小班科学认识水果课件.ppt
小班教案《认识水果》
小班教案《认识水果》小班教案《认识水果》1活动背景为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。
并且学习用言语表达自己的所观察的东西。
我设计了一节认识水果的教学课。
活动目标1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
教学重点、难点1、认识各种水果2、感知水果特征并用言语表达出来活动准备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。
活动过程1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称教师：宝贝们认识它们吗？幼儿：这是苹果、这是桔子??2、观察水果，说出外部特征教师：你看到的苹果是怎样的？幼儿：红红的、圆圆的??3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
并用言语表达：冰冰的。
凉凉的。
梨子桔子表面不平滑。
香蕉苹果滑滑的4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品尝水果，通过味觉感知水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的.、香香的、软软的等6、游戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。
猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教师总结一下。
并延伸多吃水果有利身体健康。
活动反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。
运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。
用实践来感知事物。
这样幼儿感触最深。
引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。
教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。
游戏贯穿课堂。
让孩子实践中学、玩中学。
激发孩子学习乐趣。
如果以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。
教法和这节课相同。
常见水果可以一带而过。
给他们没见过的水果会很好奇。
小班科学《认识水果》说课稿3
小班科学教学活动《理解水果》说课稿一、说教材《理解水果》是人教版必修教材。
在此之前，幼儿已经学习了糖果屋，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
所以，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说目标根据本教材的结构和内容分析，结合着小班幼儿他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（一）能说出几种常见水果的名称（二）培养孩子喜欢吃水果的习惯（三）初步感知粗糙与光滑三、说重难点教学重点：重点的依据是只有掌握了水果特征，才能理解不同水果。
教学难点：难点的依据是光滑与粗糙较抽象，幼儿没有这方面的基础知识。
四、说教法我们都知道生活常规能够培养幼儿的理解与感知水平。
所以，在教学过程中，不但要使幼儿其然”，还要使幼儿“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，体现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到小班幼儿的现状，我主要采取设置情景教学法，让幼儿积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到理解和体验，产生践行的愿望。
培养幼儿将课堂教学和自己的经验结合起来，引导幼儿主动去发现周边的客观事物，发展思辩水平，注重滨心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起幼儿参与活动的积极性，激发幼儿对解决实际问题的渴望，并且要培养幼儿以理论联系实际的水平，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：（一）直观演示法：利用实物等手段实行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促动幼儿对知识的掌握。
（二）活动探究法：引导幼儿通过创设情景等活动形式获取知识，以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿的自觉水平、思维水平、活动组织水平。
（三）集体讨论法：针对幼儿提出的问题，组织幼儿实行集体和分组语境讨论，促使幼儿在学习中解决问题，培养幼儿团结协作的精神。
五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动幼儿参与课堂的积极性、主动性。
幼儿园小班科学《认识香蕉》说课稿
幼儿园小班科学《认识香蕉》说课稿课程设计科目：科学主题：认识香蕉学龄：幼儿园小班时间：60分钟教学目标知识目标：通过本课的学习，小班幼儿将了解如下知识：1. 香蕉是一种水果，通常呈长型、黄色；2. 香蕉的营养价值，如维C、钾等；3. 香蕉在生活中的作用及用途；4. 香蕉的生长环境及生长过程。
技能目标：通过本课的学习，小班幼儿将学习到如下技能：1. 观察香蕉，了解香蕉的特征；2. 想象香蕉生长过程及环境；3. 参与活动，培养幼儿的动手能力。
情感目标：通过本课的学习，小班幼儿将培养到如下情感：1. 培养对大自然的敬畏感；2. 关注日常生活中健康饮食的重要性；3. 热爱生活，享受成长。
教学重点：认识香蕉的特征及作用。
教学难点：了解香蕉的营养成分及生长环境。
教学方法：情景教学法；合作学习法；探究式学习法。
教学过程一、开场（1）热身：教师与幼儿动作对接。
（2）介绍主题：今天我们学习一种水果——“香蕉”。
二、了解香蕉（1）展示香蕉：让幼儿边观察香蕉，边了解香蕉的特征。
（2）游戏：通过互动游戏，让幼儿学习香蕉的形状、颜色、大小等特征。
三、了解香蕉的营养成分（1）展示各种生病的娃娃或绘画上的生病的人物让幼儿猜测出怎样可以使生病的人变好。
引导幼儿认识食物的作用，如：对身体健康的重要性。
（2）讲解香蕉的营养成分，让幼儿掌握香蕉富含维生素C、钾等营养成分。
（3）游戏：幼儿通过小游戏，学习到香蕉中的营养成分及对身体的作用。
四、了解香蕉的作用及用途（1）图片展示：展示香蕉在生活中的各种用途，如：食用、制作香蕉饼、抹茶香蕉果酱等。
（2）游戏：幼儿参与小游戏，了解香蕉在生活中的作用。
五、了解香蕉的生长环境及生长过程（1）PPT展示：用PPT向幼儿介绍香蕉的生长环境及生长过程。
（2）实地观察：带领幼儿前往校园里种植香蕉的地方进行实地观察，让幼儿感受香蕉的生长环境。
（3）手工制作：让幼儿通过手工制作，来了解香蕉的生长过程，从而提高幼儿的动手能力。
幼儿园小班科学活动《认识苹果》
小班科学活动：认识苹果设计意图：《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。
苹果是一个非常常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。
怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密？怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。
因此我设计了《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。
活动目标：1认知目标：.观察了解苹果的特征。
2.技能目标：学习运用多种感官感知、认识苹果。
3.情感目标：知道多吃苹果身体好，让幼儿爱上吃苹果。
活动重难点：学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。
讨论方法讨论法、观察法、谈话法组织形式：个人活动和集体活动相联系。
活动准备：1.幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）2.小叉、盘子等若干。
活动过程：一、观察苹果的外形特征。
1.师：小朋友今天都带来了什么呀？（苹果）2.师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。
3.师：谁来说说苹果是什么样子的？幼1：我的苹果是圆圆的。
教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）幼2：我的是红颜色的。
教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。
还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）幼3：上面还有柄。
柄长在哪里呢？（凹进去的地方）4.教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。
5.师：它们都有好听的名字呢？（教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）二、观察了解苹果的内部特征。
1.师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的里面是什么吗？（幼儿猜测）2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢？它是什么颜色的？3.师：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼儿猜测）现在老师就把它切开看看里面到底有什么？（引导幼儿观察果核）果核能不能吃呀？三、品尝苹果。
小班科学教案各种各样的水果
小班科学教案各种各样的水果一、教学内容1. 水果的分类：了解水果分为仁果类、核果类、柑橘类等；2. 常见水果的认识：如苹果、香蕉、橙子、葡萄等；3. 水果的营养价值：学习水果富含的维生素、矿物质等营养成分；4. 水果的食用方法：介绍水果的清洗、去皮、切片等食用技巧。
二、教学目标1. 了解和掌握常见水果的分类、特点和营养价值；2. 培养学生观察、描述、比较的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：水果的分类和特点；2. 教学重点：了解水果的营养价值和食用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物水果、水果图片、水果刀、砧板等；2. 学具：记录本、彩色笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水果图片，引导学生说出水果的名称，激发学生对水果的兴趣；2. 讲解：讲解水果的分类、特点和营养价值，引导学生观察实物水果，进行分类和描述；3. 实践：分组进行水果拼图游戏，培养学生的观察能力和合作精神；4. 例题讲解：以苹果为例，讲解水果的营养价值和食用方法；5. 随堂练习：让学生列举自己喜欢的水果，并描述其特点和营养价值；六、板书设计1. 水果的分类：仁果类、核果类、柑橘类等；2. 常见水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等；3. 水果的营养价值：维生素、矿物质等；4. 水果的食用方法：清洗、去皮、切片等。
七、作业设计1. 作业题目：让学生回家后，观察家里的水果，选择一种水果进行描述，包括名称、分类、特点和营养价值；2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对水果的兴趣较高，但部分学生对水果分类掌握不够熟练，需要在下节课加强巩固；2. 拓展延伸：让学生查阅资料，了解水果的生长环境和季节变化，培养学生的环保意识和生活常识。
重点和难点解析1. 教学难点：水果的分类和特点；2. 教学过程中实践环节的设计；3. 作业设计中的描述要求；4. 课后反思及拓展延伸。
《蔬菜和水果宝贝》幼儿园小班语言PPT课件
教育目的
通过模拟售卖过程，使幼 儿了解蔬菜水果的售卖方 法和流程。
科学区：进行与蔬菜种子生长相关的小实验
准备种子和土壤，让幼儿进行种植实验，观察 生长过程。
提供根茎叶比较材料，让幼儿观察比较发现不 同。
通过实验和观察，了解蔬菜种子生长过程和环 境要求。
06
家园合作内容
在家长专栏中公布主题活动计划
。
通过展示水果和蔬菜生长环境 的图片，让幼儿感受到大自然
的神奇和美丽。
幼儿收集的卡片和图书展示
01
将幼儿收集的卡片和图书展示出来，让幼儿看到自己的成果并 得到鼓励。
02
引导幼儿欣赏自己和他人的收集成果，并鼓励他们互相学习、
交流经验。
通过展示幼儿收集的卡片和图书，让幼儿感受到成功的喜悦和
03
自信心。
03
问题板块
了解见过的水果和蔬菜及其特征
你见过哪些水果和蔬 菜？它们是什么样的 ？
你能描述一下这些水 果和蔬菜的味道和口 感吗？
这些水果和蔬菜有哪 些不同的特征？比如 颜色、形状、大小等 。
探索水果和蔬菜的食用方法
这些水果和蔬菜可以怎么吃？ 是生吃还是熟吃？
你最喜欢哪种水果和蔬菜的食 用方式？为什么？
1
准备水果蔬菜图卡，引导幼儿进行涂色、绘画等 创作。
2
提供丰富美工材料，让幼儿自由创作水果蔬菜作 品。
3
展示幼儿作品，鼓励互相欣赏和交流。
扮演区：模拟售卖水果和蔬菜的情境
准备道具
盘子、水蔬菜模型、工作 服、柜台等，供幼儿模拟 卖家和买家角色。
模拟生活情境
鼓励幼儿模仿吆喝、讨价 还价等行为，增强游戏的 互动性和趣味性。
请家长带幼儿观察植物的生长环境及过程
幼儿园小班科学活动《认识水果》教案
幼儿园小班科学活动《认识水果》教案标题：幼儿园小班科学活动《认识水果》教案一、教学目标：1. 让孩子们了解常见水果的名称和形状。
2. 培养孩子们对新鲜水果的喜爱，提高他们的观察力和表达能力。
3. 通过互动游戏，培养孩子们的团队合作精神。
二、教学准备：1. 各种常见的水果实物（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 水果图片卡。
3. 桌椅摆放成圆形，方便孩子们围坐在一起进行活动。
三、教学过程：1. 引入环节（5分钟）教师以故事的方式引入主题，如“森林里的水果派对”，吸引孩子们的注意力。
2. 认识水果（15分钟）(1) 教师拿出水果实物，引导孩子们观察并说出水果的名称和形状。
教师可以用提问的方式引导孩子们思考，如：“这是什么水果？它是什么颜色的？它的形状像什么？”(2) 分发水果图片卡，让孩子们自己找出对应的实物水果，增强他们的认知能力。
3. 水果分类游戏（10分钟）将各种水果摆放在地上，让孩子们按照颜色或形状将水果分类，这个游戏可以锻炼孩子们的观察力和逻辑思维能力。
4. 水果品尝（10分钟）教师将水果切成小块，让孩子们品尝，并让他们描述水果的味道。
这样不仅可以增加孩子们的生活经验，还可以培养他们的语言表达能力。
5. 总结回顾（5分钟）教师带领孩子们一起回顾今天学习的内容，总结哪些水果是他们喜欢的，哪些水果是他们不熟悉的。
四、教学延伸：在家庭生活中，家长可以带孩子去超市或者菜市场，让孩子亲自挑选水果，进一步加深他们对水果的认识。
五、教学反思：在活动中，教师要关注每个孩子的反应，及时调整教学方法和内容，确保每个孩子都能参与到活动中来，享受到学习的乐趣。
小班科学详案教案及教学反思《认识水果》
小班科学详案教案及教学反思《认识水果》一、教学目标1.认识水果的种类和名称。
2.了解水果的颜色、形状和口感。
3.能够用简单的语言表述自己最喜爱的水果。
4.或许能了解到一些水果的产地和生长环境。
二、教学准备1.水果（苹果、橙子、香蕉、梨子等）。
2.认识水果的图片或书籍。
3.海报或装饰品。
三、教学步骤步骤一：导入教师挑选水果进行介绍，挑选的原则为颜色、形状和口感，基本涵盖了大部分的水果品种，并在海报或装饰品上贴上各种水果的图片。
步骤二：认知1.让学生瞪眼闭上眼睛，教师逐一拿出水果，让学生触摸后猜测并说出水果的名称。
2.让学生随便挑选一个水果进行品尝，教师引导学生说出水果的口感和味道。
步骤三：整合教师以小组为单位，由小组互相交流各自喜欢的水果，用简单的语言描述自己最喜欢的水果，并在海报上贴上自己喜欢的水果图片。
步骤四：拓展让学生自由发挥，谈论自己了解到的水果知识，口感、产地、生长环境等，并让学生对水果的了解随着时间的推移来丰富和完善。
四、教学反思此次教学，我依据学生的认知特点，将教学内容抽象化为文字和丰富的图案，让学生对各种水果的名称、颜色、形状和口感产生了极大的兴趣，同时也激发了学生想象力和思维，使他们更自由地表达自己，更好地传达自己的观点。
这次教学的不足之处是，学生所了解到的知识还不够全面，有诸如水果产地、生长环境等知识点还需要学生在今后的生活中进行积累和查询。
以此为基础，今后我的教学中不仅仅要在思维启发上进行更具体的引导，还要在有限的时间内更全面地介绍水果的种类和知识，以更好地满足学生的好奇心，让学生真正了解水果，发挥他们的独特思维和特长。
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你摸到了什么呀？”（幼儿 进行猜测，是哪种水果之后 再拿出验证） 师：“那我们拿出来看一看， 到底是不是**？” （通过引导，幼儿说出水果的名称， 了解水果的外形特征。例如，苹果） 师：“呀，这是什么啊？苹果。那***猜对了没有？ 拍拍手吧。 师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？ 它长什么样子的？”
2、闻一闻
师：老师这儿还有两个 漂亮的神秘盒，里 边也装了好吃的， 这次老师不要你们用手 摸，要让你们用小鼻子 闻一闻里边装的是 什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么 水果。并拿出来验证）
3、尝一尝
师：“宝贝们表现的真棒， 想不想吃？那怎么样才 可以吃啊？” （苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃， 在了解水果的吃法过程中， 引导幼儿复习水果的名称。）
三、结束活动
师：“宝贝们，苹果和香蕉 好不好吃呀？苹果是什么样子的？ 什么颜色的啊？什么味道的啊？ 香蕉是什么样子？什么颜色？ 什么味道的啊？” （最后总结，复习水果名称，颜色和味道）
师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝， 我们一起去找一找，好吗？”
和幼儿去户外找，结束活动。
（如幼儿说不来提醒 是圆圆的还是长长的）。 运用此方法，逐个 拿出认识苹果，香蕉。
小朋友们看看这个苹果 是什么颜色的呢？想一 想它会不会是甜甜的呢 ？
那又有谁能告诉我这个是什么呢？它的形状是怎样的呢？ 它是什么颜色的呢？
那又有谁能告诉我这个是什么呢？ 它的形状是怎样的呢？ 它是什么颜色的呢？ 它吃起来是什么味道呢？
师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的 水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味说出你吃的是什么 水果，是什么味道？
（2）、请几个幼儿将眼睛 蒙起来吃，吃完告诉大家吃的 是什么水果，是什么味道？
（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你 吃的是什么水果？它是什么味道的？
小班科学---认识水果
活动目标：
1、在活动中培养幼 儿积极动脑的习惯
2、认识两种水果，能准确 的说出两种水果的名称。
3、乐意用语言表达自己的感受 4、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的
颜色、形状、味道等特征。
教学重点：
能准确说出水果的 名称。
教学难点：
能说出水果的颜色、形状或味道
活动准备：
水果实物、切好的果盘、 神秘袋两个、 神迷盒两个、牙签若干。
活动过程：
一、组织教学：手指操 二、基本活动： 1、出示神秘袋： 师：“宝贝们，看。今天老师带来 两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的， 想不想吃？（想）
师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）
师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（ 老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？”