在生物学教学中构建社会主义和谐社会的途径

态 系 统所 能 承 受 的一 定 范 围 内 ， 生 产 者 、 费 者 、 解 者 之 问 使 消 分
长期 内保持 一种 动态平衡 ， 能满足 人们 日益增长 的物质 文化 才 需求 ， 生物与环境 》 在《 教学 中 ， 合“ 态系 统” 结 生 一课 内容 向学 生介绍 目前我 国资源 面临 的严 峻形势 。唤醒学 生的忧 患意识 ， 激发学生居安思危 。建立 人与 自然 的平等 观 ， 合理开发 自然 资 源， 负责地担 当起 当代人 必须 留给后代人 生存 和发展 的必要 资 源， 这是 当代人 的道 德责任 。所 以教师在 向学生传 授一定 知识 的同时还要 大力倡 导 “ 民生 工程 ” 如 ： ， 涉及 民生 的社会 保 障公 共服务体 系 ， 社会求助 、 监督 维权 、 贫济 困、 学工程 、 民安 扶 助 灾 置 ， 复生态系统 ， 恢 营造社会 和谐 等“ 民生 工程 ” 都 有利 于人与 ， 自然和 谐相处 ， 只有和 谐才能发展 ， 只有 和谐才 能不断创新 ， 也 才能培养 出符合未来社会急需 的新型人才 。 ３ 构 建 生 态 文 明 。 实 可 持 续 发 展 战 略 落 党 的十七大提 出“ 设生 态文 明 ， 建 基本 形成 节 约能 源和保 护生 态环境的产业结构 ， 长方式 ， 增 消费 方式 ” 。它是人类 的盛 令 ， 明的盛举 。以尊重和维护 自然平等为前提 ， 文 以人与 自然社 会和谐 为宗 旨， 以建立可持续 的生产方式和消费方式为 内涵 ， 以 引导人们走上 持续 和谐的发展 道路 为着 眼点 ， 强调 生态持续 是 基础 ， 经济持续是条件 ， 社会持续是 目的。发展不仅要重 视增 长 的数量 ， 要追 求提高质量和效益 ， 更 节约能源 ， 减少废物 ， 改变 传 统的生产和消费模式 ， 清洁生产 和文明消费 ， 实施 不断提高生 活 质量与社会进步相适 应。一是开展 生态文 明观念 教育 、 进人 促 与 自然和谐 、 现经济社会 可持续发展 ， 实 可结合 生物学教学 ， 教 育学生懂法 、 守法 。是生态文 明教育 的重要 内容之一 ， 可利用教 材中提到的《 环境保护法》、森 林法》、 大气 污染 防治法》 《 《 等来 教育学生 ， 增强其 生态 文 明法 制观 念。结 合 “ 国生 物多 样性 我 概况 ” 一课学习 ， 绍我国珍贵的野生 动植物 资源 ， 介 激发 学生参 与生态文明的建设 ， 宣传 目前我 国资源 面临 的严峻形势 。 自然 索取越来越多 ， 导致人们可利用的资源越来越少 ， 必须坚持节 约 资源 和保护环境 的基本国策 ， 建设 “ 资源 节约 型、 境友好 型社 环 会” 。引导学生懂得 物质 文 明、 精神 文 明、 政治 文 明、 态文 明 生 是我 国强 国利 民的根基 ， 是指 引人们走 上持续 和谐社会 发展 道 路的力量源泉 ， 要不断增强全民的生态意识 ， 从源头上保护生 态 环境 ， 国家保 护环境的意识在经济发展中真正得到体现 ， 利 使 有 于促进城 乡全面协调 可持续 发展。二是加 强实 践能力 培养 ， 自 觉参与生态文 明示范创建活动 ， 实现国家生态安全 、 经济社会 持 续发展 。要积极带领学 生开展对 本地 区 自然环 境 的调 查研究 ， 撰写生态调查小论文 ， 主题征文 ， 建立兴趣活动小组 。启 动建 设 生态文 明的细胞学工 程 ， 着手推进生态 功能区 、 自然保 护区 、 生 态示 范园 区、 态脆 弱 区建设 。以 “ 色校 园 ” “ 色 奥运 ” 生 绿 、绿 、 “ 绿色家园 ” “ 色 社 区 ” “ 境 友好 型 企业 ” “ 、绿 、环 、 环境 优美 村 镇”“ 、 无公害化蔬菜生 产基地 ” 为主要 内容 的绿 色文 明系列 等 创建 活动 ， 增强学生 的参 与意识 和责任意识 ， 积极主动地承担起 社会 责任 ， 参与生态文 明建 设 ， 现“ 洁水 源、 洁家 园、 实 清 清 清洁 田园、 清洁小康 ” 的和谐社会。 参考 文献 ［］ 《 １ 中共十 七大报 告》 ．
１ 构 建 人与 自然 和谐 ， 施 科 教 兴 国 战 略 。 实科 学发 展 观 实 落 实现科教兴 国战略是 中国特色社会主义理论体系关于科技 思想的基本观点 ， 是推 动我 国经济社会又好又快发展 ， 全面建设 小康社会 、 基本实现社会 主义现代化 的战 略 目标 、 科学发展 观是 社会和谐的灵魂。构建社会主义和谐社会是 中国特色社会 主义 的一个价值取向和重要 目标 ， 现人 与 自然 和谐发展 是和谐 社 实 会的基础。 自然界为人类 生存和发 展提供了前提条件 。体 现在
污染 ， 并时刻威胁着人类 的健康 。保 护环境 、 加蓝 天、 复重 增 恢 建已被破坏 的环境必须靠人 的努力 。在教学 中结合实际向学生 介绍一些我 国面临 的环保 困境和有利 因素 ， 激发学生保护环境 、 建设美好家园的热情 。如 ２０ ０ ８年初春的“ 雨雪冰冻灾害” “ ． 、５ １ ２大地震” “ ．４拉 萨发生的打 、 、 、 ” 南方 发生的 洪涝 、３１ 砸 抢 烧 、 灾害等都是 我国有史 以来 罕见 的 自然灾 害和人为破 坏因素造成 的。大灾见大爱 ， 灾见 真情 ， 学生 深刻 懂得 全 国各族 人 民 大 让 “ 万众 一心 ， 众志成城 ” 抗击灾害 ， ， 重建家 园的不屈不挠 精神 和 战胜 自然灾害献爱心 ， 民心的可 歌可泣 的感 人事迹 ， 集 树立 “ 有 力、 有序 、 效” 有 地恢复重建美 好家 园的信心 。通过 上述 教育活 动让学生真 正树立大 自然观 、 环境价值观 、 道德观 和人生观 、 法 制观和资源观的意识 ， 明确环境保护 的价值观念 、 道德规范和行 为准则 ， 环保意识 规范 自身 的行 为 ， 人人爱护环 境 、 护环 用 使 保 境， 防止环境污染 。为人类 生物 圈共 存共荣 建设绿 色家 园做 出 应有贡献。二 是建 立人与 自然和谐发展 ， 导“ 倡 民生工程 ” 。人 与 自然协调发展 、 平等相处 、 各得其所 、 和谐共存 ， 利共 生是人 互 与 自然相互作用 的产物 ， 自然发展有赖人的发展 ， 人要在 维护生 态平衡 的基础上合理开发 自然 ， 人的生产 、 费方式 限制在生 把 消
科学教 育家 ２ ８－ ８ 第 期 ｏ￣ 月 ｏ ８
学 术性 ・ 性 ・ 论性 实践 理
２９ ５
在 生
康 国平 （ 甘肃省 高台县 第一 中学 甘肃 ７ ０ ０ ） ３０ ０ 【 摘要 】 构建人 与 自 然和谐 ， 实施科教 兴国战略， 落实科 学发 展观。构建 环保道德 教育、 落实“ 民生工 程” 。构 建 生态文 明， 落
实可持续发展战略 。
【 关键词 】 构 建社会主义和谐社会的途径
构建社会 主义 和谐社会 、 进行生态文 明道德教育 ， 学校是 主 阵地 ， 可以通过各种有效途 径致力 于培养学 生的生态 环境道 德 意识 、 情感和行为 。在 自然 和谐 的情感 互动 中进行德 育 目标 培 养， 这是新时期 爱祖 国、 爱社会 主义应有 的时代内涵 ， 是高 中生 物学教师 的责任和义务 。
科学发展观上 就是要 全面、 协调可持续发展 ， 让广大人 民共享 改 革发展成果 ， 在社会观上就 是要求构 建全体人 民通过不 懈努力 走共同富裕 而又和谐 相处的社会 关系 ， 在人本观 上就是要 努力 促进人的 自由全面发展 ， 生物学教 学 中要落 实科学发展 观就 在 是坚持 以人为本 、 以学 生发 展为 本 ， 以全 面推进 素质 教育 为 主 线， 教育 学生带头构建 和谐 ， 紧紧 围绕 以加快发展 推进和谐 ， 以 先进生产力 、 先进 文化 孕育 和谐 ， 以民主法 制和平 安创 建保 和 谐， 以环境德育教育建设促 和谐 。营造举 止文 明、 热爱 学习 、 热 爱劳动、 公平公正 、 宽容谅解 、 团结协作 的和谐氛 围， 学校 教育 使 与社会 教育 、 家庭 教育和谐 发展 ， 发挥整体效应 ， 形成合力 ， 进 促 学生发展 、 师发展 和学校发展 ， 教 达到教书育人、 管理育人 、 服务 育人 ， 环境育人 。 ２ 构建环保道德教 育、 实“ 落 民生 工 程 ” 中学生物教材 中有关环保 知识 的内容不少 ， 教师应 把这些 内容的教学与环保德育教育有 机地结合起 来 ， 提高学 生环保意 识， 将环境保护的有关知识 渗透 到平时 的课堂 当中。一是 激发 学生的环保 意识 ， 培养学 生爱 国思想情感 。随着科 学技术 的迅 猛发展 ， 人类的生活条件不断得到改善 ， 同时也对环境造成 了 但