三年级上册语文教案珍惜自己
三年级语文园地教案【语文园地教案】
三年级语文园地教案【语文园地教案】第一章：语文园地一一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，培养观察能力和逻辑思维能力。
2. 通过阅读和理解，提高学生的语文素养。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的阅读和理解。
3. 写作练习：以“我眼中的大自然”为主题，进行观察和写作。
三、教学步骤1. 导入：引导学生观察周围的自然环境，激发学生对大自然的兴趣。
2. 学习生字词：通过课文学习，掌握生字词的含义和用法。
3. 阅读理解：让学生阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力。
4. 写作练习：让学生以“我眼中的大自然”为主题，进行观察和写作。
四、作业布置1. 背诵课文。
2. 完成课后练习题。
第二章：语文园地二一、教学目标1. 让学生通过阅读和理解，提高学生的语文素养。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学内容1. 课文的阅读和理解。
2. 文学作品的欣赏和分析。
3. 写作练习：以“我的梦想”为主题，进行创新写作。
三、教学步骤1. 导入：引导学生思考自己的梦想，激发学生的创新思维。
2. 学习课文：通过课文学习，提高学生的阅读理解能力。
3. 文学作品欣赏：让学生欣赏文学作品，培养学生的文学素养。
4. 写作练习：让学生以“我的梦想”为主题，进行创新写作。
四、作业布置1. 背诵课文。
2. 完成课后练习题。
第三章：语文园地三一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，培养观察能力和逻辑思维能力。
2. 通过阅读和理解，提高学生的语文素养。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。
二、教学内容1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的阅读和理解。
3. 写作练习：以“我眼中的生活”为主题，进行观察和写作。
三、教学步骤1. 导入：引导学生观察周围的生活环境，激发学生对生活的兴趣。
2. 学习生字词：通过课文学习，掌握生字词的含义和用法。
3. 阅读理解：让学生阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力。
小学三年级语文上册部编教案5篇
小学三年级语文上册部编教案5篇小学三年级语文上册部编教案1设计思路：[本篇课文主要记叙了解放战争时期，张指导员为保护教科书而光荣牺牲的感人故事。
全文围绕教科书的“珍贵”，按“盼书→取书→护书→激励”的顺序展开叙述。
教学时应结合课后思考题，紧扣“珍贵”，引导学生读书思考，深入体会人物的思想情感，并指导有感情地朗读课文。
因故事内容与学生学习生活反差较大，教师可作适当的背景介绍。
整体入手，重点体会，避免零敲碎打、串讲串问，保证学生读书思考、质疑讨论的时间，深入体会人物情感，指导读出真情实感。
]教学目标：1. 指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活，学会自我保护的安全知识。
2. 引导学生默读课文，一边读一边想，有不懂的问题试着提出来和大家讨论解决。
3. 本课要求会认的字有：延、艰、锅、替、席、捆、俯、恨、励等;要求会写的字有：延、移、境、顽、强、艰、椅、凳、替、席、省、领、恨、炸等;要求掌握的词语有：延安、转移、环境、顽强、艰苦、椅子、代替、渴望、_、节省、领书、恨不得。
[4. 指导学生有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。
]教学重点：指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的。
教学难点：引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神。
课前准备：1. 朗读录音。
2. 多媒体课件。
教学过程：第1课时一、谈话导入，简介背景(一)同学们，书对我们来说是非常寻常的东西。
你瞧，现在老师手里拿的就是一本(教科书)。
可是，在炮火连天的战争年代，在险恶的战争环境里，我们延安小学的同学们要想得到一本教科书是多么的不容易呀，要付出巨大的代价，甚至要流血牺牲，这节课我们继续学习《珍贵的教科书》。
(拿出你的小手板课题)指名读课题[(二)板书课题。
人教(部编版)三年级上册语文第三单元教案
第三单元单元概述花儿会跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。
本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。
《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。
《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。
《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。
《一块奶酪》则通过蚂蚁队长处理一丁点儿奶酪残渣，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
围绕本单元的体裁，本单元的习作安排为编童话，通过一些词语的提示，引导学生展开想象，编写属于自己的故事。
《快乐读书吧》编排了世界著名的童话集《安徒生童话》，引导学生阅读更多的童话故事。
1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物心情，感受童话中的人物形象。
3．能表演童话，根据词语编童话。
4．能和同学交流自己学习童话的收获。
5．学习三种常用的修改符号，能用修改符号修改自己的习作。
6．有阅读童话书的兴趣，能完整阅读《安徒生童话》《格林童话》等童话书。
重点1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。
2．感受童话中的人物形象，能和同学交流自己学习童话的收获。
难点根据给出的词语自编童话。
《去年的树》2课时《那一定会很好》1课时《在牛肚子里旅行》2课时《一块奶酪》1课时《习作：我来编童话》2课时《语文园地》2课时《快乐读书吧》1课时8去年的树本文是日本男作家新美南吉写的一篇童话。
讲述了这样一个故事：一只鸟儿和一棵树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听。
冬天来临，鸟儿南飞之时答应树的请求——明年春天再来唱歌给它听。
可当鸟儿飞回来时，树却不见了。
为了兑现自己的诺言，鸟儿四处寻访，最后只找到了由树做成的火柴点燃的灯火。
于是，鸟儿在灯火前唱起了去年的歌。
这是一个优美动人的童话故事，在通俗易懂的语言中蕴含着“信守诺言，珍惜友情”“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“核、发、椭”等10个生字，会写“核、桃、发、现”等13个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解课文内容，体会事物变化的过程，懂得珍惜。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，理解课文，提高阅读理解能力。
（2）通过讨论交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受生活中事物的变化，培养珍惜的意识。
（2）激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，正确书写生字。
（2）理解课文内容，体会事物变化的过程。
2.教学难点：（1）引导学生理解课文中的比喻意义。
（2）培养学生珍惜资源的意识。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引发思考：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些东西变化的过程呢？比如一颗种子发芽，一棵树长大等等。
2.板书课题：那一定会很好二、学习课文1.自读课文，注意生字词的读音。
2.朗读课文，感受课文语言的优美。
3.学生交流，说说自己对课文的理解。
三、课堂讨论1.引导学生关注课文中的比喻，讨论：课文中的比喻有什么好处？2.讨论课文中的事物变化过程，引导学生理解珍惜的意义。
四、写字练习1.认识生字：核、桃、发、现、椭、核、桃、发、现、椭2.写字指导：注意字的结构和笔画顺序。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生说出课文中的比喻和事物变化过程。
2.板书课题：那一定会很好二、深入学习课文1.精读课文，理解课文内容。
2.学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。
3.学生交流，说说自己对课文的理解。
三、课堂讨论1.讨论课文中的事物变化过程，引导学生理解珍惜的意义。
2.联系生活，谈谈自己在生活中如何珍惜资源。
四、写字练习1.复习生字：核、桃、发、现、椭、核、桃、发、现、椭2.写字指导：注意字的结构和笔画顺序。
2.拓展活动：让学生以“珍惜”为主题，进行绘画或写作。
三年级语文上册教案(15篇)
三年级语文上册教案(15篇)三年级语文上册教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。
2.引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。
3.领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。
重点难点：教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的转变。
教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
一.谈话导入1.师：同学们，今天有这么多老师来我们班欣赏同学们上课，作为主人你们想用什么行动来欢迎老师们的到来呢？（全班鼓掌欢迎）掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子。
能和同学们一起学习课文，老师感到真高兴！可是，老师此时的心情挺紧张的！你们想用什么来鼓励我呢？（掌声）2.师：谢谢你们的掌声，有了你们的掌声，老师已经不紧张了。
掌声不但改变了老师刚才的心情，它还改变了一个女孩的命运。
多神奇的掌声啊！这节课我们一起走进英子的内心世界，走进课文《掌声》（板题，齐读课题）二.走进文本，感受人物变化1.师：请同学们自由读课文第一自然段，仔细想想，英子是个什么样的人？学生自由朗读后交流：（自卑、忧郁、不快乐，孤独……）（板书：自卑忧郁）2.同学们体会得真好，你们是从哪里感受到这一点的呢？课件出示句子：“总是默默地坐在教室的一角。
”想象一下当时同学们在干什么，引读“当同学们（）的时候，她总是默默地坐在教室的一角。
”生：同学们在做游戏、唱歌跳舞、在操场上奔跑，跳绳、在尽情地说笑。
课件：当同学们（）的时候，她总是默默地坐在教室的一角。
师：当同学们快乐地游戏的时候。
读生（齐读）：她总是默默地坐在教室的一角。
师：当同学们唱歌跳舞的时候。
读生（齐读）：她总是默默地坐在教室的一角。
师：当同学们在操场上奔跑，跳绳的时候。
读生（齐读）：她总是默默地坐在教室的一角。
3.师：是啊，那是教室的一角，更是孤独的一角，谁愿意读读这句话，体会一下英子的孤独呢！指名读（指名读评价：“总是”读得重一些，“默默地”读轻一点）4.师：是呀，看来，同学们都很理解英子。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀5篇)
部编版小学三年级上册语文教案（优秀5篇）三年级语文教案篇一教学目标：1、认识“激、殊、筒”等一qi个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准一qi个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
三年级上册教案模板6篇
三年级上册教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编三年级上册语文第二单元教案
部编三年级上册语文第二单元教案一、教学目标学习并掌握本单元的语法知识，如句型结构、修辞手法等，能够初步运用这些知识进行简单的写作和口语表达。
通过课堂教学、小组讨论和自主学习，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
通过本课的学习，引导学生学会通过上下文理解词义，通过阅读理解把握文章主旨，提高阅读速度和阅读效率。
通过学习本单元的课文，激发学生对自然、历史、文化等方面的兴趣，增强对美好事物的感受能力。
培养学生的团队协作精神，通过小组讨论等活动，提高学生的合作与交流能力。
培养学生的积极情感，引导学生树立正确的价值观，如尊重他人、珍惜友情等。
1. 知识与能力识字写字：要求学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本单元生字新词，理解生字新词在文中的含义。
要求学生能够按照笔画顺序正确书写汉字，掌握生字的基本笔画、笔顺规则以及结构特点，培养学生良好的写字习惯。
词语积累：学习并掌握本单元的重点词语，理解词语的意思，并能在实际语境中运用。
鼓励学生积极积累好词佳句，丰富自己的词汇量。
句子理解：引导学生理解课文中的关键句子，能够把握句子的含义和表达的情感。
通过句子的理解，培养学生的阅读理解能力。
文本内容掌握：要求学生能够正确理解课文内容，了解课文的主要内容和中心思想。
通过对课文的学习，了解作者的表达方式和写作特点。
口语交际能力：通过本单元的学习，提高学生的口语交际能力。
能够清楚、有条理地表达自己的观点，注意语言文明，学会倾听和表达。
阅读拓展：通过本单元的学习，培养学生的阅读兴趣，鼓励学生自主阅读相关书籍和文章，扩大阅读量，提高阅读速度和理解能力。
要求学生能够在阅读过程中积极思考，提出问题和解决问题。
2. 过程与方法激发兴趣：通过讲述与课文相关的故事、提出问题等方式，引起学生对本单元课文的兴趣，帮助他们建立学习期待。
回顾旧知：通过复习上一单元的知识点，引导学生将新旧知识联系起来，为本单元的学习做好铺垫。
整体感知：指导学生阅读课文，了解文章的大意、主要内容和作者的情感。
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《爱护自己》名师教案
教学目标：
1.认识12个汉字，会写9个字,理解“爱护、规则”等词语。
2.能正确、通顺地有感情地朗读课文，学会爱护自己。
3.懂得爱护自己，重在知行合一，做一个有理想，有责任的人。
教学重点：
1.认识12个汉字，会写9个字,理解“爱护、规则”等词语。
2.能正确、通顺地有感情地朗读课文，学会爱护自己。
教学难点：
懂得爱护自己，重在知行合一，做一个有理想，有责任的人。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1.谁能和大家说一说自己，自己的特点，自己的优点，自己的缺点……提出要求：
要求：
（1）说出自己的与众不同。
（2）语言通顺流通。
（3）表情自然大方。
2.学生解放表达。
3.我们都是唯一的，唯一的很珍稀，我们都要爱护唯一的自己！
4.谈话课题：出示课题。
爱护自己
“爱护”就是要爱护自己，珍视自我，悦纳自我，照顾好自己……
5.齐读课题《爱护自己》。
二、初读课文，整体感知
1.认真朗读课文，读懂课文内容。
想一想我们要怎样爱护自己？
朗读要求：
画出生字词，读准字音、注意字形，努力把文章读流利，有感情朗读。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。
三、生字认读，读准字音
1.本课的生字较多，而且有些还比较复杂，你能够认识它们吗？
2.出示生字指读：康健抖仪质规谦买读握班尊
3.注音领读。
4.重点认读：健读握仪
5.小汉字们躲到词语中去了，你能找到它们吗？进行读词训练。
6.说一说你是用怎样的方法记住这些字的？
7.同音字识记：yí
8.认读词语：
守规则懂谦让朝气蓬勃设身处地
讲秩序负责任推己及人知行合一
四、情景朗读，感知文本
导学：
让我们走进课文，在柔美的文字中去读出“爱护自我”的做法和严重吧！
1.解放轻声朗读课文，一边读一边用笔画一画，想一想：
文章围绕“爱护自己”的主题讲了几个方面。
预设：
第一部分（1-5）：写爱护自己的具体做法。
第二部分（6）：写爱护自己不是自私自利。
第三部分（7）：写爱护自己要做到知行合一。
2.朗读第一部分，想一想爱护自己的具体做法有哪些？
出示句子：重视康健是爱护自己。
心爱运动，平衡饮食，按时休息，这样能让我们精神抖擞，朝气蓬勃。
（语调坚实有力，重读“运动”“饮食”“休息”。
）出示句子：注重仪表是爱护自己。
仪表整齐体现出一个人的精神气质。
“面必净，发必理”，衣着多礼，举止大方，心底里透着阳光。
（用肯定的语气读好这一部分，读好“面必净，发必理”。
）
出示句子：注意安全是爱护自己。
了解安全知识，把安全意识放在心上。
守规则，讲秩序，懂谦让，不做损害自己的事。
（语调坚实有力，重读“守规则，讲秩序，懂谦让”。
）
出示句子：心爱学习也是爱护自己。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”读书眼到、口到、心到，写字笔笔到位、字字端正。
从小掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。
（语气肯定，语速稍快一点朗读，重读变色句子。
）
3.朗读第二部分，想一想爱护自己不是“自私自利”而是“设身处地为他人着想”的意义。
出示句子：大家相互关心、相互帮助、相互尊重，班级就会成为调和友情的集体。
（排比句式，语气剧烈，读起来有力度。
）
4.朗读第三部分，想一想爱护自己还需要做些什么？
出示句子：爱护自己，重在知行合一。
（语气肯定，语调坚实有力。
）
5.再一次朗读课文，用朗诵者、自我者的身份读出文章的意义来。
要求语调坚强、语气肯定、语速稍快、语言流通、声音洪亮、富有情感。
五、学写生字
课文同学们读得真流利。
现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
我们在书写时一定要先把坐姿规范一下。
请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！
强调执笔姿势：
一抵二压三衬托，
指实掌虚腕灵敏。
角度合适方向正，
笔画轻重细琢磨。
强调写字坐姿：
小小手，握一寸，
看到书本离一尺，
胸离桌子要一拳。
正确姿势需牢记。
1.出示生字：惜、均等9个生字。
2.指导学生观察写法。
板书笔顺。
3.打开优教学生字。
讲解生字的意义与写法。
小组合作，研究书写这些生字的注意事项。
小组展示学习成果：
左窄右宽的字：惜、均、饮、任
“守、负”字：上窄下宽
“责、息”字：上下平均
“食”字：首笔为撇，上部分包围住下部分。
4、学生临习生字。
教师巡回指导。
要求：认真书写，横平竖直点到位，撇捺伸展字好看。
七、巩固练习
1、打开“基础训练-《爱护自己》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。
你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦！
出示拼音，学习写词语。
小组评价书写情况。
2.思考：课文在结构上有什么特点？
预设：提出问题——解决问题
问题：怎样做才算是爱护自己呢？
回答：重视康健、注重仪表、注意安全、心爱学习、知行合一、推己及人。
二、课文赏读
1.学习课文，找一找课文是围绕哪一个主题来写的？
预设：爱护自己很严重。
怎样做才算是爱护自己呢？
“爱护自己很严重”开篇点题，提出爱护自己的严重性。
“怎样做才算是爱护自己呢？”提出疑问，引起读者的注意。
2.分析第一部分，想一想爱护自己的具体做法有哪些？
预设：重视康健、注重仪表、注意安全、心爱学习。
3.重视康健
（1）朗读第一部分，想一想爱护自己的具体做法有哪些？
（2）出示句子：心爱运动，平衡饮食，按时休息，这样能让我们精神抖擞，朝气蓬勃。
（3）分析：这句话指出只有重视康健才能给人以精神抖擞的精神状态。
（4）你还知道怎样做有益身体康健吗？
预设：讲究卫生，勤洗手远离污染
4.注重仪表
（1）朗读第一部分，想一想爱护自己的具体做法有哪些？
（2）出示句子：“面必净，发必理”，衣着多礼，举止大方，心底里透着阳光。
（3）分析：这句话指出有教养的人不仅要关注自己的外部形象，而且要关注自己的言谈举止、心理康健等生活细节。
（4）你还知道其他做法吗？
预设：衣必整，纽必结
头容正，肩容平
衣贵洁，不贵华
5.注意安全
（1）朗读第一部分，想一想爱护自己的具体做法有哪些？
（2）出示句子：了解安全知识，把安全意识放在心上。
守规则，讲秩序，懂谦让，不做损害自己的事。
（3）分析：在生活中增强安全意识非常严重，安全是第一位的。
（4）你还知道其他的安全常识吗？
预设：上下楼梯防踩踏
烧伤烫伤先冷却
急救电话120
遵守交通规则靠右行
6.心爱学习
（1）朗读第一部分，想一想爱护自己的具体做法有哪些？
（2）出示句子：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”读书眼到、口到、心到，写字笔笔到位、字字端正。
从小掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。
（3）分析：养成优良的学习习惯很严重。
（4）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”引用名言，强调时间的严重（5）你知道其他关于爱护时间的名言警句吗？
预设：新秀不努力，老大徒伤悲
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
7.朗读第二部分，想一想爱护自己不是“自私自利”而是“设身处地为他人着想”的意义。
（1）出示句子：大家相互关心、相互帮助、相互尊重，班级就会成为调和友情的集体。
（2）思考：在集体中如何和大家友情调和地相处呢？
预设：大家要相互理解，相互关心……
8.朗读第三部分，想一想爱护自己最严重的是做些什么？
（1）出示句子：爱护自己，重在知行合一。
就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。
（2）点明了文章主题，爱护自己，知行合一。
（3）结合生活实际，说一说对这句话的理解。
预设：在生活中要对自己负责任，爱护生命、爱护自我。
比如说：……
四、文章主旨：
本文讲述（爱护自己的做法和严重性），告诉我们（都要爱护自己）的道理。
五、拓展延伸
1除了文中提到的爱护自己的具体做法，你觉得怎样才算是爱护自己呢？
2.整理爱护自己名言
预设：
（1）身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
立身行道，扬名后世，以显父母，孝之终也。
（2）气象勿傲勿暴勿怠颜色宜和宜静宜庄
六、巩固练习
1.把《爱护自己》这篇课文朗诵给家长听一听。
2.打开“阅读训练-《爱护自己》”，一起来闯关吧！。