2010综合性学习
走进社区 关注养老——2010年北京市综合性学习题解析
口信息和老龄事业发展状况报告￣ ） １ 年 ５月 １ ２０ ０ ４日《 北京晚报》 ）
２作 为社 区养老保 障的一项 重要 内容 ，老年 餐桌 ” ． “ 已经 覆盖 到北京市 ２０ ６ ０多 个社 区。下面是对 三 位老人 的一段采访记 录 。 你从 中概括 出他们认 可“ 请 老年餐 桌” 的三条理 由。（ 每空要 用 ４个字 回答 ）
“ 区养 老 ” 社 会 调 查 实 践 活 动 社
层 ． 要 信 息 是 大 多 数 市 民愿 意 别 研 读 三 位 老 人 的话 ． 别 找 出 主 分 餐方便 、 美价廉 、 府监 管。 物 政 第 ３题 ． 题 与 前 两 题 相 比 此
为 素 材 ． 样 的试 题 有 利 于 引 导 居家 养 老 表格 材 料 的 内容 为 他 们 认 可 “ 年 餐 桌 ” 这 老 的理 由 ： 就
办法 。
喜箱 ＠ 。 信－ 。 ｖ ｍ
王主任说 ：咱们社 区的老年人 多 ， “ 需要 助老服务 的 内容还 多着呢。 了为老年人 开办 ‘ 除 老年餐 桌 ’ 以 外， 多老年人 因行动不便 ， 着有人 能上 门打扫卫生 ， 买物 品， 好 盼 代 帮助到 医院取 药， 等等 。 些我们都 想 这
特可 口 ！ 赵 爷 爷 ： 府 不 但 给 补 贴 ， 给 指 定 餐 馆 挂 牌 呢 ， 是 饭 菜 不好 ， 讲 卫 生 ， 务 不 好 ， 摘 它 的 牌 。 政 还 要 不 服 就 理 由一 ：
— —
理 由二 ：
—
—
理 由三 ：
３在 与 居 委 会 王 主 任 交 谈 时 ， 说 了 下 面 一 番 话 。 面 对 王 主 任 的 困 难 ． 你 提 出 有 针 对 性 的 解 决 ． 他 请
综合性学习活动教案-经典教学教辅文档
追思往昔，温存快乐---综合性学习活动教案教学设计：初中三年既漫长又短暂，在没有领略完三年美好风光时，光阴就匆匆而过，同学们都满怀深情地留恋这三年初中的生活、同学和老师，此时，纵有千言万语也难以表达对这三生活的留恋之情。
这次综合性学习活动，就是让大家把这三年的生活画面汇成一个个片断来回忆，把三年的感情凝成一段段请来抒发，让同学们充分地倾听真情，使他们在这些活动中更加注重友谊、师生情，并能能合理解决感情迷恋的成绩，并能藏起这些美好的回忆。
设计目的：1、经过活动，回忆往昔岁月，留住美好瞬间。
2、经过对三年来有关学习素材和生活素材的搜集和整理，锻炼先生写作、口语交际能力。
3、在活动中促进大家的友谊，培养合作认识。
活动人员：全体同学和任课老师活动预备：1、组建编委会：由全班同学推选主编一人，副主编二人，各组成编委会，并请语文老师做顾问。
2、成立材料搜集小组，每8人为一组，选一位热情的能力强的当组长，负责搜集采集到的材料上交编辑。
3、确立写作主题，在班内收交组内材料，进行挑选。
4、各小组引荐有专长的先生进行排演节目，以备课上展现。
预备工夫：两周活动方案：本次活动分集体和个人两种方式。
个人活动：岁月难忘1、回忆本人三年里碰到的最高兴的或不愉快的事，高兴的事大家一同来分享，悲伤的事如不需求再分担便分析缘由，遗忘悲伤，不能排解的说与大家分忧，在遇到隔阂曲解时学会安然对待。
2、师恩难忘。
说说师生之间发生的逸闻趣事，领会老师对本人的谆谆教导，对各位任课老师描绘一下，送上你最好的祝愿。
3、撰写赠言。
一种是每人预备一本毕业纪念册，请每位同学给本人赠言，本人也给每位同学赠言，赠言的方式可以多种多样，或诗或文，或名言警句。
另一种是每人预备一段赠言，赠给全班同学（还可以附上本人的照片、通讯地址、电话，交给班委会，一致打印成册。
4、写一些本人初中生活的感悟，要写出本人对初中生活的感悟。
成果展现：一、听《城南旧事》中的毕业歌导入，领会毕业的感觉，男女掌管人由王勃的“海内存知己，天涯若比邻”和“有为在歧路，儿女共沾巾”议论话题。
一场“三国文化”的盛宴——2010年湖北省荆州市中考综合性学习试题解析
三 国俗语 ” “ 、 品三 国人物 ” “ 三国胜迹 ” 、览 四个 板块 ， 既相互独 立 ， 又相 互联 系。依 次从默 写名句 、 拟写 俗 语、 品评人 物、 介绍 景点等方 面进行 了考查 ， 内容涵盖 面广 ， 能力要求性 强 ， 全方位地实 践 了《 语文新课 程 标准》 中的“ 合性学 习评价着 重考查 同学们 的探 究精神 和创 新意识 ” 综 的理念 ， 有基础性 和综合性 紧密 具 结合 、 生活 化和 实用 化 紧密结合 、 文性和 时代性 紧密结 合 、 人 开放性 和可操 作性 紧密结合 的特点 。同时 也给广 大考生提 了个醒——语 文测试也 要关 注本地各方 面的文化 资源 ． 因为“ 月是故乡 明” 。 第一个板 块 （ 吟三国华章 ） 是一 道名句默 写题 。 这些 名句都是 与三 国里所 发生 的事情 有关 的 ， 只要 大 家平时 留心积 累， 此题很 容易解答 。第二个 板块 （ 说三 国俗 语 ） 是拟写俗语 。因为俗语来 源于生 活。只要 我们平 时对三 国人物 和故事有 所 了解 ， 写作这 方面 的俗语就 会信手 拈来 。第 三个板 块 （ 品三 国人物 ） 是 品评人物 。 实际上 暗示我们 在平时 的学 习 中要变 “ ‘ ’ 这 走 近 文本 ” 走 ‘ ’ 为“ 进 文本 ” 只有这样 才能对人 物 ．
１８ ０ 道作 文题稳 中有变 ， 持能力立意 ： 中求 新 ， 代 文阅读题 “ 我 ’帮助迪龙 实现生命 的蜕 变 ” 坚 变 ‘ 和
２ １ 荆 州 市 中 考 综 合 性 学 习 题 就 充 分 引 入 了这 一 地 域 文 化 资 源 ． “ 国 文 化 ” 素 材 ． 亲 切 的 形 ０ ０年 以 三 为 以 式 ． 富 的 内 容 亮 相 ， 考 生 实 实 在 在 享 受 了一 场 “ 国 文 化 ” 丰 让 三 的盛 宴 。 整 个 试 题 分 为 “ 三 国华 章 ” “ 吟 、说
小学五年级语文教案小学《综合性学习》
教学目标：1.理解综合性学习的概念，了解学习的多种形式和途径。
2.掌握整理信息、分析问题、解决问题等学习策略和方法。
3.培养学生的创新思维和实际动手能力。
4.培养学生对学习的主动性、积极性和创造性。
教学重点：1.学习策略和方法的掌握。
2.创新思维和实际动手能力的培养。
教学难点：1.培养学生的创新思维和实际动手能力。
2.培养学生对学习的主动性、积极性和创造性。
教学准备：1.板书：综合性学习的概念、学习策略和方法、创新思维和实际动手能力。
2.教具：电子白板、实验材料、参考书籍等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过问题导入：你们在学习的过程中遇到过哪些问题？你们是如何解决这些问题的？二、讲解（15分钟）1.讲解综合性学习的概念：综合性学习是指通过整合多种学科知识和学习方式，培养学生处理问题的能力和解决问题的能力。
2.讲解学习策略和方法：整理信息、分析问题、解决问题、实践运用等。
3.讲解创新思维和实际动手能力：创新思维是指能够独立思考、提出新观点和解决问题的能力；实际动手能力是指能够动手实践、操作和制作的能力。
三、实践操作（40分钟）1.分组进行小组讨论，每个小组选择一个主题，利用综合性学习的方法进行研究。
例如：小组主题可以是“保护环境”，小组成员可以通过收集资料、调查问卷、实地考察等方式，了解环境问题，并提出解决方案。
2.每个小组在规定的时间内完成研究报告，并进行汇报。
3.课堂上进行讨论和评价，其他小组可向汇报小组提问和提供建议。
四、总结（10分钟）总结今天的学习，学生回答以下问题：1.综合性学习的概念是什么？2.你们通过综合性学习的方法解决了哪些问题？3.学习策略和方法对你们有什么帮助？4.创新思维和实际动手能力在学习中的重要性是什么？五、作业布置（5分钟）1.要求学生针对今天的学习体会和反思，写一篇心得体会，并分享给同学们。
2.准备下节课的主题和相关资料。
教学反思：本节课通过培养学生的综合能力，让学生主动参与到学习中去，提高学生的学习主动性和积极性。
初中综合性学习教案
初中综合性学习教案
教案标题：初中综合性学习教案
教学目标：
1. 理解综合性学习的概念和重要性。
2. 培养学生的综合素质和能力，包括思维能力、创新能力、团队合作能力等。
3. 提高学生的综合学科知识水平，培养学生的综合学习能力。
教学内容：
1. 综合性学习的概念和特点。
2. 综合性学习在不同学科中的应用。
3. 综合性学习的方法和技巧。
教学过程：
1. 导入：通过引导学生讨论，引起学生对综合性学习的兴趣和认识。
2. 理论学习：讲解综合性学习的概念、特点和意义，引导学生理解综合性学习
的重要性。
3. 实践操作：设计综合性学习的案例，让学生在小组中合作完成任务，培养学
生的团队合作能力和综合学习能力。
4. 总结反思：引导学生总结综合性学习的方法和技巧，反思自己在学习中的不
足之处，提出改进意见。
教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、团队合作能力等。
2. 作业评定：布置相关作业，评定学生对综合性学习的理解和应用能力。
教学反思：
根据学生的实际表现，及时调整教学方法和内容，不断完善教学方案，提高教学效果。
教学资源：
1. 教学课件：包括综合性学习的概念、案例分析等内容。
2. 综合性学习案例：设计不同学科的综合性学习案例，供学生实践操作。
通过以上教案的设计，可以帮助学生更好地理解和应用综合性学习的概念和方法，提高学生的综合学习能力和素质。
综合性学习教案范文
综合性学习教案范文一、教学目标1.知识目标：学习综合性学习的定义和目的，了解综合性学习的基本原则和方法。
2.能力目标：通过综合性学习，培养学生的跨学科思维能力、问题解决能力和综合运用知识的能力。
3.情感目标：通过综合性学习，培养学生的主动探究精神、合作意识和创新思维。
二、教学重难点1.教学重点：了解综合性学习的基本概念和目标，培养学生的跨学科思维能力。
2.教学难点：培养学生的问题解决能力和综合运用知识的能力。
三、教学准备1.教学资源：多媒体课件、学生作业本。
2.教学环境：教室内安装投影仪和电脑。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）通过展示一个综合性学习的案例，引发学生对综合性学习的兴趣，并与学生进行讨论。
Step 2：讲解概念（15分钟）1.介绍综合性学习的基本概念和目标。
2.讲解综合性学习的基本原则和方法。
Step 3：培养跨学科思维能力（25分钟）1.通过引导学生提出一个与其它学科有关的问题，例如：“为什么夏天会下雨，冬天会下雪？”并组织学生分组讨论。
2.学生在小组中调研相关知识，并归纳总结。
3.学生展示调研结果，并与其他小组分享，形成跨学科学习的小结。
Step 4：培养问题解决能力（25分钟）1.通过给学生一个实际问题，并组织学生分组进行解决。
2.学生在小组中分析问题、提出解决思路，并实施解决方案。
3.学生展示解决结果，并与其他小组分享，形成解决问题的小结。
Step 5：综合运用知识（25分钟）1.通过给学生一个综合性学习的任务，并组织学生分组进行完成。
2.学生运用所学知识，完成任务，并形成综合运用知识的小结。
3.学生展示完成结果，并与其他小组分享。
Step 6：总结（10分钟）1.回顾综合性学习的内容和过程，总结学到的知识和经验。
2.引导学生思考，如何将综合性学习的思想和方法运用到其他学科中。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在跨学科思维和问题解决能力方面存在一定的欠缺。
下一步在教学中，我将通过更多的实践和合作方式来培养学生的学习能力。
话说千古风流人物关注地域名人文化——2010年襄樊市综合性学习题点评
役难 以数 计 ． 著名 的战例 就 有 白起 未 来 名 人 的进 取 心
水 灌 鄢 城 之 战 、关 羽 水 淹 七 军 之 襄 阳之战 、 自成 进 占襄 阳之战 以 李
第 １题 ．此 题 要 求 学 生 为 这 死 而 后 已” 的精 神 为后 人所 景 仰 ．
“ 主题 语 ” 是 点河 中 ， 小战 也 能 激 起 学 生 奋 发 进 取 争 做 家 乡 大
＿ Ｊ ｊ ｉ
而后 已 ” 的理 解 襄 阳 是诸 葛亮 的 第 二 故 乡 ．诸 葛 亮 又 是 家 喻 户 晓 的 中 国历 史 名 人 ． “ 躬 尽 瘁 ， 其 鞠
的桑 梓 之 地 ． 是 诸 葛 亮 、 粲 的 又 王
竭 为 的 目的 、 义 所 在 的语 言 ． 语 言 恳 尽 心 力 ． 事业 奋 斗 终 生 。 意 其 第 ４题 ．此 题 为 开 放 性 的 语
累 外 ． 题 时 还 要 注 意 以下 几 点 ： 答
一
英 才 名 士 也 如 繁 星 ．堪 称 人 文 荟 要 简 洁 、 顺 、 畅 。 例 一 ： 风 通 流 示 说
卞 的 综 合性 学 习 活 动情 境 ．以 拟 写 参 与 面广 。示 例 ：诵 风 流人 物 诗 水 淹七 军 ： 和 献 玉
③ ④
— — — —
。
３在 “ 风 流 人 物 座 次 ” ， 如 你 把 诸 葛 亮排 在 第 一 ， 说 说 你 对 诸 葛 亮 重 要 精 神 品 质 “ 躬 尽 瘁 ， ． 排 时 假 请 鞠 死
而后已” 的理 解 。
４在 襄 樊 的 历 史 舞 台 上 ， 跃 着 众 多 的 风 流 人 物 ， 你 简 要 写 一 个 他 们 在 襄 樊 留 下 的传 颂 千 古 的 故 事 ． 活 请
“低碳生活从我做起”——2010年重庆市综合性学习题解析
高 导 致 蓝 藻迅 猛 繁 衍 ． 供 水 体 系到 天 然 湖 泊 都 会 受 到 污 染 ． 而 引发 人 体 消 化 系统 、 经 系统 和 皮 肤 从 从 神
的 疾 病 低 碳 生 活 ． 成 为 人 类 急 需 建 立 的 生 活 方 式 。 已 ，
材料二 ： 碳 指较低 或更低 的温 室气体 （ 氧 化碳 为主 ） 放 。“ 碳 生活 ” 低 二 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 低 已成 为 越 来越 多的 人 的
语 词 语 的 选 用 要 做 到 通 俗 易 懂 、 明 准 确 、 切 感 康 生活 的今 天 ．低碳 生活 ” 鲜 亲 “ 不再 只是 一种理 想 ． 更 人 、 动 活 泼 。示 例 ： 天 你 低 碳 了 吗 ？低 碳 生 活 ， 是一 种值得期待 的新 的生 活方式 让 我们走进“ 生 今 低 让 我 们 的 生 活 更 美 好 ！节 能 就 是 最 大 的 减 碳 。低 碳 生 活 ” 为 我 们 的 美 好 生 活 献 计 献 策 ． 建 我 们 ． 共 碳 。 生 活 更 美 好 。 受 低 碳 生 活 ， 再 被 Ｏ Ｔ 低 最 美 好 的家 园 。示 例 二 ： 碳 ， 指 较 低 （ 低 ） 让 享 不 Ｕ 。 低 意 更 的 碳 生 活 ． 我 做 起 。清 爽 地 球 靠 大 家 ． 碳 走 进 你 温 室 气 体 （ 氧 化 碳 为 主 ） 放 。经 济 的 发展 、 口 从 低 二 排 人 我 他 。温 室 效 应 我 不 要 ， 碳 生 活 我 拥 抱 。节 省 水 的 剧 增 、人 类 欲 望 的 无 限 上 升 和 生 产 生 活 方 式 的 低
“ 低碳生活从我做起 ， ，
－
２ １ 年重庆市综合性学习题解 ００
口 周 俊 根
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2010综合性学习综合性学习过关检测1．社区是我们生活的家园。
为了响应重庆市委市府发出了“创建和谐重庆”的号召，巴川中学初三（8）班开展了“关注社区”的调查活动。
根据要求，完成下面的问题。
（1）、请你编拟一个调查活动计划（4分，各2分）活动目的活动过程（2）走进社区，同学们发现了社区有下面一些现象：（4分，各2分）①社区内，很多人中老人在搓麻将，稀里哗拉之声不绝，有的人还在为打麻将大吵大闹。
②小区的狭小绿化带里，一些小孩在追逐嬉闹，把花草树木弄得惨不忍睹。
③地上随外可见乱扔的垃圾，甚至有的窗子的防盗网上也挂着塑料袋。
④墙上张贴着许多“牛皮癣”广告，弄得墙壁面目全非。
⑤几乎家家户户的窗子、阳台上都安着防盗网，门装的是防盗门。
A．你从上面的现象，发现了在哪些方面存在哪些问题？答：B．为了创建“和谐社区”，让大家生活在一个文明、祥和的环境中，有必要制订社会区文明公约。
请你给小区居委会提几点合理化建议（至少三条）。
答：百花齐2．“诸子百家”是指我国先秦至汉初各学派的代表人物及其著作。
如儒家的孔子、孟子，道家的老子、庄子，墨家的墨子，法家的韩非，名家的公孙龙。
春秋战国时期，诸子百家形成放、百家争鸣的文化繁荣景象。
他们的思想对后世产生过重大影响。
仲尼中学初三年级开展了“初识诸子百家”的主题探究学习活动。
根据要求，完成下列各题。
（1）活动结束后，张行同学根据诸子百家的思想，已经拟好了下联。
请你根据上联提供的内容拟一个上联。
（4分）上联内容：儒家的圣人孔子主张仁政教化，亚圣孟子宣扬性善学说上联：下联：道家老子庄子从法自然追求虚无（2）请仿照示例，用简洁的语言向大家介绍下面“诸子”中的一位。
（4分）孟子老子庄子墨子韩非公孙龙示例：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
（3）、诸子百家的思想影响深远，请写出两句在今天仍有教育意义的诸子的名言，并注明诸子的姓名。
（4分）（4）2006年，北京师范大学教授于丹因在中央电视台“百家讲坛”讲授《论语》而在全国引起哄动。
人们尊称她为“学术超女”，纷纷抢购她编写的《〈论语〉心得》。
针对这种“追星”现象，你有什么看法？（50字以内）（4分）综合性学习过关检测答案：1．（1）活动目的：关注社区，共建和谐社区，培养社会责任感；活动过程：第一步，制定调查计划（人员分组、对象、时间、调查表），第二步，按计划进行调查，做好调查笔记，第三步，进行分类整理，总结结论。
（2）社区居民没有丰富多彩的文化生活；社区居民没有良好的文明习惯；社区居民之间缺少交流；社区的环境没有人管理。
组建社区管理委员会，负责管理小区；组织中年人参加健康有意的文化活动；张贴警示牌；开展周末、节日联谊活动。
2．（1）儒家孔子孟子主张仁政宣扬性善；（2）示例：老子，姓李名耳，字伯阳。
春秋时期思想家，道家的创始人。
他的名言“祸兮福之所依，福兮祸之所伏”，充满着哲理。
（3）孟子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
（4）儒家的思想在今天仍有生命力，学者会受到人们的尊崇。
于丹用通俗的语言讲解了《论语》的深邃思想，告诉了我们做人做事的道理。
她让孔子的思想重放光彩。
请你参加下面的综合性学习活动，并根据情境和要求完成6-7题。
（7分）育英中学准备在九年级学生中举行一次“诗歌朗诵”交流展示活动，要求参与者自己选择一首最喜爱的诗歌当众朗诵展示。
6．假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
(不超过80字)(4分) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7．你班李明同学朗诵很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。
(30-50字)(3分)____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6 示例：同学们，在三年的语文学习中，总有一些让我们最喜爱的诗歌，今天，就请你用优美的朗诵，读出来展示你的才情吧。
7 示例一：李明，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。
你的诵读这么好，不展示出来太可惜了。
你说呢? 示例二：李明，胆子大一点儿，大家都是同学。
美文共欣赏嘛，读出来让大家开开眼界吧。
14、综合性学习。
（7分）黄冈北依大别山，南俯长江，西连云梦，东接柴桑。
黄冈山清水秀，地灵人杰，才俊辈出。
让我们积极参与到“爱我黄冈”综合性学习活动中去吧！【文化黄冈】湖北有文赤壁和武赤壁。
“武赤壁”在赤壁市，因赤壁大战的古战场而得名；“文赤壁”在黄州，即“东坡赤壁”。
某同学有一外地网友在网上聊天时问他“黄州赤壁为何称为文赤壁”，请你帮他简要回复这个问题。
（2分）回复：【科技黄冈】黄冈才俊辈出，我国古代发明家毕升就是黄冈英山人，他发明了我国古代四大发明之一的“活字印刷术”。
旧词新解，下面是“扬正气，促和谐”全国优秀廉正公益广告作品《“四大发明”新解》的公益广告语，请仿照示，在括号里恰当填上其它三大发明的名称。
（2分）示例：[印刷术]胸怀大局，拒绝出格行为……[ ]把握导向，永不偏离路线……[ ]诊视清白，绘就完美画卷……[ ]谨慎行事，当心玩火自焚……【美丽黄冈】黄冈群蜂竞秀，景色迷人。
“人间四月天，麻城看杜鹃。
”在2010年5月初，万华同学和爸爸一起登麻城的龟峰山，放眼望去，万亩杜鹃红灿灿映入眼帘，万华触景生情吟出上联：爸爸沉思后对出下联：云雀叫天子。
请参考下面的知识链接，然后填出上联。
（1分）知识链接：杜鹃，俗名映山红。
麻城龟峰山发现的古杜鹃群落，连片面积达1万多亩，生长周期上百万年。
面积之大、年代之久、密度之高、景色之美、保存之好，在华中地区堪称一绝。
每逢春暖花开时节，杜鹃花红如火，漫山遍野，犹如彩霞绕林，令人赏心悦目。
【美食黄冈】黄冈土特产丰富，小吃极具特色。
假如要举办“中华美食节”，你会推荐哪一种食品呢？请结合示例，对你推荐的食品进行简单的介绍，说明推荐的理由。
（2分）示例：我推荐武穴酥糖，相传一位姓董的孝子，其母生病，不进食，他将面粉炒熟混以蔗糖、芝麻屑、桂花等，味甚佳，母爱食。
后被移植至糕点业，初名桂花董糖，因人们对“董糖”二字意义不解，改名为桂花酥糖。
桂花酥糖不仅味道好，更重要的是它会时时提醒我们“百善孝为先”。
我推荐：。
14、北宋时，苏轼被贬到黄州，躬耕于东坡。
谪居黄州四年，他写了“两赋一词”（《念奴娇·赤壁怀古》词和前后《赤壁赋》）等光耀千古的杰作。
黄州成就了大文学家苏轼，黄州也因苏轼而闻名于华夏。
黄州赤壁因此被称为东坡赤壁或文赤壁。
指南针造纸术火药杜鹃映山红例：我推荐麻城老米酒。
它主要产于麻城市东部山区的木子店、东西城等地，因而又叫东山老米酒。
系用糯米和特制酒曲酿造而成，色泽清亮，味道淳甜，质浓而不伤脾胃，经有关部门化验，该酒含有多种氨基酸和维生素，营养价值丰富，还具有健脾胃，舒筋络，消痛化瘀的功能。
配以中草药，还能祛治风湿，医治瘫痪。
因而深受人民群众欢迎。
当地素有“老米酒，蔸子火，除了皇帝就数我”的说法。
8.专题与综合性学习。
(6分)请你参加“气候与节能减排"专题综合性学习活动:材料一《大自然的语言》中说:“花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
”在去年台湾南部遭遇了罕见的“8.8级风灾”,一天的雨量超过一年,造成严重灾难。
入冬以来,北半球的严寒不断创造出历史新低。
(1)这样极端的天气也是在传达大自然的声音,你能够听懂这些语言在诉说什么?材料二在哥本哈根全球气象大会上,中国提出了自己的节能减排目标:到 202年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%,作为约束性指标纳入国民经济和社会发展中长期规划,并制定相应的国内统计、监测、考核办法。
通过大力发展可再生能源、积极推进核电建设等行动,到2020年我国非化石能源占一次能源消费的比重达到15%左右。
通过植树造林和加强森林管理,森林面积比2005年增加4000万公顷,森林蓄积量比2005年增加13亿立方米。
(2)为了实现我国的节能减排目标,我们每个人都可以做些什么?(3)你能为节能减排工作创作一句公益广告吗?8.(1)示例:人类对大自然的破坏,温室气体的大量排放,影响了大自然的平衡,才造成了这样的极端天气。
(2)节约一张纸、一滴水、一度电,减少二氧化碳的排放。
植树种草 ,维护生态平衡。
(3)示例:节约一滴水,栽植一棵树,绿化一片地。
6．综合实践活动。
为营造浓郁的校园文化氛围，倾力打造“书香校园”、“人文校园”，促进学生全面、和谐发展，宁海中学将于11月17日至11月24日举办第3届校园艺术节。
①你积极参与宣传工作，组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你会写什么？②艺术节活动内容丰富多彩，有器乐表演、诗文诵读、歌咏大赛、书画摄影展等。
假如你是诗文诵读活动的主持人，请你为该活动写一段开场白台词（50字左右）。
6．①示例：让书香溢满校园，让艺术点亮人生。
点点滴滴打造校园人文，字字句句感受校园书香。
②示例：老师们，同学们，大家好。
古诗文是中华文化的瑰宝，是中国文学大花园里的一朵艳丽的奇葩，徜徉于古诗文的大花园中，一定会开阔你的心胸，陶冶你的情操，增长你的知识，提升你的品位……下面就让我们一同走进古诗文的艺术殿堂。
7、班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。
（1）．请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。
（2分）活动内容：基本思路：（2）布置会场时，你想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种?说说理由(2分)（3）．班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。
请拟写出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。
（要求角度不同）（2分）问题1：问题2：7、（1）示例1：“民俗文化”知识竞赛。
组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。
示例2：传统节日风俗短剧表演。
先按小组确定表演主题，然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。
(评分说明：符合要求即可。
活动内容1分，设计具体1分，思路清晰条理1分，共3分）（2）．示例1：我推荐悬挂中国结。
大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。
示例2：我推荐张贴一些窗花。