部编本人教版二年级语文下册 蜘蛛开店(最新版)
2024年部编版语文二年级下册《蜘蛛开店》说课稿附反思含板书
2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第七单元第二课《蜘蛛开店》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《蜘蛛开店》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版二年级下册第七单元第二课时《蜘蛛开店》，这是一篇童话故事。
这个故事讲的是蜘蛛想开店，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，结果店一直没有开成，最后放弃的故事。
这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理，而不能半途而废。
二、学情分析整节课，我依据童话文体特征，引导学生关注语言表达，进行语言实践，落实语言运用，以提高学生的语文素养。
但是，本节课也存在很多不足，由于对清远东方实验学校学生学情不了解，那边的孩子比较少接触这种较高表达类的课堂，能开口表达的学生较少，因此本节课的教学设计对于他们有点拔高，导致学生的参与度不高。
所以，我在今后的教学中要多加反思，促使自己进步，努力做到面对不同的孩子，面对不同的课堂，要随机改变适合学情的教学设计。
三、教学目标【知识与能力】：1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
【过程与方法】：在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
【情感态度与价值观】：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
四、教学重难点【教学重点】： 1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
【教学难点】：在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
2024年度-部编版二年级下册语文《蜘蛛开店》
“蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上”
形象地表现了蜘蛛面对困难时的恐惧和逃避心理。
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主题思想阐释及启示意义
《蜘蛛开店》通过讲述蜘蛛开店的故事，告诉我们做任何事 情都不会是一帆风顺的，要学会坚持，勇于面对困难，不能 一遇到困难就选择放弃。同时，也提醒我们在做决定之前要 多思考，选择适合自己的方向。
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不同种类蜘蛛形态特征比较
蜘蛛的腹部不分节，腹柄由第一腹节（第七体节）演 变而来。腹部多为圆形或卵圆形，有的具各种突起， 形状奇特。腹部腹面大片黑色或黑紫色，有的种类具 条斑或点斑。
蜘蛛目是节肢动物门、螯肢亚门、蛛形纲、柄腹亚的 一目。该目种类体长从0.5毫米到9厘米不等，身体分 头胸部（前体）和腹部（后体）两部分。头胸部前端 通常有8个单眼（也有六个、四个、二个、零个的） ，排成二至四行。
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册语 文教材中的一篇课文，通过蜘蛛开店 的故事，向学生传递了勤劳、智慧、 坚持等积极价值观。
部编版二年级下册语文教材注重培养 学生的阅读能力和语言表达能力，选 取了一系列富有童趣和教育意义的课 文。
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作者生平及主要作品
《蜘蛛开店》的作者是鲁冰，当 代童话作家，著有童话集《鲁冰
结合课文内容，进行简单的写作练习，如续写故事、编写与蜘
蛛开店相关的小作文等。
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阅读推荐书目拓展阅读视野
阅读推荐书目
老师或家长可以推荐一些与《蜘蛛开店》主题相似、适合二年级学生阅读的书籍，如《蚯蚓的日记》、《蚂蚁和 西瓜》等。
拓展阅读视野
通过阅读推荐书目，拓展学生的阅读视野，增加阅读量，提高阅读能力和兴趣。
蜘蛛的口器部分包括具有硬齿的大颚，内有毒腺，末 端有孔，用以注入毒液；一对角须，是很重要的触觉 器官；上唇及下唇专营咀嚼。
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点《蜘蛛开店》是二年级下册语文课本的一篇课文。
这篇课文通过蜘蛛开设一家店铺的故事，让孩子们了解到开店的基本知识，培养他们的观察能力和动手能力。
以下是对这篇课文的几个主要知识点的归纳总结。
1. 主题和故事情节：蜘蛛开了一家店铺，生意兴隆。
小麻雀看到了蜘蛛的成功很羡慕，于是向蜘蛛请教如何开店。
蜘蛛悉心地传授给小麻雀开店的知识，小麻雀也获得了成功。
2. 人物角色：蜘蛛：开设了一家店铺，并取得了很大的成功。
小麻雀：看到蜘蛛开店成功后，想向蜘蛛学习开店的知识。
乌鸦：看到小麻雀开店成功后，也想向小麻雀学习。
3. 写作手法：这篇课文采用了对话的方式，通过蜘蛛和小麻雀之间的对话，传达了开店的基本知识。
4. 学到的知识点：-选择合适的店铺位置：蜘蛛选择在花丛旁边开店，因为蜘蛛们经常来花丛玩。
-装饰店铺：蜘蛛用自己编织的网贴在店铺的门前，吸引了更多的顾客。
-熟悉产品：蜘蛛开店前，仔细了解了各类动物的需求和喜好，从而准备了合适的商品。
-服务顾客：蜘蛛设置了标志，与顾客进行交流，并根据顾客的需求提供帮助，赢得了顾客的好评。
-学习和传承：蜘蛛把开店的知识传授给了小麻雀，小麻雀也通过学习成功开起了自己的店。
这展示了学习的重要性和传承的价值。
通过阅读《蜘蛛开店》，孩子们可以了解到开店的基本流程和技巧，培养他们的观察能力、创造力和动手能力。
同时也传递了一种积极学习和合作的价值观念，激发了孩子们的学习热情。
《蜘蛛开店》这篇课文以蜘蛛开设店铺为背景，让孩子们了解到开店的一些基本知识和技巧，并培养他们的观察能力和动手能力。
下面我们来继续探讨这些内容。
在文章中，蜘蛛选择在花丛旁边开店，从而吸引了更多的顾客。
对于开店来说，选择合适的地理位置是很重要的。
孩子们可以通过观察身边的商店，思考为什么某些商店生意好，而另一些商店生意不好。
他们会发现，一个合适的位置可以吸引更多的顾客，增加店铺的曝光度。
这样的观察和思考能力有助于孩子们更好地理解文章中的内容，并应用到实际生活中去。
小学语文二年级下册《蜘蛛开店》主要内容和知识点
小学语文二年级下册《蜘蛛开店》主要内容和知识点《蜘蛛开店》是一篇寓言，主要讲述了蜘蛛开了一家店，卖的是蜘蛛网。
然而，由于网织得太好，不但没有一只昆虫上门来购买，反而吓跑了许多潜在的客户。
最后，蜘蛛只好放松网的质量，使得昆虫们能够顺利进入购买，生意才逐渐好起来。
此文涉及到的知识点有：一、生意经营文章讲述了蜘蛛开店的经历，向孩子们介绍了生意经营的基本思路。
从选址、店面规划到产品研发、销售策略等等，都需要经营者精心策划。
同时，文章也暗示了经营者需要思考顾客需求，关注市场反馈。
二、产品开发蜘蛛开店卖的是蜘蛛网，是一种创新的产品。
在市场竞争激烈的今天，产品本身已经成为了企业转型升级的重要一环。
引导孩子们从小开始理解创新的重要性，寻找个人的优势和特长。
三、顾客服务文章中反映了顾客的反馈对商家的影响。
如果网織得太厉害，昆虫不能顺利进入，会降低购买意愿。
因此，蜘蛛为了让更多的顾客光顾，不得不降低质量。
文章寓意教育孩子们，企业经营者需要时刻关注顾客的期望和需求，并进行及时调整。
四、谦虚谨慎蜘蛛因为网織得太过精细而导致生意惨淡，难道就此气馁放弃吗？当然不是，文章中有一句话说得好：“蜘蛛一想，自己还是不要那么骄傲了。
”该文中强调了谦虚谨慎的重要性。
有时候，我们需要放下自己的成就和优越感，认真听取他人的反馈和建议，才能不断提升自己，成功迈向更高的台阶。
五、教育意义《蜘蛛开店》所蕴含的教育意义深远。
首先，它让孩子们了解生意经营的基本框架和思路，从而培养学生对于市场的洞察力。
其次，它引导孩子们培养出创新思维，寻找新奇的产品点来吸引消费者。
同时，故事中的“降低质量”也提醒了孩子们，不能盲目地追求完美，而是需要时刻关注消费者的需求，不断调整改进。
最后，寓言中的“谦虚谨慎”也提醒孩子们，不要骄傲自满，而是要在不断提升自我的同时，虚心获得他人的建议和帮助。
总之，《蜘蛛开店》这篇寓言用浅显易懂的语言，以一个平凡的故事，将商业经营中的种种经验和谋略向孩子们展示。
《蜘蛛开店》部编人教版二年级语文(下册)
同学们再见！
本文描写了一只_蜘__蛛___开店，可是 她不管卖什么都觉得_麻__烦___，总想换个 _简__单__的__事__来做，最后开店失败了。这件 事告诉我们生活中不想_真__心__付__出___，总 想_投__机__取__巧__是行不通的。
蜘蛛为什么会吐丝： 蜘蛛的腹部有六种腺体，称为吐丝器
。各种腺体产生不同的蛛丝，腺体顶端有 喷丝头，上面有小孔，喷出的液体一遇空 气立即凝结成黏性强、张力大的蛛丝。
diàn dūn
jì
zhào biān
商店 蹲在 寂寞 口罩 编织
ɡù
顾客
fù
fū huàn
付钱 工夫 交换
jǐnɡ
wà
cōnɡ wú ɡōnɡ
长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣
决定 终于 完成 星期
店决定商夫 终完换期
仔细观察田字格中的生字，找一找 有相同特点的生字。
店决定商夫终完换期
➢ 半包围结构： ➢ 左右结构： ➢ 上下结构： ➢ 独体字结构：
顾客来了，是一只河马。河马 嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛 用了一整天的工夫，终于织完了。
说明口罩很难织。
河马：最大的淡水杂食 性哺乳动物，体型巨大，体 长4米左右，躯体粗圆，四肢 短，头颅大，主要生活在非 洲。
➢ 蜘蛛卖的第二件商品是什么呢？为什么？ 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为
围巾织起来很简单。
部编人教版二年级语文(下册）
20 蜘蛛开店
蜘蛛
小小诸葛亮，独坐中军帐， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
（猜一动物）
蜘蛛：节肢动物，身体分为头 胸部和腹部，腹部有纺器，内连丝腺， 能吐丝结网。除南极洲以外，全世界均 有分布。
听朗读，自由读课文。借助拼音， 读准字音，读通句子，不熟悉的生字词 多读几遍！
部编版(人教版)二年级下册课文20、蜘蛛开店( 知识讲解+图文讲解)
部编语文二年级下册课文20、蜘蛛开店课文知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词店diàn（开店）（店员）（商店）决jué（决定）（决心）（决赛）定dìng（一定）（安定）（固定）商shāng（商店）（商人）（商业）夫fū（工夫）（夫人）（夫妇）终zhōng（终于）（最终）（终止）完wán（完成）（完美）（完全）换huàn（交换）（对换）（互换）期qī（星期）（日期）（学期）三、易错字商：下面是“八+ 口”，不是“古”。
店：半包围结构，注意撇要写得长一些。
四、多音字露lù（露珠）lòu（露出）长cháng（长度）zhǎng（长大）五、近义词寂寞—孤独决定—打算简单—容易匆忙—急忙六、反义词寂寞—充实简单—复杂匆忙—悠闲七、教材分析这是一篇有趣的童话故事，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果店一直没有开成，这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理。
八、课后习题接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
蜘蛛蔫头耷脑地坐在网上，他非常苦闷，觉得大家都在开他的玩笑。
一天，猴子在树上荡秋千，蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听，猴子听后哈哈大笑，说：“你还想开什么店?招牌我来写。
”蜘蛛说：“我重新开一家口罩编织店吧。
”猴子说：“好的，招牌上写‘口罩编织店，按编织所需时间收费，一小时收费一元’。
”从此，蜘蛛的口罩编织店生意兴隆。
蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写得好。
图文解读。
二年级语文下册教案20《蜘蛛开店》部编版
二年级语文下册教案 20《蜘蛛开店》部编版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的读音和书写，并能用“因为……所以……”的句型进行简单的表达。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：引导学生理解蜘蛛开店的原因和过程，培养学生的同理心，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学内容1. 课文《蜘蛛开店》的阅读与理解。
2. 生字词的学习和书写。
3. 用“因为……所以……”的句型进行表达练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的读音和书写，运用“因为……所以……”的句型进行表达。
2. 教学难点：理解蜘蛛开店的原因和过程，培养学生的同理心，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文插图，生字词卡片。
2. 学具：学生自备的语文书、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示蜘蛛，引导学生观察并说出蜘蛛的特点，引出课题《蜘蛛开店》。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，圈出生字词。
3. 小组讨论：学生分组讨论生字词的读音和书写，交流对课文的理解。
5. 朗读课文：学生集体朗读课文，注意语气和节奏的把握。
6. 句型练习：学生运用“因为……所以……”的句型进行表达练习，教师指导并反馈。
六、板书设计1. 课题：蜘蛛开店2. 重点生字词：蜘蛛、开店、因为、所以等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 用“因为……所以……”的句型写一段话。
3. 家长协助，搜集关于蜘蛛的资料，下节课分享。
八、课后反思本节课通过引导学生自主阅读、小组讨论等方式，使学生能够理解课文内容，掌握生字词的读音和书写，运用“因为……所以……”的句型进行表达。
但在教学过程中，发现部分学生对蜘蛛开店的原因理解不够深入，需要在下节课中进行进一步的引导和讲解。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第1篇】教学目标：能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。
提取简单信息，梳理故事内容，能借助示意图讲故事。
3.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
4.拓展阅读《小熊开店》，练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。
教学重点难点：1.在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。
2.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
教学过程：激趣导入，知晓开店原因。
1.同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》，板书课题，齐读。
2.我们都知道蜘蛛的特长的织网，可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢？同学们自由朗读课文第一自然段，用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。
3谁来说说蜘蛛开店的原因？师：小蜘蛛，你在干什么？师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）师：同学们，“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没有声音叫作“寂”，没有人叫作“寞”，没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。
你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）生答。
（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）师：这样的生活状态必须改变，于是蜘蛛决定要开店。
设计意图：了解蜘蛛开店的原因，理解“寂寞”一词含义。
通过字形、结合生活实际理解，贴合学生的认知水平。
二、初读课文，整体感知。
1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。
边读边思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。
2.读完课文，老师想请小朋友一起完成示意图。
评价：小朋友们提取信息的能力真强。
设计意图：梳理课文内容，总体把握。
三、精读课文，重点突破。
过渡：蜘蛛的招牌换了又换，顾客换了又换，这究竟是为什么呢？我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧。
请你读课文2-4自然段。
想一想：蜘蛛为什么要开口罩编织店？遇到了什么困难？结果怎么样？用你自己喜欢的符号标出来。
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[教学目标]
1.会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。
[教学重点]
1.识记生字词，把握故事内容。
2.
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
达标检测
1、趣味导入
上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？
3.全班交流汇报，教师识字方法引导。（出示课件）
（1）偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣
（2）加偏旁识字：店、编、露
（3）联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”
（4）齐读、开火车读、指名读。
4.检查单字的认读情况。（出示课件）
2.读一读，连一连。
编jǐng
颈gōng
蚣zhào
（2）教师总结学习反馈。
（蜘蛛卖围巾，碰到长颈鹿，长颈鹿的脖子和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简单的事情。）
5.指名读第9~11自然段。
（1）最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛的反应是怎样的？（吓得匆忙跑回网上）
（2）蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。
换biān
罩dūn
寞huàn
蹲mò
3、朗读课文
1.指名分自然段读课文，师生共同正音。
2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找：
（1）蜘蛛为什么要开店？
（2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？
（3）交流反馈。
3.根据课文内容填空。
蜘蛛想要开店是因为，他最后开了一有店，先后卖了口罩、和。
（2）蜘蛛给长颈鹿织围巾足足忙了一个星期，是因为长颈鹿的脖子。当蜘蛛看到来织袜子的顾客是之后，吓得匆忙跑回网上，是因为。
7.学完了课文，你明白了什么？
3、复述课文，讲故事
1.小组内交流故事内容，派代表上台讲故事，为讲得好的同学给予奖励。
2.课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢？如果你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听。
（4）蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是（河马）。给河马织口罩简单吗？（不简单）为什么？（因为河马的嘴巴那么长）所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。（指导学生体会“简单”到“难”的变化）
（5）出示句子：河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感情。
6.学完了这个故事，你知道了什么道理呢？（做任务事情不能只图简单）
4.读句子，完成练习。
蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
（1）“一整天的工夫”意思是，说明给河口织口罩。
（2）用“终于”写一个句子。
5.根据课文内容填空。
（1）蜘蛛开了口罩编织店，来的客人是，他花了的时间织完了；开了围巾编织店，来的客人是，他花了的时间织完了；开袜子编织店，来的客人是，最后他吓得。
4、指导书写
1.仔细观察9个会写字，书写这些字时，应该注意什么？学生全班交流。
2.教师重点指导：
商：
围：
期：
3.学生临摹，教师巡视指导。
4.展示，全班互评。
8.加一加，学新Байду номын сангаас，再组词。
广+占＝□（）
其+月＝□（）
口+韦＝□（）
宀+完＝□（）
4、学习第1自然段
1.指名学生读第1自然段。
2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊）
3.“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说？
4.教师结合生活实际讲解词语。
第二课时
教学过程
达标检测
1、复习导入
1.指名认读生字。
2.开火车读词语，齐读。
2、学习课文
1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁。（学生讨论，教师总结）
1.出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）
2.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。
2、初读课文，整体感知，学习生字
1.轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。
②学习“工夫”“终于”两个词语。
③请同学用“终于”练习口头说句子。
3.出示第5自然段
（1）学生自由举手朗读。
（2）蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？
（3）同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单。
4.根据前面的学习方法，学生分组学习第6~8自然段。
（1）分组讨论，小组长按照合作要求指导学习课文。
口罩编织店——口罩——河马
围巾编织店——围巾——长颈鹿
袜子编织店——袜子——蜈蚣
2.学习第2~4自然段
（1）小组合作朗读，思考：这几个自然段讲的什么？（蜘蛛开了口罩编织店）
（2）蜘蛛为什么开口罩编织店？（因为口罩织起来很简单。）
（3）蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（一元钱）你觉得一元钱贵不贵？为什么？