政治课课堂外网络资源运用思考[论文]
浅析网络资源与高中政治课的深度融合
师在 使用信息 技术教学 中， 不难发现信息 化 给我们带 来的喜与忧 。 一 方面信息技术
的发展拓 宽 了我们 的教学 视野 ， 给予我们 海量 的教学信息 ， 为优化政 治课 堂创造 了 条件 。 注入 了活力 ； 另一方面 ， 我们教 师在
赏歌词 中提到 的一些事物 ， 同时伴随着 音 乐联想 陕北 人民的总体 形象是怎 样的 ． 还
这时我 又适 时课 件展 示 了从 网上 下 面 对这么 多丰富多彩的网络信息 ． 我们往 甚至是十年前的资料了， 缺乏时效性。所
往 会觉得眼 花缭乱 。 有 时候甚至 觉得 无从
以， 在导入 新课 选择 图片 的 时候 ， 我就 去 新华 网国际频 道搜 索了最 新 的时 政新 闻
浅桁网络资 与蔼 殴洽课的滚度融台
内蒙古赤峰 市巴 琳左 旗林 东一 中 郭 宏 印
现代 教育 技术伴 随 着 网络 信息技 术
以给高 中政 治课 注入活 力 ． 激发学生 的学 到 国际 问交往 的主体 有 主权 国家也有 国 习兴趣 。 充分调 动学生 的学 习积极 性 。在 新课导 入中 ． 教 师不必像 以前那样 唱独 角 际组 织。 从 而很顺利的可 以推 出国际关系 的含 义。第二 ． 从这组 时政新 闻中可 以了 解到 不同 的国际关系 的内容 ：政治 关系 、
络信 息 ， 达 到网络信息 与高 中政治课的深 度融 合 ． 已成 为高 中政治课 堂教学改革的 必然趋势 。
一
技术冲破传统的教学框架， 从而改变了高 播等网络及时录制诸如 ＜ 焦点访谈＞ 、 《 对 经济关系 、 文化关 系 ； 形式 ： 竞争 、 合作、 冲 话＝ ｝ 、 ＜ 实话实说＝ ｝ 等节目。 向学生展示图文 突。 第三 。 图片新闻是最 新的 ． 很 容易就激 声像相结合的网络信息资源 。 在课堂中创 发 出了学 生的学 习热 情和兴 趣 。 自觉 的融 盼等肯定态度的极大热情， 点燃起学生思
政治课教学要充分利用网络资源
源 共享 。互联 网上存储 着学 校教学 所需 的各 种数 据
库 和多媒体 教学软件 库 ，为 广大教 师利用 网上 资源 进 行协 同备课 提供 了便利 的条件 ，教师可 以选取 网
上 的 名 师 教 案 或 课 件 进 行 教 学 ．从 而 实 现 互 联 网 上 教 学 资 源 的共 享 ，提 高 了教 学 资 源 利 用 率 、备 课 水
成风 ，现结 合教学 实践谈谈 网络教 学在 思想政 治课
教 学 中的 应 用 。
（ ） 网络教 学 的优 点 一
创新能力 。思想政 治课 的生命 力就在 于理论 联系实 际 。而传统 教学 手段难 以把大 量鲜 活的正在 发生 的
现 象 呈 现 给 学 生 ，而 网 络 教 学 则 可 利 用 互 连 网 的优
当然 ，网络教学不是 “ 无所不能 ” ，而是辅助教
学 的 工 具 ，因 此 在 运 用 网 络 教 学 时 必 须 注 意 以 下 问
题：
学 过程 中的应用 ，其 主要 目的是 提高 学生 自主性 、
研 究 性 学 习 能力 。 思 想 政 治 课 因 其 固 有 的 特 点 ．即
理论 性 、现实性 、开放性 ，更适 合利 用 网络进行 教
谭藕
Ｅ 《ｊ 秘 （ ｌ 麓 Ｒ Ｓ｛ ｝ ： ｛ Ｕ ｛Ｒ Ｕ Ｅ［ Ａ露 ｛
政治课教 学要 充分利 用网络资源
◇ 河 北 玉 田县 第 三 中 学 王 善 秀
随 着 计 算 机 网 络 的 普 及 ． 以计 算 机 为 核 心 的 网
学 习 能 力 的 目的 。
１ ． 网络教 学有 利于教 师协 同备 课 ．实现 教学 资
基于网络环境下大学生思想政治教育思考论文
基于网络环境下的大学生思想政治教育思考摘要：随着社会的不但发展，信息化进程也在不断加快，网络文化在为大学生带来正面影响的同时也对他们产生了很多负面的影响。
本文就基于网络环境下的大学生思想政治教育思考进行了分析与探究。
关键词：网络环境；思想政治；教育网络作为一种文化，已经越来越受到了大学生的青睐，随着网络技术的不断进步以及表现形式的不断更新，对于大学生的思想以及行为产生着潜移默化的影响。
本文就进行了详细的分析。
一、网络对高校思想政治教育的影响（一）正面影响首先，思想教育工作的社会化程度提高。
较之于之前来说，传统的大学思想政治教育一般是仅仅局限于课堂上进行教学，在对学生的影响因素中，校园文化占据着一个主导地位。
而在网络出现之后，就将社会与学校之间的围墙予以拆除，给学生提供了一个更为广阔的天地空间，学生就可以通过网络这个平台对外界的一些社会现象、文化思潮、以及思想观点予以了解。
其次，丰富了思想教育政治课的素材。
在网络世界中，存在着很多大容量的素材。
网络传播的多媒体其特性也可以使得思想教育课更加具有艺术的感染力，包括文字、画面、以及声音等等。
此外，网络传播的及时性也使得思想教育会更加具有时效性。
再次，网络可以使得我们了解到对学生一些真实的思想动态，这样就对思想教育工作的针对性予以提高，尤其是对一些社会热点以及学校中的一些比较热点的问题，因为很多大学生都喜欢在网上发表自己的看法或者是观点，然后他们尽心叫交流或者是讨论，这些都是大学生们的思想的真实的流露，教师就可以对这些网络进行收集、分析、整理，然后进一步找出对策。
此外，网络还为对学生提供了一个课程资源开发的渠道，在教学中，仅仅是课本上的知识是很有限的，不能够满足于学生日新月异变化着的思想，只有在网络中，他们才会更加有机会去接触一些新的想法、新的知识。
另外，还可以与自己兴趣相同的人进行交流，讨论，在交流讨论中又增加了自己的知识，或者是与比自己知识丰富的人聊天，聊天中也会受到潜移默化的影响。
网络环境下的政治课堂教学探析
摘要:计算机网络逐渐普及，成为当前素质教育实施过程中提高课堂教学效率的有效途径。
在网络环境下进行中学政治课教学不仅利于学生开展探究性学习，培养其创造性思维，还能够拓展教学内容，使学生接触更多的社会信息，同时也便于实施个性化教学，这在一定程度上既推动了师生互动性、发挥教师主导作用，又充分体现了学生的主体地位。
关键词:网络环境中学政治课堂教学意义网络多媒体教学作为一种全新的教学方式，将现代信息技术与传统教学实践进行了有机结合，它从教学形式、教学方法及教学过程等环节都为教学赋予了新含义。
在中学政治课教学实践过程中，通过运用网络技术的辅助为常规教学模式开辟了十分广阔的前景。
1网络环境下进行中学政治课堂教学的条件1.1要具备齐全的硬件设施所谓硬件设施齐全，指具备网络教室和充足的计算机设备来为学生进行网上交流服务，同时学校建成校园网并应接入因特网，为教师办公室提供足够电脑。
网络化教学要有规范和完善的网络系统，教学网络资源要丰富并且能有效保障网络安全。
1.2教师与学生应具备一定的计算机操作能力教师不仅要具有敢于探索的勇气，还应具备较强的计算机操作能力及因特网运用能力，网络化教学需要教师不断的学习电脑操作技能和上网知识，能够熟练制作多媒体课件。
学生则要有一定的计算机实践操作能力，能够运用因特网搜索查阅所需知识信息，并能够熟练收发电子邮件。
2网络环境下政治课堂教学的意义2.1网络环境能够帮助教师协同备课，实现教学资源的共享教师可以共享网络中的各种信息，结合自己对社会发展规律及学生成长规律经验，将政治课堂教学内容与时事进行紧密联系，以达到教师与学生间的相互促进效果。
网络的时效性能够帮助教师把握时事，国内和国际上正在发生的政治、经济、社会等各方面的新闻都是政治课最好的教育资源。
此外，教师可以通过开展网上论坛来与学生进行交流，这不仅能够扩大教学阵地，将政治课趣味化，还能够与其他学校的教师进行教学心得交流与沟通。
2.2能够促进学生开展探究性学习，从而培养其创造性思维仅通过教师在课堂上的讲解及书本上的知识很难培养学生的创新精神并提高其实践能力，学生多通过自己的积极主动探究和体验来获得实践能力，网络环境则十分有利于实现这一教学目标。
如何利用多媒体提高政治课堂效率论文
如何利用多媒体提高政治课堂效率摘要：现代多媒体教学手段已普遍进入中学课堂。
多媒体的运用，改变了教材内容的呈现方式，充实了课堂教学内容，如何利用多媒体手段提高政治课堂效率?本文从利用多媒体创设声画情境，搞好开头，利用多媒体引用网络资源，充实课堂教学内容，利用多媒体突显教材重点知识，利用多媒体及时检测课堂教学效果，利用多媒体搞好课堂小结等方面教学实践进行总结。
关键词：多媒体激发提高课堂效率随着我国经济科技的发展。
现代多媒体教学手段已普遍进入了中学课堂。
由于现代科技的运用，改变了教材内容的呈现方式，充实了课堂教学内容，调动了学生学习积极性，大大提高了课堂效率。
但在我们的教学实践中，也出现部分老师由于运用多媒体手段而延缓了教学进度，不能按规定的时间完成相应的教学内容，甚至课堂上出现本末倒置的现象。
如何利用多媒体教学手段提高政治课堂效率。
下面谈谈本人在教学实践中的几点做法。
一、利用多媒体搞好政治课开头好的开头等于成功了一半。
政治课理论性强，知识抽象。
政治课开头最好遵循从现象到本质的认知规律。
在传统的课堂教学中，一般通过老师口头讲述相关内容，学生视觉没有得到有效刺激，学生很难自觉地把精神集中到课堂上来。
我在教学实践中经常运用多媒体创设声画情境，有效激发学生兴趣，调动学生思考积极性，迅速把学生思维引到课堂上来。
例如：我在开讲《生活与哲学》中，“世界是永恒发展的”一框，我一边播放大家熟悉的歌曲《走进新时代》，一边放映改革开放前后反映我国发生巨变的图片，学生的眼光迅速集中到屏幕，思维转到课堂上来。
政治课趣味化开头有多种形式，如讲故事、新闻直击、名人名言、小品演绎等，其中新闻直击是我在教学中常用的方式。
时代性是政治课的基本特征，充分发挥多媒体功能优势，把最新时政内容融入政治课堂，对提高学生时政素养，激发学生求知欲望起到了良好作用。
如我讲《政治生活》中“依法行政”一框，如果照本宣科，先解释什么是依法行政。
然后分析为什么要依法行政，怎样做到依法行政，这样的政治课堂恐怕没有多少学生愿意去听、愿意去看、愿意去想。
浅谈网络环境下的思想政治课教学
１网 络 教 学 有 利 于 教 师 协 同 备 课 ， 实 现 教 学 资 ． 源 共 享 。互 联 网 上 存 储 着 学 校 教 学 所 需 的各 种 数 据 库 和 多 媒 体 教 学 软 件 库 ，为 广 大 教 师 进 行 协 同备 课
教学 要从 学科 特点 、学生 的实 际 出发 ，因地 制宜 ．
因 人 肄 。
３思 维 异 步 ，忽 略 “ ” 与 “ ” 的互 动 。 现 ． 教 学 代 教 育 思 想 强 调 教 学 要 以 学 生 为 中心 ，使 学 生 主 动 参 与 课 堂 教 学 。课 堂 教 学 作 为一 种 认 知 活 动 ，其 明
息储存量大是一 大优势 ，但有 的教师在制作课件时 ，
将 与 教 学 有 关 的所 有 内 容 全 部 纳 入 ， 而 授 课 时 受 时
发学生学 习潜能 、提 高学 生 自主性 、研究 性学 习能
力 的 目的 。
间 限制 ，只得加快 传递 速度 ，使学生 眼花缭乱 、头
晕 日眩 ，反 而 抑 制 了学 生 的 思 维 。所 以 ，使 用 网 络
浅 谈 网络 环 境 下 的思 想 政 治 课 教 学
◇ 河 北 邢 台县 祝 村 镇 一 中 张 海 燕
随着计算 机 网络的普 及 ，以计 算机 为核心 的网 络教学 已成 为 当前 实施 素质 教育 、提高课 堂教 学效 率的一种有 效途径 。在 网络 工程 的实施环 境下 ，利 用多媒体教 学 已蔚然 成风 ，现结 合教学实 践谈谈 网
初中政治课教学中网络资源利用[论文]
![初中政治课教学中网络资源利用[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/318526cc5fbfc77da269b172.png)
初中政治课教学中网络资源的利用摘要：本文是在教育教学实践的基础上，分析初中政治课教学的现状、存在问题。
探讨在新课程目标下如何利用好网络这一信息平台，将网络资源与初中政治课教学整合，增加课堂社会信息量和学生阅读量，进而激发学生学习兴趣，提高教学效果，以求有所突破。
关键词：网络资源；政治课教学；运用教育教学资源的应用是教学界永恒的课题。
在新的历史时期，运用现代教育教学资源，开展课堂教学是教师必然要面对的一项内容。
为此，我在平时教学教改实践的基础上，有意识地将网络资源运用到初中政治课教学中，以期在网络教学资源的利用方面有所发现，有所收获。
一、网络资源在初中政治课中应用的背景及意义传统的教学模式的缺陷是材料、数据等落后于西方经济的发展，说服力不强，对学生感染力较差，从而影响政治课的战斗力和影响力，这就需要从时代的要求出发，以新课程理念作指标，借助现代教育教学手段实施教育教学。
网络资源在课堂教学中的运用是全面贯彻实施新课程理念的一大尝试，是在网络环境下探究适合新课程理念要求的教学模式和学生的学习方式，从而不断优化政治课堂教学，全面提高教学质量，同时培养学生网络环境下的收集、加工、处理信息的能力，理论联系实际的能力，实现学生的终生发展和全面发展。
本文将围绕网络环境下，研究如何充分地利用与思想政治课教学相关的资源，如何将丰富的网络资源与政治课堂教学整合，并探究网络环境下思想政治课的教学策略及学生的学习行为。
二、网络资源在初中政治课中应用的调查分析第一，网络资源的应用有利于激发兴趣，减轻学生精神负担。
在政治课教学中，网络资源运用的目的主要是为了激发学生的兴趣，调动学生的思维。
教师在教学过程中，运用多媒体和网上资源创设贴近生活实际的生动情境，学生乐意学、也容易学。
第二，网络资源的应用有利于培养学生创新精神。
素质教育的核心，在于培养学生的创新精神和实践能力。
在政治课教学中，教师为实现教学目标，依据一定的教学内容，运用网络资源创设出一种以形象为主体的，具有很强感性色彩的场景和氛围，能引起学生一定程度的感性体验，促使学生积极主动地理解教学内容，激发学生的探索欲望，从而使他们自觉地发现问题、分析问题、解决问题，提高创新思维能力。
高中政治课教学网络信息资源有效整合论文
浅谈高中政治课教学中的网络信息资源的有效整合【摘要】我们教师在备课过程中，在多媒体制作中，应该从网络中遴选高质量的信息，并将其整合为有效的教学资源来实现课堂教学目标。
【关键词】政治课堂网络信息资源整合现代教育技术中的多媒体信息技术教学已经广泛地应用到课堂教学中。
它一改传统的“黑板+粉笔”的单一的呈现方式，以其教学过程的可视化、互动化、个性化使课堂教学变得生动起来,变得引人入胜。
于是,我们教师对于现代化教学手段的运用热情在教学战线上空前高涨。
因为，它不仅发掘了教师的潜能，同时也成为一种新型的教学方式。
21世纪是信息爆炸的时代，我们教师在使用信息技术教学中，不难发现信息化给我们带来的喜与忧。
一方面信息技术的发展拓宽了我们的教学视野，给予我们海量的教学信息，为优化政治课堂创造了条件，注入了活力；另一方面，我们教师在面对这么多丰富多彩的网络信息，我们往往会觉得眼花缭乱，有时候甚至觉得无从下手，不知如何选择。
基于此，我们教师在备课过程中，在多媒体制作中，如何从网络中遴选高质量的信息，并将其整合为有效的教学资源来实现课堂教学目标，在此笔者就5月24日一堂政治公开课《国际关系的决定因素：国家利益》的多媒体课件中的信息资源整合的谈谈自己的一些做法及感受按照书本结构，本框内容分为三大部分：一、国家交往剪影，主要通过呈现多组国际间交往的图片让学生了解国际关系的含义和内容；二、国际关系的决定因素，深入分析了国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系的决定性因素：国家利益；三、坚定的维护我国的利益，主要是进行情感态度价值观上的升华，明确维护我国国家利益的重要性。
首先，面对第一部分：国家交往剪影的图片信息筛选。
通常我们会做的就是呈现大组图片让学生感受各个国际社会的主体的相互交往关系，然后，就设问什么是国际关系，其内容和形式分别是什么？但是笔者认为这么处理就显得课堂不够生动，也很难激发学生思考的欲望，因为这些设问答案学生都可以从书本上直接找到。
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政治课课堂外网络资源的运用思考
网络资源不仅在政治课课堂教学中发挥着重要作用，在课堂外也可以进一步发挥网络资源服务于政治课堂的作用，提升政治课教学质量。
政治课网络资源课堂外伴随经济的发展，现在的教学中网络资源被大量地使用，高中政治教学也不例外。
很多老师在备课过程中，通过网络查找到了更多更丰富的资料，完善自己的备课内容；并且通过网络资源制作多媒体课件，通过多媒体将书本上的理论或艰深的内容直观形象，明了清楚地讲解给了学生，大大地提升了政治课的课堂质量，丰富了政治课的形式，吸引了学生的兴趣，一改以前政治课的沉闷无趣。
不少地方把多媒体在课堂中的使用直接纳入了评判标准。
网络在课堂教学过程中确实发挥着非常重要的作用，但网络的作用是不是仅仅限于这些呢？在我们的课堂外网络难道就不能为我
们的教学提供作用吗？作为同一科目教授内容完全相同，其实，在课堂上很多老师的教学是大同小异的，但教学成绩却有很大差别，原因很多，但有一个重要的原因就是忽略了课堂外的管理。
学习不是仅仅停留在课堂45分钟，学生的学习在课堂45分钟外也会进行，老师的教学也不能仅仅停留在课堂上，忽视了对学生课后的管理和指导。
不论课堂内外网络都可以为我们的教学服务！
那么，在政治课堂外网络又可以怎样被我们运用呢？
一、网上咨询，在线讨论
政治老师可以把自己的qq等网上通讯告诉学生。
现在的老师有很多基本每天都要上网进行网上备课、查阅资料、收集最新信息等，而学生有部分能回家上网，还有大量的学生使用着手机上网，即使平时学习比较忙碌，在周末的时候绝大多数学生还是会在网络傲游。
这就有着沟通的可能性。
学生有不懂的可以在网上向老师咨询，老师在反思过程中发现今天的课堂中有些没有处理到位的或者将
知识重难点等放在自己的空间等地方供学生选择使用，这可以对课堂进行补充和巩固。
如果师生都在线，可以进行直接的在线讨论，通过提问回答的方式帮助学生消化知识。
课堂的容量只有那么大，有些没时间课堂内处理的、但又没必要对全班同学都讲的东西老师可以发在网上，让有兴趣的学生进行观看，有问题也可以提出。
并且在网上没有课堂和办公室中那样严肃的氛围，学生更容易对老师打开心扉。
胆小的同学也敢说出自己的问题，还有很多同学能向老师提出一些对老师教学的意见。
政治课特别是高中的政治课容易让学生感觉无聊，艰涩难懂，学生兴趣不大。
除了在教学中增加趣味吸引学生这一办法，老师和学生的关系拉近也会增加学生学习的兴趣和积极性。
通过网络学生和老师的关系越来越近，情感更和谐。
学生越会主动学习这一课，学习兴趣是最好的老师，当学生愿意主动学习时，你的教学已经成功一半了。
二、网上课外活动
政治课是理论性比较强的科目，但它与我们的生活又是紧密地联
系在一起的，现在还有不少学生的学习是两耳不闻窗外事的，由于他们对国家大事了解的很少，而要学好政治这一课必要的政治素养是必不可少的，否则，仅仅是将书本知识背会而不能理解不会运用。
此时，我们可以针对不同的学生特点采取不同的网上课外活动帮助这些学生。
这里所指的课外活动不是非要搞出什么具体形式的具体活动。
可以采取多种灵活的方式，可以是固定的一些学生参与。
例如，在讲解新课程的国家机构时，就可以向愿意参加的同学们提出同学分组利于网络了解我国这两年政府机构是怎么样的情况，有什么变化，每个国家机构主要负责什么事物等，在我们的身边有的这些政府机构有那些和我们直接联系在一起的。
通过活动主动地了解，比教师在课堂上的讲解更到位更有效。
同时也可以是针对某个学生进行单独的活动。
比如，针对有些政治素养、政治敏感度很低的学生，可以根据其具体的特点在网上寻找具有针对性的一些视频或者新闻资料让其观看。
三、网上德育基地
政治课和其他科目不一样，它还更多地承担着德育教育工作。
不管在什么时候，政治课都应该把德育工作放在首位。
而现在我们很多老师在教学过程中更多的是围绕高考讲解考点，对学生的德育教育却忽略了。
也许很多的老师会说政治这个“豆芽”科目课本来课时就不多，在高考这个指挥棒下，那有那么多时间进行德育教育。
如果是这样的话，网上德育基地就可以帮助我们。
网上德育基地是个比较大的工作，一般是学校或者教育局在做，但我们政治老师也
可以做一些，我们可以做一个小小的德育基地，在自己的qq空间中开辟一的小地方，在这个地方寻找爱国主义视频资料，寻找与自己教学进度相关的一些新闻资料，既能让学生理论联系实际，还可以通过这些新闻或者视频或者论坛里的东西让学生去了解我们国家，了解生活，去感悟体会，然后鼓励大家写下自己的感悟体会，老师进行点评、纠正、疏导，等等，树立学生的爱国注意情操，热爱人民，热爱国家，积极面对生活中的困难挫折，有一个健康的体魄的，同时有一个健康的心灵，积极地学习积极的生活。
网络资源对大家的影响越来越大，越来越深刻。
在日后，我们可以进行更多的尝试和探讨，让政治课堂与时俱进，在学生的成长中迸射出更耀眼的光芒。