语文教师选调试题及答案
语文教师选调试题及答案
语文教师选调试题及答案一、填空题1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、“写作”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“作”）、“口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性研究”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
5、新课程倡导自主、合作、探究的研究方式。
6、汉语拼音教学的要求是：读准声母、韵母、声调和整体认读音节；准确拼读音节；正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母；熟记《汉语拼音字母表》。
7、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。
8、识字是阅读和写作的基础，是整个语文研究活动的教学重点。
12、口语交际课的教学设计，首先要选择好话题。
话题要贴近生活，密切联系学生的经验世界和想象世界，使每个学生有话可说，有话要说。
13、口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。
口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。
14、使学生掌握一定的口语交际的技能，养成与口语交往相关的良好惯及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务。
15、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。
16、现代阅读观认为，研究者原有的经验是研究的基础，知识或信息的获得是研究者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
小学语文教师选调考试试题
小学语文教师选调考试试题一、选择题1、下列词语中，读音和意义都正确的一项是（）。
A.负隅顽抗（yú）：凭借险阻，顽固抵抗。
B.戛然而止（gá）：形容声音突然终止。
C.风驰电掣（chè）：形容速度极快，所向披靡。
D.忍俊不禁（jìn）：忍不住要发笑。
2、下列词语中，没有错别字的一项是（）。
A.不知所措首屈一指B.孺子可教既往不究C.相辅相成穿流不息D.丢人现眼风姿绰约3、下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）。
A.书海茫茫，何处是岸？B.我的心里乱得像一团乱麻。
C.夜幕下，远处的街灯像繁星点点。
D.他的话音刚落，会场上响起了热烈的掌声，这掌声好像大海中涌起的波涛。
二、填空题4、请将下面的词语补充完整，并解释所补充的词语的意思。
本文1）（）不堪：解释：本文2）（）一息：解释：本文3）（）而笑：解释：本文4）（）如山：解释：41、请将下面的文言文翻译成现代汉语。
本文学而不思则罔，思而不学则殆。
”——《论语·为政》译文：411、请根据下面的诗句，回答问题。
本文采菊东篱下，悠然见南山。
”这句诗中，“采菊”和“见南山”分别是什么行为？“见”在这里的意思是____。
这句诗表达了诗人____的情感。
4111、请根据下面的文章，回答问题。
本文童年的发现》节选文中的“我”发现了什么？这个发现的过程是怎样的？请简要概括。
本文请根据下面的图表，回答问题。
图表展示了不同年级的小学生在课外读物的阅读量上的差异。
请根据图表信息，写一篇不少于300字的文章，分析产生这种差异的原因。
在一个等腰三角形中，下列哪个选项是正确的？在一个长方形的长、宽、高三个维度中，下列哪个维度是长度？在一个三位数中，如果它的百位数字比十位数字大，十位数字比个位数字大，那么这个三位数是多少？在一个两位数中，如果个位数字比十位数字大，那么这个两位数是多少？在一个四边形中，下列哪个选项可以判定这个四边形是矩形？在一个等腰梯形中，下列哪个选项可以判定这个梯形是菱形？在一个多边形中，下列哪个选项可以判定这个多边形是正多边形？在一个三角形中，下列哪个选项可以判定这个三角形是直角三角形？D.任意两边之和大于第三边之和。
小学语文选调试卷及答案
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音都相同的是：A. 奔跑跑步B. 休息息息相关C. 红领巾领巾D. 雨后春笋筋答案：B2. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 这本书很有趣，读起来如饮甘泉。
B. 小明今天迟到了，老师批评了他。
C. 天上的星星像眼睛一样闪闪发光。
D. 这朵花真漂亮，像一朵彩虹。
答案：C3. 下列词语中，不属于量词的是：A. 一辆B. 一位C. 一棵D. 一串答案：B4. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 雨滴落在树叶上，发出沙沙的声音。
B. 鸟儿在歌唱，好像在向人们报告春天的到来。
C. 风儿吹过，树叶沙沙作响。
D. 小草在微风中轻轻摇曳。
答案：B5. 下列句子中，语序不当的是：A. 小明昨天在图书馆借了一本《三国演义》。
B. 昨天图书馆里的小明借了一本《三国演义》。
C. 小明昨天在图书馆借了一本《三国演义》。
D. 昨天图书馆的小明借了一本《三国演义》。
答案：B6. 下列词语中，书写有误的是：A. 踏青B. 跳跃C. 摇曳D. 美轮美奂答案：A7. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是：A. 天空飘着白云，地上开满了鲜花，小河里流淌着清澈的水。
B. 小明很聪明，学习好，劳动积极。
C. 这本书有趣，有趣，真有趣。
D. 小草在微风中轻轻摇曳，小鸟在枝头欢快地歌唱。
答案：A8. 下列句子中，关联词使用不当的是：A. 如果明天不下雨，我们就去公园玩。
B. 因为下雨，所以今天不能去公园。
C. 不仅今天下雨，明天也会下雨。
D. 既然明天不下雨，那我们就去公园玩。
答案：C9. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：A. 小明跑步跑得快，像一阵风。
B. 小明跑步跑得快，像闪电一样快。
C. 小明跑步跑得快，像兔子一样快。
D. 小明跑步跑得快，像鸟儿一样快。
答案：B10. 下列句子中，句子成分残缺的是：A. 小明在图书馆里认真地读书。
B. 图书馆里的书真多。
C. 小明去图书馆借了一本书。
小学语文教师选调进城考试试题4套(附答案)
小学语文教师选调进城考试试题（含答案）第一部分：学科知识（60分）（一）基础知识（35分）1. 看拼音，把句子写在方格里。
（4分）竟技体育，却实含有艺术成份，比喻它力与美，速度和造形。
但艺术的比赛是无法同体育比赛等量奇观的。
3. 比一比，组成词语写下来。
（4分）奖（）辍（）绌（）湛（）桨（）缀（）拙（）堪（）4. 请按第一个字的音序重新排列下面的故事名，把序号写在横线上。
（3分）①《荆轲刺秦王》②《屈原沉江》③《玄武门之变》④《卧薪尝胆》⑤《退避三舍》5. 在括号内正确的音节下面画上横线。
（2分）(1)他结出累累（l ãi l ěi ）果实，来呈现大地无尽（j ǐn j ìn ）的美与芳馨。
(2)过去的日子如轻烟，被微风吹散（s ǎn s àn ）了，如薄（b ï b áo ）雾，被初阳蒸融了。
6. 看拼音，写词语。
（5分）huî miǎn nuï dînɡtãnɡ xiě dēnɡ fēn ɡ zào jí（）（）（）（）mìjuã wǔ rǔ qǐ pàn qiâ ãr bù shě（）（）（）（）7. 填一填，把诗句和对联补充完整。
（4分）（1）接天莲叶无穷碧，。
（2），明月何时照我还。
（3），万里长征人未还。
（4）删繁就简三秋树，。
8. 根据下面提供的材料，写出相应的成语。
（2分）(1)狐狸腋下的皮虽然很小,但是聚集起来就能缝成一件皮袄。
(2)传说水中有一种叫蜮的怪物,看到人的影子就喷沙子。
9. 请选择 , 下列句子分别用了什么修辞手法。
(比喻拟人夸张反问排比) (2分 )(1)我的房间只有巴掌那么大。
( )(2)夏日烟台的海,宛如一个恬静、温柔的少女。
( )10. 改正下面的病句。
(3分)(1)祈年殿的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽。
小学语文教师进城选调考试及答案(两套)
小学语文教师进城选调考试一、单项选择题（每小题3分，共45分）1、下列加点字的注音，完全正确的一项是A．妖娆(ráo) 重荷(hé) 苦心孤诣(yì)B．绯(fēi)红阔绰(chuò) 惟妙惟肖(xiāo)C．丰硕(shuò) 馈(kuì)赠根深蒂(dì)固D．芳馨(xīn) 鞭挞(dá) 叱咤(zhà)风云2、下列词语中书写正确的一项是（）A．狼籍斑斓左右逢缘克尽职守B．镂空唏嘘张皇失措妇嬬皆知C．蕃篱嶙峋苦心孤义长吁短叹D．蛰伏招徕长途跋涉因地制宜3、下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界?B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。
C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。
”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。
”D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )A.哥本哈根联合国气候变化大会8日进入第二天。
中方首席气候谈判代表苏伟表示，发达国家目前承诺提供给发展中国家的应对气候变化援助资金，实在是杯水车薪。
B.景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能是一种慢性自杀，景点则成了游客望尘莫及的“城市精品店”。
C.作风问题具有顽固性和反复性，克服不良作风不可能一蹴而就，只有一抓到底，坚持不懈，才能不断把作风建设引向深入。
D.想当初，慈禧太后的陵寝造得多么坚固，曾几何时，还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破，落了个一片狼藉。
5、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①我国确立的人民代表大会制度，是实现人民当家作主和保障公民政治的主要形式。
②能力差，遇事爱冲动，是你最让人担心的问题。
③咱们认真一下这件事该怎么办。
A．权利自制合计B．权利自治核计C．权力自制合计D．权力自治核计6、把下面几个句子组成语意连贯的—段文字，排序正确的一项是①在古代，这个信念有些神秘色彩；②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。
教师选调考试试题语文
教师选调考试试题语文一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，没有错别字的一项是（）。
A. 恣意妄为B. 怏怏不乐C. 振聋发聩D. 栩栩如生2. 以下句子中，成语使用恰当的一项是（）。
A. 他总是不拘小节，对工作总是敷衍了事。
B. 他虽然年事已高，但仍然老骥伏枥，志在千里。
C. 他做事总是瞻前顾后，犹豫不决。
D. 他总是喜欢夸夸其谈，不切实际。
3. 下列句子中，没有语病的一项是（）。
A. 通过这次活动，使我们对环保有了更深刻的认识。
B. 他不仅学习成绩优异，而且乐于助人，深受同学们的喜爱。
C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D. 他虽然工作繁忙，但是仍然坚持每天阅读。
4. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）。
A. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，是中国古典小说的巅峰之作。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌。
C. 鲁迅是中国现代文学的奠基人，其代表作有《呐喊》、《彷徨》等。
D. 《史记》是司马迁所著，是我国第一部编年体通史。
5. 下列关于修辞手法的判断，正确的一项是（）。
A. “春风又绿江南岸”使用了拟人手法。
B. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”使用了夸张手法。
C. “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”使用了对偶手法。
D. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”使用了设问手法。
二、填空题（每空1分，共10分）1. 唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”的下一句是“____，____”。
2. 《论语》中，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话强调了____与____的重要性。
3. 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇表文，其中“先帝创业未半而中道崩殂”中的“先帝”指的是____。
4. 《岳阳楼记》中，范仲淹用“____，____”来形容岳阳楼的景色。
5. 《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修的作品，其中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话表达了作者____的情怀。
小学语文选调笔试题库及答案
小学语文选调笔试题库及答案一、选择题1. 下列词语中，读音完全正确的一组是：A. 咫尺（zhǐ chǐ）瞠目结舌（chēng mù jié shé）B. 咫尺（zhǐ chǐ）瞠目结舌（chēng mù jié shé）C. 咫尺（zhǐ chǐ）瞠目结舌（chēng mù jié shé）D. 咫尺（zhī chǐ）瞠目结舌（chēng mù jié shé）答案：B2. 下面句子中没有语病的一句是：A. 我们一定要认真改正并及时克服自己的缺点。
B. 经过努力，他的学习成绩有了明显的提高。
C. 同学们都积极响应学校的号召，积极参加植树活动。
D. 我们从小就要养成爱劳动的好习惯。
答案：B二、填空题1. “床前明月光，疑是地上霜。
” 这是唐代诗人李白的《静夜思》中的名句，请填空：床前明月光，___________。
答案：举头望明月2. 请填写下列成语的后半部分：A. 亡羊补牢，___________。
B. 一日千里，___________。
答案：A. 未为晚也 B. 一泻千里三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。
春天来了，小草从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
问题：1. 短文中描述了什么季节的景象？2. 小草在短文中被描述成什么状态？答案：1. 短文描述的是春天的景象。
2. 小草在短文中被描述成嫩嫩的、绿绿的状态。
四、作文题根据题目“我的家乡”，写一篇不少于300字的作文。
答案：略（考生需根据自己家乡的特点，描述家乡的自然风光、人文特色等，表达对家乡的热爱之情。
）五、古诗词鉴赏阅读下面的古诗词，回答问题。
《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 诗中描绘了什么季节的景象？答案：1. 这首诗的作者是唐代诗人孟浩然。
推荐语文教师选调考试试题及答案(版)
推荐语文教师选调考试试题及答案(版)最新推荐语文教师选调考试试题及答案（精选版）第一部分基础知识（60%）一、单项选择题（每题2分，共20分）。
1、下列汉字按音序排列正确的一项是（A）①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下写出的词语有误的一项是（A）A、bēi。
gōng。
shéyǐng背弓射影B、shéng。
qíng。
bìngmào声情并茂C、duōmóu。
XXX多谋善辩D、jīng。
yùliángyán金玉良言3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（C）Ａ、你跑不过他|也得跑。
Ｂ、你跑不过|他也得跑。
Ｃ、你跑|不过他也得跑。
4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是（）A、我知道你会开车B、我知道你会开车。
C、我知道你会开车。
D、我知道你会开车。
5、下列没有错别字的一句是（D）A、按照下级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。
B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。
C、我们都迫不急待地想知道，终究谁能赢得末了的胜利。
D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。
6、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（C）有些书可供一，有些书能够吞下，而有不多的几部书是应当消化的。
这就是说，有些书只要读读它们的一局部就够了；有些书能够多读，但是不用过于细心地读，还有不多的几部书应当全读、勤读，而且地读。
A、尝咀嚼则用心B、尝品味则悉心C、读咀嚼却用心D、读品味却恶心7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（D）①XXX的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。
②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是。
③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。
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语文教师选调试题及答案一、填空题1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养 .的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展 .的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、“写作”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
5、新课程倡导 (自主)、（合作）、（探究）的学习方式。
6、汉语拼音教学的要求是：读准（生母、韵母、声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母、韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（《汉语拼音字母表》）。
7、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。
8、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。
12、口语交际课的教学设计，首先要（选择好话题）。
话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。
13、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）。
口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行。
14、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务。
15、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。
16、现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
17、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”18、《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。
21、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
22、《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
”23、《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
24、教学目标有两种叙写方式：分解式目标和交融式目标。
25、“分解式目标”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。
这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。
26、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。
最大的优点就是叙写方便。
. 27、清晰明确乃是教学目标叙写的灵魂。
28、教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意用词用语准确而有分寸。
这样既可体目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性。
☆复习试题一、填空题1、语文课程的基本理念是：、、、。
2、与的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从“”、“”、“”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是的课程，应着重培养学生的，而培养这种能力的主要途径也应是，不宜刻意追求。
5、新课程倡导、、的学习方式。
6、汉语拼音教学的要求是：读准；准确拼读；正确书写；认识；熟记。
7、汉语拼音能帮助，帮助，帮助。
8、识字是和的基础，是的教学重点。
9、形象、直观的教学手段包括、、。
10、巩固识字的最好办法是。
11、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在和有意识地锻炼学生的口语交际能力，地训练。
12、口语交际课的教学设计，首先要。
话题要贴近，密切联系学生的和，使每个学生有话可说，有话要说。
13、口语交际的核心是二字，注重的是人与人之间的。
口语交际能力的培养要在中进行。
14、、是落实口语交际的主要任务。
15、阅读教学过程是、、之间对话的过程。
16、现代阅读观认为，学习者是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过反复的、双向的相互作用和过程而成的，外部信息的输入如果没有作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
17、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生，，应引导学生，，表达真情实感。
”18、《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重，中年级侧重，高年级侧重。
19、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由自行设计和组织活动。
”20、语文综合性学习应以为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用、、等教育资源。
21、开展综合性学习活动，拓宽，增加，强调，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展和。
22、《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于，是培养学生、、的重要途径，应该积极提倡。
”23、《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据、、三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重的整体提高。
24、教学目标有两种叙写方式：和。
25、“分解式目标”按照、、三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干。
这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。
26、“交融式目标”在叙写时出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把乃至的目标都在一起。
最大的优点就是叙写方便。
27、，乃是教学目标叙写的灵魂。
28、教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的，然后要明确表述教学后学生应该达到，最后要注意准确而有分寸。
这样既可体现目标达成的和，也可加强教学的与教学效果的。
29、学生只有认识了的字，并且能够正确，才有可能顺利地阅读书报，学习，提高。
30、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
三个方面，，注重语文素养的。
各个学段相互联系，，最终全面达成总目标。
31、阅读教学的重点是培养学生具有、、和的能力。
32、语文教学必须在大量的言语实践过程中，培养学生的能力、能力、能力、能力。
33、《语文课程标准》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的和。
评价必须在具体的中进行，让学生承担有实际意义的，以反映学生真实的口语交际水平。
”34、《语文课程标准》提出：“九年制义务教育阶段的语文课程，必须面向，使学生获得。
”35、《语文课程标准》在“总目标”中提出口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会、与，初步学会文明地进行和，发展。
36、课堂即时评价对、能起到及时调节与导向的作用，又能为积累素材。
37、课程资源从存在形态看，可以划分为和两大类。
38、“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地祖国语文，丰富，培养，发展思维。
”39、汉语拼音教学的要求是：能声母、韵母、声调和整体认读音节，能音节，正确书写，大写字母，《汉语拼音字母表》。
40、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是，三是，四是良好的学习习惯，五是，六是。
41、课程资源从获取途径看，可以划分为、、三大类。
42、课程是的生态系统，因“”之间不断地相互作用而生长。
在这个系统中，是最活跃的因素。
43、《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是的。
因此，应该重视语文的作用，注意教学内容的，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
”44、《语文课程标准》提出，高年级“能写简单的和想像作文，能学写和常见。
”。