最新北师版小学语文一年级下册丁丁冬冬学识字3
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丁丁冬冬学识字第三课时一、检查预习1、指名读《竹乡之歌》。
二、出示目标1、背诵《竹乡之歌》。
2、运用学过的偏旁知识了解字义。
3、重点指导学生书写较难的生字。
三、自学指导讲述：接下来我们进行2次比赛，第一次比一比看谁能把字认的最准确。
四、比写字、识字（一）出示生字竹爸笛起饭香传1、讲述：给同学们三分钟时间，同桌两个互相认读。
然后我们开始第一次的比赛。
2、自由读。
3、同桌互相读（不会的圈出来）。
4、指名读生字的音。
5、学生不会的生字重点认读。
（二）讨论识字的方法。
1、重点指导“起、饭”。
2、学生描一描难写的生字。
3、老师巡回指导。
五、比背诵课文1、给学生5分钟时间同桌互相读课文。
2、找同学读课文。
3、在给同学们5分钟时间小组比赛，看哪一组四个同学最先把课文会背。
4、检查背诵情况。
六、比当堂练习（一）找生到黑板上在田字格里书写。
1、全班评议。
2、老师把容易出错的生字重点范写。
（二）、比一比组词语。
蓝（）苗（）根（）篮（）笛（）跟（）五、板书设计竹爸笛起饭香传七、作业布置必做： 1、预习《我的名字》。
2、课后生字一个字每字一行。
选做：想一想你认字的时候都采用的什么方法。
比如“休”好像一个人靠在树在休息。
八、课后反思这篇课文离学生的实际生活有些距离，老师在帮助学生背诵的时候，可以编排一些动作或者画一些画帮助学生理解。
北师大版小学语文一年级《丁丁冬冬学识字》优质课教学设计_1
北师版一年级下册《丁丁冬冬学识字》教学设计执教内容：北师版一年级下册《丁丁冬冬学识字》第一课时教材分析：“丁丁冬冬学识字”是本册一个集中识字的主题单元。
学生在本单元中不但要理解和掌握木字旁、草字头、竹字头以及带有这些偏旁的生字，还要从中感知汉字的表意特点，总结识字方法，提升识字水平。
本节课是该单元的第一课时，教学内容是一组很典型的体现汉字造字规律的生字，学生通过对带有木字旁字词的学习，发现和掌握木字旁的意义，感知“木”的表意特点，由此及彼，理解更多生字，为后面几个偏旁的学习做好铺垫。
经过近两个学期的学习，学生已经有了一定数量的汉字基础，现在能够通过字理归类识字的方法，进一步感知汉字的表意特点。
所以本课的教学着眼点不在于简单的多认几个字，而是在于引导学生了解汉字、掌握规律，对整个汉字系统有初步的理解，协助学生提升识字效率，促动学习智慧的形成。
教学目标：知识与技能：1、理解木字旁的字12个以上，准确书写“材、休”。
2、学习和掌握木字旁，感知汉字表意的特点，初步了解汉字字形与字义之间的关系。
3、培养学生的观察分析水平及在生活中识字的水平。
过程和方法：1、创设宽松学习氛围，引导学生自主探究，主动学习。
2、将课堂与生活相结合，引导学生在生活中理解更多生字。
情感态度价值观：1、使用多媒体，展示汉字的演变过程，使学生体会汉字的奇妙，提升学习祖国语言文字的兴趣。
2、实行环保教育，使学生从小树立环保意识。
教学重、难点：教学重点：1、学习带木字旁的生字，体会木字旁的表意特点。
2、培养学生的观察分析水平及在生活中识字的水平。
教学难点：引导学生发现字形与字义的密切关系，感悟汉字的表意特点。
教学过程：一、猜字导入，揭示课题。
（一）引出学习伙伴丁丁与冬冬，出示小篆“木”字，理解它吗？猜猜古时候用它来表示什么？（二）播放动画，演示木的演变过程。
相机出识字卡“木”，板画大树，进一步感知“木”的本义。
（三）揭示课题并板书。
【设计意图：根据学生年龄特点，结合已有知识经验（上册看图识字部分曾接触过象形文字），用学习伙伴带出小篆“木”字，结合动画实行演示，不但调动了学生的积极性，而且更形象的使学生感知到“木”的本义。
北师版一年级语文《丁丁冬冬学识字》课件
丁丁的识字内容
丁丁学习了基本的汉字，如“人、 口、手、足”等，以及拼音和简单 的词汇。
丁丁的识字过程
通过反复练习和巩固，丁丁逐渐掌 握了汉字的书写和发音，能够进行 简单的阅读和写作。
冬冬识字学习
冬冬的识字方法
冬冬通过听、说、读、写等多种 方式学习识字，注重培养自己的
语言能力和思维能力。
冬冬的识字内容
北师版一年级语文 《丁丁冬冬学识字 》课件
目 录
• 课程导入 • 丁丁冬冬识字学习 • 汉字书写练习 • 课程总结
01
课程导入
课程目标
掌握常见汉字的读写
通过本课件的学习，使学生能够掌握 300个常用汉字的读写，为后续的语 文学习打下基础。
培养识字兴趣
培养良好的学习习惯
引导学生养成正确的写字姿势和良好 的学习习惯，培养他们的自主学习能 力。
学生们学会了使用字典等工具 书，能够自主查找和阅读简单 的儿童读物。
课程反馈与建议
部分学生在书写汉字时仍存在笔 画顺序不规范的问题，需要加强
练习。
有些学生对汉字的音、形、义理 解不够深入，需要老师在今后的 教学中加强汉字文化背景的介绍
。
建议增加一些互动性和趣味性更 强的教学环节，以激发学生的学
习兴趣和参与度。
教学方法
图片展示法
通过展示相关图片，帮助 学生形象地理解汉字的意 义和构造特点。
互动游戏法
设计有趣的互动游戏，让 学生在游戏中学习汉字， 增强学习的趣味性。
小组合作法
组织学生进行小组合作学 习，互相交流学习心得， 共同进步。
02
丁丁冬冬识字丁学 会了识字的方法和技巧。
除了基本的汉字，冬冬还学习了 更多的词汇和成语，以及一些优
北师大版语文一年级下册14《丁丁冬冬学识字》单元教学设计
初次观察p121画面，Leabharlann 说你都认识哪些字，同桌交流、全班交流。
自由发言，当小老师领读。
小组活动。
教师活动
学生活动
补充修订
三、在生活中识字
（1）讨论：生活中还知道那些带草字头的字？
（2）集体交流
（3）师：让我们一起去看看冬冬和丁丁还知道那些带草字头的生字？（观察p121画面，学习生字，练习口语）
2、学生各自拼读音节，并练习组词。
3、在田字格本中练习书写生字。
4、全班交流作品。
四、学习“金钥匙”。
1、自读丁丁的话。
2、以“休“为例，说说“笔、苗、泪……”等字所表示的含义。
3、质疑问难。
4、小结。
五、布置作业。
在小组中交流自己的想法，并质疑问难，互相解决问题。
各自拼读音节。
学生练写。
交流作品。
2、仔细观察，看看这些生字有一个什么共同的特点？
3、这些生字当中除了“木”和“息”以外，其他字有什么共同的特点？说明他们表示的意思与什么有关？
4、师：正是因为这些字所表达的意思与树木有关，所以都有木字旁。
5、多媒体课件出示树和古代汉字“木”的图片，学生观察体会。
三、学习p120横线格中的九个生字。
1、cai出示生字。
三、教学生字
1、以前我们学的生字中有哪些字带有竹字头？
2、课件出示：
竹子 竹笋 竹竿
毛笔 竹筐 筷子
箱子 篮子 笛子
3、请同学试着读一读。
4、红色的字为什么都带有竹子头？这些字表示的意思和竹子有关吗？5、小组同学互相教学不认识的字
6、集体读
7、指名读
学生认读。
自由发言。
学生学习。
一年级语文下册14丁丁冬冬学识字 PPT精品课件3北师大版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
北师版一年级语文《丁丁冬冬学识字》课件
2 启发思维能力
通过探究式学习，培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3 培养情感态度
通过鼓励学生分享自己的感受和观点，培养他们对语文的热爱和积极的学习态度。
教材介绍：《丁丁冬冬学识字》
有趣的故事
通过精心编排的故事，激发学 生的学习兴趣和想象力。
丰富的练习
提供多样化的识字和阅读练习， 帮助学生巩固所学知识。
创作作品展览
学生将展示自己创作的文字作 品，并分享创作的过程和心得。
词汇大比拼
学生将参加一场词汇竞赛，展 示他们对识字和阅读的掌握程 度。
课程总结及展望
通过《丁丁冬冬学识字》课件的教学，学生在语文学习上取得了显著的进展。 我们期待明年的课程能继续培养学生的语言能力和阅读理解能力，为他们打 开更广阔的知识之门。
北师版一年级语文《丁丁 冬冬学识字》课件
欢迎来到我们学校一年级语文课程介绍的世界！我们的教学目标是帮助学生 发展语言表达和阅读理解能力，培养对文字的热爱和认识。我们的教材《丁 丁冬冬学识字》让学习变得有趣又充满挑战。
课程目标及教学理念
1 培养读写能力
通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作和阅读能力。
注重细节
注重培养学生对字形和声韵的 注意力，为后续学习打下坚实 的基础。
课件内容和设计
多媒体内容
使用丰富多样的图片和动画，增 强学生对字形和声韵的记忆。
互动游戏
设有多种趣味游戏，提供互动的 学习体验，增强学生对词汇的理 解和记忆。
小组项目
通过小组合作项目，培养学生的 合作和沟通能力，加深对所学知 识的理解。
教学方法与活动安排
1
学习小组
2
将学生分为小组，鼓励合作学习和讨论，
丁丁冬冬学识字3-1
丁丁冬冬学识字3-1单元概况：本单元以“汉字”为主题，选取了“马”字的演变过程，用《汉字》一文，简要说明了汉字的演变史。
让学生以此来了解汉字发展的几个重要阶段：甲骨文（金文）——小篆——隶书——楷书——简化字。
以此来激发学生学习汉字的兴趣。
还设计了猜字谜、以及自读课文《一个字》，识字方法交流会等语文综合实践活动，这样把识字学习和阅读活动融合到一起，更新了教学形式，扩展了识字渠道，掌握了独立识字的方法，以学生的发展为核心，突出了学生的主体实践活动，给学生的主动发展、探究提供了广阔的空间。
单元教学目标：1、通过引导学生阅读课文，初步了解汉字的起源，汉字的演变史，感受中国文化的源远流长，从而激发学生学习汉字的兴趣。
2、练习利用以前学过的各种识字方法，自主识字33个，写字19个，继续培养学生独立识字的能力。
3、认识多音字：“似”、“盛”、“朝”，明确在具体的语言环境中的读音。
4、通过学习《汉字》这篇课文，学习画生字。
5、交流识字方法，总结识字的步骤和方法（认、想、写、用），了解独立识字应该“做什么”和“怎么做”的问题，为以后独立识字打基础。
6、利用猜字谜的趣味性，帮助学生识字，促进学生思维的发展。
7、自读《一个字》，运用总结的识字方法，练习独立识字，包括画生字。
8、自编“口”字的谜语，培养识字兴趣。
课时安排：大约5~6课时。
第一部分：汉字教学目标：知识：认字17个，写字9个。
学习多音字“似”、“盛”。
能力：通过学习《汉字》这篇课文，学习画生字。
交流识字方法，总结识字的步骤和方法（认、想、写、用），了解独立识字的步骤：应该“做什么”和“怎么做”的问题，为以后独立识字打基础。
情感：通过引导学生阅读课文，初步了解汉字的起源，汉字的演变史，感受中国文化的源远流长，从而激发学生学习汉字的兴趣。
教学重、难点：1、认字17个，写字9个；学习多音字“似”、“盛”。
2、通过引导学生阅读课文，初步了解汉字的起源，汉字的演变史，感受中国文化的源远流长，从而激发学生学习汉字的兴趣。
北师大版小学语文一年级《丁丁冬冬学识字》优质课教案_3
教师
科目
课题
《竹乡之歌》
教学目标
1、学会认字表和写字表里的字。
2、能够准确、流利、有感情地朗读儿歌。
3、掌握竹字头的写法，理解带有竹字头的字的含义。
教学重难点
1、掌握竹字头的写法，理解带有竹字头的字的含义。
2、有感情诵读，理解儿歌含义，热爱祖国热爱家乡。
时间
教学准备
教学方法
小组合作
教学过程：
1、复习导入，引出主题。
2、指名说说。
3、师小结：儿歌讲了傣族人民的生活场景及特点（生活到处离不开竹子。）
四、认读生字，掌握写法。
1、教师指名说竹子头的写法，集体练习。
2、小组开火车教生字，教师板书，学生当堂完成练习。
五、教师总结。
板书设计：
竹乡之歌
竹爸笛起饭香传
一年级语文《竹乡之歌》有效教学教案
1、教：上节我们学了带有草字头的字，这节我们再来理解一个新朋友。
生回答，“竹字头”。
2、师：今天我们要学习的这篇课文里到处是竹子。
生：《竹乡之歌》
师板书课题。
2、初读课文，初步感知。
1、师范读课文。
2、集体朗读课文。
3、点名朗读课文。
4、小组比赛。
三、品读课文，理解儿歌。1、学先小组讨论说说儿歌都讲了什么？
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丁丁冬冬学识字第三课时
一、检查预习
1、指名读《竹乡之歌》。
二、出示目标
1、背诵《竹乡之歌》。
2、运用学过的偏旁知识了解字义。
3、重点指导学生书写较难的生字。
三、自学指导
讲述：接下来我们进行2次比赛，第一次比一比看谁能把字认的最准确。
四、比写字、识字
（一）出示生字
竹爸笛起饭香传
1、讲述：给同学们三分钟时间，同桌两个互相认读。
然后我们开始第一次的比
赛。
2、自由读。
3、同桌互相读（不会的圈出来）。
4、指名读生字的音。
5、学生不会的生字重点认读。
（二）讨论识字的方法。
1、重点指导“起、饭”。
2、学生描一描难写的生字。
3、老师巡回指导。
五、比背诵课文
1、给学生5分钟时间同桌互相读课文。
2、找同学读课文。
3、在给同学们5分钟时间小组比赛，看哪一组四个同学最先把课文会背。
4、检查背诵情况。
六、比当堂练习
（一）找生到黑板上在田字格里书写。
1、全班评议。
2、老师把容易出错的生字重点范写。
（二）、比一比组词语。
蓝（）苗（）根（）
篮（）笛（）跟（）
五、板书设计
竹爸笛起饭香传
七、作业布置
必做： 1、预习《我的名字》。
2、课后生字一个字每字一行。
选做：想一想你认字的时候都采用的什么方法。
比如“休”好像一个人靠在
树在休息。
八、课后反思
这篇课文离学生的实际生活有些距离，老师在帮助学生背诵的时候，可以编排一些动作或者画一些画帮助学生理解。