[2020高考语文复习江苏]核心考点一 分析结构思路
高考语文卷知识点架构
高考语文卷知识点架构语文作为高考科目之一，对于每个高中生来说都是相当重要的一门学科。
而在高考语文卷的考试内容中，知识点架构是每位考生需要牢固掌握的一部分。
下面，我们就来探讨一下高考语文卷的知识点架构。
首先，高考语文卷的知识点涵盖了语言文字、文学理论、阅读理解、写作技巧等多个方面。
其中，语言文字部分主要包括字音、字形、词汇、语法等知识。
这部分的考察内容相对较为基础，需要考生们掌握好基本的语言文字知识，如准确的发音、正确的字形书写、丰富的词汇量以及正确运用语法规则等，从而提高语言文字的理解和应用能力。
其次，文学理论是高考语文卷中的重要部分。
这部分的考察内容主要包括文学常识、文学流派、文学理论等方面的知识。
考生需要了解中国和世界文学的发展历程，熟悉不同文学流派的特点，掌握常见的文学理论，如汉赋、宋词、元曲、唐诗、现代诗等，从而培养自己对文学作品的准确理解和深入分析的能力。
再次，阅读理解是高考语文卷中的重要环节。
这部分的考察内容主要是对文章材料的理解和分析。
考生需要有良好的阅读能力和思维逻辑能力，能够准确理解文章的主旨和细节，把握作者的意图和观点，正确判断文章的立意和风格。
同时，考生还需要通过对文章的分析和归纳，掌握正确的解题思路和策略，提高解题的准确性和效率。
最后，写作技巧是高考语文卷中的一项重要内容。
这部分的考察内容主要包括作文和文言文的写作技巧。
考生需要具备较好的表达能力和逻辑思维能力，能够在一定的时间和字数限制下，准确、有力地表达自己的观点和思想。
此外，考生还需要了解文言文的写作特点和技巧，能够熟练运用古代汉语的语法和修辞手法，写出规范、通顺的古文内容。
总的来说，高考语文卷的知识点架构是一个庞大而繁杂的体系，需要考生们全面掌握。
而要在有限的时间内有效地复习这些知识，考生们可以采取一些有效的学习方法，如划重点、做题梳理、查漏补缺等。
同时，考生们也可以利用一些辅助资料，如习题集、解题技巧书籍等，帮助自己更好地理解和掌握这些知识点。
江苏高考语文总复习 现代文阅读专题二核心考点一 分析结构思路
看，就能把握文章的线索。
4.以物求“线”。不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文， 作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。
5.反复出“线”。可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去熟 悉、把握线索。
二、寻找散文线索的方法 寻找线索在整个散文结构把握中十分重要。
1.体裁猜“线”。在确定散文体裁类型后可以大致推知该文线索。写景散文多以游踪 或某一景物为线索，状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索，写人散文多 以与人物交往为线索，叙事散文多以时间顺序为线索，议论抒情散文多以情、理(认 识)为线索。
键性词句，分析出作者叙述的内容是从过去到现在的事情，还是倒过来叙述的。这
种线索常为叙事散文所用。
写景类散文多属此类。或移步换景，或定景换点。游记多是这样的， 空间线索
以游程中空间顺序为线索来写。 写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个人物作为 线索串联起来，也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同 人物线索 人物、不同内容的事物串联起来。这个人物还可以是作者本人—— “我”。这种线索多为写人记事散文所用。 偏重于内在逻辑性，多见于即事明理的议论散文。常常是作者从事 事理线索 物感受中提炼出来的一种观点，其他材料据此展开。
杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的。据说它不自己营巢，产卵在地上，等 到其他鸟类出去觅食，剩下空巢，它就把卵偷偷放进别人巢中，等别的鸟代它孵育。 这自然不是一位好母亲所为。想来小鸟孵出来后，可能还要别人代它喂养到毛翼丰满， 能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性，显得不负责任，好在它能整天悲悲切切 却引人同情，所以有说它是杜宇望帝的化身，使“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩！
江苏高考语文总复习 现代文阅读专题一核心考点四 赏析表达技巧和语言艺术
是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
两个人物相互对比，或一个人物前 通过比较，突出人物的性格，更
对比手不直接地对主要的人物或事物进行
答案 ①在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思 想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。②在情节结构上，这样结尾使情 节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。③在主 题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大，更表现了人性的淳朴和理智， 深化了作品的主题。
(3)注重分析景物描写的效果 (1)环境：①交代故事发生的时间或地点；②渲染气氛，奠定基调。 (2)人物：①烘托人物心情，②表现人物身份、地位、性格等，③暗示人物命运。 (3)情节：①暗示或推动情节的发展，②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念， ③作为情节发展的线索，④照应标题或首尾。 (4)主题：①揭示或暗示主题，②具有象征意蕴。
赏析细节描写，主要赏析细节描写的内涵和作用
细节类型及作用
推动情节发展
语言描写
展示人物 性格
动作描写 心理描写 外貌描写
环境描写
凸显环境特征
表达真挚情感
深化作品主题
效果分析 通过对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。 使人物形象栩栩如生、跃然纸上。 透露出人物形象的心理。 展示人物的内心世界。 揭示人物特征、身份等。 烘托出人物的性格。 一景一物，不仅能准确表达出作者的思想感情，还能凸显环境特征。 真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还来源于成功的细节描写。 折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面庞已经全是泪水了，闪 着亮晶晶的光芒。
江苏高考语文知识点总结归纳
江苏高考语文知识点总结归纳江苏高考语文考试是每年高三学生都要面临的一项重要考试，它对学生的语文能力和知识储备有着较高的要求。
为了帮助广大考生更好地备战高考语文考试，本文将对江苏高考语文知识点进行总结和归纳，并提供相应的学习方法和策略。
下面将分别从语言运用、阅读理解、写作三个方面进行全面论述。
一、语言运用在江苏高考语文考试中，语言运用占据了一定的分值比例，考察学生对语法、词汇和修辞等方面的掌握情况。
因此，要想在语言运用方面取得好成绩，我们需要注意以下几点：首先，掌握常见的语法知识。
例如主谓一致、动宾搭配、句子成分和时态等方面的基本规则。
通过大量的练习和积累，加深对这些知识点的理解和记忆。
其次，积累和灵活运用词汇。
词汇在语言运用中是非常重要的一部分，丰富的词汇量能够使我们的表达更加准确和丰富。
因此，我们需要通过课外阅读和词汇记忆来积累词汇，并通过写作和口语来灵活运用。
最后，学习和掌握修辞手法。
修辞手法是一种表达技巧，能够使我们的文字更具感染力和表现力。
熟练掌握并灵活运用比喻、夸张、对比等修辞手法，可以提升我们的文章质量。
二、阅读理解江苏高考语文考试中的阅读理解部分常常是学生们的心头大患，因为其中既涉及到对文本的理解，又考察了学生对文学常识的掌握。
在提高阅读理解能力方面，我们可以从以下几个方面入手：首先，提高阅读速度和阅读熟练度。
通过大量的阅读练习，可以提高阅读速度和理解能力。
在阅读过程中要注重对文章主旨和细节的把握，培养快速捕捉信息的能力。
其次，了解文学常识和背景知识。
文学常识是江苏高考语文考试中重要的考察内容之一，掌握了文学常识，可以帮助我们更好地理解文章的含义和作者的意图。
最后，进行针对性的阅读训练。
根据往年的高考试题，分析出高频的题型和重点的考点，针对性进行阅读训练，增强对这些题型的应对能力。
三、写作江苏高考语文考试中的写作部分通常包括记叙文、说明文和议论文三种题型。
写作是语文考试中比较难拿到高分的部分，需要我们有较强的表达能力和写作技巧。
江苏专用2020版高考语文新增分大第八章论述类阅读核心突破一精准把握论述思路讲义含解
核心突破一精准把握论述思路——层次要清.层意要准结构.是指文章材料组织和安排的方法；思路.是指按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
“分析论述结构.把握论述思路”.是指对论述类文本结构进行分析.并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文思路。
“分析论述结构”和“把握论述思路”其实是一个问题的两面.文章的结构体现了文章的思路.文章的思路是靠文章的结构体现出来的.结构为表.思路为里.二者相互映照。
思路是高考考查的重点。
一、论述类文本结构特点1．一般结构论述类文本一般由引论(提出论点或论题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。
但它又是富有变化的：有的只有引论、本论.无“结论”；有的只是在开头提出论题.在结尾点明论点；有的文章是驳论文.采用破立结合的结构方法。
我们应了解其结构中的共性和特殊性的辩证关系。
2．“三论”特点(1)引论。
引论的方式有两种：一是直入式.开门见山地提出论点或论题；二是引入式.由一个“由头”引入论点或论题.这个“由头”多是一个故事.或者一句名言。
辨析引论最重要的是看它是提出论题还是论点。
(2)本论。
这是论述类文本最关键的部位.关系到思路题的得分。
在这时.寻找标志层次、段落之间关系的词语尤为重要.把握各段段意也极为重要。
本论内部的层次有以下几种：①并列式：各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点.各论点、各段落是平行的；有时.揭示分论点的语言形式也大致相同。
②对照式：围绕中心论点.从正反两个角度或相对的两个方面作分析。
③层递式：各层次之间是层层深入、步步推进的过程。
④综合式：综合运用几种结构方式.如先并列.再层递；先对照.再层递等。
⑤特殊式：针对驳论文的破立式.有的先破后立.如《拿来主义》一文；有的先立后破；有的边破边立。
(3)结论。
它主要有以下方式：①总结上文.重复或强化中心论点。
②卒章显志.得出论述结论或中心论点。
③补充论证。
④发出号召或劝勉。
2020江苏高考语文作文题解析
2020江苏高考语文作文题解析
2020年江苏高考语文作文题解析
一、考题分析
2020年江苏高考语文新一轮考题，总体上考查学生用熟悉概念，用熟悉事实等来证明自己所观点的能力。
包括“首先”、“最后”、“使受苦者变得更可怜”等概念，目的是鼓励学生用自己已经掌握的知识来解答考题。
二、应答技巧
1.审题时要重点关注考题中的关键词及所要表达的思想，从而获取准确的解题方向，结合考题要求的要点和提示，组织论述。
2.论述时要重点抓住考题要求的观点，结合个人经历或者历史知识等，支撑论述的重点，不断的完善文章的逻辑性。
3.论述要整体布局，总结式的提出论点，突出作文的结构，使论点清晰明了。
结合个人故事，反映真实情况，突出文章的诠释性。
三、注意事项
1.把握立意的角度：清晰明确本将要阐述的主题思想，以便布局文章各个段落的内容；
2.正确掌握语言的运用：注意文体的表达，妥善应用书面语言，达到表意领会的要求；
3.深刻理解所作文章：要多方位考虑作文所要表达的思想，把握作文的
整体风格和结构；
4.严谨把握文章的结构：文章的开头和结尾一定要做到明确简洁，以便表明主题思想，全文结构要显示出文章的完整性。
四、总结
总体来讲，2020年江苏高考语文作文题解析主要考查学生的语言表达能力。
考生在答题时，应该注意审题和抓住要点，以清晰明确的立意和文体，结合个人经历和历史知识，灵活多样地表达思想，使文章表达得清晰明确，好的文章结构及内容能与文章的整体水平相一致。
江苏省扬州市2020年高考语文一轮复习 作文讲义四结构合理
第四讲结构合理一、考点详解文章结构是组织安排写作内容的思路。
关于“结构”方面的四个等级标准要求是：结构严谨、结构完整、结构基本完整、结构混乱。
那么，阅卷老师眼中好的作文结构是怎样的呢？1．相对稳定的议论文结构模式。
即“三三五”式或“三二四”式，也就是全文分引论、本论、结论三部分，本论部分可分为三个或两个段落，引论、结论各一段，总共五个段落或四个段落。
全文以800～1 000字计，引论、结论各写100字，本论部分每段写200字(或300字)左右。
2．正反对比式的议论文结构。
正反对比进行论证，使阅卷老师能够在很短时间内对考生的论点、论据、论证过程一目了然。
3．记叙文务必在开头或结尾点明所叙内容的主旨，使阅卷老师不再花时间去琢磨故事所表达的内涵。
4．相对有特色的记叙文结构。
如：(1)铺垫映衬式。
用此事来衬托彼事，用一个人来衬托另一个人，以求在层层铺垫中突出中心人物形象，并以此来凸显主题。
(2)多方联想式。
现象(自然、生活、社会)→感受→思考(感悟、揭示现象背后的规律)→联想(思考引发的思维联系，发散并强化思考成果)→印证(回归或升华)阅卷感悟：结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰，杂乱无章，当然也要避开三段论。
阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排；阅读一个段落，要能迅速看出这一段写了什么，段与段之间是否界线分明。
如果看不清段与段之间的联系，不可能打高分。
把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者用小标题的方式显现，这应该是最清晰的一种结构方式。
二、佳作剖析高分秘笈这篇文章的成功之处有以下几点：首先题目拟得好——“善待错误，人生境界顿开”，把善待错误上升到人生境界的高度，这就远远高出了那些只知就事论事的考生，这说明一个好的标题可以激活全篇。
当然，作者在选择论据上也费了一番心思，曹禺一例是正面的例子，论述了“善待别人的挑错，是为了塑造一个更理性的灵魂，它让人清醒，让人自如”；李经纬一例则是反例，从反面论述了“对别人的挑错‘充耳不闻’，人生之路只会越走越窄，甚至不可避免地接受失败的苦楚”。
2020版高考语文(江苏专用)新增分大一轮复习第七章文学类阅读散文阅读专题三核心突破一分析思路结构课件
三、散文线索 结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线 索，分析散文的结构就水到渠成了，对作品的思路也就了然于胸。抓线索，不仅有 助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的 “形散”表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。 散文的线索通常有以下几种： 1.以事物的形象为线索。在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索， 更是作者情感的寄托点，常常具有某种象征和寓意。
边练边悟
阅读下列文章，完成右栏问题和文后问题。
[文本1]
借问春风来早晚
叶小龙
①今年六月离开苏州迁回了南方，因一个缘故，我
又在这雾霾与冷雨纷飞的季节回到苏州短暂滞留数天。
对于这个深爱过的城池，虽然五年来的冬天于我无异于
酷刑，可此刻，我只想忘却这雾和冷，忘却冷风无情地
往我怀里钻，带着小别离后、游子归家般雀跃的心情重
新投到这城池里的一花一木、一物一景的怀抱里。
分步研判 1.明确文体，推知思路 研判标题，浏览全文，可知 该文是一篇_游__记__体__散文， 其思路可能是按照_时__空__顺 序写的。
②我穿着街，走着巷，开始“享受”着冬雨打在
脸上、头发上，还有我厚厚的驼绒大袄上。我只顾贪
婪地望着马路两边歪斜着脖子、斑驳的树干、只剩下
二、综合研判 最后，在完成上面四步的基础上综合研判文章的思路结构特点： (1)线索特点。是物线还是情线，是单线还是多线等。 (2)思路特点。是自然顺序还是由总到分、由主到次，是先抑(扬)后扬(抑)还是 前后对比，是先实后虚还是逐层深入等。 (3)叙事特点。是顺叙还是倒叙，或者顺叙中有插叙等。(个别的可以考虑叙事 人称) (4)段落特点。开头段是开门见山还是由虚入笔、逆向起笔，中间段有无衬托对 比、虚实相映，结尾段是总结全文还是以景作结等。 (5)其他特点。如选材的详略、结构安排上的特殊技巧等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
它的凄厉悲切的啼声，时近时远。我住的地方附近，有一片树林，那一片树林，晨昏
可听到各种鸟鸣，自然每年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫，夜半鹃啼大概也发
自那里。
14
突破一
突破二
@《创新设计》
据说杜鹃啼到吐血而死。三月份姹紫嫣红的“山踯躅”，有人叫“映山红”，更 多人则叫它为杜鹃花。传说是因杜鹃啼叫吐血亡后，这花便是它的血化成的。杜鹃鸟 开始啼叫，正是杜鹃花开得最灿烂的时候，像现在已四月立夏，我在浅水湾头，耳边 还有它悲悲啼啼的声音，传自山边。看来花虽已谢而鸟未亡，可见啼血化花只是美丽 的附会。
推知思路 状物抒情散文多按照由物到情(理)的顺序进行，议论散文多以逻辑认 识为序，写人散文多以作者与他人交往的过程为序等等。 线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。有的文章 线索单一；有的文章线索双重，或虚实结合，或纵横交叉，或一主
找出线索， 一次，或平行发展。线索的“线头”往往在文章的标题、开头、结
梳理思路 尾、过渡和段首段尾的关节处，抓住这个“线头”就能顺利牵出所 有线索，从而弄清散文的结构。
5
突破一
突破二
@《创新设计》
在行文中，作者总会用一些能够体现其写作思路的词句，抓住这 圈点勾画， 些标志，可以迅速把握作者的行文思路。重要词语有：顺序词、
寻找标志 时间词、指代词、类别词、过渡词及反复出现的同义或近义词语。 重要句子有：领起句、过渡句、呼应句、反复句等。 每读一段，都概括段意，可以显露文章内在的脉络。之后分析段
分析文 章构思 特色型
看它在写作顺序上有何特点。如先总后分、先实后虚、 思路特点
先抑后扬等。 首尾特点 如开头的倒叙，中间的衬托对照，结尾的以景结情等。
选材 如大量引用诗文等。
8
突破一
突破二
@《创新设计》
一、散文线索的类型
类型
文中体现
在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索，更是作者情感的寄托点。常常 事物线索
18
突破一
突破二
@《创新设计》
突破二 分析句段作用
这类题目往往是选择“牵一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思 路中的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点段落或句子，结构 上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。
总的来说，散文段落、句子在文中的作用通常应从下面几个方面分析：①内容 上，深刻的寓意，表达的主题、情感……②结构上，与前后文的关系，与标题的关 系。③表达上，使用的表现手法及其表达效果。
思路型
理。答案组织一般模式为：先写……，再写……，接着写……，
最后写……。
梳理作者思想感情(心理)变化。以感情为突破口，必须用感情 间接(变式)梳理
词(心理词)组织成合理的先后顺序，有的感情词(心理词)可以从 思路型
原文中提取，有的则需要自己概括。
7
突破一
突破二
@《创新设计》
全文的线 组织材料，贯穿全文；结构清晰，情节集中；揭示主题； 索及作用 使行文富于变化。
@《创新设计》
核心考点一 分析结构思路
结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外在体 现，通常包括作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。主要题型分两大类： 一是整体把握文章组织材料的线索，并梳理文章的思路脉络；一是分析文章的局部思 路，亦即分析句段在文中的作用。这里要特别注意了解散文线索的类型和作用，了解 散文结构组织的技巧，理解不同句段和材料对表现中心的作用。
具有某种象征和寓意。
文中感情的变化，如由厌恶到喜爱，或从喜欢到厌恶，可以把一些似乎没有关联的 感情线索
材料联系起来。这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙事散文中也常常碰到。
有些文章按时间来安排结构，文中常常会出现一些时间性的标志词，只要抓住这些
词语，文章的结构就一目了然；若没有时间性的标志词，那就要从文中找出一些关 时间线索
2
突破一
突破二
@《创新设计》
一、整体结构(布局谋篇)的特点
关系类型 相承关系 结构安排 相并关系
相属关系
子类型 承接关系 递进关系 并列关系 对照关系 总分关系 分总关系
具体特点 由叙事到议论或抒情、由写景到议论或 抒情、哲理散文的层层相递。 文章材料之间是平行的，它们之间或并 列或对照。
先总说再分说，或者相反。
主要有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺
布局谋篇 垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、
曲折有致等。
4
突破一
突破二
@《创新设计》
二、整体把握散文的结构思路
通过研判标题、浏览全文，大体确定散文的类型，依类型规律推知 明确文体， 结构思路。写景叙事散文多按照时间、空间、中心事件顺序进行，
3
突破一
突破二
@《创新设计》
①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料；③以什
组织方式 么物件(观察点)为中心组织材料；④以情感(或认识过程)来
材料组织
组织材料；⑤由实到虚，层层深入，组织材料。
组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织形式可以从 特别提示
全文的表现手法角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
三、分析散文中线索的作用
1.结构方面的作用 (1)组织材料，贯穿全文。
(2)使结构清晰，情节集中。
(3)使行文富于变化。
2.内容方面的作用 (1)表达某种情感或思想。
(2)揭示主题。
(3)呈现某种情景或状态。
另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情
感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。
要特别注意文章中一些特殊句段的作用。
19
突破一
突破二
@《创新设计》
①点明标题，开门见山。②引起下文。或连续发问，发人深省，引发读者 兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；或设置线索，暗示下文贯通；或设置 悬念，暗示下文解释。③奠定基调。有的文章开头即展现思想深沉或情感 饱满的特点，比如连续感叹，抒发强烈感情，为全文奠定感情基调。④正 开篇段 反铺垫。有的文章开篇先去写别的人、别的事或别个道理，这样就从正面 或反面为要写的人、事、理作了烘托、陪衬。这种方法叫铺垫。无论是正 面铺垫还是反面铺垫，其作用都是激发读者浓厚的阅读兴趣。反面铺垫又 叫对比。 承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；转换(折) 中间段 作用，是全文内容、思路的转换(折)；总领(引起)下文的作用。
划分层次， 落之间的内在联系，划分文章层次。划分时要重视具有前后衔接、 概括层意 勾连、照应作用的语言标志。在此基础上综合研判该文的思路结 构特点。
6
突破一
突破二
@《创新设计》Βιβλιοθήκη 三、分析不同类型的思路结构
给全文划分层次，归纳层意。根据事件发生发展的各个阶段，
直接梳理(分析) 梳理出明确的结构思路，如文中有线索，可以按照线索归纳梳
17
突破一
突破二
@《创新设计》
1.联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。 解析 本题考查对文章思路的理解。题目中要求联系全文，解答时就需要从开头到 结尾找到都有哪些地方写了“杜鹃啼”，再分析各处的“杜鹃啼”在构思方面的作 用。 答案 ①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以 及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词 和传说故事，将其融为一个有机的整体。
潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟”，而不说它是与杜宇有关。一种鸟有这样那样的传 说，自然是各地有不同人创造的故事。文学作品是人创造出来的，故事同环境、时间 相结合，可以编成动人的作品。即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟，一样可以附会成凄 婉哀伤的故事。当我们听到这些故事，甚至读到前人写的诗词时，我们同情其故事， 就自然忘记了这种鸟的恶行止，可见文学手段可以化腐朽为神奇。人们也喜欢把一些 耳闻眼见的事物，与美好的传说结合在一起。杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年，而 且还会继续下去。
5.反复出“线”。可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去熟 悉、把握线索。
6.以情导“线”。前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易于把握，而感情线 索经常隐伏于内容之中。阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展 变化的轨迹，以此导出文章的线索。
12
突破一
突破二
@《创新设计》
2.标题判“线”。有的标题即线索，如以景、物命名。 3.时空缀“线”。文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语连接起来
看，就能把握文章的线索。
11
突破一
突破二
@《创新设计》
4.以物求“线”。不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文， 作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。
16
突破一
突破二
@《创新设计》
梅林中观赏杨梅花开的形状，准备把它绣出来。当她们到杨梅林时，遇见一只老虎， 嫂子惊得昏了过去，及醒来，不见小姑。于是一路呼唤“姑姑，姑姑”，后来叫得精 疲力竭，发现小姑的鞋子，知为虎所噬，于是啼叫“姑姑”变成“姑虎”，“姑虎”， 因怕回去婆家责骂，叫至吐血而死，死后化成鸟，在每年杨梅开花时即开始呼叫，一 直要叫到端午杨梅过后为止。
20
突破一
突破二
@《创新设计》
结尾句段的作用一般是总结全文，凸显题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有 之。具体情况要结合文本分析：①篇末点题，卒章显志；②问句作结，发人深 结尾段 思；③用省略号，余味绵长；④比较作结，突出情感；⑤想象作结，意蕴深远； ⑥直抒胸臆，情感强烈；⑦呼应前文，对比照应；⑧以景结情，深化主题；⑨ 戛然而止，留下“空白”。 点睛句 ①点明全文中心，统领全文；②句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。 ①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；②对全文中 插入段或 心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波澜；④丰富文章内容，增 引用材料 强……性，引起读者兴趣，含蓄地表明……态度，具有深化或启迪作用。 反复出 ①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；②在结构上，有交代线索、 现的句子 前后呼应等作用；③在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。