浅谈如何培养学生的良好习惯
学生习惯养成
学生习惯养成学生的习惯养成是学业成绩提高和个人成长的重要环节。
良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率，培养正确的学习方法和态度。
本文将从培养学生的自觉性、合理安排时间、养成良好的学习习惯等方面来论述学生习惯的养成。
一、培养学生的自觉性自觉性是学生习惯养成的基础。
学生要增强对学习的自觉性，首先要明确学习的目标和意义。
这需要学生认识到学习对于个人发展的重要性，意识到学习是一种责任和义务。
其次，学生要树立积极主动的学习态度，主动参与到学习中去，不仅要听从老师的布置，还应该自己寻找学习资源，主动探索解决问题的方法。
此外，学生要有明确的学习计划和目标，定期进行自我评价，及时调整学习方法和步骤，不断提高自己的学习效果。
二、合理安排时间学生要学会合理安排时间，合理规划学习和生活。
首先，学生要对自己的时间进行科学统筹，合理分配各项任务的时间。
可以根据需要，制定学习进度表或计划表，确定学习时间和休息时间的具体安排。
其次，学生要学会有效利用碎片时间，不断提高学习效率。
可以利用公交车上的时间预习课文，利用午休时间进行阅读，或者在睡前回顾一天所学的知识点。
此外，学生还要学会拒绝一些无关紧要的事物，减少时间上的浪费，使自己的学习时间更加充实。
三、养成良好的学习习惯学生要养成良好的学习习惯，以促进学习效果的提高。
首先，学生要培养良好的学习环境。
保持整洁的学习桌面和卧室，营造安静、舒适的学习氛围，可以提高学习的积极性和效果。
其次，学生要养成及时复习的习惯。
在课堂上记好笔记，及时整理归纳，回到家后要及时复习，巩固所学知识，并与老师及同学交流学习心得。
此外，学生要养成坚持阅读的习惯，广泛阅读各类书籍，培养对知识的兴趣和好奇心，拓宽自己的视野。
还应该养成做作业的规律，每天按时完成布置的作业，不拖延、不草率，提高自己的学习效率和质量。
总结起来，学生习惯的养成对于学生的发展和成长至关重要。
学生需要培养自觉性、合理安排时间以及养成良好的学习习惯。
如何帮助学生培养良好的学习习惯
如何帮助学生培养良好的学习习惯学习是每个学生必经的过程，而良好的学习习惯则是学生成功的重要保障。
然而，很多学生面临着学习效果不佳的问题，这与他们的学习习惯有着密切的关系。
所以，如何帮助学生培养良好的学习习惯成为了一个值得探讨的问题。
本文将从不同角度展开探讨。
一、建立明确的学习目标学习目标的明确性对学生来说至关重要。
学生应该通过明确自己的学习目标，才能更好地制定学习计划和方案，使自己的努力更有针对性和目标性。
当学生清楚知道自己要达到什么目标时，才能更容易产生学习动力，从而培养良好的学习习惯。
二、制定合理的学习计划在学习中，制定合理的学习计划对于学生进步至关重要。
学生应该根据自己的学习目标和时间安排，制定一个合理的学习计划。
学习计划可以帮助学生合理分配时间，合理安排学习内容，从而更好地掌握知识，培养良好的学习习惯。
三、培养良好的学习习惯学习习惯对于学生成绩的提高有着重要的影响。
良好的学习习惯可以帮助学生规律自己的学习行为，提高学习效率。
学生应该养成按时复习、按时完成作业、合理安排学习时间等良好的学习习惯，以提高自己的学习质量。
四、培养积极的学习态度积极的学习态度是学生取得进步的重要因素。
学生在学习过程中应该保持积极的心态，主动参与学习活动。
要培养学生的学习兴趣，教师可以采用多种教学方法，如生动有趣的案例分析、小组合作学习等，激发学生的学习激情，培养良好的学习习惯。
五、加强课后辅导与讨论课后辅导与讨论对于学生的学习提供了重要的支持。
学生可以通过与老师和同学讨论问题，获得更多的学习资料和知识。
同时，老师也可以根据学生的学习情况进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
六、鼓励学生自主学习学生自主学习是学生发展的重要途径。
教师应该鼓励学生根据自己的兴趣和需求，自主选择学习方法和学习内容。
在学习过程中，学生可以通过阅读、写作、实践等方式积极主动地学习，培养自学能力和学习习惯。
七、提供丰富的学习资源提供丰富的学习资源可以帮助学生更好地进行学习。
浅谈培养学生良好的学习习惯
浅谈培养学生良好的学习习惯1、加强学法指导，培养学生的行为习惯让每个学生都参与于课堂、理解课堂是实施高效教学的前提，学生课堂上真正拥有了时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。
养成良好的学习习惯，有助于提高学生课堂学习效率，重视培养学生专心倾听、善于提问、积极思考发言等良好的课堂学习习惯，以切实提高课堂教学实效..在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。
对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。
善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，养成勤于思考的习惯、科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障，我们每学年开始利用一个月的地方课时指导学生课前怎样预习、上课如何听讲、课后怎样复习巩固等学习习惯，如何提高学生的注意力、观察力、记忆力、思维能力则是每位教师思考的课题，学生的学习方法和学习习惯的教育是提高教学质量的关键所在。
2、培养学生良好的阅读习惯学生在阅读过程中，从接受到读物的第一个信息时，他的阅读思维活动就启动了。
他要对这个信息进行询问、作出猜测、产生期待。
正是这种询问、猜测、期待，成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。
教师有热情，学生才会被感动。
阅读教学过程中，教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带头积极主动的进行学习。
同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。
小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，大脑皮层的兴奋中心开始转向课文本身的语言，老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的措辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。
教师要适时牵住学生的情感纽带，引导他们去感受、去体验，学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。
对培养小学生阅读能力的教学非常重要，阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。
学生习惯养成良好
学生习惯养成良好良好的学生习惯对于学习成绩的提升以及个人发展起着至关重要的作用。
养成良好的学生习惯不仅可以提高学习效率，还可以培养积极向上的心态。
本文将简要介绍一些养成良好学生习惯的方法。
一、制定合理的学习计划制定合理的学习计划是养成良好学生习惯的第一步。
学生应该根据自己的学习能力和时间情况，合理地安排每天的学习任务和时间。
在制定学习计划时，可以根据学习的紧迫程度和重要性进行排序，并合理安排时间段，以充分利用每天的学习时间。
二、保持良好的时间管理习惯良好的时间管理习惯是学生习惯养成的关键之一。
学生应该养成良好的时间观念，合理安排每天的时间。
在学习中，可以采用番茄钟或其他时间管理工具，将学习时间切分成小块，每块时间专注于一个任务，提高学习效率。
此外，学生还应避免拖延症，及时完成学习任务，避免任务积压。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
首先，学生应培养集中注意力的习惯。
在学习过程中，要避免分心与干扰，保持专注。
其次，学生还应培养主动学习的习惯。
主动学习包括主动思考问题、积极查找资料和主动与他人讨论等。
最后，学生应养成复习的习惯。
通过定期复习可以巩固所学知识，提高记忆效果。
四、保持良好的作息习惯良好的作息习惯有助于学生的身心健康以及学习效果的提升。
学生应保持规律的作息时间，养成早睡早起的习惯。
充足的睡眠可以提高注意力和学习记忆力。
在作息时间安排上，学生还应适当安排休息时间，避免长时间连续学习造成身体疲劳。
五、积极参与课内外活动积极参与课内外活动是培养学生良好习惯的重要途径之一。
除了学习外，学生还应参加各类课外活动，如体育运动、社会实践、文艺表演等。
这些活动不仅能够丰富学生的知识和技能，还有助于培养学生的社交能力和团队协作精神。
六、保持积极向上的心态良好的学生习惯需要有积极向上的心态作为支撑。
学生应保持积极乐观的心态，对待学习中的困难和失败。
在遇到困难时，要坚持不懈，勇于面对挑战，并从中找到解决问题的方法和经验。
如何培养学生的良好习惯
如何培养学生的良好习惯学生的良好习惯是他们发展成为成功人士的基础。
良好习惯不仅有助于提高学习成绩，而且对塑造学生的人格和品德至关重要。
然而，培养学生良好习惯并不是一件容易的事情。
本文将探讨一些有效的方法来培养学生的良好习惯。
首先，为了培养学生的良好习惯，家庭和学校应形成紧密的合作关系。
父母和老师共同应该为学生设定明确的目标，并提供支持和指导。
家庭应该给予学生足够的关注和鼓励，与他们建立良好的沟通渠道。
家长可以通过与孩子一起制定每天的规划表以及监督他们的学习进度，从而激励他们养成良好的学习习惯。
其次，学校教育也起着重要的作用。
学校应该设立规范的校规校纪，并建立起奖励制度和惩罚机制。
通过奖励优秀表现，学生将得到肯定和鼓励，从而激励他们形成良好的学习习惯。
而对于不良行为和习惯，学校也应该采取适当的惩罚和纠正措施。
此外，学校可以组织一些特殊的活动，如讲座和实地考察，让学生能够亲身体验到良好习惯所带来的积极影响。
除了家庭和学校的帮助外，学生自身也需要发挥一定的主动性。
他们需要有明确的目标，并且对此持续地追求。
学生可以通过制定学习计划来提高自己的自律性，同时他们需要合理安排时间，保持适当的休息和娱乐。
此外，学生还可以建立学习小组和与他人交流，以相互支持和监督。
进一步来说，教育者应该采用一些具体的教育策略来培养学生的良好习惯。
首先，教师们应该树立自身的榜样，成为学生的良师益友。
他们需要向学生传递正确的价值观和道德观念，以及正确的学习态度和方法。
此外，教师还应该提供个性化的指导，关注每个学生的特点和需求，并给予他们适当的鼓励和赞扬。
最后，引导学生养成良好习惯的过程应该是渐进的。
学生需要通过小步骤来逐渐建立良好习惯，并将其融入到他们的日常生活中。
例如，学生可以通过制定每日的学习计划来养成良好的学习习惯。
一开始可以从简单的习惯开始，如按时完成作业和课前预习，然后逐渐增加习惯的复杂性和难度。
总结起来，培养学生的良好习惯需要家庭、学校和学生自身的共同努力。
浅谈学校如何培养学生良好行为习惯
浅谈学校如何培养学生良好行为习惯学校在培养学生良好行为习惯方面起着至关重要的作用。
良好的行为习惯不仅有助于学生个人的成长和发展，还能促进学校的和谐氛围和教育教学的顺利开展。
本文将从建立正确的行为规范、加强家校合作、提供适当的奖励和惩罚以及塑造良好的校园文化等几个方面，探讨学校如何培养学生良好行为习惯。
首先，学校应建立明确的行为规范，为学生提供明确的行为准则。
学校可以制定一系列行为规范，例如尊重他人、守时守纪、团结友爱等，让学生了解并遵守。
同时，学校还可以组织一些相关的活动，如讲座、主题班会等，向学生宣传这些行为规范的重要性，增强学生对这些准则的认同感和自觉性。
其次，加强家校合作是培养学生良好行为习惯的关键。
学校应加强与家长的沟通，让家长了解学校对学生行为习惯的要求，并提供相应的指导和支持。
学校可以定期与家长开展家长会、家访等活动，向家长介绍学生的学习和行为情况，并与家长共同研究如何帮助学生养成良好的行为习惯。
此外，学校还应提供适当的奖励和惩罚机制来引导学生形成良好的行为习惯。
对于表现良好的学生，学校可以给予一定的奖励，如奖励证书、奖金或者特殊待遇等。
这样可以激励学生保持良好的行为习惯，并树立正面的激励机制。
对于不良行为，学校应及时进行批评教育和适当的惩罚，增强学生的责任感和法纪意识。
最后，学校还应致力于塑造良好的校园文化，营造良好的学习和生活氛围。
学校可以开展一系列校园文化建设的活动，如校园音乐会、艺术展、读书分享会等，鼓励学生参与其中，培养学生的审美情趣和道德修养。
同时，学校应加强师德师风建设，教师要以身作则，以良好的行为习惯影响学生，成为学生行为习惯的榜样。
总之，学校在培养学生良好行为习惯方面扮演着重要的角色。
学校可以通过建立明确的行为规范、加强家校合作、提供适当的奖励和惩罚、塑造良好的校园文化等方式，引导学生形成良好的行为习惯。
同时，学校还可以运用其他教育手段，如心理教育、班级管理等，全面培养学生的良好行为习惯，为学生的成长与发展提供良好的保障。
浅谈如何培养小学生的良好学习习惯
浅谈如何培养小学生的良好学习习惯良好的学习习惯是小学生取得学业成功的重要保障，也是他们未来学习和生活的宝贵财富。
帮助孩子从小养成良好的学习习惯，是家长和老师义不容辞的责任。
那么，在小学阶段，我们应该如何有效地培养孩子的良好学习习惯呢？1. 培养专注的课堂习惯课堂是小学生学习的主要场所，专注听讲是获取知识的关键。
然而，小学生注意力容易分散，外界环境的细微变化都可能让他们分心。
为了帮助孩子提高课堂专注力，家长和老师可以尝试以下方法：创造安静的学习环境：在家里，家长要为孩子提供一个安静、整洁的学习空间，避免电视、手机等电子产品的干扰。
在课堂上，老师要维持良好的课堂秩序，减少不必要的走动和讲话。
提高学习兴趣：兴趣是最好的老师。
老师可以采用生动活泼的教学方式，例如游戏、故事、实验等，激发孩子的好奇心和求知欲。
家长可以和孩子一起阅读与课堂内容相关的课外书籍，拓展孩子的知识面，提高学习兴趣。
训练注意力：家长可以利用一些小游戏，例如“舒尔特方格”、“找不同”等，训练孩子的注意力集中能力。
在学习过程中，家长可以引导孩子制定学习计划，将学习任务分解成一个个小目标，帮助孩子集中精力完成每个小目标，逐步提高学习效率。
2.养成良好的预习和复习习惯预习和复习是巩固知识、提高学习效率的重要环节。
教会孩子预习的方法：家长可以引导孩子提前阅读课本，了解第二天要学习的内容，并尝试找出自己不理解的地方，带着问题去听课，提高学习的针对性和效率。
督促孩子及时复习：“温故而知新”，及时复习可以帮助孩子巩固所学知识，加深理解。
家长可以提醒孩子每天放学后回顾当天所学内容，并定期进行单元复习和阶段性复习。
3.培养良好的作业习惯认真完成作业是检验学习成果、巩固知识的重要途径。
规定固定的作业时间：家长要帮助孩子制定合理的作息时间表，规定每天固定的作业时间，并督促孩子按时完成作业，避免拖延。
培养独立完成作业的习惯：家长不要包办代替，要鼓励孩子独立思考、独立完成作业，遇到难题时，可以引导孩子尝试自己解决，或者寻求老师和同学的帮助。
培养学生的良好习惯
培养学生的良好习惯如何培养学生的良好习惯一直是教育领域的重要课题之一。
良好习惯的养成不仅能够助力学生学习，还能够对其终身发展产生积极影响。
本文将从三个方面探讨如何有效地培养学生的良好习惯。
一、培养自律习惯自律习惯是学生成功的关键之一。
自律的学生通常具备良好的时间管理能力、高度的责任感以及坚韧不拔的毅力。
对于培养学生自律习惯，教师和家长起到至关重要的作用。
首先，教师可以通过制定明确的规则与标准来引导学生培养自律。
例如，在课堂上规定提交作业的时间，要求学生按时到达，以及鼓励学生完成学习计划等。
这些规则和标准的设立有助于学生形成自律的良好习惯。
其次，家长应充分关注孩子的学习进展，并建立起良好的家庭学习环境。
例如，规定适当的学习时间和休息时间，鼓励孩子制定学习计划，并监督他们的执行情况。
通过建立家庭学习氛围，孩子可以逐渐培养出自律的意识与行为。
二、培养阅读习惯阅读习惯对于学生的学业发展和综合素养的提升具有重要作用。
阅读可以帮助学生扩大知识面、提高语言表达能力以及培养批判性思维。
而培养学生的阅读习惯需要教师和家长共同参与。
首先，教师可以通过课堂活动与作业来引导学生培养阅读习惯。
例如，推荐优秀的图书、设置读书报告等。
教师还可以利用课余时间组织读书俱乐部等活动，鼓励学生积极参与，并分享自己的阅读心得。
其次，家长可以提供丰富的阅读资源，并鼓励孩子的阅读兴趣。
例如，家中可以摆放各类图书，定期带孩子参观图书馆，还可以与孩子一起进行亲子阅读等。
家长的积极参与能够让孩子感受到阅读的重要性，并激发他们的阅读热情。
三、培养健康生活习惯健康生活习惯是学生成长发展的基础，对于学生身心健康和学业成绩都有着积极的影响。
培养学生的健康生活习惯需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校可以通过课程设置和校园活动来引导学生养成健康生活习惯。
例如，在体育课上进行适量的锻炼，引导学生形成良好的饮食习惯，提供卫生知识教育等。
学校还可以组织健康讲座和亲子活动，帮助学生和家长了解健康生活习惯的重要性。
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浅谈如何培养学生的良好习惯
条滩小学余凤琴
好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。
蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。
”陶行知说：播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。
的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。
从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。
作为我们教师，如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。
现结合本人的实际，谈谈自己的一些做法良好习惯的形成我认为应做到以下几点：
一、加强对《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习
先让学生进行熟记、理解规范条文的训练，也就是要求在校的学生人人都要会记会说，知道各条文的基本内容。
这就是创造了学习条文的环境，于是我就利用班会课指导学生进行学习，而且定期指导学生理解贴在墙上的的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并各人印发一份，让学生拿回家让家长看，也让家长指导、训练、督促学生执行行为规范。
在以上基础上，我开展有针对性的行为训练，如“不骂人，不打架”，“考试不作弊”等要求，做好奖惩规定，处分章程，同学之间互相督促，让班干部做好记录，一个月总结一次，选出榜样，并把学生个体执行条例的好坏与班级文明建设和评定相联系，使个体置于集体教育之中，从而形成良好的习惯。
又如为让学生形成“升国旗肃立，唱好国歌，行注目礼”，与教师“见面行礼，主动问好”等习惯，我
校每周举行一次升旗仪式，一学年开展一次韵律操比赛。
这样让学生通过经常性操练，定期比赛，不断巩固提高，形成习惯，从而发展
二、营造良好的学习环境
我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，“昔孟母，择邻处”就是一个非常典型的例子。
在班主任工作中我们应该十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。
学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。
一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。
当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。
如果班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。
因此培养学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。
三、树立榜样的力量（教师、家长要做好表率）
小学教育是人类基础教育的起点，是我国九年义务教育的早期阶段，家庭教育，学校教育对于人的成长与进步影响巨大。
俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。
”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是十分重要。
学生和集体的力量也不能忽视。
首先要从教师开始，身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。
教师的表率作用，好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声。
长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。
榜样对学生具有更大的感染力。
我以身作则为学生树立榜样，注意自己的言谈举止，大力表扬同学中的好人好事，树立尊重同学，遵守纪律，刻苦学习，关心集体，努力锻炼等各方面的榜样。
这样，一个人的优点，成为全班的优点；一个人的长处成为全班的长处。
经过长期坚持和努力，对学生良好习惯的形成，就会取得很好的效果。
”另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的给戴上小红花，上光荣榜，促进其互相模仿行为。
最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。
如要求学生守纪律、有礼貌。
教师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。
其次，建立一个团结向上的班集体，充分发挥群体的影响作用。
团体规定的习惯力量，常常无形中造成一种压力，对每一个同学都有教育影响作用。
比如，当同学们大都能按时上课，就几个人经常迟到，从而影响班集体荣誉时，我们教师当面给予帮助，同学们下来就会责怪“就是因为你们几个，不然我们班能拿到第一名”等等。
这样促使习惯不好的学生强制改正自己的缺点，养成良好的行为习惯。
四、持之以恒
养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远打算。
教师，须允许学生习惯形成有个过程；学生，须一步一个脚印，不要图快。
师生须密切配合，老师督促学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。
这样必有成效。
我班有个学生叫买佳浩。
他上课很有“精神”，动来动去的，影响别人，弄得同桌无法听讲，没人愿意和他做同桌；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业书写相当潦草……于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母放心、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他还是一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
我几乎对他失去信心，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学生生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
于是我再次找他谈话谈话中，我问他：“你喜欢我吗？”他不吭声。
“看来你是不喜欢我了？老师经常批评你。
”“不是的。
”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够。
”“想改正错误吗？想做一个让大家喜欢你的孩子吗？”他点点头。
“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”慢慢地，他无论是在纪律上，还是在学
习上，都有了一点点的进步，但不是太明显。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了是时时提醒他，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――马红燕跟他坐，目的是发挥同桌的力量来感染他。
事前，我先对丁马红燕同学进行了一番谈话：你和他一起做，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步，但你却不能受他的影响。
丁葛菲同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。
有时，马红燕同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，还常常捉弄她……后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是马红燕同学的帮助。
在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
他学习上更努力了，纪律上更遵守了，为了激励他，我让他当了组长，他收发作业本可认真啦，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。
为此，我会心地笑了。
我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。
我真替你高兴。
”
这些日子的作业他能认真地完成，有时还多做，我为了鼓励他，在他的作业本上毫不吝啬地给他画了两颗大大的五角星，他可开心啦。
五、鼓励上进，巩固习惯
为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级可以建立一整套评比
制度，开展文明小组、爱学小组、卫生小组的评比活动，组织班干部互相督促检查，每月做好总评一次。
那个小组做得最好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事，用规范行为教育，每一位学生的言行举止，衣着打扮也十分注意。
对一些差生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是低年级要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。
总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。
十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。