人类行为(名词解释)

人类需要，是指人为维持生存、发展和从事各种社会活动所产生的对各种外部和内部条件的依赖及其获得这些条件的主观愿望。

行为:个体为满足自身需要对环境所作出的生理、心理和社会的各种反应。

广义的人类行为：人的一切活动，既包括外在的可观察、测度的活动，又包括内在的、不易被观察、测度的心理活动。

狭义的人类行为：外在的可观测的行为活动。

综合观点：人类行为是人类为满足自身需要而产生的、为适应环境所展开和表现出来的活动，是遗传、生理、心理、社会等内外因素综合作用的结果，是个体与环境交互作用的产物。

环境围绕某个中心事物的外部世界,是影响该事物存在和发展的所有条件和因素的总和。

社会环境：是人类在自然环境的基础上所创造的人工环境和人文环境，如城市环境、农业环境、制度环境等。

它是影响人类行为的社会系统，包括家庭、组织、社区、文化等。

家庭：在婚姻和血缘关系或收养关系基础上产生的社会基本单位。

社区：聚集在某一地域里所形成的生活上相互关联的人群。

朋辈群体：又称同辈群体、同龄群体、同伴群体，是指在相同年龄层次上，由地位、兴趣、爱好、职业、价值观和行为方式等大体相同或相近的人组成的关系密切的初级群体。

组织：是为实现特定的目标而特意创立的社会单位（或人类集团）社会：是人类生活的共同体，是以共同的物质生活活动为基础而相互联系的人们的有机体。

文化：广义的文化指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，狭义的文化是指人类所创造的精神财富。

人在环境中：是描述人类行为与社会环境的关系的重要概念，说明人类行为离不开社会环境。

潜意识：指那些在正常情况下不能意识到的心理内容，包括个人的原始冲动和各种本能欲望。

本我：是人格结构中最原始的部分，包括一切与生俱来的本能冲动，快乐原则。

自我：介于本我与外部世界之间，是人格的心理面。

自我的作用是，一方面能使个体意识到其认识能力，另一方面使个体为了适应现实而对本我加以约束和压抑。

遵循“现实原则”。

超我;是人格的社会面，是“道德化的自我”，由“良心”和“自我理想”组成。

超我的作用是指导自我、限制本我。

遵循“理想原则”。

自我概念是个人现象场中与个人相联系的那部分知觉及其附着的意义。

对一个人的个性与行为具有重要意义的是他的自我概念，而不是真实自我。

图式:一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，一种认知结构的单元，一个人的全部图式组成一个人的认知结构。

同化：图式对外界的刺激进行过滤，将其吸收到图式中，引起图是本身的改变，使之变得丰富而适应新的环境。

顺应：当原有图式不能适应环境时，通过调整原有的图式而建立新的图式，使原有图式发生质量上的变化，以适应环境的需要。

平衡：在个体与环境的交往中，同化作用与顺应作用两种机能的平衡。

观察学习：人们仅仅通过观察别人（榜样）的行为就能学会某种行为，又称替代学习。

镜中我：在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反应和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。

他人犹如一面镜子，我们正是从他人这面镜子里发现了自我。

三个含义或三个阶段：（1）我们所想象的自己在别人面前的形象。

属感觉阶段。

（2）我们所想象的、别人对我们这种形象的评价。

（3）由上述想象中产生某种自我感觉。

社会性别：由社会文化形成的对男女差异的理解，以及社会文化中形成的属于女性或男性的群体特征和行为方式。

遗传：主要影响亲代和子代间在相貌、智力和肤色等方面的相似性。

堕胎：是指故意结束妊娠，取出胚胎或者导致胎儿死亡的行为。

遗传咨询：为服务对象提供遗传疾病相关的知识和信息服务。

胎教：广义为了促进胎儿生理、心理的健康发展，同时确保孕妇能够度过孕产期所采取的精神、饮食、环境、劳逸等各方面的保健措施。

狭义根据胎儿各感觉器官发育成长的实际情况，有针对性地，积极主动地给予适当的信息刺激，促使胎儿建立条件反射，继而促进胎儿大脑、躯体、感觉、神经系统机能的成熟。

人口性别比：某一个国家或地区某一时刻每100名女性相对应存在的男性人口数值表示。

反射：有机体通过神经系统对客观刺激物所做的有规律的反应。

运动能力：自我发动的运动中的能力。

感觉：个体察觉到刺激并将其进行信息编码传递到大脑的过程，是一种依赖于感觉活动的心理过程。

知觉：个体对感觉信息进行分类和理解的过程。

社会参照：使用其他人的反应作为标准或者参照点，来指导某个人的个人行为。

智力：由解决问题、适应和从经验中学习的能力组成，是个体认识方面的各种能力的综合。

依恋：是两个人形成的亲密的情感联系，以相互关爱和希望保持亲近为特征。

从属行为：想要与某人一起交流或者做事情的行为，例如微笑或者把某个东西给那个人。

睡眠惊扰：儿童突然从深睡中惊醒，并处于一种焦虑不安的状态中。

他们会尖叫、坐在床上呼吸急促、凝视以及胡乱拍打。

自我评价：自我意识的表现形式，是主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。

来自三方面：他人的爱、支持或赞成；具有特别的才能；能与他人或理想自我比较。

自我体验：高兴、生气、愤怒、委屈、羞愧、羞怯等。

自我控制：自制、独立、坚持、果断；冲动、易受暗示、动摇、优柔寡断等。

性别认同：是指个体内心对自己是男还是女的感觉，即人对自我性别的认知。

具体形象思维：运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。

游戏：幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品并通过身体运动心智探索周围世界的一切活动。

攻击行为：个体因为欲望得不到满足而采取的有害他人、毁坏物品的行为。

自闭症：发生于幼儿早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。

自我概念：个体对自己各方面觉知的总和，包括对自己性格、能力、志趣的了解，个体与他人和环境的关系，及对生活的评价等。

自尊：个体在社会生活中，认知和评价作为客体的自我对社会主体（包括群体和他人）以及作为主体的自我的正向的自我情感体验。

同伴关系：年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

友谊:两个个体之间以忠诚和相互的情感为特征的亲密而又持久的关系。

儿童虐待：对儿童有义务抚养、监管及有操纵权的人做出的足以对儿童的健康、生存、生长发育及尊严造成实际的或潜在的伤害行为。

学习障碍:智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍，是一组异质性综合征。

校园欺负：又称校园欺凌，是在学校内发生的儿童间的暴力、攻击行为，是以直接或间接的方式故意伤害他人的身体、心理、物品、权益等，引起他人痛苦、厌恶等反应得行为。

儿童性伤害：又称为儿童性侵犯、儿童性侵害，是指以性刺激、性满足为目的，对不满18周岁的儿童进行性接触的违法犯罪行为和以任何目的引诱、强迫儿童从事性活动的违法犯罪行为。

自我同一性：人格发展的连续性、成熟性和统合感，个体尝试着把与自己有关的各反面结合起来，形成一个自己决定、协调一致、不同于他人的独具“同一风格”的自我。

逆反心理：人们彼此之间为了维护自尊，而对于对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

物质滥用：反复、大量地使用改变自己的精神状态，而与医疗目的无关且具有依赖性的一类有害药物。

网络成瘾综合症（简称IAD）：由患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。

生命教育：以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍爱生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获取生命价值的教育活动。

职业能力：人们从事某种职业活动必须具备的，影响职业活动效率的个人心理特征。

社会角色：与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，是人们对具有特定身份的人的行为期望，构成社会群体或组织的基础。

未婚同居：男女双方不受法律约束，带有一定试验性质的同居行为。

性别歧视：一种性别成员对另一种性别成员的不平等对待。

更年期：人到中年后，生理上从鼎盛开始走向衰退的一段转折时期，一般把女性45岁~55岁和男性50岁~60岁这个阶段称为更年期。

猝死：急性症状发生后即刻或者6小时~12小时内发生的意外死亡，这是一种急骤的、出人意料的自然死亡或非暴力死亡。

早衰综合征：简称“早衰”，指由于各种原因，中壮年人过早地出现生理上的衰老、体质上衰退和心理上衰退的现象。

由于在身心两方面都存在未老早衰的多种征象，真正的病理机制尚未明确，因此称之为“早衰综合征”。

流体智力：随神经系统的成熟而提高的智力，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等，相对地不受教育与文化影响。

晶体智力：通过掌握社会文化经验而获得的智力，如语言文字能力、判断力、联想力等，一直保持相对稳定。

工作满意度：一个人在工作过程中，对工作本身及其有关方面，如工作环境、工作状态、工作方式、工作压力、挑战性、工作中的人际关系等有良性感受的心理状态。

职业倦怠：又称职业枯竭，是一种由工作引发的心理枯竭现象，是个体在工作的重压之下所体验到的身心俱疲、能量耗尽的感觉。

家庭暴力：在共同生活中，家庭成员对另一成员直接或间接的暴力行为，它所造成的伤害包括身体上的、精神上的，以及对当事人各类权利的限制与侵犯。

失业：有劳动能力的处于法定劳动年龄阶段的并有就业愿望的劳动者失去或没有得到有报酬的工作岗位的社会现象。

老龄化：社会老年人口比重不断上升并且老龄系数超过一定比例的人口结构状态。

抑郁症：主要以抑郁、孤僻、悲观等负面情绪为主，表现为对自身的极低的自我评价和对环境的极度悲观。

老年歧视：社会对老年群体毫无理由的偏见、刻板印象和差别待遇。

哀伤辅导：协助人们在面临悲伤事件时，能够在合理的时间内抒发正常的悲伤，并健康地完成悲伤任务，以增进重新开始正常生活的能力。

老年痴呆：老年人常见的一种慢性进行性精神性疾病，是一种持续性高级神经功能活动障碍，即在没有意识障碍的情况下，记忆、思维、分辨判断、时空辨认、情绪等方面的障碍。

临终关怀：又称安宁照顾、善终服务等，主要是对生命临终病人及其家属进行的生活护理、心理安慰及社会服务等全方位的缓解性、支持性关怀照顾。

安乐死：患不治之症的病人在危重濒死状态时，由于精神和躯体的极端痛苦，在病人或其亲友的要求下，经过医生的认可，由人为的方法使病人在无痛苦状态下度过死亡阶段而终结生命。

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