小班科学：观察苹果
《观察苹果》小班科学教案：引导孩子发现苹果的形态和颜色变化
观察苹果1.教学目标通过观察苹果的形态和颜色变化，引导孩子了解苹果的生长过程，培养孩子的观察力、探究力和思维能力。
2.教学重点观察苹果的形态和颜色变化，了解苹果的成长过程。
3.教学难点引导孩子探究苹果成长的原因。
4.教学方法课堂讲解+实践操作。
5.教学过程5.1.导入老师提问：孩子们，大家都吃过苹果吧，苹果从哪里来？它是怎么长大的？让孩子们用自己的语言简单叙述一下。
5.2.正文5.2.1.第一部分：观察苹果的形态和颜色变化（1）展示不同成熟度的苹果，让孩子们观察苹果的形态和颜色变化；（2）让孩子们按照成熟度从小到大排列苹果，并描述它们的形态和颜色变化；（3）请孩子们根据观察到的苹果变化，想想苹果成熟的原因是什么。
5.2.2.第二部分：探究苹果成长的原因（1）老师让孩子们用自己的语言简单叙述一下苹果成长的过程。
（2）老师向孩子们展示苹果树、树叶和花朵，引导孩子们探究苹果成长的原因。
（3）让孩子们自己画一张苹果树的图，并标注出它的不同部分。
（4）让孩子们通过观察、探究，发现苹果成长的原因是阳光、水分、营养和适宜的气温等因素的影响。
5.3.结束老师总结本节课的内容，强调观察力和思维能力的重要性，鼓励孩子们多做实践，多探究，从中发现更多的知识。
6.拓展（1）孩子们可以带来自己家里的不同种类的苹果，对它们进行观察和比较，进一步了解不同种类的苹果特点。
（2）孩子们可以通过观察不同季节的苹果，了解季节变化对苹果生长的影响。
（3）孩子们可以设计自己的实验，尝试控制气温、水分和光照等因素对苹果的影响，进一步探究苹果成长的原因。
7.教学评价通过观察苹果的形态和颜色变化，孩子们一方面对苹果成长的过程有了更深入的了解，另一方面也培养了孩子们的观察力、探究力和思维能力。
通过实践操作和课堂讲解的方式，孩子们能够更好地吸收知识，掌握科学研究的基本方法和思路。
小班科学教案观察苹果
小班科学教案观察苹果观察苹果是小班科学教案的一部分，旨在帮助幼儿通过实际操作和观察，培养他们的观察能力和科学思维。
在观察苹果的教学过程中，教师可以引导孩子们通过观察苹果的外观、质地、气味和味道等方面，探索和发现水果的特征和变化。
本文将从实施步骤和教学目标两个方面来详细介绍小班科学教案观察苹果的内容。
一、实施步骤实施小班科学教案观察苹果，需要教师提前准备好以下材料和工具：1. 苹果：尽量选择形状较好、无损伤的苹果，确保每个孩子都能获得一个观察对象。
2. 刀：用于切开苹果，同时确保安全使用。
3. 盘子和塑料袋：用于放置切开的苹果和保存苹果备用。
4. 锅和水：用于煮苹果以展示苹果变化。
实施步骤如下：1. 引导观察：将每个孩子都给予一个苹果，并引导他们观察苹果的外观。
可以问孩子们苹果的形状是什么样的？皮的颜色是什么？苹果上有没有斑点或瑕疵？这样的引导可以培养孩子们观察能力和注意力。
2. 感官体验：引导孩子们用手触摸苹果的表面，让他们感受苹果的质地。
询问他们苹果的表面是光滑的还是有纹路的？触摸苹果时感觉到了什么？3. 嗅闻苹果：引导孩子们嗅闻苹果的气味。
询问他们苹果的气味是什么样的？是香甜的还是酸味的？激发孩子们的嗅觉和表达能力。
4. 切开苹果：教师示范使用刀将苹果切开，并引导孩子们观察苹果内部结构。
可以问孩子们苹果的内部是什么颜色的？有没有看到什么特殊的地方？通过切开苹果，孩子们可以更加直观地认识到水果的内部构造。
5. 煮苹果：教师将一部分苹果切块并放入锅中煮沸，引导孩子们观察苹果在加热过程中的变化。
可以问孩子们苹果在加热后的形状、颜色、质地是否发生了变化？通过煮苹果的实验，孩子们可以观察到水果在热力作用下的变化。
6. 对比观察：将煮过的苹果与未经处理的苹果进行对比观察。
引导孩子们比较两者的差异，以及苹果的变化是由于什么原因引起的。
7. 总结讨论：引导孩子们对观察到的现象进行总结和讨论，帮助他们建立起对水果特征和变化的认识。
科学教育观察苹果的教案
科学教育观察苹果的教案引言：科学教育是培养学生科学素养和创新能力的重要途径，而观察是科学探究的基本步骤之一、本教案以观察苹果为主题，旨在通过苹果的观察来培养学生的科学观察能力和科学思维能力。
教学目标：1.培养学生进行科学观察的能力；2.培养学生分辨苹果的特征和品种的能力；3.培养学生提出问题、进行实验并做出合理推测的能力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容及过程：1.导入（10分钟）：教师给学生展示一个新鲜苹果，并引导学生观察苹果外观的特征，例如：苹果的颜色、大小、形状等方面。
学生根据教师的引导，逐一观察并记录在观察表上。
2.分析讨论（15分钟）：学生根据观察的结果，针对苹果的不同特征进行讨论，例如：为什么苹果有不同的颜色？为什么苹果有不同的大小？等等。
学生可以通过小组合作的形式进行讨论，并记录各自的观点和推测。
教师引导学生进行问题的提出和实验设计，并指导学生进行实验。
3.设计实验（20分钟）：学生根据观察和讨论的结果，思考一个与苹果相关的问题，并设计一项实验来验证自己的推测。
学生可以自由提出问题，并在小组内讨论和选择一个问题作为实验课题。
学生根据实验课题，确定实验要素和操作步骤，并进行实验。
实验过程中，学生需要观察和记录实验数据。
4.分析结果（15分钟）：学生根据实验结果，进行数据分析，并进行推测和解释。
学生可以使用图表、表格等形式来展示实验结果，并得出结论。
5.总结（10分钟）：教师引导学生总结本次活动的收获和体会，并与学生讨论科学观察的重要性和方法。
学生可以对本次活动中的观察和实验进行评价，提出改进意见，并展望科学观察在未来的应用。
6.推广拓展：学生可以将所学的科学观察能力运用到生活中的其他事物或现象上，并开展更多的科学观察活动。
学生可以进行苹果的品种分辨、口感比较等方面的观察和实验，拓展对苹果的认识。
教学评价与反馈：教师通过观察学生的观察表、观察结果记录、实验结果展示等方式，对学生的学习情况进行评价。
幼儿园小班科学教案：观察苹果
幼儿园小班科学教案：观察苹果教学内容本次幼儿园小班科学教学内容为观察苹果，目的是让幼儿通过观察和探索，认识苹果的外观特征和内部构造，从而培养幼儿的观察和思考能力，让他们在游戏中学习，学习中感受快乐。
教学目标1.认识苹果的外观特征和内部构造；2.培养幼儿的观察和思考能力；3.把知识和游戏结合，激发幼儿的学习兴趣；4.为幼儿科学探究打下基础。
教学过程Step1：导入1.双手拿着一个苹果，向幼儿展示，问幼儿这是什么？2.让幼儿触摸苹果，让他们感受苹果的形状、大小、纹理等特征。
3.给幼儿介绍苹果的特点，如：色彩鲜艳、滋味香甜、营养丰富等。
Step2：观察1.把苹果切开，让幼儿观察苹果的截面，注意观察苹果的内部构造及颜色。
2.让幼儿用手触摸苹果的果肉，感受苹果的质地，比较硬还是软？3.让幼儿用鼻子嗅一下苹果的气味，询问幼儿苹果的味道是什么？4.让幼儿通过观察和嗅闻，回答问题：苹果的肉是什么颜色的？苹果的果皮是什么颜色的？苹果的味道是什么？Step3：探究1.让幼儿将苹果籽拿出来，观察它的形状和构造，同时讲解苹果籽的作用。
2.演示将苹果籽种植的过程，告诉幼儿如何使苹果籽成长为苹果树。
3.让幼儿拿起切开的苹果，观察苹果种子的位置，如何将苹果种子取出？Step4：总结1.根据本次观察和探究，回答问题：苹果的特征有哪些？如何种植苹果树？2.用自己的语言简述苹果的特征和苹果的种子如何取出等内容。
3.教师做总结，通过设置问题等方式对幼儿的学习情况做出评价。
教学评价通过观察苹果的外观特征和内部构造，幼儿能够认识苹果的形态、特点和内部构造，同时培养了幼儿的观察和思考能力，使幼儿在愉悦的氛围中，自然而然地学到了科学知识。
在教学中，我们使用了真实的苹果和苹果种子，通过直观的观察和简单的实践，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中获得了乐趣和知识。
小班科学教案观察苹果说课
小班科学教案观察苹果说课一、教学目标1.了解苹果的外观特征和颜色。
2.观察苹果的形状、大小和质地。
3.了解苹果的味道和气味。
4.培养孩子对水果的兴趣，提高对环境的观察力和感知能力。
二、教学准备1.教师准备：苹果、齐全的实验器材。
2.学生准备：注意力、观察力。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示苹果，引导学生观察苹果的颜色、形状和外观特征，并与孩子进行简短的交流。
教师说：“大家看看这是什么？对，这是苹果。
你们能看出苹果的颜色吗？还能注意到它的形状和外观特征吗？请大家仔细观察一下。
”引导学生积极回答，鼓励他们表达自己的观察结果。
2.实验操作（15分钟）教师将苹果切开，让学生聚焦于苹果的内部结构。
教师说：“我们现在来看看苹果的内部构造。
你们能看见苹果的核吗？苹果的果肉是什么颜色的？请注意观察。
”学生分组观察、讨论并记录自己的观察结果。
教师可以引导他们思考更多的问题：为什么苹果里会有核？苹果的果肉和核有什么区别？苹果是由哪些部分组成的？等等。
3.味道和气味观察（10分钟）教师将苹果切片，让学生观察苹果的味道和气味。
教师说：“现在，我们来闻一闻苹果的气味，还可以尝一尝苹果的味道。
大家注意一下苹果的气味是什么样的？尝一尝苹果的味道。
是甜的还是酸的？还是别的味道？”学生逐个尝试并记录自己的观察结果。
教师可以引导他们描述苹果的味道，并与他们进行简短的交流。
4.总结（5分钟）教师引导学生总结他们的观察结果，并进行简单的复习。
教师说：“现在，让我们来总结一下我们的观察结果。
大家觉得苹果的外观特征有哪些？苹果的内部构造是什么样的？苹果的味道和气味如何？你们对于这个实验有什么感受？”学生逐个回答，教师可以适时给予肯定和鼓励。
5.延伸活动（10分钟）教师可将学生分成小组，让他们选择不同的水果进行观察并与苹果进行比较。
教师说：“现在，我们来尝试观察其他水果，比如梨、香蕉、葡萄等。
请你们分成小组，选择一个你们感兴趣的水果进行观察，并将观察结果和苹果进行比较。
小班科学教案及教学反思《观察苹果》
小班科学教案及教学反思《观察苹果》1. 教案设计1.1 教学目标通过本节课的教学，学生能够：1.观察苹果的形态和颜色特征；2.了解苹果的产地、品种和生长环境；3.培养学生的观察、分析、表达和交流能力。
1.2 教学内容1.观察苹果的外部特征，如形状、颜色、大小、纹理等；2.了解苹果的产地、品种和生长环境；3.利用科学实验器材观察苹果的内部特征，如果肉、果核、种子等；4.绘制苹果的简单图像。
1.3 教学方法1.实物展示法：让学生观察并手把手摸索铺设有苹果的球构场地。
2.小组合作法：将学生分成若干小组并让他们一起探究苹果的特征。
3.游戏化学习法：通过游戏，培养学生对苹果的兴趣和好奇心。
4.经验交流法：让学生分享自己的观察经验，促进彼此间的交流与沟通。
2. 教学过程及反思2.1 教学过程步骤一：介绍苹果在课程开始前，我给学生展示了苹果的图片，并向他们简要介绍了苹果的产地、品种和生长环境。
通过此步骤，让学生知道，苹果不仅是一种美食，更是一种有趣的科学对象。
步骤二：观察外部特征为了让学生观察苹果的形态和颜色特征，我用实物展示的方法，让学生亲手摸索在有苹果的球构场地感受苹果的外部特征。
然后，我通过提问，引导学生说出他们观察到的苹果的特征和区别。
步骤三：观察内部特征在了解苹果的外部特征后，我用科学实验器材展示苹果的内部特征，如果肉、果核和种子等。
然后我逐一向学生解释了这些内部特征，让学生能够从肉眼观察并理解苹果内部构造。
步骤四：绘制苹果图像最后，我让学生绘制自己观察到的苹果的简单图像，并鼓励他们在绘制过程中更加细致的观察苹果，如果皮中深深浅浅的纹理等。
2.2 教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，包括实物展示、小组合作、游戏化学习和经验交流。
这些方法可以激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生更加主动的参与到课堂中来。
此外，我在课堂上注重学生的互动、交流和合作，让学生能够分享自己的观察经验，并从他人的观察中学到更多。
小班科学教案：认识苹果
小班科学教案：认识苹果教学目标1.让学生了解苹果的外观、颜色、香味等基本特征。
2.培养学生的观察能力，并学会用简单语言描述苹果的特征。
3.带领学生通过观察、触摸、尝试等方式，感受苹果的不同特征。
4.发展学生的团队协作能力、交流能力和自学能力，培养学生的科学兴趣和探究精神。
教学准备1.新鲜的苹果。
2.盆、碟、刀、勺子等。
3.学生桌子上放置好苹果和盆、碟、刀等物品。
教学内容和步骤第一步：引入老师展示苹果，让学生一起来猜一猜这是什么水果？学生有话要说就把手举起来，等待老师点名。
第二步：探究苹果1.让学生观察苹果的外观，看看它是什么颜色的？有多大？有没有缺陷？感受一下苹果的外观特征。
2.让学生闻一闻苹果有没有气味，颜色和气味一起描述一下苹果的特征。
3.切开苹果，让学生看看里面是什么样子的，听听有没有声音？感受一下苹果内部的特征。
4.让学生用勺子挖出苹果果肉，放到碟子里尝尝，感受一下苹果的口感。
5.老师指导学生，观察苹果有哪些部分，如：果皮、果肉、核、果蒂，通过多种感官感受苹果的不同特征。
第三步：交流讨论老师引导学生一起来讨论，苹果的特征有哪些？大家可以用什么词汇来描述苹果的特征呢？为什么苹果这么受欢迎？第四步：再来一次探究老师让学生自由探究苹果，鼓励学生在尊重苹果的基础上，用一些简单科学工具进行探究，如放大镜，刀等。
学生可以在老师和同学的帮助下，更深入地了解苹果的特征。
第五步：总结老师让学生总结今天探究和讨论的内容，再一起来回忆一下苹果的特征都有哪些？有哪些方法可以认识苹果？苹果的分類？教学拓展老师可以引导学生自己尝试通过简单实验或图书，更多地了解苹果的信息，并进行更深入的探究和讨论。
同时，老师也可以提供一些其他水果的概念，让学生更好地比较、理解和探究不同水果的特征。
最后，老师可以让学生自由创作，分享自己对苹果的理解与见解。
《观察苹果》小班科学教案：唤醒孩子的探究精神,培养科学兴趣
观察苹果，作为小班科学教学中常见的教案内容，不仅能够让孩子们从身边的事物中发现科学的奥妙，还能够有效地唤醒孩子的探究精神，并培养他们对科学的兴趣。
本文将结合实例，介绍如何通过观察苹果来引导孩子的科学探究，促进他们的科学思维和兴趣的培养。
一、教学目标通过观察苹果，让孩子们了解苹果的形态特征、生长环境、营养成分等方面的知识，同时培养孩子们的观察力、分析能力和创新思维能力，打开他们对科学的好奇心和探究力，激发他们对自然的热爱和对科学的兴趣。
二、教学内容1.观察苹果的外部形态特征：让孩子们观察苹果的大小、形状、颜色、表面的纹路和凹凸等特征，引导他们分辨苹果的品种和品质。
2.观察苹果的内部结构：让孩子们将苹果切开，观察苹果的内部结构，包括果皮、果肉、果核等部分的构造和纹理，了解苹果的生长过程和结构原理。
3.探究苹果的营养成分：让孩子们了解苹果的营养成分，包括维生素、矿物质、纤维素等，引导他们学会关注饮食健康和营养均衡。
4.研究苹果的生长环境：让孩子们了解苹果的生长环境，包括气候、土壤、光照等因素的影响，了解植物的生长和繁殖规律。
三、教学方法1.实物展示法：将不同品种的苹果、切开后的苹果等实物展示给孩子们观察，激发其兴趣。
同时，引导孩子们通过观察和比较的方式，掌握苹果的外部形态特征和内部结构。
2.问题引导法：通过提问的方式引导孩子们思考，探究问题。
例如，“苹果为什么会有纹路和凹凸？”“为什么苹果的果肉是白色的？”3.体验式教学法：让孩子们参与实验，体验和感受科学知识，如实验营养成分的检测、观察苹果的生长过程等，培养孩子们的实践能力和动手能力。
四、教学步骤1.展示苹果：将不同品种的苹果展示给孩子们观察，引导他们观察苹果的外部形态特征。
2.切开苹果：将苹果切开，展示给孩子们观察，引导他们观察苹果的内部结构。
3.检测营养成分：让孩子们参与实验，检测苹果的营养成分，引导他们关注饮食健康。
4.观察生长环境：引导孩子们了解苹果的生长环境，包括气候、土壤、光照等因素的影响，了解植物的生长和繁殖规律。
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班级：日期：第周内容观察苹果需要调整内容活动
目标1、知道苹果是水果，观察了解苹果的外形特征。
2、学习运用多种感官感知、认识苹果。
3、喜欢吃苹果，知道多吃苹果对身体好。
重点：
难点：
活动准备1、给每个小组准备的苹果应有大小、颜色、形状的差异，或可请幼
儿每人自带一个苹果。
2、提高牙签和小盘（装有洗切好的、插有牙签的苹果丁）
活动过程：
一、观察苹果的外形特征
1、教师：这是什么？是什么形状的？（帮助幼儿认识苹果，知道苹果
的名称）
2、逐步引导幼儿分别运用多种感官观察苹果的外形特征，并大胆讲述
自己的发现。
二、观察了解苹果的内部特征
1、教师：苹果的外面是什么？苹果的里面是什么？还有什么呢？（调
动幼儿已有的经验，交流各自的认识，并丰富词语“果皮”）
2、教师削去果皮，引导幼儿观察果皮和果肉。
3、教师采取不同的方式将苹果横切、竖切切开两半，引导幼儿观察果
肉和果核。
三、品尝苹果
1、教师：你们习惯吃苹果吗？苹果是什么味道？
2、幼儿自由品尝苹果后，谈论苹果吃到嘴里的感觉。
3、教师强调：多吃苹果身体好。
（欣赏歌曲《苹果》）。