五年级音乐上册 爱的礼赞(第五课时)教案 苏教版
五年级上音乐教案-爱的礼赞_苏教版
第一单元?爱的礼赞?教案一、单元目的：1．有感情地参与本单元系列音乐活动，从中感受音乐表达的“爱的礼赞〞，懂得爱的奉献是无私的，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间〞。
2．能唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。
结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式。
3．通过欣赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器的独奏曲，对“独奏〞这种器乐形式有明确的认识。
能明确分辨乐段的开场与完毕，体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
在“露一手〞等音乐理论活动中，能认识并灵敏地运用“f、mf、mp〞等力度记号。
4．关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库〞，并能适时运用，大胆表演。
二、单元重点、难点：重点：音乐情绪的感受与表现；从音乐中感受爱难点：利用“境感〞，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验三、课时安排：课时第一课时?妈妈的红头巾??天下的妈妈都是一样?露一手〔1〕我的创造〔2〕第二课时 ?甜甜的机密?采集与分享〔1〕露一手〔2〕四拍子图式第三课时?爱的罗曼斯??爱之梦? 我的创造〔1〕将记号第四课时?爱的祝愿??长成一座山?露一手〔3〕采集与分享〔2〕第五课时 ?萤火虫?我的创造〔3〕四、教具准备：录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等第一课时教学内容：1．听：?妈妈的红头巾?2．唱：?天下的妈妈都是一样的?3．动：露一手〔1〕我的创造〔2〕教学目的：1．用自豪、敬仰的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2．能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3．根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗读配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲?天下的妈妈都是一样的?1．聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》教学设计
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》教学设计苏教版音乐五年级《爱的礼赞》教学设计教学内容：唱：《天下的妈妈都是一样的》听：《爱的罗曼斯》《爱之梦》教学目标：1、通过演唱《天下的妈妈都是一样的》聆听《爱的罗曼斯》、《爱之梦》表现了孩子对妈妈的尊敬的尊敬和热爱之情。
2、感受吉它和钢琴不同的音色教学重点教学重点：让学生感受妈妈的爱，并有感情地唱歌曲教学难点教学难点：唱准附点节奏和切分音教学过程：一、组织教学聆听《爱的罗曼斯》，仔细体会歌中的情感，感受吉他音色二、谈话导入刚才我们欣赏了《爱的罗曼斯》；同学们听得很投入，下面我们再听一听，感受一下音乐怎样的画面，表达了什么样的情感。
三、新课展开欣赏吉他曲《爱的罗曼斯》钢琴《爱之梦》1、听吉他曲，边划拍边哼唱主题曲2、听钢琴曲《爱之梦》，说一说你的感受有什么不同？学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1、听歌曲录音，感受妈妈的爱，体会歌曲情绪2、用 IU 哼唱旋律3、难点教学乐名的1 4小节，唱准附点节奏和切分节奏，跟琴模唱与教唱相联系结合4、有感情地朗诵歌词5、跟琴声哼唱歌词歌曲处理：1、分析歌曲表达的情感，让学生说一说妈妈对自己的爱表现在哪些方面，让学生切实体会到妈妈的爱是伟大的独唱分组唱齐唱2、在书本的色块处设计合适的动作式节奏型，为歌曲伴奏我的创造。
让学生创编他奏，互相合作，为乐曲伴奏（培养学生的合作能力和创造精神）结束：播放《天下的妈妈都是一样的》学生边哼唱边走出教室怀着对妈妈的热爱之情走出教室第二课时教学内容：唱：《甜甜的秘密》听：《妈妈的红头巾》教学目标：通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《妈妈的红头巾》，表现孩子对妈妈的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点：1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2．旋律中的大跳音程要唱准。
教学过程一、组织教学首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。
（音乐《每当我走过老师的窗前》）学生演唱二、谈话导入1．师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案
一、教学目标：
1. 能够听懂歌曲《爱的礼赞》。
2. 能够较准确地朗诵歌词，通过歌曲体会到人与人之间真正的爱。
3. 能够运用一定的乐理知识理解歌曲旋律的构成。
二、教学内容：
1. 歌曲欣赏。
2. 朗诵歌词并理解歌词意义。
3. 乐理知识学习：谱号、调式、节奏等。
三、教学过程：
1. 歌曲欣赏（5分钟）
教师播放歌曲《爱的礼赞》让学生先听一遍，然后再听第二遍，让学生可以跟随着节奏哼唱。
2. 朗诵歌词并理解歌词意义（30分钟）
教师请学生拿出歌词表，依次朗读歌词，然后让学生自己想一想歌词的意义，然后和同桌分享自己想法，让学生说出他们的思路，再由教师进行总结。
3. 乐理知识学习（30分钟）
1) 谱号：教师用黑板演示，让学生区分五线谱和简谱，然后让学生观察歌曲谱子，并指导他们认识G大调的谱号是一个井号。
2) 调式：教师用黑板演示，让学生了解G大调的调式。
3) 节奏：教师让学生听歌曲，然后一起敲打节奏，让学生感受到歌曲的节奏韵律。
4. 整合知识（15分钟）
1) 学生自行分组合唱歌曲，让学生可以发挥自己的特长，并可以互相借鉴。
2) 学生可以联想到自己生活中的爱的表现，并以此发表自己的见解，教师发言并总结。
四、教学评价：
1. 歌曲分享：学生在学习之后，可以自己把歌曲带回家，和家人分享并展现自己的学习成果。
2. 课堂表现：教师可以根据学生在课堂上的表现进行评价，例如：听歌曲的认真程度，朗诵歌词的准确度等。
3. 心理测评：学生能否运用所学的知识进行联想扩展，以及思考坦率度等都可以纳入测评的范畴。
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案
苏教版音乐五年级《爱的礼赞》优秀教案一、教学背景本次教学是五年级音乐课程《爱的礼赞》单元的教学中的一节课，通过本节课的教学，学生将会了解到爱、家庭和亲情等相关主题，提高学生的情感教育能力和文化素质。
二、教学目标1.知识与技能目标：•掌握《爱的礼赞》这首歌曲的曲谱和歌词；•学会区分和理解不同旋律和节奏；•在音乐表演中具备个人风格和形象，增强学生音乐表现能力。
2.情感与态度目标：•提高学生对艺术的基本认知和情感体验；•提高学生对美的认知及欣赏能力；•培养学生正面的学习态度和情感体验，努力向上。
三、教学过程1. 热身•教师在音乐教室里放欢快的音乐，学生自由活动，进行身体放松和热身运动；•借助热身运动，增强学生参与本节课的兴趣和学习能力。
2. 导入•老师播放《爱的礼赞》的音乐，并要求学生倾听该歌曲的特点、旋律和节奏；•借助学生的感知，通过与学生的互动，让学生理解《爱的礼赞》的意义和作用。
3. 学习乐谱•对于学生对于乐谱的理解和认知，老师给出相关解释并且展示一份乐谱；•教师逐句讲解歌曲的内容，同时示范如何演奏歌曲；•学生可以跟着老师一起弹奏和演唱歌曲。
4. 分组合练•学生分成小组，在小组内互相指导和帮助，合奏《爱的礼赞》；•老师对学生的合奏进行评估和指导；•学生进行集体评估，互相团结，分析和发现自身的不足之处。
5. 展示演出•学生集体演出歌曲《爱的礼赞》；•通过学生的展示，让学生互相欣赏和学习；•学生对音乐课和《爱的礼赞》进行总结和反思。
四、教学反思本节课涵盖了音乐理论和表演技巧方面，并进行了实践性的教学，在教学过程中通过引导学生进行合奏并且演唱，让学生对于音乐和《爱的礼赞》有了更加深刻的理解和认知。
在此次课程的教学中，老师需要深刻了解学生的学习情况和学生的需求，并且根据不同的学生需求和背景来进行差异化的教学。
另外，老师需要注意让作品更加贴近生活和实际，通过本节课的学习，提升学生的音乐综合素质，让学生得到全方位的发展。
苏教版音乐五年级上册教案(全册)
苏教版音乐五年级上册教案(全册)
1. 教材简介
本套教材是苏教版音乐五年级上册教材，共包括X个单元，是帮助学生全面了解音乐知识、培养音乐欣赏能力和音乐表演能力的重要教材。
2. 教学目标
通过研究本教材，学生应能达到以下目标:
- 了解音乐的基本概念和基本要素；
- 听辨乐曲中的基本乐音和乐器声音；
- 研究基本的音乐表演技巧；
- 培养音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。
3. 教学内容
本教材主要包括以下内容：
- 第一单元: XXXX
- 第二单元: XXXX
- 第三单元: XXXX
- ...
4. 教学方法
教师可以结合以下教学方法进行教学：
- 讲解法：通过讲解，向学生介绍音乐的基本知识和技巧；
- 听辨法：用乐曲让学生听辨基本乐音和乐器声音，培养学生对音乐的敏感性；
- 演唱法：组织学生进行合唱、独唱等形式的演唱，培养学生的音乐表演能力；
- 欣赏法：通过欣赏名曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
5. 教学步骤
每个单元的具体教学步骤如下：
- 第一步：XXXX
- 第二步：XXXX
- 第三步：XXXX
- ...
6. 教学评价
教师可以根据学生参与度、表演效果、听辨准确度等进行教学评价，给予学生具体的反馈和改进建议。
7. 教学资源
本教材的教学资源包括：
- 教材配套的音乐CD；
- 视听资料；
- 乐器演奏示范视频；
- 学生练册。
以上是对苏教版音乐五年级上册教案的简要介绍，希望能够对你的教学工作有所帮助。
如果需要更详细的教案或其他教学资源，请参考教材配套资料或咨询相关部门。
五年级第一单元爱的礼赞教案
第一单元爱的礼赞一、单元目标：1．有感情地参与本单元系列音乐活动，从中感受音乐表达的“爱的礼赞”，懂得爱的奉献是无私的，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
2．能唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。
结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式。
3．通过欣赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器的独奏曲，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识。
能明确分辨乐段的开始与结束，体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
在“露一手”等音乐实践活动中，能认识并灵活地运用“f、mf、mp”等力度记号。
4．关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。
二、单元重点、难点：重点：音乐情绪的感受与表现；从音乐中感受爱难点：利用“境感”，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验三、课时安排：课时第一课时《妈妈的红头巾》《天下的妈妈都是一样》露一手（1）我的创造（2）第二课时《甜甜的秘密》采集与分享（1）露一手（2）四拍子图式第三课时《爱的罗曼斯》《爱之梦》我的创造（1）将记号第四课时《爱的祝愿》《长成一座山》露一手（3）采集与分享（2）第五课时《萤火虫》我的创造（3）四、教具准备：录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等第一课时教学内容：1．听：《妈妈的红头巾》2．唱：《天下的妈妈都是一样的》3．动：露一手（1）我的创造（2）教学目标：1．用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2．能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3．根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1．聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
苏教版小学音乐五年级上册第一单元
苏教版小学音乐五年级上册第一单元《爱的礼赞》第五课时教学内容：1、学唱：《萤火虫》2、唱唱做做，创编舞蹈教学目标：1、采用感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，使学生能用纯真浪漫的情感来演唱歌曲。
2、学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
3、使学生用肢体语言来体验节拍的韵律。
教学重点、难点：1、指导学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
2、让学生自由感受节拍特点。
3、发展学生想象培养学生的创造力。
4、用肢体语言来体验节拍的韵律。
教具准备：多媒体课件、影音资料等教学过程：一、音乐切入1、学生伴随律动背景音乐进教室，在音乐中感受音乐情绪的不同，并通过动作来体验。
（设计意图：创造优美和谐的教学氛围，有效地激发学生学习兴趣，增强学生对音乐情绪的一种感觉。
）二、情境创设，导入新课首先多媒体播放小昆虫王国录像片段，让学生看。
（设计情境来激趣）然后教师采用猜猜猜游戏导入课题。
师边说边做小动作：夏夜里，一群小昆虫，白天不露面，夜晚飞出门，自己引光明。
（学生结合录像片段交流讨论，教师总结游戏答案：萤火虫。
）接着师生交流对萤火虫的认识。
师：大家都看过萤火虫的吗？生：看过。
师：有谁能知道有关萤火虫的一些小知识吗？给我们大家来讲一讲（举起你们的小手来回答）生：萤火虫能自行发光……生：萤火虫只有夏夜里才有……生：萤火虫白天不出来，只在晚上才有……生：萤火虫很小……师：大家都说的很好很对。
结合学生们刚才的回答，教师要求一位学生对萤火虫这个小昆虫做个最后的总结。
（设计意图：考虑学生们的年龄小的特征以情境的创设和游戏引入的方式导入新课，并要求学生来做总结，这样既启发了学生的思维又锻炼了学生的自我总结能力。
）三、学唱歌曲《萤火虫》1、播放欣赏伊能静演唱的《萤火虫》师：听，萤火虫唱歌了。
接着要求同学们先给老师来一起读一读歌词，好吗？2、指出学生的错误作出纠正与提示。
3、生再次正确完整读词。
4、师范唱歌曲，生仔细聆听。
5、师唱旋律合上节拍，学生找相同。
五年级音乐第一单元《爱的礼赞》教案之感受音乐给予的治愈
五年级音乐第一单元《爱的礼赞》教案之感受音乐给予的治愈教案之感受音乐给予的治愈音乐作为一门艺术形式，一直以来一直存在于我们的生活中，旋律、节奏、歌词等元素，都是人们能够沉浸其中的重要因素。
尤其是在我们的童年时期，音乐对于我们的影响更是深远，在此次五年级音乐第一单元《爱的礼赞》教案中，教师对学生们进行了音乐欣赏并鼓励学生们发表对于音乐的感受，让学生们深刻体会到音乐给予的治愈。
在教师播放《爱的礼赞》这首歌曲之前，我并没有很深的了解这首歌曲，但是当歌曲的旋律响起时，我却被深深地吸引了，尤其是当我注意到歌曲的歌词时，更是被歌曲的美妙所感染。
歌曲中那优美的旋律，流畅的歌词，让人感到轻松和放松，好像能够将人们心中的疲惫全部消除。
我觉得音乐有着强大的力量，它可以让人们忘记所有烦恼和痛楚，抚平人们心中的创伤，带给人们愉悦和舒适的感受。
在我学习的过程中，我发现音乐真的可以改变一个人的情绪和状态，还可以让人们感受到一种难以言喻的力量，就像当我们听到《爱的礼赞》这首歌曲时，那种深深的感动令人难以忘怀。
在今天的教学中，我深深地体验到了音乐给人们带来的治愈力量。
尤其是在我们紧张的学习生活中，音乐可以让我们得到释放，让我们轻松愉快地面对生活的每一个挑战。
因此，我也从心底里感激那些创造出这些美妙音乐的人们，他们在音乐中为我们提供了一个重新理解生活的途径。
我认为我们应该更加重视音乐在教育中的作用，尤其是对于孩子们来说，通过音乐的欣赏和学习，可以激发他们对生活的热爱，提高他们的情感体验能力和审美素养，让他们更加全面地成长。
同时，在我们的日常生活中，如果能多听几首好听的音乐，也可以让我们的心情得到舒缓和愉悦，为我们的生活注入更多的激情和活力。
总而言之，《爱的礼赞》这首歌曲让我深深感受到了音乐的治愈力量，让我重新认识了音乐的魅力和作用。
希望我和同学们能够更加努力地学习音乐，在音乐中感受生活的无穷魅力。
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第一单元爱的礼赞
第五课时
教学内容：
1.唱：《萤火虫》
2.我的创造
教学目标：
1.通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感、优美抒情的声音来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
2.在情景式的教学环境中，能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。
教学重点、难点：
重点：1.体会歌曲意境，尽情表现歌曲。
2.初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的节奏特点。
难点：歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。
教具准备：
“萤火虫”头饰、荧光棒等
教学设计：
一、导入。
师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
猜谜语
师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？
（学生回答）
揭示课题
师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！
二、学习歌曲。
1.节奏乐园。
（1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（放送《萤火虫》伴奏音乐）
（2）师：你知道四拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（再放送《萤火虫》伴奏音乐，学生用肢体动作表现出来）
2.歌唱乐园。
（1）师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。
（录音范唱）
师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）
（2）出示歌词：（师生对念歌词）。
生师一起对读歌词，前半部分歌词学生按节奏读，后半部分歌词教师激情地读，读的时候配上适当的动作。
（3）学生用lu哼唱旋律。
（4）轻声地和身边的小朋友一起学唱。
（5）你觉得你有哪些地方不会唱吗？
学生回答，教师指导演唱
（6）完整演唱一遍。
（7）师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。
（交换）（8）讨论采用怎样的演唱形式更好地表现这首歌曲？
（学生回答）
3.表演乐园。
师：小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！（随着音乐表演，表现萤火虫的爱心。
）
三、创作乐园。
请你改变歌曲旋律的节奏，并调整音符的时值，将歌曲改成三拍子，再唱一唱。
3 – 32┃3 – 32┃3– 6┃5 ––┃
（1）选取前八小节在教师指导下改编；
（2）试着写一写后唱一唱；
（3）鼓励学生创作出与范例不一样的旋律。
四、小结，放送《萤火虫》下课。