江苏省溧水县孔镇中学2015届中考物理一轮复习 8.1 力学案
江苏省溧水县孔镇中学中考物理一轮复习 8.2 重力学案(无答案) (2)
二、重力班级: 姓名:〖学习目标〗1.认识重力产生的原因，知道重力的方向是竖直向下的。
2.理解重力与质量成正比，以及g的物理含义。
3.知道被举高的物体具有重力势能。
〖课前准备〗1. 叫做重力。
重力的方向是。
2．物体的重力与质量成，公式关系是，其中g= ，读做，其物理含义是：。
〖教材全解〗问题1：河水为总是向低处流动、跳伞的人会落向地面、抛出的物体会下落，这些现象的共同原因是什么呢？地球对物体的吸引作用，使物体受到的力叫做引出重力。
重力可以用来测量。
问题2：物体的重力有大有小，物体所受重力的大小可能与哪些因素有关呢？猜想：物体的形状发生改变了，物体所受重力可能。
猜想：物体的质量发生改变了，物体所受重力可能。
钩码质量/kg 钩码重力/N 重力与质量的比值N/kg①②③物体所受重力的大小与它的质量成。
关系式：G=mg其中g=9.8N/kg例题一：质量是50kg的物体所受重力是多大？问题2：物体所受重力的方向有没有规律呢？它的方向会是怎样的？问题3：被举高的水在下落过程中能将其他物体冲动，被举高的重锤在下落过程中能将地桩打入地下，这些被举高的物体具有能量吗？〖课堂反馈〗1.关于重力的说法正确的是（）A．重力就是地球对物体的吸引力B．向上飞行的火箭也受重力C．一切物体都受重力作用，重力是物体具有的属性D．重力也叫物重，它的单位是千克2.体受到的重力与它的质量成，其关系的表达式为，式中g= ，它的含义是，在要求不太精确的情况下，可将g取。
3.空中飞行的足球受到作用而落回地面，这个力的方向是，这个力的受力物体是。
4．下列物体中具有重力势能的是（）A．发生形变的弹簧 B．树上啼叫的小鸟C．平直公路上疾驶的小汽车 D．地面上没有搬动的大石头〖巩固练习〗1．下列关于重力的说法中，正确的是（）A．物体所受重力的大小可以用天平直接测量B．重力的方向总是垂直向下C．推出去的铅球在空中飞行过程中不受重力的作用D．太空航天飞机中的宇航员和物品可以悬浮空中，他们处于失重状态，因为仍受到地球的吸引力，但他们受到的重力为零，所以他可以悬浮在空中2．把一个物体拿到月球上分别用天平和弹簧测力计来测量物体的质量及所受月球对它的引力，其结果与在地球上相比（）A．都一样 B．都变小C．天平所测结果不变，弹簧测力计读数变小D．天平所测结果变小，弹簧测力计读数不变3．关于重力的一些说法，正确的是：（）A．在空中飞行的物体不受重力的作用B．重力的方向总是垂直向下C．质量是1kg的物体受到的重力约为9.8ND．物体的重力和质量一样不随位置的该变而改变4．沿斜面滚下的小球，它所受重力的方向是（）A．沿斜面向下 B．垂直斜面向下 C．竖直向下 D．无法判断5．起重机将一块水泥板匀速地吊到六层楼顶上的过程中，发生显著变化的物理量有（）A．质量 B．重力 C．重力势能 D．动能6．“人往高处走，水往低处流”是因为水受到作用。
江苏省溧水县孔镇中学2015届中考物理一轮复习 3.2 人眼看不见的光学案
人眼看不见的光班级：姓名：【学习目标】了解红外线、紫外线的特点及应用；【课前预习】1.你知道红外线的特点和应用有哪些？2.你知道紫外线的特点和应用有哪些？【课堂学习】问题1：红外线的特点有哪些？人眼能感觉到特定频率范围内的光，称为；还有一些光，人眼无法觉察，这些光叫做；太阳光色散区域中，红光外侧的不可见光叫做；活动：将温度计的玻璃泡涂黑（思考为什么？）后放在色散光带红光的外侧时，发现温度计的示数。
这表明：红外线的特点是：。
太阳的热主要就是以的形式传递到地球上的。
红外线的应用有：、、、等。
问题2：紫外线的特点有哪些？活动：将涂有荧光物质的纸条放在紫光外侧，你会发现。
这表明：紫光外侧有一种看不见的光，我们把它叫做。
紫外线的特点是：。
生活中利用紫外线的事例有：、等。
生活中防止紫外线的事例有：、等。
【当堂反馈】1．红外线能使被照射的物体，太阳的热主要以的形式传递到地球上的。
2．紫外线最显著的性质是它能使荧光物质。
医院、饭店中常用紫外线灯来。
3．家中的电视遥控器是靠来实现对电视的控制的。
4．电焊工人在焊接时戴上防护眼罩是为了防止对眼睛的伤害。
【课后巩固】1．自然界中的所有物体都在向外辐射，物体的温度越高，辐射的强度就越。
2．红外线和紫外线都是人眼看不见的光，人们是通过种种可见的来研究他们的。
3．下列说法中正确的是（）A．红外线是红色的，紫外线是紫色的 B．不可见光是一种假象的光，实际并不存在C．所有的光人眼都能看见 D．不可见光也可以传递能量4．下述事例中，利用了红外线的是（）A．验钞机验别钞票 B．自行车的红色尾灯提示后面车辆C．光缆传递信息 D．电视遥控器遥控电视５．下列说法正确的是（）A.玻璃呈“无色”是因为它能透过一切色光B.衣服呈白色是因为它能发出白光C.衣服呈红光是因为它能反射一切色光D.物体呈黑色是因为它能反射一起色光６．在没有其他光照情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白色上衣，红裙子的演员身上，观众看到她是（）A.全身呈绿色B.上衣呈绿色，裙子不变色C.上衣呈绿色，裙子呈紫色D.上衣呈绿色，裙子呈黑色7.探究物体的颜色：找几张颜色不同的纸，白的，黑的，红的，绿的，蓝的，再找几张颜色与上面相同的透明玻璃纸和一个发光电筒，把几张色纸排列在墙上，在黑屋里，先用手电筒射出的白光依次照射各张色纸，记录下它们的颜色，再用各张透明的色纸蒙住手电筒的前端，用不同的色光依次照射各种色纸，把观察到的各张色纸的颜色记录于下表：根据表中观察的现象，你能得出哪些结论?说出其中2个.1：；2：。
江苏省溧水县孔镇中学2015届中考物理一轮复习 7.2 探索更小的微粒教案2
二、探索更小微粒[设计说明]本节的教学设计，主要从三个层面来展示比分子更小的微观粒子世界：第一方面通过学生查阅资料，制作水分子的模型，结合学生在有关科学、自然等课程中所获得的对原子、分子方面的基本认识，是学生认识到分子是由原子组成的。
第二方面展示了比原子更小的世界，通过学生探究摩擦起电的活动，得出原子还是可以再分的，使看起来很深奥的知识通过巧妙的探究活动来体会认识。
第三方面是展示了人们在探索原子内部的粒子世界所做的努力以及所取得的成果，激励学生献身科学的志向[教学目标]1、知道分子是由原子组成的，原子是由原子核和电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。
2、了解原子的核式模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。
3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念。
4、通过对微观粒子的了解，知道自然界还有许多未知的领域需要人类不断去探索、研究，感知微观世界的丰富，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就。
[教具学具]石墨、金刚石分子模型；DNA分子模型；反映原子模型的课件；玻璃棒、纸屑、丝绸；阴极射线管；纸风车、水分子模型、塑料绳[教学重点、难点]1、重点：分子由原子组成，原子是由原子核和电子组成的，原子核是由质子和中子组成的，了解人类探索微观世界的历程。
2、难点：了解原子的核式模型。
[课前研究（学习）的问题]1、查阅资料，了解水分子的构成，并制作模型2、了解一些微观世界中的粒子的基本知识[教学过程]组成，它们组成的就是化合物。
年，汤姆逊借助阴极射线管一动就那型，他认为原子核是由粒子组成。
师：设想，科学家们进行了不与电子的直径数量级最小，激励学生[保留板书]二、探索更小的微粒1．分子是保持物质化学性质的最小微粒2．分子由原子组成，原子由原子核与核外电子组成，原子核由中子和质子组成原子核带正电，电子带负电，中子不带电，质子带正电3．人类探索更小粒子的历程1897年，汤姆孙——发现了电子1919年，卢瑟福——发现了质子1932年，查德威克——发现了中子1961年，盖尔曼——提出夸克的设想[教学评价]1、本节课的教学建立在老师与学生充分准备的基础上，第一节学生在学习了物质的分子模型，接触到微小粒子，但深入到分子的内部去研究是不可能的，因此在课前要安排学生搜集与阅读关于这一方面的资料，在课前与课堂教学中进行交流与讨论。
2015年江苏省南京市溧水县中考物理一模试卷
2015年江苏省南京市溧水县中考物理一模试卷一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分．每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题意）1．（2分）2013年6月20日，我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”下列说法中正确的是（）A．王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的B．王亚平讲课的声音大是因为她的音调很高C．王亚平说话发出的声音是由于声带振动产生的D．天宫一号里的声音的传播速度为3.0×108m/s【解答】解：A、地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，故A错误；B、王亚平讲课声音很大是因为她的响度大，故B错误；C、一切声音都是由物体振动产生的，王亚平说话发出声音是因为声带在振动，故C正确；D、声音在空气里的传播速度是340m/s，真空不能传声，故D错误；故选：C．2．（2分）如图所示是常见的物态变化现象，其中需要吸热的是（）A．樟脑丸逐渐变小B．河水结冰C．露珠的形成D．“雾凇”的形成【解答】解：A、樟脑丸逐渐变小，樟脑由固态直接变成气态是升华过程，是吸热过程，此选项正确；B、水结冰是由液态变成固态的凝固过程，是放热过程，此选项错误；C、露珠是水蒸气液化形成的是由气态变为液态的过程，是放热过程，此选项错误；D、“雾凇”是由水蒸气气态变为固态的凝华过程，是放热过程，此选项错误．故选A．3．（2分）如图所示的光现象中，与小孔成像的原理相同的是（）A．钢笔“错位”B．茶杯在镜中的“倒影”C．水中筷子“变弯”D．屏幕上的“手影”【解答】解：小孔成像是光的直线传播形成的；A、钢笔“错位”，是光在玻璃和空气两种介质中传播发生的折射现象，不符合题意．B、茶杯在镜中的“倒影”，是平面镜成像，属于光的反射现象，不符合题意；C、水中筷子“变弯”，是光从水传向空气发生的折射现象，不符合题意；D、屏幕上的“手影”，影子的形成，是光的直线传播现象，符合题意；故选D．4．（2分）关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（）A．摩擦起电说明物体能自发产生电荷B．雾霾是由于固体分子不停运动形成的C．卢瑟福根据实验建立了原子的核式结构模型D．地球等行星围绕太阳转动，太阳是宇宙的中心【解答】解：A、摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷的转移．所以A错误；B、雾霾是固体颗粒，直径在2.5μm左右，而一般分子的直径在10﹣10m左右，所以雾霾不是分子的运动．所以B错误；C、物理学家卢瑟福和他的同事们根据α粒子散射实验装置示意图，提出了原子的核式结构模型，所以C正确；D、地球是太阳系的一颗行星，绕太阳公转．太阳是宇宙中的一颗恒星，并不是宇宙的中心．所以D错误．故选C．5．（2分）体育活动中蕴含很多物理知识，下列说法正确的是（）A．篮球在空中上升过程中，重力势能转化为动能B．用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的C．踢出去的足球会停下来，说明物体的运动需要力来维持D．击球时，球拍先给羽毛球力的作用，羽毛球后给球拍力的作用【解答】解：A、篮球在空中上升过程中，质量不变，高度增加，速度减小，此过程中将动能转化为重力势能．故A错误；B、用力扣杀排球时，手对排球有较大作用力，由于力的作用是相互的，排球对手产生反作用力，所以手感到疼痛．故B正确；C、物体运动不需要力来维持．踢出去的足球会停下来，是受到阻力的结果．故C错误；D、击球时，球拍对羽毛球的作用力和羽毛球对球拍的反作用力是同时产生、同时消失的．故D错误．故选B．6．（2分）如图所示的工具中属于费力杠杆的一组是（）A．①② B．②③ C．②④ D．③④【解答】解：核桃夹、手推车在使用时动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；船桨、碗夹在使用时动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆．所以属于费力杠杆的一组是①②．故选A．7．（2分）如图所示茶杯静止在水平桌面上，下列哪对力属于平衡力（）A．茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力B．桌子的重力与桌面对茶杯的支持力C．茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力D．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力【解答】解：A、茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力，这两个力满足了二力平衡的四个条件：等大、反向、共线、作用在同一物体上．所以是一对平衡力．故A正确；B、桌子的重力与桌面对茶杯的支持力，这两个力作用在不同的物体上，大小也不同，不是一对平衡力，故B错误；C、茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力，这两个力作用在不同的物体上，方向也相同，不是一对平衡力，故C错误；D、茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力，作用在不同的物体上，是一对相互作用力，不是平衡力，故D错误．故选A．8．（2分）小红家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图所示．下列说法中正确的是（）A．换气扇和照明灯不能同时工作B．换气扇和照明灯只能同时工作C．换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等D．换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等【解答】解：AB、两电器并联并且都有单独开关控制，则通过电键的控制两用电器可以单独工作，也可以同时工作，故AB错误；C、由于两电器功率不同，则电流不一定相同；故C错误；D、由并联电路的特点可知工作时两端的电压一定相等，故D正确．故选D．9．（2分）下列四幅图中，用来研究磁场对通电导线有力的作用的是（）A．图甲中，风车转动时电流表指针偏转B．图乙中，闭合开关后线圈转动C．图丙中，旋转启动钥匙后用电器工作D．图丁中，闭合开关后铁钉吸引大头针【解答】解：A、图甲中，风车转动时电流表指针偏转，是电磁感应现象，不符合题意；B、图乙中，闭合开关后线圈转动，说明了通电导线在磁场中受力的作用，符合题意；C、图丙中，旋转启动钥匙后用电器工作，是电磁继电器的应用，不符合题意；D、图丁中，闭合开关后铁钉吸引大头针，说明电磁铁具有磁性，不符合题意．故选B．10．（2分）甲、乙两只完全相同的杯子盛有浓度不同的盐水，将同一只鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时两液面相平，鸡蛋所处的位置如图所示，则（）A．鸡蛋在盐水中所受浮力F甲＞F乙B．鸡蛋在盐水中所受浮力F甲＜F乙C．盐水的密度ρ甲＞ρ乙D．盐水对杯底的压强p甲＜p乙【解答】解：由图可知，鸡蛋在甲、乙两杯中分别处于悬浮和漂浮状态，由于物体漂浮或悬浮时，受到的浮力和自身的重力相等，所以同一只鸡蛋在两杯中受到的浮力相等，都等于鸡蛋的重力，故A、B错误．根据浮沉条件可知：物体悬浮时ρ甲=ρ物，物体漂浮时ρ乙＞ρ物，所以ρ甲＜ρ乙，故C错误；由于两杯中液面相平根据p=ρgh可知：p甲＜p乙，故D正确．故选D．11．（2分）如图是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R2是滑动变阻器，它的金属滑片连在杠杆的一端，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度，当油面上升时（）A．电压表和油量表示数都变大B．电压表和油量表示数都变小C．电压表示数变小，油量表示数变大D．电压表示数变大，油量表示数变小【解答】解：由电路图可知，R1与R2串联，电压表测R2两端的电压，油量表（电流表）测电路中的电流．当油面上升时，滑片下移，R2接入电路的电阻变小，电路中的总电阻变小，由I=可知，电路中的电流变大，即油量表的示数变大，故BD不正确；由U=IR可知，R1两端的电压变大，因串联电路中总电压等于各分电压之和，且电源的电压不变，所以，R2两端的电压变小，即电压表的示数变小，故A不正确，C正确．故选C．12．（2分）小华用如图所示的电路测小灯泡功率．电路中电源电压恒为4.5V，电压表的量程为0～3V，电流表的量程为0～0.6A，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”，灯泡标有“2.5V 1.25W”字样．若闭合开关，两电表的示数均不超过所选量程，灯泡两端电压不允许超过额定值，不考虑灯丝电阻的变化，则下列说法正确的是（）A．灯泡的最小功率是0.162WB．电流表示数的变化范围是0～0.5AC．该电路允许使用的最大功率是4.05WD．滑动变阻器的电阻允许调节的范围是2.5～20Ω【解答】解：由电路图可知，滑动变阻器与灯泡串联，电压表测灯泡两端的电压，电流表测电路中的电流．（1）由P=UI可得，灯泡的额定电流：I L额===0.5A，因串联电路中各处的电流相等，且电流表的量程为0～0.6A，所以，电路中的最大电流为I max=0.5A，由I=可得，灯泡的电阻：R L===5Ω，电路中的总电阻：R===9Ω，因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，滑动变阻器接入电路中的最小阻值：R滑=R﹣R L=9Ω﹣5Ω=4Ω，滑动变阻器的电阻允许调节的范围是4Ω～20Ω，故D不正确；该电路的最大功率：P max=UI max=4.5V×0.5A=2.25W，故C不正确；（2）当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时，电流表的示数最小，此时电路中的电流：I min===0.18A，所以，电流表示数的变化范围是0.18A～0.5A，故B不正确；灯泡的最小电功率：P Lmix=（I mix）2R L=（0.18A）2×5Ω=0.162W，故A正确．故选A．二、填空题（本题共7小题，每空1分，共26分）13．（3分）小杨同学在探究“冰熔化时温度的变化规律”时，画出了冰熔化时温度随时间变化的图象，如图甲所示．（1）由图甲可知，冰的熔点为℃；（2）如果某时刻温度如图乙所示，此时温度计读数为℃；（3）相同时间吸热相同，从图甲中可以判断冰的比热容水的比热容（选填“大于”、“小于”或“等于”）．【解答】解：（1）由图知，该物质在熔化过程中，温度保持0℃不变，所以该物质为晶体．并且熔点为0℃．（2）温度计的分度值是1℃，此时的温度是﹣6℃．（3）由图知，相同时间内，冰温度升高的较快，根据Q=cm△t，得c=，冰的比热容比水的比热容要小．故答案为：（1）0；（2）﹣6；（3）小于．14．（3分）仲夏清晨叶片上出现晶莹剔透的露珠如图所示，露珠是空气中的水蒸气____形成的．图示情景是小刚用镜头焦距为5cm的照相机拍摄的，镜头到露珠的距离至少要大于_____cm．当照相机的镜头正对露珠从50cm处向20cm处移动过程中，则像的大小将逐渐____．【解答】解：露珠是液态的，是由空气中的水蒸气遇冷凝结而成的小水滴，属于液化现象；照相机成倒立、缩小的实像，物距应大于二倍焦距，即镜头到露珠的距离至少要大于10cm；照相机的镜头正对露珠从50cm处向20cm处移动过程中，物距变小，像距变大、像变大．故答案为：液化；10；变大．15．（3分）一列长200m的火车，以72km/h的速度匀速进入长为2km的隧洞，乘客看见洞中的路灯在后退，乘客是以为参照物，火车完全在洞中的时间是s；火车进站时关闭动力，火车仍能继续运行，这是因为火车具有．【解答】解：①以火车为参照物，路灯相对于火车位置不断后退，所以乘客选择的参照物是火车；②火车完全在洞中的路程s=2000m﹣200m=1800m，火车速度v=72km/h=20m/s，因为v=，所以火车的运动时间：t===90s；③关闭油门前，火车处于运动状态，关闭油门后，由于惯性，火车继续向前运动．故答案为：火车；90；惯性．16．（5分）行驶中的汽车在紧急刹车时，刹车片会发烫，这是通过的方式增加物体内能的．在汽油机的一个工作循环中，机械能转化为内能的是冲程；汽油是从石油中提炼出的能源，石油是（选填“可再生”或“不可再生”）能源；若汽车行驶过程中消耗汽油2kg，则这些汽油完全燃烧能放出J的热量．若这些热量完全被吸收，可使质量为1t的水由20℃升高到℃（取整数）．[汽油热值4.6×107J/kg，水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]．【解答】解：①刹车片发热，是刹车片克服摩擦做功，使刹车片的内能增加、温度升高，是通过做功途径改变物体内能；②汽油机的一个工作循环包括：吸气、压缩、做功、排气四个冲程，将机械能转化为内能的是压缩冲程；③从能源可否再生的角度看，汽油来源于石油，石油是经过几百万年的演变形成的，汽油是从石油中提炼出来的，属于不可再生能源；④汽油完全燃烧释放的热量：Q放=mq=2kg×4.6×107J/kg=9.2×107J．⑤由题知，Q吸=cm△t=Q放，则：△t==≈22℃，末温t=t0+△t=22℃+20℃=42℃．故答案为：做功；压缩；不可再生；9.2×107；42．17．（2分）如图所示，杠杆调平衡后，在A处挂3个钩码，要想杠杆继续平衡，则需在B 处挂个钩码．杠杆在水平位置平衡后，两侧各去掉一个钩码，则杠杆的端将上升．（每个钩码的质量都相同）【解答】解：解：（1）由题意可知，杠杆在水平位置平衡，设一个钩码的重力为G，一个格为L，由杠杆平衡条件可知，3G×5L=nG×3L，解得：n=5；所以在杠杆右边B处应挂5个够码．（2）如果A、B两处各去掉一个钩码，左边：2G×5L=10GL，右边：4G×3L=12GL，所以左端小于右端，右端下降，左端将上升．故答案为：5；左．18．（6分）利用木块可以做很多实验：（1）用刻度尺测量木块的长度，如图甲所示，木块的长度为cm．（2）用手将质量为0.9kg、体积为1dm3的木块全部压入水中，木块受到的浮力为N．放手后，待木块静止，此时木块受到的浮力为N，排开水的体积为m3．（g取10N/kg）（3）测滑动摩擦力大小．用弹簧测力计拉木块，使它先后两次沿水平木板匀速滑动相同的距离，图乙是第一次弹簧测力计的示数为N；图丙是两次拉动木块得到的距离随时间变化的图象．第一次木块受到的滑动摩擦力大小为f1，第二次木块受到的滑动摩擦力大小为f2，则f1和f2的大小关系是f1f2．【解答】解：（1）由图甲知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与0刻度线对齐，右侧在1.5cm和1.6cm之间，估读为1.55cm，所以物体的长度为L=1.55cm；（2）将木块全部压入水中，F浮=ρ水gV=1×103kg/m3×10N/kg×1×10﹣3m3=10N．木块的重力G=mg=0.9kg×10N/kg=9N．则F浮＞G，所以木块会上浮，最后漂浮，则F浮′=G=9N，根据阿基米德原理得：V排===9×10﹣4m3．（3）由图知：弹簧秤的分度值为0.2N，指针正好指在3.2N的刻度上，因此弹簧测力计的示数为3.2N．滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；与物体的运动速度无关；两次拉动同一木块时，压力和接触面的粗糙程度都没有变化，故摩擦力不变；即f1=f2．故答案为：（1）1.55；（2）10；9；9×10﹣4；（3）3.2；=．19．（4分）如图甲所示，两个灯泡串联在电路中，电源电压为6V，L1的额定电压为3V，L2的额定电压为2V．通过两个灯泡的电流与其两端电压的关系如图乙所示．闭合开关后，当滑动变阻器的滑片滑至中点时，其中一个灯泡正常发光，另一个不损坏．正常发光的小灯泡是，其额定功率为W，滑动变阻器的最大阻值是Ω．若将滑动变阻器的滑片向右移动，L2的电阻将逐渐．【解答】解：（1）由图象可知，L1的电压为3V时通过的电流0.15A，L2的电压为2V时通过的电流大于0.15A，因串联电路中各处的电流相等，且其中一个灯泡正常发光，另一个不损坏，所以，正常发光的灯泡是L1，其额定功率P1=U1I1=3V×0.15A=0.45W；（2）由图象可知，当电路中的电流为0.15A时，灯泡L1两端的电压为3V，灯泡L2两端的电压为1.5V，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，滑动变阻器两端的电压：U滑=U﹣U1﹣U2=6V﹣3V﹣1.5V=1.5V，由I=可得，滑动变阻器接入电路中的电阻：R滑====10Ω，则滑动变阻器的最大阻值为20Ω；（3）由图象可知，当电流和电压增大时，电流的变化量△I小于电压的变化量△U，由R=可知，L2的电阻增大，反之，将滑动变阻器的滑片向右移动时，通过L2的电流减小，两端的电压减小，L2的电阻减小．故答案为：L1；0.45；20；减小．三、解答题（本题共9小题，共50分，解答27、28题时应有公式和解题过程）20．（7分）按照题目要求作图：（1）在图甲中物体沿斜面下滑，作出物体受到的重力G和物体对斜面的压力F的示意图．（2）在图乙中，根据小磁针静止时指向，在对应位置标出通电螺线管N极和电源“+”极．（3）在图丙中，两平面镜互相垂直，一束光线斜射到竖直镜面上．请在图中画出入射光经两个平面镜反射的光路，并标明水平镜面上反射角的大小．【解答】解：（1）过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，符号为G；在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为F；如图所示：（2）由磁极间的相互作用规律可知通电螺线管的左端为S极，右端为N极；根据安培定则，伸出右手，使右手大拇指指示通电螺线管的N极（右端），则四指弯曲所指的方向为电流的方向，即电流是从螺线管的左端流入的，右端流出，所以电源的左端为正极，右端为负极．如图所示：（3）首先画出法线，入射光线与镜面的夹角是60°，所以入射角是90°﹣60°=30°．根据反射角等于入射角做出第一次的反射光线．做出第二个镜面的法线，由图知，入射角为60°，根据反射角等于入射角，做出第二次的反射光线．如图所示：21．（4分）如图所示，将茶色玻璃板作为平面镜竖直放置在一张方格纸上，并准备了两个相同的棋子A和B、刻度尺、铅笔、白卡片等，用来探究棋子A在平面镜中成像的特点．（1）平面镜成像的原理是．（2）组装好实验装置，把棋子A放在玻璃板的前面，将棋子B放在玻璃板后面移动，人眼一直在棋子A这一侧透过玻璃板观察，直到棋子B看上去跟棋子A的像完全重合，这样做的目的一是：便于确定像的位置；二是：．（3）小明想探究平面镜所成的是实像还是虚像．他移去棋子B，将一张白卡片竖直放置在棋子B原来的位置上，在棋子A这一侧透过玻璃板观察，发现白屏上（选填“有”或“没有”）像．根据此现象（选填“能”或“不能”）判断平面镜成像的性质．【解答】解：（1）平面镜只对光线有反射作用，所以其原理是光的反射．（2）把棋子A放在玻璃板的前面，在玻璃板后面移动棋子B，直到看上去与棋子A的像完全重合，这样便于确定像的位置，同时说明像与物体大小相等．（3）小明移去镜后的棋子B，在乙图中像的位置放一硬纸片，可以直接观察光屏上是否有棋子的像，如果有，则为实像，否则，为虚像，但是如果在A所在一侧透过玻璃板进行观察，则他不能根据观察的现象说明平面镜所成的像是虚像．故答案为：（1）光的反射；（2）便于比较像与物体的大小；（3）有；不能．22．（4分）小华用天平和量筒测量某石块的密度．（1）如图甲所示，小华把天平放在水平桌面上，调节天平横梁平衡．（2）把石块放在天平左盘，用镊子向右盘中放入两个20g、一个10g砝码时，发现指针偏左，当再向右盘放5g的砝码时，指针又偏右，小华接下来应该：．（3）当右盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则石块的质量是g．（4）用量筒测量石块体积的过程如图丙所示，则石块的密度是kg/m3．【解答】解：（1）把天平放在水平桌面上，调节天平横梁平衡；（2）向右盘中放入两个20g、一个10g砝码时，发现指针偏左，当再向右盘放5g的砝码时，指针又偏右，接下来应该取出5g的砝码后，移动游码，直至天平横梁平衡；（3）读图乙可知，小石块的质量m=20g+20g+10g+4.2g=54.2g；（4）读图丙可知，小石块的体积：V=40ml﹣20ml=20ml=20cm3；小石块的密度：ρ===2.71g/cm3=2.71×103kg/m3．故答案为：（2）取出5g的砝码后，移动游码，直至天平横梁平衡；（3）54.2；（4）2.71×103．23．（4分）如图1是“探究阻力对物体运动影响”的实验装置示意图．其实验过程用到了许多科学方法．（1）怎样控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等呢？方法是：把小车放在同一斜面的，由静止开始下滑．（2）怎样反映“阻力”对“物体运动的影响”呢？方法是：转换法，比较小车放在不同表面上．（3）怎样得出“小车不受力作用时的运动状态”呢？必须要用推理的方法，即：如果小车运动时不受阻力的作用，那么小车将做运动．（4）研究牛顿第一定律时运用了实验和推理的方法，图2声现象的探究中运用该方法的是____（选填字母）【解答】解：（1）在该实验中，我们运用了控制变量的思维来考虑，即为了控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等，采用了让小车放在同一斜面的同一高度，由静止开始下滑的方法；（2）由于不同的表面的粗糙程度是不同的，即不同表面对小车所受的摩擦力不同而导致其滑行的距离不同，故我们根据小车滑行距离的远近或小车速度减慢的快慢来比较“摩擦力”对“物体运动的影响”．（3）根据实验可知，表面越粗糙，滑行距离越近；表面越光滑，滑行距离越远，所以如果表面绝对光滑时，小车将不受摩擦力，即将永远运动下去，即做匀速直线运动；（4）探究声音传播的条件实验中，发现玻璃罩内的气体越少，听到闹钟声音越小，最后推理越里面为真空，将听不到闹钟声，说明真空不能传播声音．故答案为：（1）同一高度；（2）小车速度减少的快慢；（3）匀速直线；（4）B．24．（4分）在探究“感应电流产生的条件”实验中：（1）如图，a、b两接线柱间应接入．（2）下列各种操作中，能使闭合回路产生电流的是（选填字母）A．让导体在磁场中静止B．保持导体静止，使蹄形磁体水平向左运动C．让导体在磁场中作竖直向上或竖直向下的运动（3）从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是能转化为电能．（4）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显．请提出一条改进措施：．【解答】解：（1）实验时，通过观察电流表的指针是否偏转，来确定电路中是否产生感应电流．（2）A、让导体ab在磁场中静止，换用不同强度的蹄形磁体，闭合电路的一部分导体不切割磁感线，电路中也不会产生电流，故不合题意；B、保持导体ab静止，使得蹄形磁体水平向左运动，闭合电路的一部分导线切割磁感线，电路中会产生电流，故符合题意；C、让导体ab在磁场中作竖直向上或竖直向下运动，导线不切割磁感线，电路中也不会产生电流，故不合题意．故选B．（3）闭合回路产生电流的过程，是机械能转化为电能的过程．（4）我们可以将导体ab换成多匝线圈来增大感应电流，更容易观察；故答案为：（1）小量程电流表（灵敏电流计）；（2）B；（3）机械；（4）将导体换成多匝线圈或换磁性更强的磁铁等．25．（4分）小明在做“测量滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如表：（1）表中“测力计移动的距离”栏目中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是．（2）3次实验中滑轮组的机械效率是．（3）请帮助小明画出该滑轮组的绕线方式．（4）本实验得到的结论是：．【解答】解：（1）由表中1、3组实验数据可知，测力计移动距离是物体上升高度的3倍，由此可知滑轮组承重绳子的有效股数n=3，由表中第2组实验数据可知，物体上升高度为5cm，测力计移动距离应该是15cm，而不是18cm，因此错误的实验数据是：18cm．（2）由表中实验数据可知，第三次实验时，滑轮组的效率：η=×100%=×100%=×100%=80%．（3）由（1）可知，滑轮组承重绳子的有效股数n=3，滑轮组如图所示：（4）由表中实验数据可知，重物重力相同而重物被提升的高度不同，滑轮组的机械效率相同，由此可知：滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关．故答案为：（1）18cm；（2）80%；（3）如图所示；（4）滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关．26．（6分）在“测定小灯泡电阻”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8Ω．（1）某同学连接的电路如图甲所示，请指出其中的两处错误或不妥：①②（2）将上述错误或不妥改正后，闭合开关，发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是．。
2015溧水区一模 江苏省南京市溧水区2015年中考一模物理试题及答案
2014～2015学年度第二学期第一次调研测试z九年级物理试卷一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。
每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题意）1．2013年6月20日，我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”。
下列说法正确的是（ ）A ．王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的B ．王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高C ．王亚平说话发出声音是由于声带振动产生的D ．天宫一号里声音传播的速度为3×108 m ／s2．如图所示是常见的物态变化现象，其中需要吸热的是（ ）A ．樟脑丸逐渐变小B ．河水结冰C ．露珠的形成D ．“雾凇”的形成3．如图所示的光现象中，与小孔成像的原理相同的是（ ）4．关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（ ） A ．摩擦起电说明物体能自发产生电荷 B ．雾霾是由于固体分子不停运动形成的C ．卢瑟福根据实验建立了原子的核式结构模型D ．地球等行星围绕太阳转动，太阳是宇宙的中心5．体育活动中蕴含很多物理知识，下列说法正确的是（ ） A ．篮球在空中上升过程中，重力势能转化为动能B ．用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的C ．踢出去的足球会停下来，说明物体的运动需要力来维持D ．击球时，球拍先给羽毛球力的作用，羽毛球后给球拍力的作用A ．钢笔“错位”B ．茶杯在镜中的“倒影” D ．屏幕上的“手影”C ．水中筷子“变弯”第3题图第2题图6．如图所示的工具中属于费力杠杆的一组是（ ）A ．①②B ．②③C ．②④D ．③④ 7．如图所示茶杯静止在水平桌面上，下列哪对力属于平衡力（ ） A ．茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力 B ．桌子的重力与桌面对茶杯的支持力 C ．茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力D ．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力8．小红家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图所示。
下列说法正确的是（ ）A ．换气扇和照明灯不能同时工作B ．换气扇和照明灯的电功率一定相等C ．换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等D ．换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等9．下列四幅图中，用来研究磁场对通电导线有力的作用的是（ ）A ．图甲中，风车转动时电流表指针偏转B ．图乙中，闭合开关后线圈转动C ．图丙中，旋转启动钥匙后用电器工作D ．图丁中，闭合开关后铁钉吸引大头针10．甲、乙两只完全相同的杯子盛有浓度不同的盐水，将同一只鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时两液面相平，鸡蛋所处的位置如图所示，则（ ） A ．鸡蛋在盐水中所受浮力F 甲＞F 乙 B ．鸡蛋在盐水中所受浮力F 甲＜F 乙 C ．盐水的密度ρ甲＞ρ乙 D ．盐水对杯底的压强p 甲＜p 乙甲乙丁丙①核桃夹 ②船浆 ③手推车 ④碗夹甲 乙第6题图 第8题图 第9题图第10题图第7题图11．如图是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R 2是滑动变阻器，它的金属滑片连在杠杆的一端，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度，当油面上升时（ ） A ．电压表和油量表示数都变大 B ．电压表和油量表示数都变小C ．电压表示数变小，油量表示数变大D ．电压表示数变大，油量表示数变小12．小华用如图所示的电路测小灯泡功率。
江苏省溧水县孔镇中学中考物理一轮
第二节力的图示
教学目标：1．理解力的三要素
2．会画力的图示和力的示意图
重点：力的三要素
难点：会画力的图示
教学过程：
（一）、引入新课：
力的效果是改变物体的形状，改变物体的运动状态，那么力的作用效果与那些因素有关？（二）、新课教学：
一．力的三要素
举例说明力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，
二．力的图示
——把力的大小、方向、作用点用图的表示的方法叫力的图示
1．力的作用点的画法
一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可
2．力大小的画法
用一个线段的长度配合标度表示力的大小，如力的大小是200N，可选择1cm的线段表示100N，那么200N的力应用2cm的线段来表示。
3．力的方向的画法
在线段的末端用箭头表示力的方向。
三．力的示意图
四．小结
1、力的三要素
2、力的图示
1．力的作用点的画法
2．力大小的画法
3．力的方向的画法
3、力的示意图
五．练习
1、力图示能完整地表示出一个力的________、___________和
__________。
2、一个物体受到竖直向上的拉力为50N，请画出力的图示。
3、一个物体受到一个向右与水平方向成30°角的力，请画出力的图示。
江苏省南京市溧水区孔镇中学八年级物理上册 引言学案(无答案) 苏科版
引言奇妙的物理现象体验科学探究班级姓名学号【学习目标】1、通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和科学的求知欲。
2、让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。
【学习过程】同学们，请你谈谈你所知道的物理？你打算怎样学好物理呢？活动1 看图0-1 想一想两支蜡烛哪先灭？猜想是______________做一做，哪支蜡烛先熄灭？_____________？你认为上述现象的合理解释是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _活动2 探究磁体隔着不同材料对铁钉吸引的变化器材：磁体、细线、铁钉以及随意收集到的一些不同材料的片状物体，如薄木板、铜片、铁片、不锈钢片、铝片、塑料片、纸、硬币、玻璃、布、薄海绵等。
问题：隔着不同的物品，磁体对铁钉的吸引会变化吗？的“科学家进行科学探究的故事”，同时活动3 请同学们仔细阅读课本P3思考下列两个问题：（1）富兰克林是如何探索到“天电”的？（2）正确的科学探究应该是怎样的一个过程？活动4 根据课本P图0-9所示，取一只杯子（可以是玻璃杯、塑料或一次5性纸杯，也可以是平口容器），在杯子中倒满水（1）先猜想若将一只回形针轻轻放入水中，水会溢出吗？试一试来验证你的猜想。
你的猜想是______________________，实验结果是____________________；（2）假如水未溢出，在保证水不溢出的情况下最多能放多少只回形针，实验操作，看实际能放入的回形针只数与你的猜想是否相符，相差多少？你的猜想是_________________，实验结果是____________________；【课后巩固】完成课本P“WWW”练习，体会实验的乐趣。
江苏省溧水县孔镇中学中考物理一轮复习 8.3 力的测量教案
第三节力的测量教学目标：1、知道力的单位是牛顿2、会正确使用弹簧称，培养学生的实验操作能力。
重点：力的单位，力的测量难点：会用弹簧称测力教具：演示弹簧称，钩码教学过程：（一）、引入新课：一．复习：1什么是力？力产生的效果有哪些？2在弹簧下挂一物体，物体对弹簧有拉力，施力物体和受力物体各是什么？说明这个力产生什么效果。
二．引入：同学们看图，回答这两个图说明了什么？说明了力有大有小，我们这就要对力的大小进行测量。
（二）、新课教学：一．力的单位1．力的单位是：牛顿（简称：牛）用符号：N表示。
2．多大的力是1N？你拿起2个鸡蛋的力大约是1N，拿起一块砖用的力大约是20N，运动员举起杠铃时需要用1000至3000N。
二．力的测量1．测量工具：测量力的工具叫测力计，常用的测力计是弹簧称。
2．弹簧称的原理演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得越长。
弹簧称就是根据这个原理制成的。
3．观察弹簧称（1）弹簧称上的刻度值是用什么作单位的？（学生观察并回答：弹簧称上刻度数值是用牛顿作单位的。
）（2）弹簧称上最大刻度是多少？（学生回答：最大刻度是5N）说明：弹簧称上的这个最大刻度就是量程，弹簧称受到的拉力不能它的量程，否则弹簧称会损坏。
（3）弹簧称的最小刻度值是多少？（学生回答：0.2N）说明：不同弹簧称的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算（4）零刻度的调整4．学生实验（1）用手拉弹簧称的钩，大家自感受1N和5N的力有多大。
（2）每人一个钩码，用弹簧称拉着它在空中静止不动，测量向下拉力（3）使钩码匀速上升，拉力多大（4）用一根头发拴在弹簧称钩上，测量将头发拉断时的拉力多大。
三．总结1．力测量工具，常用的工具，2．使用弹簧称时应注意什么。
四．练习1、有一个物体，在地球上用天平称得是1Kg，把它挂在弹簧测力计上称应是 N。
若在月球上，用天平称应是，用同样的弹簧测力计称应是 N。
通过上述事实可以看到物体的是不变的，物体的是可变的。
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力
教学目标:
1. 初步理解力的概念。
2. 知道力所产生的效果。
3. 知道物体间力的作用是相互的。
重点：力的概念
难点：物体间力的作用是相互的。
教具：弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块。
（一）、引入新课：我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。
力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。
这一章我们就来学习有关力的一些知识。
（二）、新课教学：
一．力是物体对物体的作用
教师：我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。
人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。
这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。
但在在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。
大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗?（演示）
请大家举出有力存在的实例。
请大家考虑，当有力存在(或出现)时有几个物体?
教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。
吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。
吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。
运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。
火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力……
上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。
所以，力是物体对物体的作用。
一组物体是施力的，另一组物体是受力的。
对一个力来说，有施力物也有受力物。
现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。
汽车对拖车的拉力；推土机对土的推力；起重机向上吊起集装箱的力
教师：力是物体对物体的作用。
对力的理解应注意以下两点。
这里所说的作用指的就是力。
当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。
二．物体间力的作用是相互的
1. 演示实验：吸铁石吸引大头针。
2. 演示实验：铁块吸引小磁针的一个极。
三．力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状。
(1)实验：用手将弹簧拉长。
教师：弹簧受到拉力时变长了。
(2)实验：手用力使锯条变弯曲。
教师：气球受到手的压力时变扁了。
这说明力可以改变物体的形状。
2. 力可以改变物体的运动状态。
(1)教师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。
汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。
可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。
(2)教师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。
可见力还可以改变物体运动的方向。
四．力的单位
力的单位：牛顿符号：N
五．练习
1、物体运动状态是改变物体运动的__________或改变改变物体的运动_____________，要改变物体
的状态，必须对它施加___________的作用。
2、马拉车前进时，对马的拉力而言，马是____________物体，车是_________物体。
同时马受到向
后的拉力。
这个拉力的施力物体是_____________。
3、关于力的以下说法，正确的是 ( )
A.力不能使物体运动。
B.两个物体只有接触才能相互作用。
C.只有一个物体也能有力的作用。
D.力是改变物体运动状态的原因。
4、游泳时，人用手向后划水，人确向前运动，这说明物体间力的作用是。
熟透的苹果会从树上掉下来，这是苹果受到力作用的结果，这个力的方向是，施力物体是。
5、用力拉弹簧，弹簧被拉长，说明力能使物体发生；静止在地面上的足球，用力一踢就飞
向球门，说明力能使物体的发生改变。
6、小华脚穿旱冰鞋，用力推栏杆，小华就远离栏杆了这是因为。
六．小结
一．什么是力
1．力是物体对物体的作用
2．物体间力的作用是相互的
3．一个力必定有施力物体和受力物体。
二．力的作用效果
1．力可以改变物体运动状态（速度和方向）
2．力可以改变物体的形状。
本章教后感：
1. 学生在生活中对力有肤浅的认识，但是往往是不确切甚至是不科学的。
要使学生初步建立起力的概念，最好是从大量的生活实例中抽象出力是物体对物体的作用。
2. 教学中应注意引导学生举例、分析、讨论，概括出以下两个有关力的实质性的内容。
(1)“作用”就是力。
(2)力离不开物体，即施力物和受力物。
3. 强调作用就是力。
注意避免“由于作用产生了力”这种模糊不清的说明。
否则学生会误认为除了作用之外还有一个力。
这样对学生将来分析物体的受力情况有好处。
4.本节内容是学生第一次接触力的概念，比较抽象，教学要求不宜过高、过急，力的概念在今后的教学中还应逐步深化。