课题结题报告
课题研究结题报告范文5篇
课题研究结题报告范文5篇课题研究结题报告范文1随着经济社会的发展，山区学生的家长绝大多数都外出打工挣钱，留守儿童的监护人绝大多数是文盲或半文盲，于是学生作业出现困难无人辅导。
久而久之，他们对作业、对学习没有兴趣，甚至产生厌恶心理。
怎样培养学生的作业兴趣、学习兴趣有待解决。
结题报告本课题与20__年9月通过评审，被立项为市级教师小课题。
自立项后，在校领导的关心与支持下，课题组成成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索培养小学生作业，（主要是语数作业）兴趣的方法和策略。
经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：一、寻求解决问题的方法我校地处较偏远山区，学生父母绝大多数外出打工，他们都由爷爷奶奶或寄养人监管，而绝大多数监管人没有文化或者文化程度较低，没有能力辅导学生的家庭作业，即使有极少数家长就近打工或在家务农，但由于他们没有文化或少有文化或没有时间和精力辅导孩子的作业。
所以老师布置的作业他们只做简单的，或干脆不做作业。
加之小学生的天性爱贪玩，学习主动性差，久而久之，他们由只做简单的作业到不愿意写作业，进而发展到不写家庭作业。
随着写作业的兴趣和学习的兴趣渐渐地淡化，最后导致他们在学校也不愿意做作业。
这种现象在我校普遍存在，而且呈日益严重的趋势，所以，开展此课题的研究是迫在眉睫，刻不容缓的问题。
否则将直接影响到我校的教育教学质量乃至生存大计。
面对这一严重问题，我们将大胆开展研究，寻求解决问题的方法，为学校的发展尽一份绵薄之力，为山区的孩子献上一片爱心。
同时，我们认为，如果此项研究有所成功，那将会为有类似情况的学校解决此类问题起到抛砖引玉的作用。
因为，据我了解这种现象在我国西部经济落后地区是普遍存在的，所以开展此课题是势在必行而且具有一定的指导意义。
而作业是教师了解学生对课堂所学知识掌握程度的一个窗口，也是教师检查课堂教学成败的一个重要的反馈手段。
课题结题报告5篇
课题结题报告 (精选 5 篇)课题结题报告（一）：《数学课指导学生阅读课本的研究》课题结题报告一、课题的提出长时间来，数学教师在授课中都不够重视引导学生读数学书，其主要表现是：新授结束再让学生翻开书籍，书籍处于没关紧急的地位；让学生读数学相关见解流于形式，见解的过程不予重视；授课中有的教师仅是作业练习时回到数学书上，使之忧如练习册一般；学生对数学读书不重视，也不感兴趣等等。
在我们的平时数学授课中很多教师总以为阅读是语文的事，培养学生的阅读本事、提升学生的语言表达本事为广大数学教师所忽略。
如上公开课不用教材，只用习题纸已成为一种风气。
总以为一堂“好课”应当是：授课过程顺畅，教师起到了“导”的作用，学生“演”得也很投入，但经常忽略了学生的阅读。
可是，在平时的授课中大多会出此刻这样的情况：在应用题授课中，由教师读题学生多数能够理解题意；可是一到让学生独立完成时，经常错误不断。
这也说了然没有阅读本事的培养，学生的数学本事是多么的苍白无力。
为此我们提出了“数学课指导学生阅读课本的研究” 这一课题。
二、课题研究的目标1、让学生明确阅读数学课本的重要性自学本事关于人的未来拥有优等重要的意义，而阅读是自学的重要渠道，自学本事的核心就是阅读本事。
2011年版数学课程标准已明确指出，教师必定注意“指导学生认真阅读课本”。
课本是数学专家集结过去经验，在充分研究学生心理、生理特点、教育授课质量、数学学科的特点等诸多要素的基础上精心编写的，拥有极高的阅读价值，是任何教辅用书取代不了的。
所以，培养学生阅读本事的根本在于落实数学课本的阅读。
2、使学生掌握阅读课本资料的方法阅读中要依照数学语言的特点和数学知识的种类，运用多种思想方式进行感知、想象、剖析、比较，确立、推理等。
各样数学知识在阅读中的重视点和思想方式都有所不同样样，教师应指导学生渐渐去感悟，组成技术。
3、培养学生养成优秀的阅读习惯（1）独立思虑的习惯。
数学是思想的“体操”，阅读为学生创立了独立思虑的时机。
课题结题报告(通用6篇)
课题结题报告（通用6篇）在我们平凡的日常里，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编精心整理的课题结题报告，欢迎大家分享。
课题结题报告篇1一、研究背景《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，个性强调要培养和训练学生自改作文的潜力——“养成修改自已作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
”可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文潜力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。
叶圣陶老先生也曾说过：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。
假如着重培养学生自己改的潜力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己去思考去决定，学生不就处于主导地位了吗”他还说：“改的优先权应属于作者本人，所以我想作文教学要重在培养学生的自改潜力。
”而现实教学中，老师们“一批到底”，批作文成了教师最烦恼的事。
耗费了超多心血，收效却不大。
学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。
作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则转成了被动理解的容器。
这样做的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。
基于此，我确立了《培养学生互批互评作文潜力的研究》这个课题。
二、概念界定本课题的研究有三个概念：学生，他是作文的主人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就会有兴趣，就会乐学。
互批互评：作文写好后，是学生间的互相批改，互相评讲，不是老师包办。
作文：是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。
三、研究目标1.透过互批互评来激发学生写作的用心性，培养学生的阅读赏析潜力。
2.培养学生批改作文、评讲作文的潜力，使批改成为习惯，以提高写作的潜力。
3.充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。
四、研究资料培养学生互批互评作文的潜力本课题系苏州市中小学“指导学生自学”微型课题，课题编号1009059，组长：朱建荣。
课题研究结题报告范文5篇
课题研究结题报告范文一、研究背景和意义随着科技的快速发展，人工智能在各领域的应用越来越广泛。
本研究旨在探讨人工智能在教育领域的应用及其对教育质量的影响。
在当前教育资源分布不均、教育质量参差不齐的背景下，研究这一课题具有深远的实践意义和理论价值。
二、研究内容和方法本研究采用文献综述、实证研究和案例分析相结合的方法，主要内容如下：1. 文献综述：系统梳理人工智能在教育领域的研究现状、应用模式及存在的问题。
2. 实证研究：通过问卷调查和实地访谈，了解一线教师和学生对人工智能教育的接受程度、使用效果及存在的问题。
3. 案例分析：选取若干所实施人工智能教育的典型学校，深入剖析其成功经验与不足之处。
三、研究结果和讨论经过深入研究和探讨，我们得出以下主要结论：1. 人工智能在教育领域的应用虽然取得了一定的成果，但仍面临技术成熟度、数据隐私等挑战。
2. 教师和学生对人工智能教育的接受程度存在差异，需要加强宣传和培训工作。
3. 人工智能在个性化教学、学生辅导等方面具有较大潜力，但在实际应用中仍需不断完善。
结合上述结论，我们对如何更好地推进人工智能在教育领域的应用提出了具体建议。
四、结论和建议本研究认为，应从以下几个方面着手推进人工智能在教育领域的应用：1. 加强技术研发，提高人工智能教育的成熟度和可靠性。
2. 强化数据隐私保护，确保师生个人信息的安全。
3. 加大对教师的培训力度，提高教师运用人工智能技术进行教学的能力。
4. 结合实际需求，不断优化和改进人工智能教育应用模式。
5. 建立健全相关政策法规，为人工智能教育的发展提供有力保障。
五、参考文献[此处列出相关的参考文献]。
教学课题结题研究报告6篇
教学课题结题研究报告6篇教学课题结题研究报告精选篇1随着教育改革的不断深入，我们理化生组在实施“三环式”课堂教学模式已经进入了一个新的阶段，本阶段中注重全面培养学生的自主学习、合作交流、主动探究的能力。
通过半学期的时间活动。
我们理化生组已经初有成效，现在就本学期得到的新的总结如下：一、学生主动探究教材发现新知学生在根据自学提纲的要求下，能主动的认真阅读教材内容，对一些简单的定义公式单位原理等能够从教科书中查找出来应企鹅及时做好笔记。
在学习课本中的新知识的同时发现很多新的问题。
如：物理课，根据生活用电一节，学生知道在家庭电路中火线带电，零线不带电，可是小鸟落在上边为什么安然无恙？这是教材中没有的。
但是很多学生提出了这个问题。
这说明学生在阅读教材的时候，并不是一味的朗读，而是真正参与到新知识的拓展中，并尝试去独立解决这些问题，体会了成功的感觉。
二、让学生参与课堂提问、讨论合作探究最关键的是学生的合作过程，我们理化生组的各位老师，在时间过程中采用一种国通的方法，就是学生完成自学提纲的问题后并不是学生提问，而是让学生提问，并且在提问时可以吧问题展开。
如在化学课上学习电解水知识时，有雪同学就问道为什么是在电极的正极是氧气，负极是氢气？这个问题学生都没有解答出来，学生也没有急着给出答案，而是让学生进行探究讨论，在这期间老师只做了一点点拨让学生考虑试着结合物理知识解决，这样一来，学生在很短时间用最简单语言得到了正确答案。
这样一来不仅能让学生动脑提出问题，小徐讨论解决问题，而且能把理化生知识有机结合，综合应用。
三、充分发挥实验功能培养学生动手能力和创新精神。
实验是学好理化生的基础，只依靠老师凭空讲解及空洞又没有说服力，也不便于学生的理解。
所以我们理化生组的老师充分发展我校一起装备齐全的优势，大量使用实验教学。
教学中，简单安全的演示实验尽量让学生到讲台上讲解。
分组实验中全部安排学生进入实验室，在教师讲解指导下自由实验，进行一些探究实验。
课题结题报告范文5篇
课题结题报告范文5篇以下是为您生成的一篇关于“课题结题报告范文 5 篇”的作文，但需要说明的是，由于您的这个标题与要求，不太容易以轻松幽默、细致化的真实事件来贯穿全文，我只能尽量贴近您的需求为您创作：---# 课题结题报告范文 5 篇哎呀呀，一提到课题结题报告，很多人可能就觉得头大，一堆数据、分析，感觉复杂得不得了。
但咱今儿个就来好好聊聊这课题结题报告到底是咋回事，还带来 5 篇范文给大家瞅瞅。
咱先来说说这课题结题报告是啥。
简单来讲，就是你搞了一个课题研究，到最后得给人家一个交代，说说你这研究是咋搞的，有啥成果，遇到啥问题等等。
这就像是你种了一棵果树，最后得告诉大家这树长得咋样，结了多少果子，过程中有没有虫子来捣乱。
那为啥要写这玩意儿呢？其实就是为了让别人知道你的研究有价值，能对相关领域有点贡献。
而且也是对自己努力的一个总结，证明咱没白忙活。
下面就给大家展示 5 篇课题结题报告范文，咱一个个来看。
范文一：这个课题主要是针对小学生不爱读书的问题展开的。
研究人员先是在几个班里做了调查，发现好多孩子回家就是玩手机、看电视，根本不碰书。
于是呢，他们就想了好多办法，比如在教室里弄了个图书角，让孩子们把自己喜欢的书带来分享；还组织了读书比赛，看谁读的书多，理解得好。
经过一段时间的努力，嘿，效果还真不错！不少孩子慢慢爱上了读书，还会主动跟同学交流读书心得。
范文二：数学课堂总是死气沉沉的？这个课题就是要解决这个问题。
老师们尝试了各种方法，小组讨论、角色扮演、数学游戏等等。
举个例子，在讲函数的时候，老师不是直接讲公式，而是让同学们分组去调查生活中的函数现象，像水电费的计算啦，商场打折的规律啦。
然后回到课堂上大家一起讨论，这一下，同学们的积极性可高了，都争着发言。
最后发现，这种互动教学模式不仅让课堂气氛活跃了，学生的成绩也提高了不少。
范文三：背单词可是让高中生头疼的事儿。
这个课题就专门研究怎么让背单词变得轻松点。
他们尝试了联想记忆法、词根词缀法、语境记忆法等等。
研究课题结题报告(5篇)
研究课题结题报告(5篇)研究课题结题报告1一、课题的立题背景。
新课程改革的目标之一就是倡导以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。
并通过学习方式的转变，促进学生的个性发展、创新能力的提高以及学生在课堂教学中主体性的发挥。
其中的合作交流，不仅作为一种学习方式，也作为一种教学策略被提出来了。
由于其在改善课堂气氛、提高学生的学习成绩、促进学生良好的心理品质的形成等方面有着独特的优势，且具有易操作性，而成为新课程改革中的热点问题。
可以说，合作交流是新课程实现学生学习方式转变的着力点。
随着课程改革的不断深入，合作交流这一新的学习方式和教学策略被越来越多的教师接受并且运用到课堂教学当中。
活跃的课堂气氛，激烈的讨论，使整个课堂都活跃了起来，改变了原来死气沉沉的“一言堂”现象。
然而，在这看似可毒局面的背后，由于教师对于合作交流缺乏实质性的了解，从而导致合作交流在实施过程中存在诸多问题，如教学目标不明，课堂散乱无序，教学效率低下，学习结果评价不当。
这种所谓的“合作交流”只是流于形式，只注重合作交流的外在形式，而忽视合作交流的实质，从而导致合作交流的低效和无效。
这些问题的存在，严重制约了合作交流的实施，影响教学质里，进而影响了新课改实施的效果。
作为课程的实施者，只有教师对合作交流这一学习方式、教学策略有了清楚的认识和了解才能保证合作交流在课堂教学中的有效实施。
但是，对于在课堂教学中开展有效的合作交流的基本策略，卜匕如如何选择合作的主题和合作时机、如何制定合作的规则、如何激发学生合作交流动机、如何对合作过程实施有效监督和评价等等，大多数教师可能还有误解、困惑，甚至茫然。
因此，认识合作交流实施的现状，对存在的问题进行分析总结，进而提出有效可行的策略，为广大教师在课堂教学中有效地实施合作交流提供借鉴有着积极的意义。
二、课题核心概念的界定。
（一）合作交流的基本涵义。
本研究中的合作交流即指合作交流学习。
合作交流学习自20世纪70年代兴起于美国，至今已有近三十年的研究历史了。
课题结题研究报告范文5篇
课题结题研究报告范文5篇课题结题研究报告范文一、问题的提出“美育教育应从娃娃抓起”。
当前，将美育教育提升到改善全民素质，培养跨世纪人才的高度，是教育观念上的一个新的发展和追求。
美育作为陶冶情操、提高境界、开启心智、激发创造力和想象力的一种潜在力量，对于全面提高民族的文化素质，个性是对幼儿的健康成长，有着重要的作用。
传统音乐一般是指世代相传，具有民族特色的本土音乐。
民族音乐，它源于生活，与幼儿的生活经验密切相关，并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式，有着适合幼儿年龄特点，易于理解的资料。
开发并利用乡土音乐资源中有鲜明民族特色，资料健康向上的精品对幼儿进行熏陶教育，能够激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
永春地处闽南中部，有着浓郁的民族文化氛围，各种传统民间音乐丰富，如：鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布袋戏、山歌等。
然而，当前幼儿园对具有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏，缺乏对周围生活与地方本土音乐文化的挖掘、传承与创造，以至许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流传因此，我们试图透过以开发利用乡土音乐资源为主线，对弘扬民族文化，萌发幼儿爱国意识，完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的“充分利用社会资源，引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”的教育目标有不可忽视的重要好处。
选取贴近幼儿生活的艺术教育资料，开展有家乡、民间特色的艺术活动，即是有可能的又是现实的。
而且透过本课题的研究，我们还注重构成园本化音乐课程。
二、理论依据建构理论、多元智能理论、布鲁纳提倡使用发现学习法、陈鹤琴的生活即教育理论、《幼儿园指导纲要》中有关艺术领域的精神。
三、研究目标、资料：1、挖掘、整理和研究适合学前教育的音乐教育资料。
2、探索民间音乐在幼儿园教育中的实践途径和方法。
3、在实践研究的基础上构成有效、操作性强的园本化音乐教材。
四、研究方法文献法、调查法、行动研究法。
五、研究步骤：（一）准备阶段（20__.1－20__.3）1、课题组成员认真学习曹冰洁、李晋媛音乐教育理论，转变教育教学观念，树立正确的教育观、幼儿观。
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课题结题报告课题结题报告。
课题结题报告是国内外研究现状。
也就是论文综述或者说调研工作。
这一部分的主要的内容是对自己所看论文的一个总结。
中文名,课题结题报告。
注意事项,我们所写的一些初稿提出的意见。
内容方面,切忌总结一些内容不相关的部分。
研究方案,要注意的是篇幅问题。
课题背景。
国内外研究现状。
也就是论文综述或者说调研工作。
这一部分的主要的内容是对自己所看论文的一个总结。
在写这一部分的时候。
要注意到几个问题：一：内容方面。
论文综述是为自己后面的研究内容和研究方案服务的。
所以论文综述的总结要结合到自己的研究内容上面。
切忌总结一些和自己研究内容不相关的部分。
二：每个人的研究问题都不一样。
有的人的课题属于老一点或者是热热门的课题。
这一类的课题一般现有的方法比较多。
所以在总结综述的时候尽量要把自己的范围缩小。
面不要太大。
要点要到位；也有些人选的课题是比较新的课题。
由于目前研究的人不多或者是刚刚起步。
方法不是那么成熟而且也不多。
因此可以考虑在总结综述的时候稍微的将面铺的广一点。
在总结文献的时候往往会出现一些关键的词或者概念。
如果是大家都知道的。
就不要啰嗦的解释了；如果不是人人皆知的概念。
最好是附上一些简洁的解释。
三：论文综述切忌把自己看过的论文一篇一篇的总结下来。
你可以按照方法分类进行介绍。
或者按照历史发展的过程中的一类一类进行总结。
一定要有分类的意识。
如果不理解。
可以参考相关的文献综述。
同时。
每一篇论文总结不要太长。
简单的介绍一下该论文的内容即可。
重点是说一下文献中的方法的优缺点即自己对文献中方法的评价。
如果在文献综述中想要重点介绍一下某一篇文章。
可以列一些公式。
但是一定要对公式中的东西进行解释。
不要直接放在那里就不管了。
如果是实在说不清楚的情况下。
可以添加一些图或者表进行说明。
但是不能有效果图。
研究内容一般是2~3点。
当然也可以更多。
但是如果只是一点是绝对不够的。
在研究内容中。
首先提一下自己的研究内容。
然后对自己的研究内容进行一些简单的解释。
这一部分一般有半页到一页基本也就够了。
研究内容是要和将来的毕业设计结合起来的。
所以在决定研究内容的时候要注意工作量和涉及的内容。
首先工作量一定要够。
其次是涉及的面不能太散乱。
因为在后面的研究生毕业论文中。
自己的研究内容也就两章。
所以要把自己的工作做的相对集中一些。
这样更有利于将来写毕业论文。
在写研究内容时的术语。
一般可以选择的有：改进…的方法。
提出…的方法。
切忌写：实现…的方法。
研究…的方法；在写自己的研究内容的时候。
一定是要可行的。
有科学依据的。
切忌自己凭空想象。
研究方案总首先要注意的是篇幅问题。
研究方案要占整个开题报告的二分之一或者三分之二。
研究方案中是自己对自己提出的研究内容中问题解决流程的描述。
可以附上自己的架构图。
流程图以及其他的一些图或者表。
研究方案一定要是可行的。
首先要能从理论上证明他是可行的。
不能是自己泛泛的想一个方案就写上去了。
其实在写研究方案的时候。
最好是自己动手做一做实验。
在看论文的时候。
往往我们会忽略一些细节。
一是我们在阅读的时候没有相关的实践意识。
忽略掉了一些本来就是比较重要的东西；另一方面。
可能作者也没有解决或者说解决的方法不具有普遍的适用性。
这些问题在自己动手实践的过程中都能体现出来。
当然能实践是最好。
往往我们在开题的时候不一定有足够的实践去实践。
如果是这样的话。
那么就需要仔细的看论文。
详细的分析论文中的每一个关键点。
研究方案切忌空洞。
研究方案一定要细致。
这里说的细致就是说。
你的研究方案要很严密。
让读者读起来感觉到你的这个研究方案就是能够解决这么些的问题。
另外。
如果你的研究方案做的足够的好。
那么对于你以后进行研究的时候的帮助是很大的。
如果研究方案写的太过空泛。
那么在后面的研究中就会发现很多的问题。
研究工作计划是根据研究方案进行定的。
里面的时间间隔不要太长。
不要是半年一个任务的进行总结。
一般是2到3个月为宜。
参考文献最好按照清华大学毕业论文的格式为参考。
参考文献一定要都在前面的正文中有出现。
不能引用正文中没有出现的文献。
如果出现了并被发现了。
会按照抄袭处理。
曾经有因为参考文献中列举了正文中没有引用到的文献而被定为抄袭的。
所以这一个地方一定要注意。
以上所述的是本人自己的老师对我们小组的要求以及个人的理解。
有的是可以借鉴的共同问题。
当然也不一定全对的。
毕竟本人也是第一次写。
结题报告而且离定稿还有一定距离。
开题报告。
1．什么是开题报告？开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用文体。
这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。
开题报告一般为表格式。
它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目。
这样做。
既便于开题报告按目填写。
避免遗漏；又便于评审者一目了然。
把握要点。
2．撰写开题报告有什么意义？撰写开题报告。
作为多层次科研工作的第一个写作环节。
非常重要。
这是因为：通过它。
开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理。
概括。
以便使具体的研究目标。
步骤。
方法。
措施。
进度。
条件等得到更明确的表达；通过它。
开题者可以为评审者提供一种较为确定的开题依据。
言而无文。
其行不远。
以书面开题报告取代昔日广为运用的口头开题报告形式。
无疑要切实可靠得多；如果开题一旦被批准。
课题得以正式确立。
则还可以通过它。
对立题后的研究工作发生直接的影响：或者作为课题研究工作展开时的一种暂时性指导；或者作为课题修正时的重要依据等。
总之。
科研开题报告是选题阶段的主要文字表现。
它实际上成了连接选题过程中备题。
开题。
审题及立题这四大环节的强有力的纽带。
在当今世界搞科学研究。
必须重视开题报告的写作。
如果不重视开题报告的写作。
即使是有名望的研究者。
也不免有科研课题告吹的命运。
在美国有这样一个实例：美国科学基金会曾同时收到关于同一科研课题的两份开题报告。
一份是获得过诺贝尔奖金的西博格写的；另一份是由名不见经传的一位青年研究者写的。
经过专家们的认真评议。
结果批准了那位无名小卒的申请。
把这一课题的研究经费拨给了他。
所以。
在美国。
许多科学家每年几乎要用两个多月的时间从事课题建议书的起草工作。
就我国情况看。
关于科技工作者要写科研开题报告。
大学研究生。
本科生申请学位要写学位论文开题报告等规定。
都已经处于实施之中。
今后。
随着科研管理的加强。
在开题报告写作方面的要求也会越来越高。
3．开题报告的各个栏目怎样填写？3.1开题报告封面各栏目的填写方法封页各栏目由开题者填写。
其中年月日栏目：在开题报告封面下方。
应填写开题报告实际完成的日期。
实际完成日期一般应学校规定的时间段内完成此项工作。
逾期即被视为未按时完成开题报告工作。
3.2综述本课题国内外研究动态。
说明选题依据和意义栏目的填写方法综述包括综与述两个方面。
所谓综。
就是指作者对占有的大量素材进行归纳整理。
综合分析。
使文献资料更加精炼。
更加明确。
更加层次分明。
更有逻辑性。
所谓述。
就是对各家学说。
观点进行评述。
提出自己的见解和观点。
填写本栏目实际上是要求开题者写一篇短小的。
有关本课题国内外研究动态的综合评述。
以说明本课题是依据什么提出来的。
研究本课题有什么学术价值。
3.2.1 综述的主体格式综述的主体一般有引言。
正文。
总结。
参考文献四部分。
3.2.1.1引言部分引言用于概述主题的有关概念。
定义。
综述的范围。
有关问题的现状。
争论焦点等。
使读者对综述内容有一个初步轮廓。
这部分约200—300字。
3.2.1.2 正文部分正文部分主要用于叙述各家学说。
阐明所选课题的历史背景。
研究现状和发展方向。
其叙述方式灵活多样。
没有必须遵循的固定模式。
常由作者根据综述的内容。
自行设计创造。
一般可将正文的内容分成几个部分。
每个部分标上简短而醒目的小标题。
部分的区分也多种多样。
有的按国内研究动态和国外研究动态。
有的按年代。
有的按问题。
有的按不同观点。
有的按发展阶段。
然而不论采用何种方式。
都应包括历史背景。
现状评述和发展方向三方面的内容。
历史背景方面的内容：按时间顺序。
简述本课题的来龙去脉。
着重说明本课题前人研究过没有？研究成果如何？他们的结论是什么？通过历史对比。
说明各阶段的研究水平。
现状评述又分三层内容：第一。
重点论述当前本课题国内外的研究现状。
着重评述本课题目前存在的争论焦点。
比较各种观点的异同。
亮出作者的观点；第二。
详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说。
并引出论据。
发展方向方面的内容：通过纵横对比。
肯定本课题目前国内外已达到的研究水平。
指出存在的问题。
提出可能的发展趋势。
指明研究方向。
提出可能解决的方法。
正文部分是综述的核心。
篇幅长约1000――1500字。
3.2.1.3 总结部分在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概括。
最好能提出作者自己的见解。
表明自己赞成什么。
反对什么。
要特别交待清楚的是。
已解决了什么？还存在什么问题有待进一步去探讨。
去解决？解决它有什么学术价值？从而突出和点明选题的依据和意义。
这一部分的文字不多。
与引言相当。
短篇综述也可不单独列出总结。
仅在正文各部分叙述完后。
用几句话对全文进行高度概括。
3.2.1.4 参考文献参考文献是综述的原始素材。
也是综述的基础。
置于开题报告最后面。
此处从略。
3.2.2 综述写作步骤3.2.2.1确立主题在开题报告中。
综述主题就是所开课题名称。
3.2.2.2搜集与阅读整理文献题目确定后。
需要查阅和积累有关文献资料。
这是写好综述的基础。
因而。
要求搜集的文献越多越全越好。
常用的方法是通过文摘。
索引期刊等检索工具书查阅文献。
也可以采用微机联网检索等先进的查阅文献方法。
有的课题还需要进行科学实验。
观察。
调查。
取得所需的资料。
阅读整理文献是写好综述的重要步骤。
在阅读文献时。
必须领会文献的主要论点和论据。
做好读书笔记。
并制作文献摘录卡片。
用自己的语言写下阅读时所得到的启示。
体会和想法。
摘录文献的精髓。
为撰写综述积累最佳的原始素材。
阅读文献。
制作卡片的过程。
实际上是消化和吸收文献精髓的过程。
制作卡片和笔记便于加工处理。
可以按综述的主题要求进行整理。
分类编排。
使之系列化和条理化。
最终对分类整理好的资料进行科学分析。
写出体会。
结题报告提出自己的观点。
3.2.2.3撰写成文撰写综述之前。
应先拟定写作提纲。
然后写出初稿。
待创作热冷却后进行修改成文。
最后抄入开题报告表的综述本课题国内外动态。
说明选题依据和意义栏目内。
3.2.3 撰写综述的应注意事项3.2.3.1撰写综述时。
搜集的文献资料尽可能齐全。
切忌随便收集一些文献资料就动手撰写。
更忌讳阅读了几篇中文资料。
研究的基本内容和拟解决的主要问题在内容上虽然紧密相关。
但角度不同。
在填写时。
可以分别表述。
3.3.1 研究的基本内容的填写方法。
研究的基本内容就是论文正文部分的内容。
是研究内容的核心。