教外国人汉语第4课

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《HSK标准教程3》第4课课件

《HSK标准教程3》第4课课件

生词解释
词汇1
解释1
词汇2
解释2
词汇3
解释3
例句分析
句子1 句子2 句子3
分析1 分析2 分析3
练习和作业
1 听力练习
通过听录音,提高听力理 解能力。
2 口语练习
3 阅读作业
进行口头对话和演讲练习, 提高口语表达能力。
通过阅读文章做作业,巩 固阅读理解能力。
语、阅 读和写作的能力,更加深入地了解中国文化和语言。
第4课重点
1
口语对话
学习日常口语表达和对话技巧。
2
语法重点
学习重要的语法规则和句型结构。
3
阅读理解
通过阅读文章和短文,提高阅读理解能力。
课文内容概述
巧学汉字
通过讲解汉字的起源和组成,帮 助学生更轻松地学习汉字。
句型分析
学习句子结构,提高语法运用能 力。
中国文化
了解中国的传统文化和习俗,拓 宽学生的视野。
《HSK标准教程3》第4课 课件
在这节课的课件中,我们将介绍《HSK标准教程3》第4课的重点内容,包括课 文内容概述、生词解释、例句分析以及练习和作业。
教材介绍
《HSK标准教程3》是一本提高汉语水平的教材,适合那些想要进一步学习中文的学生。它包含了丰富的课文、 生词、例句和练习,帮助学生提升听、说、读、写的能力。

新实用汉语-第一册第4课教案

新实用汉语-第一册第4课教案

新实用汉语课本第四课教案
吴卉
一.教学类型:
新实用汉语课本(英语版),出版于北京语言大学出版社二.教学对象:
零起点的汉语初学者
三.教学时间:
四.教学地点:阿塞拜疆国立巴库大学
五.教学目的:
1.语音
(1)声母:j、q、x。

(2)复韵母:i a、ian、iang、ui、un、üe。

(3)三声变调小结。

(4)拼写规则:j、q、x——ü
2.语法
(1)初步掌握“是”字句。

3.交际
(1)初步学会运用“请求允许”
(2)初步学会如何询问“姓名”
(3)初步学会“自我介绍”。

六.教学方法:
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容:
课题:《认识你很高兴!》
八.教学难点:
声韵母发音要领;汉语声调;拼写规则;“是”字句。

九.教学步骤:
(一)、导入。

(二)、课文。

(三)、课文生词:
在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。

(四)、语音讲解:
(1)声母:j、q、x。

(2)复韵母:i a、ian、iang、ui、un、üe。

(3)三声变调小结。

(4)拼写规则:j、q、x——ü
(五)、语法讲解
(1)初步掌握“是”字句。

(六)、会话练习
(1)初步学会运用“请求允许”
(2)初步学会如何询问“姓名”
(3)初步学会“自我介绍”。

(七)、课后练习。

对外汉语中级口语I第4课教案

对外汉语中级口语I第4课教案
备课心得
1.本课教学心得及教学建议:通过课文的学习引起学生兴趣,可以适当教学生唱一些简单的中文歌。
2.教学难点:
o......吧,......;......吧,....
o......也不是,......也不是
2.课时分配:
主课文及表达训练:2课时
副课文及表达训练:2课时
情景及功能任务训练、复习总结:2课时
教学实施
一生词与课文讲练
(一)课前预热:
o你将来希望在什么样的地方工作、生活?
o你希望过一种什么样的生活方式可采用领读、查读、问答、齐读。
引入课文中的重点句,引导学生熟悉这些句子。
(8)练习“看一看,填一填”
(9)练习“读一读,试一试”
(10)练习“讲一讲,谈一谈”
(四)副课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前,教师先提出问题:
你们国家的农村是什么样的?
人们喜欢大城市的生活还是喜欢农村的生活?
(2)教师领读课文
o什么事情让东民拿不定主意?
o如果王丽是东民,她会怎么做?
o东民的女朋友希望东民在哪儿?
o小林将来回家乡工作吗?
o小林妈妈为什么希望小林在大城市工作?
o在家乡有什么好处?
o在他乡有什么好处?
o根据课文内容说说什么是“旧的不去,新的不来”。
o根据课文内容说说什么是“打一枪换一个地方”。
(7)学生就课文内容互相练习问答。
教 案
第4课去还是留
教学任务
一、熟悉本课话题:谈一谈对自己未来生活的打算。
二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达

一年级语文上册汉语拼音第4课《d t n l》教案

一年级语文上册汉语拼音第4课《d t n l》教案

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汉语口语速成入门篇上第4课:多少钱(课件)

汉语口语速成入门篇上第4课:多少钱(课件)
When it forms a syllable by itself, it is written as “you”and the tone-mark is placed above “o”,e.g.”“yōu(优)
Phonetics explanations
4
When “j”,”q”,”x”are put before “ü”or a finals beginning with “ü”, the two dots in“ü”are dropped, e.g. “jǜzi”(句子) “jùzi” “xüéxí”(学习) ”xuéxí”
语音练习 Phonetics drills
辨韵母 Final discrimination 1)quán---qián xiě---xuě 2)jiào---jiù xīn---xīng 3)jiǎn---jiǎng qūn---qīn 4)yàopiàn---yòupiàn xiānhuā---xiānghuā 5)rénmín---rénmíng tōngxìn---tōngxùn
many ➢ 一(数)yī one ➢ 百(数)bǎi hundred ➢ 美元(名)měiyuán US dollar
生词New words
➢二(数)èr two ➢三(数)sān three ➢四(数)sì four ➢五(数)wǔ five ➢两(数)liǎng two ➢杯(量、名)bēi cup;glass ➢块(元)(量)kuài(yuán) yuan (the basic
monetary unit of China)
生词New words
➢ 个(量)gè (a measure word most extensively used) ➢ 六(数)liù six ➢ 毛(角)(量)máo(jiǎo) mao/jiao ( the fractional

HSK2-L4 汉语标准教程2 - 第四课-这个工作是他帮我介绍的

HSK2-L4 汉语标准教程2 - 第四课-这个工作是他帮我介绍的
复习Review
• 快速回答问题 • Answer questions quickly
1.你多高? 2.你最喜欢什么颜色? 3.你的衣服是不是红色的? 4.你的手机是新的吗?你的手机是在哪儿买的?你
的手机是多少钱买的? 5.昨天星期几?你昨天早上几点起床的?
《HSK标准教程》第2册
第4课
这个工作是他帮我介绍的
非常 开始 帮
生词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱew Words
问 非常
请问,医院怎么走? 你可以问一下老师。
开始 帮
生词New Words
非常
开始 帮
非常好 非常多 非常热 非常漂亮 他的汉语非常好。 我非常喜欢踢足球。 我觉得这件衣服非常漂亮
生词New Words
开始 帮
开始上课 开始学习 开始踢足球 每天八点开始上课。 他七岁的时候开始踢足球。
生日 今天我生日 生日快乐
晚上
晚上出去吃饭
晚上好
两个儿子 电话
看书
工作
生日 今天我生日 生日快乐
晚上 晚上出去吃饭 晚上好
两个儿子 他有两个儿子
电话 看书
他的两个儿子很听话
工作
生日 今天我生日 生日快乐
晚上 晚上出去吃饭 晚上好
两个儿子 他有两个儿子 他的两个儿子很听话
电话
电话号码 打电话 接电话
diàn huà
④ 电话___D____
kàn shū
⑤看书____A__
gōng zuò
⑥工作_____B__
生日
shēng rì
晚上
wǎn shang
两个儿子 liǎng gè érzi
电话
diàn huà
看书

快乐汉语 第4课 我的房间(综合课)

快乐汉语 第4课 我的房间(综合课)

沙发 shāfā
(一套)沙发
客厅里有什么?
客厅里有人吗?
书 架 shūjià 书shū
书架上有什么?
Байду номын сангаас
毛笔 máobǐ
书桌上有毛笔吗?
Place + 里/上 + 有 + 什么/sth. 吗?
• 客厅 里 (没)有 沙发。
• 书架上
(没)有
书。
灯dēng
电视机 diànshìjī
椅子yǐzi 床chuáng
复习旧知识
导入新知识 新词汇教学 词汇练习
新句式学习融合词汇操练
句式总结 口语活动
第 四 课 Dì sì kè
wǒ de fángjiān 我 的 房间
椅子yǐzi
(一把)椅子
桌子zhuōzi
(一张)桌子
fe
床chuáng
(一张) 床
灯dēng
(一盏) 灯
电视机
diànshìjī
(一台)电视机
课程题目:我的房间 参考教材:快乐汉语2 教学对象:小学5年级10-12岁学生(学过一学期汉语的学生) 时长:20分钟 教学用具:PPT、汉字卡片、贴画 教学重点与难点:1、房间内家具的名称; 2、 存现句 “有”; 课型: 综合课 (语音+词汇+语法+口语) 教学目标:1、帮助学生能正确拼读新生词(桌子,椅子,沙发,书架,书,客厅,床,灯,里,上); 2、熟练运用新句型(sp+ 里/上+有+sth)表达并介绍自己的房间; 教学步骤:组织课堂
沙发
shāfā
Describe your room: each of you can choose some stickers to decorate your room. Using Chinese to tell your friends the funiture in your room.

体验汉语基础教程(修订版)1 第4课

体验汉语基础教程(修订版)1 第4课

卡伦: 6 号 楼,你 呢?
返回
对话 Dialogue
2. 听录音,跟读对话。Listen to and read after the recording.
马克和卡伦在教室聊天。Mark and Karen are chatting in the classroom.
Mǎkè: Wǒ zhù shísì hào lóu. 马克:我 住 14 号 楼。
Kǎlún zhù nǎr? 1 卡伦 住 哪儿?
Mǎkè zhù liúxuéshēnɡ ɡōnɡyù mɑ?
2
马克 住 留学生
公寓 吗?
Kǎlún zhù jǐ hào lóu? 3 卡伦 住 几 号 楼?
Mǎkè de fánɡjiān hào shì duōshɑo?
4 马克 的 房间 号 是 多少?
zhù

to live
nǎr
哪儿
where
liúxuéshēnɡ
留学生
overseas student
ɡōnɡyù
公寓
apartment


how many
hào
号(1)
number
lóu

building
fánɡjiān
房间
room
duōshɑo
多少
how many
词语 New Words
听录音,跟读学习词语。Listen to the recording and read after the recording to learn new words.
对话 Dialogue
3. 看图片,完成对话。Complete the dialogues according to the given pictures.
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Nice to meet you.
hěn gāo xìng rèn shì nǐ.
Review
What’s your name?
nǐ jiào shén me mí zì ng ? My name is …. wǒ de mí zìshì…. ng wǒ jiào…. I am …. wǒ shì….
xùn
Class Four
Read syllables yuán quān
xuān chuán qiū tiān mán yuàn yáo yuǎn ān jiǎn
Class Four
Exercises
jīng _áng jīng cháng _ì qī jì qī _āo jī
cāo _ǎng cāo chǎng
raised tongue tip and the front part of hard palate. zh is unaspirated while ch is aspirated. A strong release of breath is made when ch is articulated. When sh is articulated, the tongue tip should not touch the hard palate, and there always keeps a narrow passage between them. The difference between r and sh is that the vocal cords should vibrate while
Review
Good morning!
zǎo shàng hǎo !
Good afternoon !
xiàwǔ hǎo !
Good evening !
wǎn shàng hǎo !
Good night ! wǎn ān !
Review
Thank you /Thanks! /Tanks a lot!
xiū xī!
Review
Stand up.
qǐ lì .
At ease.
shào xī.
Attention.
lìzhèng.
Class Four
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
Class Four
Pronunciation essentials for ie and ü e When ie and üe are articulated, the sound of the second
shāo jī
Class Four
Exercises
_ǎo shù shǎo shù _àn zhēng
sōu _á sōu chá _ǎn _ēng chǎn shēng
zhàn zhēng
Class Four
Exercises
xuān _uán xuān chuán
_āng _ǎng shāng chǎng
pronouncing r.
Class Four
Read the following syllables and pay attention to differences between zh, ch, sh and r. sh(ān án ǎn àn) ch(uān uán uǎn uàn) zh(ōu óu ǒu òu) r (āo áo ǎo ào) shān shán shǎn shàn chuān chuán chuǎn rāo ráo rǎo rào chuàn zhōu zhóu zhǒu zhòu
vowel which is the main vowel is louder and longer than that of the first one. The sound of the first vowel is lighter and shorter. When these finals are pronounced, the tongue position keep changing in a sliding rather than a jerking
méi guān xì !
Review
Goodbye!
zài jiàn!
See you later!
yí r jiàn! huì
See you tomorrow!
míng tiān jiàn!
Review
Class begins.
shàng kè.
Class is over.
xiàkè!
Break/ Have a rest.
r (ēn én ěn èn)
rēn rén rěn rèn
Class Four
Read syllables sān
lán chǎn fàn fēn mén
běn
rèn
Class Four
Read syllables
xīn ní n chūn wēn jūn qún
pǐn
jì n
zhǔn
kùn
yǔn
Class Four
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
Class Four
Pronunciation essentials for zh, ch, sh and r zh, ch, sh and r are articulated by the coordination of the
manner.
Class Four
Read syllables
jiē
xié

jiè
yuē xué
xuě yuè
jiě jué xuě jì xiě zì xué xí
பைடு நூலகம்
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
Chinese Phonetics
jī _ǎng xīn_ǎng jī chǎng xīn shǎng
Class Four
bǔ pǐn
fù zá
biān pào
cè suǒ
pǎo bù
cǎi sè
mǐ fàn má fàn fěn bǐ
yīn yuè xīn wén
cún zài
zhī shi
chú shī
chāo rén shǒu shù
LESSON FOUR
Review
Initials:
b g p k m h j f d q t x n l
Review
Finals :
a ai o ei e ui i ao u ou ü iü
Review





tì lè
bái
běi
wéi
bāo
mǒu
cuī
Review
Hello! nǐ hǎo! How are you? nǐ hǎo ma? I’m fine. wǒ hěn hǎo!
Chinese Phonetics
Class Four
Pronunciation essentials for an, en, in, un and ü n When the front nasal finals are pronounced, the tongue
tip should push strongly against the upper gums till the end of the pronunciation. The pronunciation of n is similar to “n” in “and”.
xiè xiè!
You are welcome! /It’s my pleasure!
bú kè qì / bú yòng xiè! !
Review
Sorry! /I’m so sorry!
duìbùqǐ!
It doesn’t matter! / It’s all right! /It’s OK!
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