人教版八年级物理上册电路图
人教版八年级物理上册电路作图题100个.doc
初中物理学习材料电路作图题100个一、作图题1.下图中是一次电学实验的实物连接图，请在下面虚线框内画出它的电路图。
2.根据图（a）所示的电路图，把图（b）中的器材连成实物电路。
3.下图是手电筒的结构图，当开关向前推进时，电路接通，灯亮。
请在方框内画出手电筒的电路图。
4. 在下图中，根据要求连接电路图，注意元件位置不能移动，导线不能交叉。
（1）图（a）中灯L1、L2串联，S控制整个电路；（2）图（b）中灯L1、L2并联，且要求每盏灯配一个开关。
5.请根据图中（1）（2）（3）所标出的电流方向，把电池组的符号填入方框内并标出“+”、“-”极。
6.如下图所示电路，画出相应的电路图。
7. 在下边的虚线方框内画出如图（a）所示的实物电路的电路图。
8.（1）把图甲中各电路元件连接成串联电路；（2）把图乙中各电路元件接成并联电路（开关接在干路上）。
（3）把图丙中各电路元件接成串联电路。
9. 请将下图中的元件连接成串联电路。
10.【2008·广西钦州】 某同学学习了“电路”知识后，自行设计安装了如下图所示的门铃，请在方框中画出这个门铃电路的电路图。
11.将下图（a ）所示的电路元件连接成简单电路（用铅笔画线代替导线），并在虚线框内画出这个实物电路的电路图。
12.请将如图所示元件连接成电路，使两灯并联，开关同时控制两灯，要求最多只能用五根导线。
13.请根据如图所示的实物图画出电路图。
14.【2008·甘肃兰州】用笔画线表示导线，按照图甲所示的电路图，将图乙中各元件连接起来。
（导线不允许交叉）14.请按照图（1）中的电路图将图（2）中的实物连成电路。
16.请画出如下图所示的实物电路的电路图。
17.如图所示，A、B、C、D表示电路的四个接线柱，要使灯L1、L2并联连接在电池组的两极，试用笔画线代替导线把有关接线柱连接起来。
18.【2006·辽宁大连】用笔画线，将图中的器材连成电路。
（要求：两灯并联，开关控制两盏灯）19.如图所示，图（a）是玩具电扇的电路图，请在图（b）中连接它的实物电路。
八年级物理上册画电路图连实物图教案人教新课标版
教案：八年级物理上册画电路图-连实物图教案人教新课标版第一章：电路的基本概念1.1 电路的定义引入电路的概念，让学生了解电路是由电源、导线、开关、用电器等组成的电流路径。
通过实物展示和图示，让学生理解电路的组成。
1.2 电路的种类介绍串联电路和并联电路两种基本电路类型。
通过实验和图示，让学生区分并理解两种电路的特点和区别。
第二章：电流和电压的概念2.1 电流的概念引入电流的概念，让学生了解电流是电荷的流动。
通过实验和图示，让学生观察电流的流动现象。
2.2 电压的概念引入电压的概念，让学生了解电压是推动电荷流动的力量。
通过实验和图示，让学生观察电压的作用。
第三章：欧姆定律3.1 欧姆定律的内容介绍欧姆定律，让学生了解电流、电压和电阻之间的关系。
通过公式和图示，让学生理解欧姆定律的表达式。
3.2 欧姆定律的应用让学生通过实验测量电流、电压和电阻的数值，并运用欧姆定律进行分析。
引导学生解决实际问题，如电路中电流、电压和电阻的计算。
第四章：电路图的画法4.1 电路元件的表示方法介绍电路元件的符号，如电源、开关、用电器、导线等。
通过图示，让学生熟悉各种电路元件的符号表示。
4.2 电路图的画法规则介绍电路图的画法规则，如元件的连接方式、符号的排列等。
通过示例，让学生掌握电路图的画法步骤。
第五章：连实物图5.1 实物图的概念引入实物图的概念，让学生了解实物图是电路图的实物表现。
通过实物展示和图示，让学生理解实物图的意义。
5.2 连实物图的方法介绍连实物图的方法，让学生学会将电路图转化为实物图。
通过实验和图示，让学生掌握连实物图的步骤和方法。
第六章：电路故障分析6.1 短路和断路解释短路和断路的概念，让学生了解两种常见的电路故障。
通过图示和实验，让学生观察短路和断路现象。
6.2 故障分析方法介绍分析电路故障的方法，如观察法、测量法等。
通过实验和练习题，让学生学会诊断和解决电路故障。
第七章：串并联电路的特点7.1 串联电路的特点复习串联电路的概念，让学生了解串联电路中各元件相互影响。
八年级物理上册画电路图-连实物图教案人教新课标版
教案：八年级物理上册画电路图-连实物图教案人教新课标版第一章：电路图的基本概念1.1 电路图的定义让学生了解电路图是用来表示电路连接关系的图形符号表示方法。
解释电路图中的元件符号，如电源、开关、灯泡等。
1.2 电路图的要素介绍电路图中元件的标注方法，如电压、电流的单位。
讲解电路图中元件的连接方式，如串联、并联。
第二章：简单电路图的绘制2.1 绘制电路图的步骤讲解如何绘制一个简单的电路图，包括确定元件的位置、连接线路等。
强调绘制电路图时的规范和清晰度要求。
2.2 绘制电路图的实例提供一些简单的电路实例，让学生动手绘制出对应的电路图。
引导学生通过电路图来理解和分析电路的工作原理。
第三章：实物图与电路图的对应关系3.1 实物图的概念让学生了解实物图是用来表示电路实际连接关系的图示方法。
解释实物图中元件的布局和连接方式。
3.2 实物图与电路图的对应讲解如何将电路图转换为实物图，包括元件的选择、布局和连接。
提供一些实物图和对应的电路图，让学生进行对照和理解。
第四章：电路图与实物图的互换4.1 电路图与实物图互换的步骤讲解如何将实物图转换为电路图，包括识别元件、标注电压和电流等。
强调在互换过程中要注意元件的符号和连接关系的准确性。
4.2 电路图与实物图互换的实例提供一些实物图和电路图，让学生进行互换练习。
引导学生通过互换练习来加深对电路图和实物图的理解和应用能力。
第五章：电路图与实物图的应用5.1 电路图与实物图在实验中的应用讲解在物理实验中如何使用电路图和实物图来设计和分析电路。
提供一些实验实例，让学生运用电路图和实物图进行实验设计和分析。
5.2 电路图与实物图在生活中的应用让学生了解电路图和实物图在日常生活中电路设计和维修中的应用。
提供一些生活中的实例，让学生理解电路图和实物图的实际意义和价值。
第六章：电路图的简化与等效变换6.1 电路图的简化讲解电路图中元件的简化方法，如并联电阻的计算。
引导学生通过简化电路图来分析电路的简化模型。
人教版-物理-八年级上册-第1节电路图(一)
L2+—第1节 电路图（一）【知识提要】1． 电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径叫做电路。
2． 电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。
3． 电路存在状态：通路（闭合电路）、开路（断路）、短路。
【同步练习】 一、选择题1．下图是某电路的实物路，图中的曲线表示导线，那么闭合开关后，小灯泡能够发光的是图（ ）2．上题中，不允许把开关闭合的是图（ ）3．对应如下的实物图，小红作出对应的电路图有三个，如下图所示，其中正确的是图（ ）4．如图所示的电路是李洋同学在做串联电路连接时的实物连接图，当他接好电路开关还未闭合时L 1 和L 2均已发光。
则当闭合开关时，下列说法正确的是（ ）A ．L 1熄灭，L 2发光B ．L 1发光，L 2熄灭C ．L 1发光，L 2发光D ．L 1熄灭，L 2熄灭二、综合、填空题5．家里的电灯、工厂里的机器用的电是从 通过 过来的，电子表、手电筒用的电则是各种 提供的。
6．电路是由_____、_____、_____和______等元件组成的电流的路径。
接通的电路叫做______。
断开的电路叫做______。
如果把导线直接接在电源正负极上，这样的电路则是_____。
7．把下列电路元件与它对应的作用用直线连接起来： 电源 持续供电 导线 连通或切断电源 开关 利用电流来工作L1L 2S+—L 1L 2S 1S 2用电器 连接各元件8．我们平时在“开灯”时，也就是让电灯发光工作，实际上是将开关 ，使电灯所在电路形成 路；“关灯”时，实际上是将开关 ，使电灯所在电路形成 路。
9．下图所示的四个电路图都有错处，把下面叙述所对应的图找出来。
(1)导线应画成直线，不应曲曲弯弯的，是图______。
(2)把电源的符号画错了，是图______。
(3)标有电流方向的电路中的开关应闭合，不应该断开的，是图______。
(4)导线与元件符号之间不能断开的，是图______。
10．在右图所示的电路中，根据开关的情况判断电路的状态和电灯的工作情况： （1）当S 1 、S 2都断开时，电路____路，灯 ； （2）当S 1 、S 2都闭合时，电路____路，灯 ； （3）当S 1.闭合，S 2断开时，电路____路，灯 ； （4）当S 1.断开，S 2闭合时，电路____路，灯 。
八年级物理上册画电路图连实物图教案人教新课标版
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握电路图的绘制方法，能够根据实际电路连接情况画出相应的电路图。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、实验操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力和创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：电路图的绘制方法，实物图与电路图的对应关系。
2. 教学难点：如何将实际电路连接情况准确地转化为电路图。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些实际电路图，引导学生思考电路图的绘制方法及其与实物图的关系。
2. 讲解与演示：讲解电路图的基本元素，如电源、开关、导线等，并演示如何将实物图转化为电路图。
3. 动手实践：学生分组进行实验，根据给定的实物图，尝试绘制出对应的电路图。
4. 讨论与交流：学生之间相互检查电路图的绘制情况，讨论在绘制过程中遇到的问题，并交流解决方法。
5. 总结与评价：教师对学生的电路图进行评价，指出优点和不足之处，并进行总结。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电路图的基本元素和绘制方法。
2. 演示法：展示实物图和对应的电路图，让学生直观地了解二者之间的关系。
3. 实验法：学生动手实践，绘制电路图。
4. 讨论法：学生之间相互交流、讨论，解决问题。
五、教学资源1. 教材：人教新课标版八年级物理上册。
2. 实验器材：电源、开关、导线、灯泡等。
3. 教学课件：电路图和实物图的示例。
4. 评价工具：电路图评价表。
六、教学步骤1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生复习电路图的基本概念和绘制方法。
2. 实例分析：展示一些实际电路图，让学生分析并解释实物图与电路图之间的对应关系。
3. 绘制练习：给学生发放练习题，要求他们根据题目描述的实物电路，独立绘制出对应的电路图。
4. 小组合作：学生分组进行合作，互相检查和讨论彼此的电路图绘制结果，共同解决问题。
5. 总结提升：教师对学生的电路图进行评价，指出优点和需要改进的地方，并总结电路图绘制的重要注意事项。
八年级物理电路图解析
B
V1
L1
A
A
D
V2
G
E
K1
F
四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用,
可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
A KK
L1L1
B
L2
四、支路中的开关断开,开关控制的支路没有用,
可以去掉.
开关控制的支路：不在干路中的开关即为支路中的开关,靠近它的 两个接线柱最近的相交而连结的点以内即为开关控制的支路.
特殊情况仍有方法，以后学习。
B A
A
C
DK
L2 K2 C L3
B
V1
L1
A
D
V2
G
E
A
K1
F
二、干路和支路的区分：靠近电源正负极最近的
相交而连结的点以内为干路,其余为支路.
B A
A
C
DK
L2 K2 C L3
B
V1
L1
A
A
D
V2
G
E
K1
F
三、分析电路时,电流表当导线,电压表放在最后处理, 分析前先拿掉它.
L2 K2 C L3
A
B
D
C
电源被短路
六、用”正负号”法判断两种”短路”现象. 方法：
电源正负极分别标“+” “-”号。可 以从正极开始标符号“+”，根据 相同的点标相同符号的原则，直 至遇到电压表或用电器停止（电 路表相当于导线）；再从负极开 始根据相同的原则标上符号“-” ， 直至将点电路图中所有相交而连 结的点标上符号。这时观察若从 正极（或负极）开始用相同的符 号一直标到负极（正极），这就 是一条短路；若某个用电器或电 压表（电流表相当于导线）两端 的符号相同了，这个用电器就被 “短路”，可以去掉。
八年级上册物理画图知识点
八年级上册物理画图知识点物理作为一门自然科学，涉及到很多实际的物理现象，对于它的学习，画图是必不可少的一环。
在初中物理学习中，学生需要学习和掌握许多物理知识，同时也需要掌握画出正确的物理图像来加深自己的理解。
下面将为大家介绍八年级上册物理画图的知识点。
1. 直线运动图
直线运动是初中物理的基础知识之一，它是指质点在同一直线上匀速或者非匀速运动。
画出直线运动图，首先要标注出时间轴和距离轴，然后根据物体的运动情况，在距离轴上标注运动的初始位置和结束位置，连接起来即可。
2. 抛体运动图
抛体运动是指物体在一个自由落体竖直方向上抛出后呈自由落体在一个平面上的物理现象。
在画出抛体运动图时，首先标注时间轴和高度轴，在高度轴上标注出起始高度和落地的高度，连接起起来即可。
3. 力的作用图
力是导致物体运动状态或形状改变的物理量，对于学生来说，了解力的作用十分有益。
在画出力的作用图时，首先需要标注出物体和力的方向，然后标注出力的大小和作用点。
4. 电路图
电路图是用符号表示电路元件的图，我们需要学习和掌握常见的电路符号。
在画电路图时，需先标注电路图的实际情况，比如电压源、电阻等元件的位置。
然后再将各个元件拼接起来，形成整个电路图。
5. 光路图
光路图是用画图的方式表示光传播的路径和光学器件的位置关系。
在画出光路图时，需要标注出光线的传播方向和光学器件的位置关系。
以上就是初中物理学习中用到的一些画图知识点，每一个知识点都需要我们认真学习和掌握。
同时，在画图时，我们也需要注意清晰美观的画风，这样有利于加深对物理知识的理解，提高我们的学习效率。
八年级上册物理知识点电流的方向与电路的符号表示
八年级上册物理知识点电流的方向与电路的符号表示八年级上册物理知识点: 电流的方向与电路的符号表示一、电流的方向电流指的是电荷在导体中的流动。
根据欧姆定律，电流的方向与电荷的正负有关。
在金属导体中，电流的正方向被规定为正电荷朝着负电荷的方向流动。
二、电路的符号表示为了方便理解和描述电路，人们设计了一套电路符号表示方法。
在电路图中，不同的电子器件和元件都用特定的符号表示。
1. 电池电池是电路中的电源，它能够产生电势差以驱动电流的流动。
在电路图中，电池用如下符号表示：[插入电池符号图片]2. 电流表电流表是测量电路中电流强度的仪器。
在电路图中，电流表用如下符号表示：[插入电流表符号图片]3. 电阻电阻是电路中的一种元件，用于控制电流流过的路径和电流强度。
在电路图中，电阻用如下符号表示：[插入电阻符号图片]4. 开关开关是控制电路通断的元件，能够改变电流的路径。
在电路图中，开关用如下符号表示：[插入开关符号图片]5. 灯泡灯泡是电路中的一种负载元件，它能够转换电能为光能和热能。
在电路图中，灯泡用如下符号表示：[插入灯泡符号图片]6. 导线导线是用于连接各个电子器件和元件的电路组成部分，它能够传导电流。
在电路图中，导线用直线表示。
以上是电路中常用元件的符号表示。
通过这些符号，我们能够清晰地展示电路的组成和连接关系，方便进行分析和设计。
三、电路中的电流方向表示在电路图中，电路的具体连接方式和电流方向需要根据电路实际情况进行表示。
一般来说，电流从正极流向负极，但在实际电路中，为了描述电路的具体情况，有时会对电流方向进行特殊表示。
例如，当电路中存在多个电池时，每个电池的正负极之间的电流方向需要分别表示。
我们可以使用箭头来表示电流的方向，箭头的方向指向电流的正方向。
[插入电池电流方向示意图]根据具体情况，在电路图中可以使用箭头表示电流的运动方向，以便更清晰地解读电路。
总结：电流的方向与电荷的正负有关，电流的正方向被规定为正电荷朝着负电荷的方向流动。
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电路图
姓名 班级
1、 根据电路图连接实物图
S1
S2
L 1
S １
+
—
2在右面框中画出如图所示的电路图：
三:日常生活中电路应用设计
(1)请你设计一电路:一个开关能同时控制两盏灯(两种方法)
(2)如图器材,要求设计一电路:闭合任一开关灯都亮.画出电路图并连接实物
(3)根据下列要求, 画出电路图，并连成实物电路, 电键S1, S2 都闭合时, 灯L1和L2都能发光；断开
S1, 灯L1和L2都不发光,若闭合电键S1, 断开电键S2, 则只有灯L1能发光。
(4) 如图要求：只闭合开关S1时，电灯发光，电铃不发声；只闭合开关S2时，电灯发光，同时电铃发声。
并连接实物
S 1
S 2
+
—
L 1
（5）根据电路图连接实物图
+
—
L 1。