低年级数学组公开课教学简报
低年级数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高低年级数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了低年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式，提高教师的专业素养和教学水平，促进学生的全面发展。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以“低年级数学教学中的问题与对策”为主题，组织教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们针对低年级数学教学中的重点、难点和易错点进行了深入探讨，共同研究解决策略。
2. 教学研讨为了提高课堂教学效果，本次活动邀请了资深教师进行示范课展示。
在示范课后，全体教师进行了热烈的研讨，针对教学过程中的优点和不足进行点评，并提出改进措施。
3. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的教学进行了反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过集体备课和教学研讨，教师们对低年级数学教学有了更深入的理解，提高了自身的专业素养。
2. 优化了教学方法在活动中，教师们针对低年级数学教学中的问题，共同研究出一系列有效的教学方法，如情境教学、游戏教学、小组合作等，提高了课堂教学效果。
3. 提升了学生的数学素养通过本次活动，教师们更加关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提升了学生的数学素养。
四、活动总结本次低年级数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展此类活动，为提高低年级数学教学质量而努力。
以下是活动总结的具体内容：1. 活动组织有序，内容丰富，形式多样。
教师们积极参与，充分发挥了集体智慧，为提高教学质量奠定了基础。
2. 集体备课环节，教师们针对低年级数学教学中的问题进行了深入探讨，共同研究解决策略，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
3. 教学研讨环节，教师们针对示范课进行点评，找出了教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供了改进方向。
4. 教学反思环节，教师们认真总结经验教训，提高了自身的教学水平。
数学教研组公开课简报
数学教研组公开课简报
【数学教研组公开课简报】
主持人：
参与人员：教师、教师、教师、教师
1-引言
本次公开课是由数学教研组全体教师共同准备和开展的，旨在分享教学经验，促进教学质量的提高。
2-公开课主题和目标
主题：引导学生灵活应用数学知识解决实际问题
目标：
●帮助学生理解抽象数学概念的实际应用
●培养学生分析和解决实际问题的能力
●提高学生运用数学知识解决问题的信心
3-公开课教学内容
3-1 课前准备
●教师向学生介绍实际问题的背景和意义
●引导学生思考如何运用数学知识解决问题
3-2 教学活动一：数学建模
●教师通过示例展示数学建模的过程
●学生分组进行数学建模，解决小组内一道实际问题
●各小组汇报解题过程和结果
3-3 教学活动二：实际问题求解
●教师提供实际问题，引导学生分析问题并运用数学知识解决●学生个别或小组合作解决问题
●学生展示解题思路和结果
3-4 教学活动三：讨论与总结
●教师与学生共同思考解题过程中的困难和方法
●学生就本次公开课的收获和体会进行总结讨论
4-教学评价
本次公开课的教学评价将采用以下方式：
●老师观察学生的学习态度和解题过程，并记录评价意见
●学生填写反馈表，对公开课进行评价
5-附件
●附件一：实际问题示例
●附件二：学生反馈表6-法律名词及注释
●X法：X法是指。
●X法：X法是指。
二年级数学教研组简报
一、简报概述随着新课程改革的不断深入，二年级数学教研组积极响应学校号召，以提升学生数学素养、提高教学质量为目标，积极开展各项教研活动。
本学期，教研组在课堂教学、教研活动、教师培训等方面取得了显著成效。
现将本学期教研组工作情况汇报如下：二、教学工作1. 课堂教学（1）集体备课：教研组每月组织两次集体备课活动，针对教材、学情进行深入研讨，共同探讨教学重难点，优化教学设计。
（2）听课评课：教研组开展“同课异构”活动，每位教师展示一节公开课，其他教师参与听课、评课，共同提高。
（3）课堂观察：教研组定期进行课堂观察，了解教师教学情况，针对存在的问题进行指导。
2. 教学研究（1）课题研究：教研组围绕“如何提高二年级学生数学思维能力”这一课题，开展了一系列研究活动，取得了一定的成果。
（2）教学案例：教师积极参与教学案例撰写，分享教学经验，促进相互学习。
三、教研活动1. 教研组活动（1）每月教研活动：教研组每月开展一次教研活动，总结上月教学工作，分析教学问题，制定改进措施。
（2）教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同解决。
2. 教师培训（1）新教师培训：针对新教师，教研组开展了一系列培训活动，帮助他们尽快适应教学工作。
（2）专业成长：教研组鼓励教师参加各类专业培训，提升自身素质。
四、成果展示1. 教学成绩本学期，二年级数学成绩稳步提升，及格率、优秀率均达到较高水平。
2. 教研成果（1）教研论文：教研组成员在省级以上刊物发表多篇论文。
（2）教学案例：教研组成员撰写教学案例，分享教学经验。
五、工作展望1. 深入推进课堂教学改革，提高教学质量。
2. 加强教研组建设，提升教师专业素养。
3. 积极开展课题研究，提高教研成果。
4. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同促进教育事业发展。
六、结语本学期，二年级数学教研组在全体教师的共同努力下，取得了丰硕的成果。
在今后的工作中，我们将继续发扬优良传统，不断探索创新，为提高学生数学素养、促进学校教育事业发展贡献自己的力量。
数学公开示范课教研简报
一、背景介绍为了提高我校数学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了一次数学公开示范课活动。
本次公开示范课由我校优秀教师张老师主讲，课题为《分数的意义》，旨在通过本次示范课，展示我校数学教师的教学风采，促进教师之间的相互学习与提高。
二、示范课概况1. 课题：《分数的意义》2. 主讲教师：张老师3. 参与人员：我校数学教研组全体教师、部分其他学科教师4. 课堂时长：40分钟三、示范课亮点1. 教学设计新颖张老师本次公开示范课的教学设计独具匠心，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。
通过设置问题情境，引导学生思考、探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法灵活多样张老师在教学过程中，运用了多种教学方法，如小组合作、游戏竞赛、实际操作等，使学生在活动中学习，提高学生的学习兴趣。
3. 教学评价客观公正张老师在课堂教学中，注重对学生的评价，采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、学生自评等，使评价更加客观、公正。
4. 教学效果显著通过本次公开示范课，学生掌握了分数的意义，提高了学生的数学素养。
同时，张老师的教学方法也得到了其他教师的高度评价。
四、研讨交流公开示范课后，数学教研组全体教师进行了研讨交流。
以下是部分教师的发言：1. 李老师：张老师的公开示范课让我受益匪浅，她的教学设计新颖，教学方法灵活多样，值得我学习。
2. 王老师：张老师在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力，这种方法值得我们在今后的教学中借鉴。
3. 赵老师：张老师的教学评价客观公正，使学生在课堂中充分展示自己，这种评价方式值得我们在教学中推广。
五、总结本次数学公开示范课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提高，为今后教学工作奠定了基础。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展此类活动，促进教师之间的交流与合作，为提高我校数学教学质量而努力。
小学二年级数学教研简报
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇与挑战。
为了提高小学二年级数学教学质量，我校开展了为期一周的数学教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与探讨，提升教师的教学素养，优化教学策略，促进学生全面发展。
二、教研主题本次教研活动的主题为“小学二年级数学教学策略探讨”。
活动内容主要包括：教学案例分析、课堂观察、教学研讨、专家讲座等。
三、教研过程1. 教学案例分析在教研活动开始阶段，各教研组分别展示了本组教师的教学案例。
案例内容涵盖了小学二年级数学的多个知识点，如：加减法、乘除法、几何图形等。
教师们通过展示自己的教学设计、课堂实施和课后反思，让其他教师对小学二年级数学教学有了更深入的了解。
2. 课堂观察为了提高教师对课堂的观察和分析能力，教研活动期间，各教研组进行了课堂观察。
观察内容包括：教师的教学态度、教学设计、教学方法、学生参与度等。
通过观察，教师们发现了一些值得借鉴的教学经验，也发现了自身在教学过程中存在的问题。
3. 教学研讨在课堂观察的基础上，各教研组展开了热烈的研讨。
教师们针对观察到的教学现象，结合自己的教学经验，提出了许多有益的教学建议。
如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的思维能力、如何提高课堂效率等。
4. 专家讲座为了进一步提升教师的教学素养，教研活动邀请了数学教育专家进行专题讲座。
专家针对小学二年级数学教学的特点，从理论层面和实践层面为教师们提供了宝贵的指导。
讲座内容主要包括：小学二年级数学教学目标、教学内容、教学方法等。
四、教研成果1. 提升教师教学素养通过本次教研活动，教师们对小学二年级数学教学有了更深入的认识，教学素养得到了显著提升。
2. 优化教学策略教师们针对课堂观察和教学研讨中发现的问题，结合专家讲座的内容，优化了教学策略。
如：改进教学方法、提高课堂效率、关注学生个体差异等。
3. 促进学生全面发展通过优化教学策略，教师们更加关注学生的个体差异，使学生在数学学习过程中得到全面发展。
低段数学组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高低段数学教学质量，提升教师专业素养，我校低段数学组于近期开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学能力”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨低段数学教学的有效策略。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各年级组根据教材内容，结合学生实际情况，共同制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们针对教材重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨，以确保教学目标的达成。
2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了各年级教师的课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真聆听、记录，对课堂教学中存在的问题进行反思，共同探讨改进措施。
3. 教学研讨观摩结束后，各年级组进行了教学研讨。
教师们针对课堂观摩中发现的问题，结合自身教学实践，提出了以下改进建议：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习需求，教师应制定差异化的教学目标，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）优化教学方法，提高课堂效率。
教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和创新精神。
（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
教师应关注学生的情感需求，建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣。
（4）注重教学评价，及时反馈教学效果。
教师应采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程，及时发现并解决教学中存在的问题。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次教研活动，教师们对低段数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。
2. 教学策略得到优化。
教师们针对课堂教学中存在的问题，共同探讨出了一系列有效的教学策略，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教学氛围得到改善。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们之间的交流与合作更加紧密，教学氛围得到了明显改善。
四、活动总结本次低段数学组教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入推进教研活动，不断提高教师的专业素养和教学水平，为提高低段数学教学质量贡献力量。
一年级用加法解决问题公开课简报
一年级用加法解决问题公开课简报
在本次一年级数学公开课中，[教师姓名]老师以用加法解决问题为主题，给我们展示了一堂生动有趣的数学课。
课程开始时，[教师姓名]老师通过一个有趣的故事引入加法问题，让学生们在情境中感受到数学的实用性。
这种情境式教学激发了学生们的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。
在讲解加法的过程中，[教师姓名]老师采用了多种教学方法，如直观演示、动手操作、小组讨论等，让学生们在实践中掌握加法的计算方法。
[教师姓名]老师还设计了一些有趣的练习题，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
此外，[教师姓名]老师注重培养学生们的思维能力和创新精神。
在课堂上，[教师姓名]老师鼓励学生们积极思考，提出不同的解题方法，让学生们在思考中提高自己的数学素养。
这堂公开课得到了听课教师们的一致好评。
[教师姓名]老师的教学方法生动有趣，教学内容丰富多彩，不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学到了知识，还培养了学生们的思维能力和创新精神。
大家纷纷表示，在今后的教学中，将借鉴[教师姓名]老师的教学方法，提高自
己的教学水平。
数学组公开课简报
简报
(第一期)
****小学2016年9月26日
扎实开展教研活动促进教师专业成长2016年9月，*****小学数学教研组开展了小学数学公开课教学观摩研讨活
动，全体数学教师参加
了本次公开课教学观
摩研讨活动。
本次公开课，由数
学组***、***，***、
***老师执教，在教学
过程中，老师们采用了
小学数学教学的一些
先进教学理念，进行多媒体方式教学。
课后，四位老师进行了说课，全体数学老师对这几节课提出了宝贵的建议。
这次公开课的观摩与研讨，使很多数学老师学到了许多可以借鉴的宝贵经验。
如：注重方法的教学；优化课堂教学，结合课题研究内容，侧重于分层练习设计等，为我校小学数学教师搭建了一个相互学习和交流的平台，帮助我校小学数学教师解决了教学中的一些实际问题，对大家如何上好课、增强课堂教学实效性具有很强的启发性和指导意义。
(强远桃供稿)。
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低年级数学组公开课教学简报
麻江县第二小学低年级数学组为增进教师之间的交流，提高小学教师专业素质，充分展示教师教学个性与教学风格。
10月17日上午低数教研组全体教师进行听课活动，钱晓云老师她精神饱满，朴实认真，充分运用了新课程理念，从不同角度展示了他的个性风采。
她紧紧围绕主题和重、难点，思路清晰转换自然；课堂教学基本功扎实，突出了重点，发展智力，培养能力；激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、自主探究；充分体现了促进学生全面发展，培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。
（钱晓云老师在导入课题）
（学生积极参与课堂活动）。