小学数学苏教版二年级上册《认识厘米》习题——第2课时.docx
小学的数学苏教版二年级的上册认识厘米练习题
小学数学苏教版二年级上册
认识厘米练习题
两位数加两位数笔算加法应注意：
（1 ）两位数加两位数，同样数位要（）。
（2）两位数加两位数，先从（）加起。
（3）个位上的数相加满（），要向（）进一。
25+38=67+16=9+37=29+48=28+46=
★★读一读，说一说
在下边的○填上“> ”、“< ”或“= ”
11 米 +35 厘米○125 厘米24 米○400 厘米36 米—3 米○200 厘米
41 米 -20 厘米○70 厘米541+19 ○52 64+8 ○26 35+34 ○34+25
37+38 ○48+29 56+9 ○46+19 41+19 ○52 23+69 ○90
我会解决问题
1.小红和小明去垂钓，小红钓了17 条鱼，小明钓了24 条鱼，小明和小红一共钓了多少鱼？
2.本周李叔叔卖出了34 筐水果，还剩下28筐。
李叔叔本来有多少筐水果？
3.一架玩具飞机29 元，一把伞16元，一辆玩具车30 元
（1）买 1 把伞和 1 辆玩具车需要付多少钱？
（2）买 1 把伞和 1 辆玩具飞机需要付多少钱？
★★★读一读，想想，说一说
手套裤子帽子球鞋围巾
28元56元19元43元35元
1.买一双球鞋和一条围巾要付多少钱？
2.买一顶帽子和一帮手套要付多少钱？
3.妈妈带 100 元钱买一条裤子和一双球鞋，够吗？
4.你想买什么？选两样喜爱的，算一算要付多少钱？。
【精品】二年级上数学(课课练)第五单元第2课时-认识厘米-苏教版
苏教版二年级上数学（课课练）第五单元认识厘米一、填空。
1.量比较短的物体的长度，通常用（）作单位。
[解析]：在测量比较短的物体或者距离时，通常都是用厘米作单位。
[答案]：厘米。
4.厘米可以用字母“（）”表示，1厘米可以写成（）。
[解析]：根据对常用的长度单位“厘米”的认识来解答。
[答案]：cm，1cm。
3.在下面的尺子上：从刻度线0到刻度线1，长度是（）厘米；从刻度线3到刻度线8，长度是（）厘米；从刻度线2到刻度线5长度是（）厘米。
[解析]：根据首位数字的间隔段数来解答，即右端的刻度－左端的刻度=线段的长度。
[答案]：1,5,3。
二、选择。
1.( )的长度大约是1厘米。
A．数学书 B．图钉 C．小刀[解析]：可以借助实物，通过比画、比较帮助学生建立1厘米的长度表象。
[答案]：B。
2.一拃长大约是（）。
A．1米 B．1厘米 C．12厘米[解析]：学生先要明确“一拃”指什么，再通过测量自己一拃的长，确定正确答案是12厘米，既巩固测量的方法，又为今后估测提供便捷的标准。
[答案]：C。
三、这样测量铅笔的长度对不对？为什么？（）（）（）[解析]：根据测量物体长度的方法来判断。
[答案]：√，×，×。
四、你知道它们长多少厘米？铅笔长15（）厘米钉子长（）厘米[解析]：图1是基础题，左端对准0刻度，只要看右端对准数字几就是几厘米；图2是左端不是对准0刻度的情形，此时物体长度计算方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。
[答案]：4，2。
五、将下列各长度按从小到大的顺序排一排。
110cm 40cm 2cm 78cm 1cm[解析]：由于本题中数据的单位相同，所以科直接根据数据的大小进行比较。
[答案]：1cm＜2cm＜40cm＜78cm＜110cn。
六、量一量。
[解析]：学生要明确四边形有四条边，要量出四条线段的长度。
测量时注意尺子0刻度线要对准线段的左端，尺子要和线段重合。
[答案]：略。
七、画一画。
苏教版二年级数学上册同步练习题认识厘米2
苏教版二上同步课课练5.2 认识厘米（2）一、选择。
1.( )的长度大约是1厘米。
A ．数学书B ．图钉C ．小刀 2.一拃长大约是（ ）。
A ．1米B ．1厘米C ．12厘米 二、计算。
30厘米+8厘米=（）厘米 12厘米-7厘米=（）厘米 27厘米+6厘米=（）厘米 54厘米-4厘米=（）厘米 2厘米+8厘米=（）厘米 16厘米-7厘米=（）厘米 37厘米-6厘米=（）厘米 64厘米-4厘米=（）厘米 67厘米+8厘米=（）厘米 99厘米-75厘米=（）厘米 57厘米-16厘米=（）厘米 74厘米-34厘米=（）厘米 三、我的眼力最棒。
（请在正确测量方法下面画 ）（ ）（ ）1 2 30 1 2 3（）四、量一量。
五、解决问题一根铁丝正好可以围成4个正方形，每个正方形用铁丝40厘米，这根铁丝长多少米？【答案】一、1.[解析]：可以借助实物，通过比画、比较帮助学生建立1厘米的长度表象。
[答案]：B。
2. [解析]：学生先要明确“一拃”指什么，再通过测量自己一拃的长，确定正确答案是12厘米，既巩固测量的方法，又为今后估测提供便捷的标准。
[答案]：C。
二、【答案】38，5，33，50，10，9，31，60，75,24，41,40三、【答案】应该在第一个括号里画笑脸。
四、[解析]：学生要明确四边形有四条边，要量出四条线段的长度。
测量时注意尺子0刻度线要对准线段的左端，尺子要和线段重合。
[答案]：略。
五、【解析】根据题意得知求铁丝的长度可以从了解正方形的结构开始。
围成一个正方形用40厘米，铁丝可以做4个，就是4个40厘米相加，答案就做成来了。
【答案】40+40+40+40=160（厘米）答：这根铁丝长160厘米。
六年级数学期中测试A 卷学校________班级________姓名________成绩_______一、认真填写，我最棒！（ 每空1分，共18分 ）1、 月球表面夜间的平均温度是零下150℃，记作（ ）℃。
苏教版小学数学二年级上册第2课时 认识厘米
认识厘米教学内容：认识厘米。
教学三维目标：1.使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。
2.使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。
教学准备：直尺。
4.培养学生的估测意识，发展学生的空间观念。
教学重点：让学生初步建立对1厘米的印象。
教学难点：能用刻度尺测量物体的长度。
教学过程：一、创设情境。
1.请同学们看一看自己的课桌的宽。
提问：你们觉得这条边有多长？再说说你是用什么方法得知的？2.提问：想一想为什么他们说的数不同？3.小结：为了更加准确，我们一般情况下用尺子来量一量最好，要量出物体的长度，首先要认识尺上的长度单位，这节课我们先来认识较小的长度单位“厘米”。
（板书课题）二、新授。
1.认识厘米（1）观察尺上的“厘米”刻度。
出示米尺图，告诉学生：这是米尺的一部分，它上面一个又一个的刻度叫刻度线，刻度线的数字表示所对应的刻度长多少，看左端的刻度数字写着“0”。
声明刻度由此开始，从0到1是1厘米。
从1到2也是1厘米……每一个这么长就是1厘米，厘米可以用字母“cm”表示。
（板书：1厘米）那么从0到3的长度就是3厘米，从0到7的长度就是7厘米。
（2）看刻度回答：“0”在哪里？0到1的长度是几厘米？1到2是几厘米？3到4呢？从刻度0到5是几厘米？从0到10呢？（3）请学生用食指、拇指比划一下1厘米有多长。
（4）请每位学生观察一下2厘米、5厘米各有多长，再用手比划出它们的长度。
2．教学量一量。
（1）出示一支铅笔。
（2）教师边讲解，边示范：将铅笔的一端与尺子的0刻度对齐，铅笔的右边对着刻度几就是几厘米。
请学生说一说铅笔的长度。
（3）想一想：在量的时候为什么铅笔的左边要对准0刻度？不对齐行吗？（4）打开书第62页，学生看书将例题中括号填完整。
小结：在量物体长度时，一般要把物体的左端与尺子的0刻度对齐，再看物体的右端对着几就是几厘米。
3．完成“想想做做”第3题。
（1）提问：红线长几厘米？是整厘米数吗？那么它接近几厘米？为什么？蓝线呢？为什么接近8厘米？（2）小结：在我们量一条线段或物体的长度时，不一定是整厘米数，只要接近几厘米，我们就说它大约几厘米。
小学数学二年级上册《认识厘米》习题
小学数学二年级上册《认识厘米》习题
二年级上册《认识厘米》题
一、基础过关
1.测量比较短的物体，可以用厘米作单位。
2.我的大拇指的宽度大约是1厘米。
3.没用过的铅笔的长度大约是12厘米。
4.量一根纸条的长度的方法是：先把直尺的左右刻度对准
纸条的两端，再看纸条的一端对准直尺的几刻度，这根纸条就是长几厘米。
5.要知道物体的长度，我们可以使用直尺来测量。
6.要得到相同的结果，我们要使用统一的长度单位来测量。
7.尺子上的刻度从0到5是1厘米，从6到10是2厘米。
二、综合训练
1.填一填。
13厘米-9厘米=4厘米
38厘米-7厘米=31厘米
20厘米+9厘米=29厘米
8厘米+7厘米=15厘米
2.量一量。
略。
3.估一估，量一量。
略。
三、拓展应用
1.用直尺画一条比5厘米长2厘米的线段。
略。
2.XXX今年70厘米，比去年增高了8厘米，XXX去年有多高？
62厘米
3.小红的铅笔长17厘米，XXX的铅笔长9厘米，小红铅笔比XXX长多少厘米？
8厘米。
苏教版二年级上册数学认识厘米练习
认识厘米盐城市第一小学教育集团盐渎校区王芳教学内容：二年级上册第61～63页。
教学目标：1．使学生经历测量、观察、比划等活动，认识长度单位“厘米”，知道1厘米的实际长度，能表示出1厘米的大概长度；学会用厘米为单位的测量方法，能用厘米为单位测量较短物体或线段；能以厘米为单位画出指定长度的线段。
2.使学生在操作、比较、观察等活动中，体会学习长度单位的必要性，建立1厘米的长度观念，了解物体、线段近似长度的含义和表达方法，积累测量长度和按指定长度画线段的经验。
3.使学生积极参加操作、测量、画图等活动，主动了解长度单位厘米，感受长度单位在实际生活里的应用价值。
教学重点：认识长度单位“厘米”教学难点：建立1厘米的长度概念教具、学具准备：多媒体课件、学生尺教学过程：一、实践感悟，引入新课1. 谈话：小朋友们，你能用身边的物体量出课桌短边的长度吗？师：老师想用笔袋来量一量，课桌短边大约有3个笔袋那么长。
你们身边有很多物品，你想拿什么来量呢？开始试试吧。
2. 学生选择自己喜欢的物品量一量。
3. 交流测量的结果。
生：大约有（）个橡皮那么长，大约（）本数学书长，大约有（）拃长，大约有（）枝铅笔长。
相机板书数量：4. 师：同样长的课桌边，为什么大家说的数量不相同呢？生：因为数学书和橡皮不一样长。
师引入：看来啊，量同样长的物体，要得到相同的数量，就要用统一的测量工具。
二、观察操作，内化新知1、认识直尺。
师：这样的测量工具是什么呢？你说。
生：尺。
师：正确。
师：那你见过哪些尺呢？你说、你说。
老师这也有一些尺，我们一起来看一下：卷尺、三角尺、皮尺、学生尺。
这些尺在生活中发挥着各自的作用。
请小朋友们拿出自己的尺。
仔细观察，你的这把尺和老师的这把尺上都有什么？（出示放大的直尺图）生1：数字0～10。
师：你的尺上有哪些数字？生2：竖线。
师：这些有长有短的竖线叫“刻度线”，两条长竖线之间就是一大格。
（板书：一大格。
）最开始的长竖线下写着数字几啊？（0）那就表示刻度0，是我们尺子上的起点；那这呢？（刻度5、刻度8）师：每条长刻度线都对应着一个数，对着几，就叫它刻度几。
苏教版数学二年级上册第2课时：认识厘米
1.说说哪种量法对。
2.哪条线段长，长多少厘米？
9厘米
3厘米
6厘米
9–6 = 3（厘米）
画一条长4厘米的线段。
4厘米
画一条7厘米长的线段。
3.
红色线段比（ 8 ）厘米长一些，蓝色线 段比（ 8 ）厘米短一些，这两条线段的长 大约都是（ 8 ）厘米。
4.下面的线段各长几厘米？
368Fra bibliotek 5.量一量，填一填。
3
4
3
第五单元 厘米和米
第2课时：认识厘米
量一量，课桌有多长？
比一比直尺，看看有什么相同的地方？
大格
刻度线
刻度0
哪些物体的长度大约是1厘米呢？
量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
2厘米有多长？在直尺上找一找，指一指。 2厘米
5厘米、10厘米各有多长？ 5厘米
10厘米
蜡笔长8厘米或8㎝。
线段长3厘米或3㎝。
二年级上册数学认识厘米习题苏教版
苏教版数学二年级上册
复习巩固
知识点一 认识厘米
1.看直尺，填一填。
（ 1 ）厘米
（ 2 ）厘米
从刻度0到1之间的距离是1厘米。
复习巩固
知识点二 用厘米作单位测量物体的长度
2．下面的物体各有多长。
剪刀长（ 5 ）厘米。
2．下面的物体各有多长。 橡皮长（ 2 ）厘米。
物体的一端和直尺上的刻度“0” 对齐，看物体的另一端和直尺 上的刻度几对齐，物体的长度 就是几厘米。
复习巩固
知识点三 画指定长度的线段
2．画一条长5厘米的线段
·
·
画线段时，先用笔在直尺 刻度“0”处点一个点，画几厘 米的线段就在直尺的刻度几上 再点一个点，最后将这两个点 用线连起来。
课堂练习 1. 照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填（。教材P63第4题）
手掌宽大约 （ ）厘材P63第5题）
4
4
3
3. 下面的线段各长几厘米？ （教材P63第6题）
（ 3 ）厘米
（ 6 ）厘米
4－1＝3
12－6＝6
3. 下面的线段各长几厘米？ （ 8 ）厘米
11－3＝8
7. 画一条7厘米长的线段。 （教材P63第7题） 7厘米
课后作业 作业：教材P62-63第1-7题。
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小学数学苏教版二年级上册
《认识厘米》习题
一、基础题
1．我会填。
（ 1）测量比较短的物体，可以用（）作单位。
（2）我的大拇指的宽度大约是1（）。
（3）没用过的铅笔的长度大约是12（）。
2．说一说哪种测量方法对。
二、综合题
1．看图填一填。
图钉长（）厘米，铅笔长（）厘米。
2．先量一量，再填一填。
最长的线段长（）厘米，最短的线段长（）厘米，它们相差（）厘米。
三、提高题
1．
（ 1）画出一条 3 厘米长的线段。
（2）画出一条比 3 厘米长 2 厘米的线段。
（3）画出一条比 3 厘米短 2 厘米的线段。
2．把两根长都是25 厘米的铁条焊接为一根，焊接头（如图）是 5 厘米，焊接后的铁条长多少厘米？
参考答案一、基础题
1．
（ 1）厘米
（ 2）厘米
（ 3）厘米
2．第一种对。
二、综合题
1． 2；4
2． 5；2； 3
四、提高题
1．
（ 1） 3 厘米
（ 2） 5 厘米
（ 3） 1 厘米
2． 25＋ 25－ 5=45（厘米）。