进行复述。
第四节：教学过程1. 教师通过图文并茂的方式进行故事的讲述。
语速要适中，声音要洪亮清晰，以便学生能够听懂。
2. 学生在听故事的同时，可以简单地记录一些关键信息，例如故事的主要人物、故事发生的地点和时间、故事的主要事件等等。
3. 教师可以适时暂停讲述，让学生补充或整理刚才听到的内容。
4. 教师引导学生进行复述。
可以提问如下问题：a. 这个故事讲了什么？b. 你记得故事中的哪些主要人物？c. 故事发生在哪里，是什么时候？d. 故事中发生了哪些重要的事件？e. 你觉得这个故事给你的启示是什么？5. 学生用他们自己的话讲述故事，并向其他同学展示。
6. 教师给予学生积极的鼓励和肯定，并对他们的表现进行评价和指导。
第五节：教学扩展为了进一步提高学生的复述能力，可以进行一些扩展活动，如下：1. 将学生分成小组，每个小组选一个故事，并进行复述比赛。
评委可以评出最佳复述奖和最佳表现奖等。
2. 让学生自由选择一篇自己喜欢的故事，进行复述。
鼓励学生用表情、肢体动作等方式增加故事的趣味和吸引力。
3. 提供一些经典故事的大纲，让学生自己进行创作和复述。
鼓励学生发挥想象力，创造自己的故事。
第六节：课堂总结在本节课中，学生通过听故事和复述的方式提高了语言表达能力。
他们学会了提取故事中的关键信息，并用自己的话进行复述。
教师也应该针对学生的表现给予及时的评价和指导。
三年级语文下册 语文园地8《复述故事》教案
创新教案《复述故事》
【教学设想】
1.学生在熟悉课文内容的基础上知道什么是复述；
2.掌握一定的复述技巧，能试着用自己的语言复述课文的故事；
3.培养学生善于表达、流利表达的能力。
【教学过程】
一、导入新课
通过本单元的学习，我们知道复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事说清楚。
二、学习用不同的方法复述课文。
复述课文的方法有很多，本单元的方法有：
1.借助表格复述故事。
比如学习了课文《慢性子裁缝和急性子顾客》后，我们可以先来填好表格，再根据表格内容，用自己的话复述课文。
（1）学生填表格。
（2）根据表格练习复述课文。
2.借助示意图，复述课文。
学习了课文《漏》之后，根据以上示意图复述课文。
三、复述课文注意问题
教师指导：复述不是要一字不差的背诵课文，而是要用自己的语言把故事叙述出来，并适当加上表情和动作；
四、学生再述，互评互学，教师及时认可和鼓励。
三年级下册复述故事的方法
三年级下册复述故事的方法三年级下册复述故事的方法引言在三年级下册的学习中，复述故事是培养学生语言表达和思维能力的一种重要方法。
通过复述故事，学生可以锻炼自己的理解能力、记忆能力和组织能力，提高口头表达和书面表达的能力。
本文将详细介绍三年级下册复述故事的方法，包括以下几个方面：1. 理解故事情节•仔细阅读故事，理解故事的基本情节。
•强调主要事件和关键情节，找出故事的主线。
2. 整理故事大纲•将故事的主要情节和关键事件以简洁明了的语言整理成大纲。
•使用时间顺序或者因果关系进行排序，确保逻辑清晰。
3. 将大纲转化为完整句子•根据大纲，将每个情节用完整的句子表达出来。
•使用简单明了的语言，注意语法和标点符号的使用。
4. 丰富语言表达•添加形容词、副词和感叹句等，使故事更加生动有趣。
•使用丰富多样的词汇，避免重复使用相同的词语。
5. 组织语言结构•使用过渡词语和连接词，使句子之间衔接自然。
•使用合适的句型和复杂的句子结构，提高表达的多样性。
6. 训练口头表达能力•在课堂上进行口头复述，注意语速和语气的掌握。
•注意语音语调，使表达更加生动有声。
7. 训练书面表达能力•在练习册上完成书面复述的练习。
•注意规范书写，遵循正确的句子结构和标点符号的使用。
总结通过以上的方法，学生可以在三年级下册的学习中提高自己的复述故事能力。
同时，这些方法也可以帮助学生培养语言表达、思维和组织能力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
希望本文能够帮助到广大学生和教育工作者，更好地实施三年级下册的复述故事教学。
8. 反复练习•复述故事是一个需要不断练习的过程，学生需要多次进行复述的练习。
•可以选择不同的故事进行复述，以增加练习的难度和多样性。
9. 合作学习•可以组织学生进行小组合作，互相复述故事。
•学生可以互相提供反馈和建议，共同提高复述能力。
10. 制作故事图表•学生可以制作故事图表，用图像的形式表达故事情节。
•故事图表可以帮助学生更好地理解和记忆故事。
浅谈部编三年级语文教材的“复述”教学
浅谈部编三年级语文教材的“复述”教学饶平师范实验小学陈文红在以往的实际教学中，每每进行复述课文的训练，教师觉得太浪费时间无法深入进行，没有有效合适的方法加以引导,因此学生的复述也就总是，啰里啰嗦，不得要领。
把课文的所有内容都讲出来，听起来就像背诵课文。
复述课文不同于背诵课文,是在理解原文重点内容的基础上，自己组织语言，按一定的顺序清楚连贯地叙述课文中所写的人物、事情、情节、环境等内容的教学形式，它要求学生在遵循原文的前提下，发挥自主性，恰当运用课文中的优美的词句，创造性地用自己的话把课文内容讲出来。
复述旨在把文章的内容用自己的话说出来，那么它要求学生既要把自己理解了的内部思想转变为外部言语，又要对展开的外部语言进行一系列的加工、整理，使之用词恰当，结构严密，前后连贯，若能在教学过程中长期训练，既使思维能力得到提高，又使学生们的言语表达能力得到发展。
复述训练比起背诵训练，独立性、创造性更强，更能提高学生的理解能力、口头表达能力和逻辑思维能力。
以下是我教学部编三下第八单元的几点心得。
一、把握教材复述要求，明确教学侧重点。
部编三年级总体复述要求是依据“提示”能够详细的复述故事，不同单元复述方法又有所不同。
在对本单元教学前，我对单元的所有课程教学内容安排进行认真的学习，在正确把握教材教学目标上，对每篇课文的复述进行比较，分析，最后确定每篇课文的复述重点。
如三下第八单元“有趣的故事”单元“导语”中，明确提出“了解故事的主要内容，复述故事”的学习要求。
在本单元的“交流平台”，以对话的形式总结了详细复述的方法，并引导学生运用：“通过这个单元的学习,我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。
”“我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
”“以后，我也要用这些方法复述故事。
”词句段栏目又提出“用自己的话转述别人的话。
”综合以上提示信息,可以明确本单元语文训练点重点是凭借提示“用自己的话按一定顺序复述故事.”另有语文要素“用自己的话转述别人的话。
部编人教版小学三年级下册语文《复述故事之三个小妙招》教学课件
状元成才路
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！
”
状元成才路
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑
了。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
橱窗里，方方帽，大人说，是好帽。
圆筒帽，香蕉帽，扣头上，嚷着要
状元成才路
新店开，各式状元帽成才路 ，方帽子，没人要。
状元成才路 状元成才路
从前,有一家帽子店只卖方帽子,大人都认为是 好帽子，不能改的。孩子们觉得不舒服, 于是,做出 了各种各样的帽子，后来,方状元成才路帽子店对面又开了一家 新帽子店,最后,方帽状元成子才路 没有人要。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路状元源自才路状元成才路状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！
“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽 子，丢在地上。
最新统编教材三年级下册语文教案(全册完整版)
最新统编教材三年级下册语文教案（全册完整版）一、全册教材分析二、单元教材分析三、全册教学目标三、全册教学计划四、全册教学设计五、全册教学反思统编教材三年级下册语文全册教材分析（一）择取内涵丰富的课文，充实学生的精神世界本册教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。
有的课文，以榜样人物的言行，给学生以优秀品质的示范。
比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生树立诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度，能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。
有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。
比如，《燕子》一文，语言充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；《肥皂泡》一文，语言唯美多变，情感细腻。
教材希望通过这些独具韵味的课文，初步提高学生的文学品位和审美修养。
还有的课文，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。
比如，《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事，其中的幽默之处，能让三年级学生产生共鸣。
编排这些课文，能保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读学习产生持续的兴趣。
（二）多种路径形成合力，提供传统文化的养分教材通过多种形式编排传统文化内容，力图由此形成合力，提供充足的传统文化养分。
教材安排了两次古诗课文。
第一单元中的古诗课文，有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸳”等美丽的图景，有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受，还有梅子黄时山林中的自然恬淡，总体格调是轻快明朗的，能够丰富学生对季节的感受。
第三单元中的古诗课文，以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，能够帮助学生深人了解传统节日的文化内涵。
第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。
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创新教案《复述故事》
【教学设想】
1.学生在熟悉课文内容的基础上知道什么是复述；
2.掌握一定的复述技巧，能试着用自己的语言复述课文的故事；
3.培养学生善于表达、流利表达的能力。
【教学过程】
一、导入新课
通过本单元的学习，我们知道复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事说清楚。
二、学习用不同的方法复述课文。
复述课文的方法有很多，本单元的方法有：
1.借助表格复述故事。
比如学习了课文《慢性子裁缝和急性子顾客》后，我们可以先来填好表格，再根据表格内容，用自己的话复述课文。
（1）学生填表格。
（2）根据表格练习复述课文。
2.借助示意图，复述课文。
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学习了课文《漏》之后，根据以上示意图复述课文。
三、复述课文注意问题
教师指导：复述不是要一字不差的背诵课文，而是要用自己的语言把故事叙述出来，并适当加上表情和动作；
四、学生再述，互评互学，教师及时认可和鼓励
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