四季之歌
四季之歌课文原文
四季之歌课文原文
一、课文原文
田家四季歌
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
二、课文讲解：
《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
《田家四季歌》第1段写春季里，花开了，草长了，蝴蝶飞舞，农作物开始生长。
第2段写夏季里，农民们开始忙于农事，起早贪黑地劳作。
第3段写秋季里，农作物大丰收，农民们虽然身体辛苦，但心里却是喜洋洋的。
第4段写冬季里，下雪了，农民们忙完了一年的农事，穿着新棉衣，高高兴兴地过冬。
rhyming poem例子
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《四季之歌》
春风轻拂扬新柳，
夏雨飘零湿发梢。
秋月高悬照大地，
冬雪散落覆古桥。
春光照，百花笑，
夏雷响，万物跳。
秋风起，枫叶飘，
冬雪落，梅花傲。
四季轮回皆有常，
岁月匆匆不可饶。
人生短暂需珍惜，
莫让时光空流逝。
春天的风轻轻拂过，扬起了嫩绿的柳条；夏天的雨纷纷洒落，打湿了人们的发梢。
秋天的月亮高悬天空，照亮了大地；冬天的雪飘落在古老的桥上，像是给它披上了一层银装。
春天的阳光温暖明媚，百花争艳，笑意盎然；夏天的雷声轰轰作响，万物都在欢快地跳跃。
秋天的风瑟瑟吹起，枫叶随风飘舞；冬天的雪簌簌落下，只有梅花傲然挺立。
四季轮回，周而复始，这是大自然的规律。
岁月匆匆，不可挽回，人生短暂，我们需要珍惜每一刻，不要让时光白白流逝。
之歌象征手法散文诗
之歌象征手法散文诗《四季之歌》春之神，轻盈地走来，如散发着奶香的婴孩，带来新生的希望。
那绿色的小芽啊，是她娇嫩的手指，轻轻点触大地，便绽出漫天的翠绿。
夏之灵，像活力四射的少年，带着无尽的热情，呼啸而来。
炽热的阳光是他火辣的目光，烘烤着大地，那盛开的繁花是他怀中的梦想。
秋之魂，宛如端庄的少妇，迈着沉稳的步伐，洒下丰收的金辉。
枫叶似她羞涩的脸庞，红得热烈，每一片飘飞的落叶都是她寄出的思念。
冬之主，仿若沉静的老者，用皑皑白雪作他的长袍。
凛冽的寒风是他严厉的训诫，但那红梅点点又分明是他心中的柔软。
衍生注释：- “春之神”“夏之灵”“秋之魂”“冬之主”：这些词汇都是将四季拟人化的表达，给予四季一种神性，更好地表现出四季不同的特点赋予的感觉和力量。
- “如散发着奶香的婴孩”：这里使用婴孩的形象象征春的稚嫩和充满希望的新生。
赏析：主题上，这首诗主要描述了四季的更替与特色。
情感上表达了对四季的热爱和敬畏。
在表现手法上，最大的特点就是象征手法的广泛运用。
把春比作婴孩，以婴孩的奶香和娇嫩手指象征春天的新鲜、充满希望与开启新生命的感觉。
夏以少年形象呈现，用少年的活力热情和怀抱中的繁花象征夏的热烈与多种可能性。
秋比作少妇，枫叶象征她的羞涩，落叶象征她的思念，很好地展现了秋的那种成熟感和带有一丝忧伤的丰收。
冬和老者相联系，白雪长袍、寒风训诫和红梅柔软之处也分明是冬的特征。
整体通过象征生动地刻画了四季独特的风貌。
作者介绍：作者就暂且称作自然爱好者吧。
从诗中可以看出，作者对自然的观察入微，而且很擅长运用生动的象征来表达四季不同的感受。
他或许是在常年对四季的沉浸感受中写下这首诗，对四季的热爱促使他将四季与不同的人物形象相联系。
运用片段：例子一：在自然地理的课堂上，老师讲述四季的时候引用《四季之歌》。
老师说：“同学们啊，就像那首《四季之歌》里描述的。
春就如同一个新生的婴孩，这种新生是非常有力量的，就像当我们看到那一点点的绿色小芽，其实就看到了整个春季蓬勃的开始。
写四季的现代诗短诗
写四季的现代诗短诗一、原文：《四季之歌》春像个娇羞的姑娘，悄悄唤醒沉睡的土壤。
花朵是她发间的香，微风轻拂她嫩绿的裳。
夏似热烈的少年郎，阳光是他浓烈的目光。
暴雨是他骤起的狂想，热闹属于他炽热的疆场。
秋如优雅的老妪，把金黄洒向大地的席。
果实是她馈赠的礼，落叶在风中写下别离。
冬若冷峻的严父，白雪为袍豪气长驻。
寂静是他威严的独处，冰棱下暗藏生机无数。
二、衍生注释：1. “娇羞的姑娘”：用拟人的手法将春天比作害羞的姑娘，体现出春天的轻柔与含蓄，缓慢地让万物复苏。
2. “疆场”：在这里指夏天那充满活力和各种热闹现象的大环境，暴雨和烈日下的热烈场景像是一场征战。
3. “老妪”：形容秋天，就像一位年长的妇人，有着一种历经世事的从容和淡定，对世间万物给予最后的馈赠。
4. “严父”：将冬天比拟成严父，严酷冷峻的外表下，其实有着万物在默默孕育生机。
三、赏析：主题：这首诗描绘了四季不同的特征与韵味。
情感：诗人对四季充满喜爱与敬畏之情，通过不同的人物形象来表现每个季节独特的美和魅力，表达了一种对自然的尊重，对时光交替的感慨。
表现手法：采用拟人的写法，分别将春、夏、秋、冬比作娇羞的姑娘、热烈的少年郎、优雅的老妪、冷峻的严父。
这样使得每个季节都富有生命和情感。
用具体的事物如花朵、微风、阳光、暴雨、果实、落叶、白雪等来体现每个季节的特色，生动而形象，让读者能更直观地感受到四季的更迭与不同。
四、作者介绍：从诗的清新风格和比较质朴接地气的描写来看，作者可能是一位善于观察生活、对自然充满热爱之情的人。
他有着丰富的想象力，试图从不同的角度深入挖掘四季的内涵，可能是一位在乡村或者热爱自然生活环境下成长的创作者，平时善于捕捉自然中的细节并将它们融入到自己的作品当中。
五、运用片段：1. 在一次作文课上，老师要求描写四季。
小明便引用了这首诗：“《四季之歌》写得特别妙，像春天的部分‘春像个娇羞的姑娘，悄悄唤醒沉睡的土壤。
花朵是她发间的香，微风轻拂她嫩绿的裳。
一年级自创诗歌
一年级自创诗歌
1.《四季之歌》
春，像小姑娘，花枝招展。
夏，像青年，健壮有力。
秋，像大嫂，丰收果实。
冬，像老爷爷，饱经风霜。
2.《雪》
雪，是纯白的不管是外表还是内心
雪，是神圣的她始终是美丽、善良的雪，是柔弱的她落到人们的手里便消失了
雪，是舞蹈家
她总能随着风的节奏，翩翩起舞
3.《螃蟹》
螃蟹！螃蟹！
你为什么嘴巴吐白沫？
是不是刚刚吃过午餐，正在刷牙漱口？
是不是在流口水，妈妈
想吃我手里的大苹果？
4.《皱纹》
老人的脸上，有一条一条的皱纹；
大海的脸上，也有一波一波的皱纹；
大海是不是也老了呢？。
写一首关于季节的现代诗
写一首关于季节的现代诗《四季之歌》春天是个浪漫的画家，轻挥彩笔，世界一片繁花。
嫩绿偷偷钻出土地，好奇地张望这个新的家。
春风像个调皮的精灵，把色彩满世界播撒。
夏天像个热情的舞者，火辣的太阳是它的聚光灯下。
荷叶撑起翠绿的伞，睡莲在湖中静静发芽。
夏夜的繁星如同观众，看那夏蝉奏响火热的吉他。
秋天宛如低调的诗人，金黄的麦浪是它写的童话。
红叶飘落在小径，像一枚枚思念的发卡。
秋雨滴答，敲着离别的鼓，丰收之后万物准备放假。
冬天仿若严肃的长者，洒下白雪盖住大地的疤。
动物们躲进温暖的被窝，偶尔探出脑袋看雪花。
唯有寒梅倔强地笑着，在孤寂里完美地开花。
衍生注释:- “轻挥彩笔”：将春天比作画家，用拟人的手法描述春天使万物复苏、繁花盛开的能力，就像画家挥动画笔创作一样。
- “好奇地张望这个新的家”：以嫩绿（初发芽的植物）的视角，把外面的世界形容成新的家，充满童趣和新奇感。
- “在孤寂里完美地开花”：冬天环境孤寂寒冷，寒梅却独自盛开，这里写出寒梅的坚韧。
赏析:主题上，这首诗围绕四季展开，描绘每个季节不同的特点，展现大自然的多姿多彩。
从情感上看，充满了对大自然四季更迭的喜爱与赞美。
在表现手法上，主要运用拟人、比喻等修辞手法。
将春天比作画家、夏天比作舞者、秋天比作诗人、冬天比作长者，把四个季节都赋予人的角色和性格。
同时如风像精灵、繁星像观众等比喻让事物形象更生动；如荷叶像伞、红叶像发卡等形象且贴切地描绘出季节中的景象。
作者介绍:我，一个热爱生活、善于观察自然的普通人。
我时常沉浸在四季的变换中，感受大自然不同的氛围，所以创作了这首诗来表达对四季的独特情怀。
运用片段:例子一：小明和小红在春天的公园散步，看到满园的春色，小明感叹：“你看这春天，就像诗中说的‘春天是个浪漫的画家，轻挥彩笔，世界一片繁花。
’这景色多么美呀！”例子二：在夏天的夜晚，大家在池塘边乘凉，耳边是蝉鸣。
小李兴致勃勃地说道：“这个夏夜和那首《四季之歌》里的场景太像了，‘夏夜的繁星如同观众，看那夏蝉奏响火热的吉他。
【诗歌】四季之歌 优秀诗歌
【诗歌】四季之歌优秀诗歌四季更替，是大自然的轮回。
每一季都有着独特的魅力，吸引着人们用诗歌来赞美和描绘。
《四季之歌》就是一首优秀的诗歌，它以细腻的笔触描述了四季的变化，展现了诗人对大自然的热爱和敬畏之情，让人感受到了季节的美好和生命的律动。
第一季，春天。
《四季之歌》开篇就是对春天的赞美：“春天，东方的音符，那雨点儿变成了银铃，一颗颗露珠儿月亮摇了摇头，化作花头草尖的眼睑”。
这首诗以一个细腻的想象描绘了春天的景象，诗人用“音符”、“银铃”、“露珠”等生动的细节来表达对春天的喜悦和赞美，让人仿佛看到了春天里那一片生机盎然的景象。
这种对春天的赞美，让人感受到了生命的勃发和希望的滋长。
第二季，夏天。
诗人写道：“夏日，是南瓜的脚跟；用墨绿来擦出白纱的雏花。
再用热汗来洗脚”。
在这里，诗人用比喻和象征的手法来描绘夏天的炎热和生机盎然。
用“南瓜的脚跟”来形容夏天的炎热，用“墨绿”来描绘夏天的植物，用“白纱的雏花”来表达夏天的生机，用“热汗”来描绘夏天的闷热。
这些细致入微的描写让读者能够感受到夏天的热情和活力，让人仿佛置身于夏天的酷热和欢乐之中。
第三季，秋天。
诗人写道：“秋天，股掌儿划进了那一股气息，从山落始色，首先一丝的转动，使那轻船儿就在此倒映入冬。
”这里，诗人用“股掌儿”和“轻船儿”这样生动的比喻来描绘秋天的景象，用“山落始色”来表达秋天的韵味。
这样独特的表达方式，让读者能够感受到秋天的宁静和婉约，仿佛置身于秋天的清风和丰收之中。
第四季，冬天。
诗人写道：“冬天，白鸽把天空儿落下一头〉；北风吹上……铁门来了，铁门。
”这里，诗人用“白鸽”来形容冬天的雪花，用“北风”来描绘冬天的寒冷，用“铁门”来表达冬天的坚韧。
这种独特的表达方式，让读者能够感受到冬天的凛冽和坚韧，仿佛置身于冬天的雪域和寒风之中。
四季之歌儿童诗
四季之歌儿童诗一、原文：《四季之歌》春天像个小娃娃，蹦蹦跳跳就来了呀。
小花小草伸懒腰，风中挥舞小绿芽。
夏天好似火娃娃，热热闹闹脾气大。
青蛙荷叶来避暑，蝉儿树上拼命哇。
秋天成了金娃娃，谨谨慎慎脚步踏。
稻谷玉米都笑弯，水果树上把灯挂。
冬天化为雪娃娃，飘飘洒洒舞天涯。
动物冬眠已睡下，我们玩耍在雪洼。
二、衍生注释：“小绿芽”：春天万物复苏，小草和小树新长出的嫩绿的芽苗。
“脾气大”：这里形容夏天非常炎热，就像人有很大的脾气一样。
“把灯挂”：秋天树上挂满成熟的果实，因为果实颜色鲜艳，像一个个小灯挂在树上一样。
“雪洼”：指下雪以后形成的低洼地，那是孩子们玩耍的好地方。
三、赏析：主题上，这首诗生动地描绘了四季的特点。
情感上洋溢着对四季的喜爱之情。
在表现手法方面，运用了拟人的修辞方法，把四个季节比作不同的“娃娃”，春天是活泼可爱的小娃娃带来生机；夏天是热情似火脾气大的火娃娃展现炎热；秋天是沉稳的金娃娃带来收获；冬天是纯洁的雪娃娃带来雪景。
这种将季节拟人化不但符合孩子们的认知，而且使诗歌充满灵动性。
每一句描写也很简洁但是画面感极强，如“小花小草伸懒腰”“蝉儿树上拼命哇”等，让人一读就仿佛能看到那副场景。
四、作者介绍：从这首诗充满童趣充满想象力的风格来看，作者可能是一位非常热爱生活有童真的人，或许就是一位经历丰富的儿童文学创作者，又或者是一位本身就善于观察生活常常沉浸于自然之美的教育工作者，他用独特的视角和笔触为孩子们描绘了四季这幅美丽画卷。
五、运用片段：例子一：在小学的课堂上，老师正在讲四季的不同。
一位调皮的小男孩觉得课本的知识有些枯燥，然后老师说道：“来，同学们，让我给你们念一首诗，叫做《四季之歌》。
春天像个小娃娃，蹦蹦跳跳就来了呀……”伴随着老师生动的表情和语调，整个课堂都活跃起来了，同学们好像真的看到春天的小娃娃在周围蹦跳着，还看到了冬天的雪洼边欢笑玩耍的孩子。
例子二：家庭聚会上，长辈们让小朋友们分享一下学到的关于自然的知识。
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四季之歌
时间:2015-12-06 18:33来源:信阳校园文学网作者:陈云翔
春之色为鲜艳的红，如蜂蝶，如花朵，象征着万物的生机勃勃。
红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放.它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放.一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞.春风轻吹，吹来了唤醒大地的雨。
如细丝般的小雨，融化了冬的痕迹，奏出了四季之初的序章。
枝头上刚冬眠而醒的鸟儿们，站在树枝上，此起彼伏地啾啾歌唱，为春天添了一道优美的旋律。
春雨过后，天宇是纯蓝色的，洗尽了冬天的寂寥。
在云的此端，在云的彼端，一座七彩的虹连接着天与地之间的界线。
夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉。
清水涟漪的池塘中，那碧绿的叶子衬着那淡粉色的莲花，使我浮想联翩，王昌龄写的《采莲曲》呈现在我的脑海中“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
莲出淤泥而不染，瀖清莲而不妖"。
站在池塘边，看着那一池的莲花，原本那疲倦的思想，一下子抛置于了九霄云外，感到了清新。
阳光洒在水面上，池水变得波光粼粼。
一阵微风拂过，一层层微波荡漾开去.虽然是夏天，但我却秋天般的凉爽。
秋之色为暖的黄，如麦浪，如玉米，象征着丰收的稀奇;谷物成熟了，金光光，黄灿灿，耀人眼眸连成片。
人们边收割边唱着欢乐的歌。
黄黄的叶子旋转着，飘落着，给人们铺就了一条黄金大道，人们伴着“沙沙”的欢唱走向幸福的明天。
形态各异、五颜六色的风筝飞满天，孩子们的笑声传遍了山野。
冬之色为冷的白，如瑞雪，如冰块，蕴含了万物的苏醒。
冬风寒吹，穿过了大地，成了银白的世界。
白皑皑的一片，仿佛冻结了时间，冻结了空间。
在这里，没有了时间与空间的概念，只有寒冷与空白的一片。
姹紫嫣红的春天，满目苍翠的夏天，冷雨敲窗的秋天，寒风凛冽的冬天。
你都可以感觉得到大自然特有的奇特魅力。
在纷扰中学会淡定，坦然面对，不计较得失，不刻意回避，不在意纷扰，不忧虑明日，期许自己一个温暖的未来，感受幸福，感悟生命。
生命，是美好的，多彩的，激越的，浪漫的，唯美的，
它写意于波澜壮阔的海潮汹涌，流淌于涓涓滋润的小河溪流，呐喊于灵魂之巅的深情高歌。
而它只有一次，活出精致，演绎华彩!只要努力，就会无悔人生!
[作者系信阳市浉河中学七(22)学生]。