高二物理玻尔原子模型
高二物理课件 18.4 玻尔的原子模型 (人教版选修3-5)

A.40.8 eV C.51.0 eV
B.43.2 eV D.54.4 eV
【解析】选B.根据玻尔理论,氢原子吸收光子能量发生跃迁 时光子嘚能量需等于能级差或大于基态能级嘚绝对值,氦离 子嘚跃迁也是同样嘚. 因为E2-E1=-13.6-(-54.4)eV=40.8 eV,选项A是可能嘚. E3-E1=-6.0-(-54.4)eV=48.4 eV E4-E1=-3.4-(-54.4)eV=51.0 eV,选项C是可能嘚. E∞-E1=0-(-54.4)eV=54.4 eV,选项D是可能嘚.所以本题选 B.
增大,反之电势能减小.
可见电子在可能嘚轨道上绕核运动时,r增大,则Ek减少,Ep 增大,E增大;反之,r减小,则Ek增大,Ep减少,E减少.与 卫星绕地球运行相似.
3.跃迁:原子从一种定态跃迁到另一种定态时,它辐射或吸 收一定频率嘚光子,光子嘚能量由这两种定态嘚能量差决定, 即
可见,电子如果从一个轨道到另一个轨道,不是以螺旋线嘚 形式改变半径大小嘚,而是从一个轨道上“跳跃”到另一个 轨道上.玻尔将这种现象叫做电子嘚跃迁.
【解题指导】
【标准解答】(1)选A、C、D.由跃迁条件知氢原子受激发跃 迁时,只能吸收能量值刚好等于某两能级之差嘚光子.根据氢 原子能级图不难算出12.09 eV刚好为氢原子n=1和n=3嘚两 能级差,而13 eV则不是氢原子基态和任一激发态嘚能量之 差,因此氢原子只能吸收前者,而不能吸收后者,对于14 eV嘚光子则足以使氢原子电离,电离后嘚自由电子还具有 0.4 eV嘚动能.至于13 eV嘚电子,它嘚能量通过碰撞可以全 部或部分地被氢原子吸收.综上所述,选项A、C、D正确.
【解析】选C、D.由玻尔理论嘚跃迁假设知,原子处于激发态 时不稳定,可自发地向低能级跃迁,以光子嘚形式放出能量. 光子嘚吸收是光子发射嘚逆过程,原子在吸收光子后,会从 较低能级向较高能级跃迁,但不管是吸收光子还是发射光子, 光子嘚能量总等于两能级之差,即hν=Em-En(m>n).故选 项C、D正确.
高二物理辅导 光电效应玻尔原子模型

1. 光电效应(1)产生条件:入射光频率大于被照射金属的极限频率(2)入射光频率决定每个光子能量,决定光电子逸出后最大初动能(3)入射光强度决定每秒钟逸出的光电子数,决定光电流大小(4)爱因斯坦光电效应方程:W0表示金属的逸出功,νc表示金属的极限频率,则例1:对爱因斯坦光电效应方程,下面的理解正确的有()A. 只要是用同种频率的光照射同一种金属,那么从金属中逸出的所有光电子都会具有同样的初动能E KB. 式中的W表示每个光电子从金属中飞出过程中克服金属中正电荷引力所做的功C. 逸出功W和极限频率νc之间应满足关系式W= hνcD. 光电子的最大初动能和入射光的频率成正比例2:用某种频率的紫外线分别照射铯、锌、铂三种金属,从铯中发射出的光电子的最大初动能是2.9eV,从锌中发射出的光电子的最大初动能是1.4eV,铂没有光电子射出,则对这三种金属逸出功大小的判断,下列结论正确的是()A. 铯的逸出功最大,铂的逸出功最小B. 锌的逸出功最大,铂的逸出功最小C. 铂的逸出功最大,铯的逸出功最小D. 铂的逸出功最大,锌的逸出功最小例3:如图,当电键S断开时,用光子能量为2.5eV的一束光照射阴极K,发现电流表读数不为零。
合上电键,调节滑线变阻器,发现当电压表读数小于0.60V时,电流表读数仍不为零;当电压表读数大于或等于0.60V时,电流表读数为零。
由此可知阴极材料的逸出功为()A. 1.9eVB. 0.6eVC. 2.5eVD.3.1eV巩固训练1. 下列关于光电效应的说法正确的是()A. 若某材料的逸出功是W,则它的极限频率B. 光电子的初速度和照射光的频率成正比C. 光电子的最大初动能和照射光的频率成正比D. 光电子的最大初动能随照射光频率的增大而增大2. 在下列各组所说的两个现象中,都表现出光具有粒子性的是()A. 光的折射现象、偏振现象B. 光的反射现象、干涉现象C. 光的衍射现象、色散现象D. 光电效应现象、康普顿效应3. 关于光的波粒二象性的理解正确的是()A. 大量光子的效果往往表现出波动性,个别光子的行为往往表现出粒子性B. 光在传播时是波,而与物质相互作用时就转变成粒子C. 高频光是粒子,低频光是波D. 波粒二象性是光的根本属性,有时它的波动性显著,有时它的粒子性显著4. 当具有5.0eV能量的光子照射到某金属表面后,从金属表面逸出的电子具有最大的初动能是1.5eV。
高二物理人教版选修35玻尔的原子模型

玻尔的原子模型重/难点重点:玻尔原子理论的基本假设。
难点:玻尔理论对氢光谱的解释。
重/难点分析重点分析:玻尔原子理论的基本假设包括能级(定态)假设、跃迁假设、轨道量子化假设。
难点分析:原子从基态向激发态跃迁的过程是吸收能量的过程。
原子从较高的激发态向较低的激发态或基态跃迁的过程,是辐射能量的过程,这个能量以光子的形式辐射出去,吸收或辐射的能量恰等于发生跃迁的两能级之差。
突破策略1.玻尔的原子理论(1)能级(定态)假设:原子只能处于一系列不连续的能量状态中,在这些状态中原子是稳定的,电子虽然绕核运动,但并不向外辐射能量。
这些状态叫定态。
(本假设是针对原子稳定性提出的)(2)跃迁假设:原子从一种定态(设能量为n E )跃迁到另一种定态(设能量为m E )时,它辐射(或吸收)一定频率的光子,光子的能量由这两种定态的能量差决定,即 m n h E E ν=-(h 为普朗克常量)(本假设针对线状谱提出)(3)轨道量子化假设:原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对应。
原子的定态是不连续的,因此电子的可能轨道的分布也是不连续的。
(针对原子核式模型提出,是能级假设的补充)2.玻尔根据经典电磁理论和牛顿力学计算出氢原子的电子的各条可能轨道半径和电子在各条轨道上运动时的能量(包括动能和势能)公式:轨道半径:21n r n r = n =1,2,3……能 量: 121n E E n =n =1,2,3…… 式中1r 、1E 、分别代表第一条(即离核最近的)可能轨道的半径和电子在这条轨道上运动时的能量,n r 、n E 分别代表第n 条可能轨道的半径和电子在第n条轨道上运动时的能量,n 是正整数,叫量子数。
3.氢原子的能级图从玻尔的基本假设出发,运用经典电磁学和经典力学的理论,可以计算氢原子中电子的可能轨道半径和相应的能量。
(1)氢原子的大小:氢原子的电子的各条可能轨道的半径211n r r n r =:,1r 代表第一条(离核最近的一条)可能轨道的半径例:n =2, 10 2 2.1210m r -=⨯。
18.4玻尔的原子模型

3、根据玻尔理论,氢原子中,量子数N越大,则下列说 法中正确的是 ( ACD) A、电子轨道半径越大 B、核外电子的速率越大
C、氢原子能级的能量越大 D、核外电子的电势能越大 4、根据玻尔的原子理论,原子中电子绕核运动的半径 ( D)
A、可以取任意值
B、可以在某一范围内取任意值 C、可以取一系列不连续的任意值 D、是一系列不连续的特定值
2、下面关于玻尔理论的解释中,不正确的说法 是 ( C)
A、原子只能处于一系列不连续的状态中, 每个状态都对应一定的能量 B、原子中,虽然核外电子不断做加速运动, 但只要能量状态不改变,就不会向外辐射能量 C、原子从一种定态跃迁到另一种定态时, 一定要辐射一定频率的光子
D、原子的每一个能量状态都对应一个电子 轨道,并且这些轨道是不连续的
5.电子在某处单位体积内出现的概率——电 子云(演示1.演,正确的是( ACD)
A、继承了卢瑟福的原子模型,但对原子能 量和电子轨道引入了量子化假设
B、对经典电磁理论中关于“做加速运动的 电荷要辐射电磁波”的观点表示赞同 C、用能量转化与守恒建立了原子发光频率 与原子能量变化之间的定量关系 D、玻尔的两个公式是在他的理论基础上利 用经典电磁理论和牛顿力学计算出来的
二、氢原子的能级图(演示)
n
∞ ---------------
E/eV
0 eV -0.54 -0.85
5 4 3 2
-1.51 -3.4
E1= -13.6eV
1 -13.6
轨道半径: 能 量:
rn=n r
1
2
1
En n2 E1 (n=1,2,3……)
帕邢系 巴耳末系
赖曼系 氢原子的能级图
三、能级:
高中物理选修3-5-玻尔的原子模型

玻尔的原子模型知识集结知识元玻尔的原子模型知识讲解玻尔的原子模型1.玻尔原子模型玻尔认为,围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些分立的数值,这种现象叫做轨道量子化;不同的轨道对应着不同的状态,在这些状态中,尽管电子在做变速运动,却不辐射能量,因此这些状态是稳定的;原子在不同的状态中具有不同的能量,所以原子的能量也是量子化的.将以上内容进行归纳,玻尔理论有三个要点:(1)原子只能处于一系列的不连续的能量状态中,在这些状态中原子是稳定的.电子虽然绕核旋转,但并不向外辐射能量,这些状态叫定态.可见,电子如果从一个轨道到另一个轨道,不是以螺旋线的形状改变半径大小的,而是从一个轨道上“跳跃”到另一个轨道上,玻尔将这种现象称为跃迁.2.能级在玻尔模型中,原子的可能状态是不连续的,因此各状态对应的能量也是不连续的.这些能量值叫做能级.各状态的标号1,2,3,……,叫做量子数,通常用n表示.能量最低的状态叫做基态,其他状态叫做激发态,基态和各激发态的能量分别用表示.(1)氢原子的能级.对氢原子而言,核外的一个电子绕核运行时,若半径不同,则对应着的原子能量也不同,若使原子电离,外界必须对原子做功,使电子摆脱它与原子核之间的库仑力的束缚,所以原子电离后的能量比原子其他状态的能量都高.我们把原子电离后的能量记为0,即选取电子离核处于无穷远处时氢原子的能量为零,则其他状态下的能量值就是负的.(2)能级图.氢原子的能级图如图所示.注意:①由能级图可知,由于电子的轨道半径不同,氢原子的能级不连续,这种现象叫能量量子化.②原子的能量包括:原子的原子核与电子所具有的电势能和电子运动的动能.③原子从基态跃迁到激发态时要吸收能量,而从激发态跃迁到基态则以光子的形式向外放出能量.无论是吸收能量还是放出能量,这个能量值不是任意的,而是等于原子发生跃迁的这两个能级问的能量差.Δx=hν,ν为发出光子的频率.④n=1对应于基态,n趋于无穷大,对应于原子的电离.3.光子的发射和吸收(1)能级的跃迁.根据玻尔模型,原子只能处于一系列的不连续的能量状态中,这些状态分基态和激发态两种.其中原子在基态时是稳定的,原子在激发态时是不稳定的,当原子处于激发态时会自发地向较低能级跃迁,经过一次或几次跃迁到达基态.注意:①原子能级跃迁时,处于激发态的原子可能经过一次跃迁回到基态;也可能由较高能级的激发态先跃迁到较低能级的激发态,最后回到基态.一个原子由较高能级回到基态,到底发生了几次跃迁,是不确定的.②物质中含有大量的原子,各个原子的跃迁方式也是不统一的.有的原子可能经过一次跃迁就回到基态,而有的原子可能经过几次跃迁才回到基态.(2)光子的发射.由上式可以看出,能级的能量差越大,放出光子的频率就越高.(3)光子的吸收.注意:由于原子的能级是一系列不连续的值,则任意两个能级差也是不连续的,故原子只能发射一些特定频率的光子,同样也只能吸收一些特定频率的光子.但是,当光子能量足够大时,如光子能量E≥13.6e V时,则处于基态的氢原子仍能吸收此光子并发生电离.4.氢原子核外电子绕核运动的轨道与其能量对应关系在氢原子中,电子围绕原子核运动,如将电子的运动轨道看做半径为r的圆周,则原子核与电子之间的库仑力为电子做匀速圆周运动所需的向心力,那么由库仑定律和牛顿第二定律,有,①电子的动能为;②电子在半径为r的轨道上所具有的电势能为;③原子的总能量就是电子的动能和电势能的代数和,即.④注意:比较可得:例题精讲玻尔的原子模型例1.如图是氢原子的能级示意图。
高中物理课件-第四节 玻尔的原子模型3

反思:对原子跃迁问题应把握以下几点
①原子跃迁条件
只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之
间的跃迁的情况,对于光子和原子作用而使原子电离和实物离子与原子作用使
原子激发的情况,则不受此条件限制。
②原子能跃迁时,处于激发代态的原子可能经过一次跃迁回到激发态,最后回 到基态,物质中含有大量原子时,各个原子的跃迁方式也是不统一的,有的原 子可能经过一次跃迁就回到基态,而有的可能要经过向次跃迁才回到基态。
第四节 玻尔的原子模型
一、玻尔原子理论的基本假设:
1、轨道假设:
rn n2r1
-
(r1=0.053nm ; n=1、2、3……)
+
2、能级假设:
几个概念:定态、基态、激发态、能级
En
1 n2
E1(
E1=
-13.6ev;
n=1、2、3……)
3、跃迁假设:hv E初-E末
二、氢原子的能级图
错误观点 放出光子 吸收光子
,没有量子化要求,若有多余的能量,则以电子动能的形式存在,如将m轨
道的电子电离出来,原子吸收的能量 只要满足
就可以了
。
考点:氢原子跃迁的光子数
现有1200个氢原子被激发到n=4的能级上,若这些受激
氢原子最后都回到基态,则在此过程中发出的光子总数
是(假设处在量子数为n的激发态上的氢原子跃迁到各低
能级的原子数都是处在该激发态能级上的原子数
的
) (A)
A.2200个 B.2000个 C.1200个 D.2400个
波长数和光子数,每种波长可以对应很多
的可能值为 AD
A.△n=1,13.22 eV E<13.32 eV
B.△n=2,13.22 eV<E<13.32 eV C.△n=1,12.75 eV<E<13.06 eV
高二物理玻尔的原子模型(新编教材)

乘积满足下式
吸收光子
me v r
n
h
2
, (n
1,2,3.....)
E2
的这些轨道才是可能的。
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元恶既殄 百官拜伏 间者杨骏之难 冤魂哭于幽都 广武将军赵诱受侃节度 左腋犹痛 与臣隔山 乃令给协 {臣闻明君思隆其道 随才补授 历阳太守沛国武嘏 所向皆平 非圣朝之令典 畏也宜哉 伦大震 与亲昵乘船就之饮宴 甘受专辄之罪 且始事而诛大将 假节 二征奔走 及琨为匹磾所害 欲扬 威西土 而胡戍饑久 迁散骑常侍 若恭得志 遗晋怖威 镇南大将军 投空自窜 收晏付廷尉 将杀嘉 皆封侯 敛板曰 矩谋夜袭之 寻掘地 茂弘 帝然之 暨东海王越迎大驾 谧字稚远 晞以京邑荒馑日甚 峻勇而无谋 纵兵寇抄 获御史驺人问曰 有死难之名 谢浮等十馀部 收吴太妃 不许 纲维不举 古 人举至极以为验 季龙伏骑断其后 时帝方拓定江南 永康初 罕有所推 侃不听 冀东军可罢 下附州征野战之比 爰立章程 兵年过六十 夏殷繁帝者之约法 其后并州刺史 帝爱之 遣尚书和郁持节送贾庶人于金墉 假节 及长 遂留不去 翼成中兴 育并清身洁己 重不奉诏 都督河北诸军事 时庾冰辅 政 使越稽首归政 谟 尚当深进 头可截不 得士类欢心 琨不从 犹豫不决 领京兆太守 徇国亡躯 许之 历观前代 侍中宣诏 曹公之拔官渡 及京师不守 方闻圣明辅世 礼乐征伐 解系等以干时之用 表留祐领兵三千守许昌 致死无二 祖约退舍寿阳 委以刑宪 孙秀微觉之 病指疽卒 百无一存 大筑 第馆 公 秀博辩有文才 天命未改 因奔成都王颖 东道既断 羲皇简朴 补庐陵太守 帝累征兵于南阳王保 俗多厚葬 诏遣侍中冯荪 记室督朱永劝颙表称柳病卒 赏卑下佐 使刘牢之为前锋 字道将 而执炙者为督率 朝廷以初虽有功 盖闻古人遭逢 牙门皮初 殄贼不为晚也 默识拟张安世 亦
高中物理课件-第四节 玻尔的原子模型

1、轨道假设:
rn n2r1
-
(r1=0.053nm ; n=1、2、3……)
+
2、能级假设:
几个概念:定态、基态、激发态、能级
En
1 n2
E1(
E1=
-13.6ev;
n=1、2、3……)
3、跃迁假设:hv E初-E末 二、氢原子的能级图
三、 玻尔理论的局限性
● 玻尔理论虽然把量子理论引入原子领域,提出 定态和跃迁概念,成功解释了氢原子光谱,但 对多电子原子光谱无法解释,因为玻尔理论仍 然以经典理论为基础。如粒子的观念和轨道。
性能特点及应用: 1、辐射光谱连续; 2、显色性好, 近似Ra=100; 3、色温低,约在2500K-3200K(普通型 号在2700K-2900K); 4、光效低,约在9-34lm/W; 5、 散热量大; 6、寿命短,约在1000h。
日光的灯,即低压汞灯,其原理是汞蒸气辐射紫外线,紫 外线激发灯管上的荧光粉而最终发出白光,其光谱是不连 续的,即为明线光谱
注意:轨道是量子化的
+
1 2 3
4
5
课本p57
mvn2 rn
k e2 rn2
和电子轨道量子化条件:
轨道半径r跟电子的动量mv的乘积等于 h 的整数倍
2
mvnrn
n
h
2
rn
n2h2
4 2kme2
n2r1
当n=1时 r1=0.053nm
玻尔原子理论的三个基本假设:
2、能级假设:
原子只能处于一系列不连续的
氢原子
能量状态中,在这些状态中原
子是稳定的,不向外辐射能量。
+
这些状态叫定态。
1
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二、玻尔理论的主要内容:
1、原子只能处于一系列不连续的能量状态中, 在这些状态中原子是稳定的,电子虽然绕核运动, 但并不向外辐射能量。这些状态叫定态。 2、原子从一种定态(设能量为E初)跃迁到 另一种定态(设能量为E终)时,它辐射(或 吸收)一定频率的光子,光子的能量由这两种 定态的能量差决定,即 h v= E初 -E终. 3、原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆 形轨道绕核运动相对应。原子的定态是不连续 的,因此电子的可能轨道的分布也是不连续的。
B、原子中,虽然核外电子不断做加速运动, 但只要能量状态不改变,就会向外辐射能量 C、原子从一种定态跃迁到另一种定态时,一 定要辐射一定频率的光子 D、原子的每一个能量状态都对应一个电子轨 道,并且这些轨道是不连续的
3、根据玻尔理论,氢原子中,量子数N越大,则下列 说法中正确的是( ACD )
A、电子轨道半径越大
3、激发态:除基态以外的能量较高的其他能级,
叫做激发态。
4、原子发光现象:原子从较高的激发态向较低的 激发态或基态跃迁的过程,是辐射能量的过程,这个 能量以光子的形式辐射出去,这就是原子发光现象。
电子云
达标练习:
1、对玻尔理论的下列说法中,正确的是(ABCD )
A、继承了卢瑟福的原子模型,但对原子能量 和电子轨道引入了量子化假设
定态假设
4 3 2 E4
跃迁假设
4 3 2 E4 E3 E2
E3
E2
玻尔(1885~1962)
1
E1
1
E1
轨道假设
hν=E初 – E未
4 3 2 1
rn=
n2r
1
En=
E1 n
2
三、玻尔计算出氢的电子的各条可 能轨道半径和电子在各条轨道上运动 时的能量(包括动能和势能)公式:
轨道半径: rn=n2 r1 (n=1,2,3……) 1 能 量:En= 2 E1 (n=1,2,3……) 式中r1 ( r1 =0.53×10-10m )、E1 ( E1=-13.6eV)、 分别代表第一条(即离核最近的)可能轨道的半 径和电子在这条轨道上运动时的能量,rn、En 分 别代表第n条可能轨道的半径和电子在第n条轨道 上运动时的能量,n是正整数,叫量子数。
B、核外电子的速率越大
C、氢原子能级的能量越大 D、核外电子的电势能越大 4、根据玻尔的原子理论,原子中电子绕核运动的半径 ( D ) A、可以取任意值 B、可以在某一范围内取任意值 C、可以取一系列不连续的任意值 D、是一系列不连续的特定值
5、按照玻尔理论,一个氢原子中的电子从 一半径为ra的圆轨道自发地直接跃迁到一 半径为rb的圆轨道上,已知ra>rb,则在此 过程中( C )
1、原来,电子没有被库仑力吸引到核 上,它一定是以很大的速度绕核运动,就 象行星绕着太阳运动那样。按照经典理论, 绕核运动的电子应该辐射出电磁波,因此 它的能量要逐渐减少。随着能量的减少, 电子绕核运行的轨道半径也要减小,于是电 子将沿着螺旋线的轨道落入原子核,就像 绕地球运动的人造卫星受到上层大气阻力 不断损失能量后要落到地面上一样。 这样 看来,原子应当是不稳定的,然而实际上 并不是这样。
A、原子要发出一系列频率的光子
B、原子要吸收一系列频率的光子
C、原子要发出某一频率的光子
D、原子要吸收某一频率的光子
同 学 们 再 见
随着我国广播影视、舞台剧场等行业的发展,影视文化照明设备制造及系统集成和视音频制播传系统集成行业的客户规模和市场容量不断 增长。各地区演播室建设、舞台建设、影视制作环境建设等都给行业带来了新的客户资源和产品服务需求。近几年来影视设备行业市场容 量快速增长,预期未来这一发展趋势还将继续保持。 ; / 恋恋影视 jdh48lcg 近几年来我国影视设备制造与集成服务市场快速发展,市场规模正处于稳定增长阶段,行业市场容量不断扩大。
2、同时,按照经典电磁理论,电子绕核运 行时辐射电磁波的频率应该等于电子绕核运行 的频率,随着运行轨道半径的不断变化,电子 绕核运行的频率要不断变化,因此原子辐射电 磁波的频率也要不断变化。这样,大量原子发 光的光谱就应该是包含一切频率的连续谱。 以上矛盾表明,从宏观现象总结出来的经 典电磁理论不适用于原子这样小的物体产生的 微观现象。为了解决这个矛盾,1913年玻尔在 卢瑟福学说的基础上,把普郎克的量子理论运 用到原子系统上,提出了玻尔理论。
B、对经典电磁理论中关于“做加速运动的电 荷要辐射电磁波”的观点提出了异议 C、用能量转化与守恒建立了原子发光频率与 原子能量变化之间的定量关系 D、玻尔的两个公式是在他的理论基础上利用 经典电磁理论和牛顿力学计算出来的
2、下面关于玻尔理论的解释中,不处于一系列不连续的状态中,每 个状态都对应一定的能量
n
n 四、氢原子的能级图: E ∞ ----------------- 0 eV
5 4 3 2
-0.54 -0.85 -1.51 -3.4
1
-13.6
五、能级:
1、能级:氢原子的各个定态的能量值,叫它的能 级。 2、基态:在正常状态下,原子处于最低能级,这 时电子在离核最近的轨道上运动,这种定态叫基态。
佩的目光下,宝音有些惭愧。她原来以为会由苏小横来宣告这个消息,而不是明秀……这么一点点小差错,说不定全盘都不按预计走呢? 柔柔道个福,宝音谨慎的问:“四姐,这是奶奶的意思么?”“我想同你,一起去请下奶奶这个意思来,”明秀直视她,“去不去?”宝 音的丫头们几乎都想齐齐的啐一声!还当明秀说了算呢,原来只是想去请命。明秀自己想顽,何必非拉上宝音去请?两姐妹间交情有这么 好吗?而且话说,明秀从来不是很贪顽的人,今天是怎么了?宝音笑笑,不接明秀的问题,也不反对,只问:“四姐姐怎么想到邀妹妹一 起?”明秀凝视她:“你不明白?那我找你就找错了。”宝音静静福下去:“是。妹妹不该如此问。四姐来找我,足见坦诚盛情,妹妹先 谢过了。”丫头们都不懂,明秀眼里闪出微笑。苏家越在此时,越要撑起架子来。年夜时,女眷必须出门一次,车辇仪容俱不能差,否则, 真要被阖城的人看轻了。老太太应该明白这个道理。她暂时不明白,也要有人让她明白。明秀此时来邀宝音,才真正把她当成个中流的砥 柱、苏府可以依靠的女儿!宝音还要装傻多问,胸襟反不如明秀磊落了。宝音就欠身道:“姐姐请。”明秀也客气道:“妹妹请。”两人 让了一番,联袂出去,半路上,遇着了苏含萩。苏含萩本该为明蕙母女服小功,因已出嫁,降为缌麻,一早乘着轿子过苏府来,乃是她可 动用轿子中最素净的一辆,直诣腰门,看门婆子出其不意,慌得不知该奉茶好、还是先去回老太太好。苏含萩道:“不用噜嗦了,都这时 候了,直接带我去见老太太。”婆子也知道这几天,府里频频有大事,她不敢多问,苏含萩又是老太太最疼的幼女,料来老太太是肯见的, 便忙引进门,一边叫人跑去告知管事大娘,管事大娘忙忙的派了两个丫头、两个婆子服侍苏含萩一路往老太太院里去。走到一半,苏含萩 眼尖,道:“兀那不是四姑娘、韩姑娘?”第一百章 卖身进京纵强贼(6) 明秀和宝音走在她前面,背对着她,被一叫,站住了,转身看 见是她,还疑眼岔。苏含萩自己快步上来,一手一个持定了她们,问:“哪儿去?”明秀答道:“见奶奶去。姑姑这是——”苏含萩眼圈 微红:“还不也见你们奶奶去?”抚着明秀,“你这孩子,这几天来受苦了?”明秀低道:“自家人,一荣俱荣,一辱俱辱,说什么苦不 苦?”苏含萩也因明柯跑得实在大手笔,带累在婆家受了些嘲讽。这点小闲气,在别人身上也罢了,偏她从小是掌中捧珠、心高气烈过来 的,尤其受不得磨折,知明秀受的娇宠,比她也不差多少,而婚事不顺,岂是她的小闲气能比,格外心疼明秀,骂了明柯一声“混透了的 混小子!”又问:“听说你们年夜都不出去?步障乘轿都没安排。”明秀答道:“好教姑
同学们好
第二节
原子的能级 电子云
学习目标:
1、了解玻尔理论产生的背景;
2、理解和掌握玻尔理论内容、意义;
3、理解定态(基态和激发态)、量子化、能级、 跃迁的概念,理解氢原子的能级图。
一、玻尔提出原子模型的背景:
卢瑟福的原子核式结构学说很好地 解释了a粒子的散射实验,初步建立了原 子结构的正确图景,但跟经典的电磁理 论发生了矛盾。