3年级上册Unit 5
人教PEP版三年级上册英语Unit5 Let's eat! PartB Let's talk课件
Can I have some cake?
Here you are.
I'm thirsty. Can I have some water?
Here you are.
Can I have some milk? Here you are.
Thank you! You are kind!
You're welcome.
-Thank you.
-You're welcome.
-Can I have some__? -Here you are.
-Thank you.
-You're welcome.
(学生四人一组，设计Picnic Menu进行对话。) A:Hello,_____.
B: Hi,_____ .
C:I'm hungry.Can I
B. I’d like some eggs.
嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。
Goodbye! 一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭．
我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道："不相信自己的意志，永远也做不成将军。" 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上...... 启示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。爸爸回答说："算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？" 媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。 有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。 媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。 启示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。
新陕旅版三年级英语上册《Unit5
新陕旅版三年级英语上册《Unit5.I havea bag》精品教案Unit 5 I Have a Bag: A Quality Teaching Plan for Grade 3 EnglishLesson 1XXX:1.Learn the "four skills" words: bag。
book。
pen。
pencil。
ruler。
eraser。
crayon.2.Master the sentence pattern "Do you have。
" and XXX.XXX:1.To be able to understand。
write。
read。
and speak the words bag。
book。
pen。
pencil。
ruler。
eraser。
and crayon.2.To master the sentence pattern "Do you have。
" and XXX.Teaching Difficulties:To master the sentence pattern "Do you have。
" and XXX.XXX:I。
Learning Objectives (2 minutes)1.Learn the "four skills" words: bag。
book。
pen。
pencil。
ruler。
eraser。
crayon.2.Master the sentence pattern "Do you have。
" and XXX.II。
Self-Study (15 minutes)1.Check the preview:Please take out your word pictures and say the words bag。
book。
pen。
pencil。
人教版英语三年级上册第五单元教案
人教版英语三年级上册第五单元教案人教版英语三年级上册第五单元教案英语是通过英国的殖民活动传播到了世界各地，后因英美两国经济、军事和政治的世界领先地位而成为一种国际语言。
今天在这给大家整理了一些人教版英语三年级上册第五单元教案，我们一起来看看吧!人教版英语三年级上册第五单元教案1Father mother man woman作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pectures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words人教版英语三年级上册第五单元教案2 【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】1、做一做听力题Lets chec，检测学生的听力水平。
2、学唱歌谣Lets chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
(2024版新教材)三年级英语上册Unit 5 同步练习(1)含答案
Unit 5 The colourful word Part A 同步练习一、听录音，圈出所听到单词的首字母。
1. q p2. r l3. s d4. t l5. u n二、听录音，选择给所听到的单词排序，并选择合适的图片连线。
green yellow purple red orange( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、听录音，给所听到的句子排序。
（）Blue and yellow make green.（）Red and blue make purple.（）What’s colour is it?（）It’s green.（）I see colours here and there.四、读一读，根据图片提示，选择合适的字母补全单词，并写在四线三格内。
r o T i pHello, I am 1. om . I’m 2. ll . I like range and ed . I have aen .1. T2. i3. o4. r5. p五、请将下面的图片和短语对应，并将序号写下括号内。
1 2.3. 4. 5.（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）A. green grass B. a brown bear C. a yellow duckD. purple flowersE. blue sea六、选择合适的选项，补全对话。
John: Good morning, Mike.Mike: 1._________________John: Let’s go to the fruit garden.Mike: 2._________________John: 3._________________Mike: It’s an apple.John: 4._________________Mike: Yes, I do.John: 5.____________________Mike: It’s red七、根据下面句子的顺序，从上到下，给彩虹涂上相应的颜色。
新人教版三年级上册英语教案Unit-5-Let's-eat
Unit 5 Let's eat教学目标与要求1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： I’m hungry .Have some... I’d like some …Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake,bread,water,milk,juice,fish ,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分第一课时一、教学内容与分析1. Let's learn.本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread 这些单词。
要求学生能听懂、识别图片中所学的食物及书写形式。
并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’m hungry。
Have some…语用功能的理解。
2. Let's do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
二、课前准备1、教师准备juice，egg，milk，bread的实物、图片、单词卡片。
2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备juice，egg，milk，bread 的实物。
三、教学步骤1、热身(1) 教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱〔2〕游戏：找一找，拍一拍2、新课展示〔1〕游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词egg and milk。
教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“I’d like some…,please?(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
沪教牛津版小学英语三起点三年级上册 Unit-5-My-family知识点总结教案
TB 小初高题库
沪教牛津版小学英语三起点
T:(point to the mother in the picture) Who is she?She is Peter’s mother. Mother,mother.
Ss:Mother,mother. T:(point to the father in the picture) Who is he? He is Peter’s brother.Brother,brother. Ss:Brother,brother. T:(point to the girl t in the picture) Who is she? She is Peter’s sister.Sister,sister. Ss:Sister,sister. 2.出示 Unit 2 的 Look and Learn 中 Kitty 一家的图片，然后将这个图 片借助多媒体变成一棵 family tree，然后让学生操练家庭成员的称谓。 T:(show the right picture in “Look and learn”of Unit 2) This is a picture of the Lis(point to Mr Li in the picture)Who is he? S1:Mr Li. T:(point to Mrs Li in the picture) Who is she? S2:Mrs Li. T:(point to the boy in the picture) Who is he?Tell me his English name. S3:Ben. T:(point to the girl in the picture) Who is she? Tell me her English name. S3:Kitty. T:(show the family tree of the Lis) Look here. This is a family tree of the Lis. (point to Kitty in the picture)This is Kitty. (point to Mr Li in the family tree)This is Mr Li.He’s Kitty’s father.Father,father. Ss:Father,father. T:(point to Mrs Li in the family tree)This is Mrs Li.She’s Kitty’s Mother.Mother,mother. Ss:Mother,mother. (point to Ben in the family tree)This is Ben.He’s Kitty’s brother.Brother,brother. Ss: Brother,brother. (point to Kitty in the family tree)This is Kitty.She’s Ben’s sister. Sister,sister. Ss:Sister,sister. 3.播放 Listen and say 的录音，学生逐句跟读，初步感知新授句型
PEP三年级上册英语 Unit 5 综合训练 含答案及听力原文
Unit 5 综合训练时间：60分钟满分：100分听力部分（50分）一、听录音，选出你所听到的单词。
听两遍。
（10分）( )1. A. elephant B. egg C. leg( )2. A. cake B. drink C. duck( )3. A. head B. red C. bread( )4. A. eat B. cut C. quiet( )5. A. eraser B. tiger C. water二、听录音，判断下列图片与所听内容是（√）否（×）相符。
听两遍。
（10分）三、听录音，选出你所听到的句子。
听两遍。
（10分）( )1. A. I’d like some juice, please.B. I’d like some bread, please.( )2. A. Have some oranges. B. Have some apples.( )3. A. Eat some bread. B. Drink some water.( )4. A. Here you are. B. How are you?( )5. A. I see some milk. B. I see some cake.四、听录音，用数字给下列句子排序。
听两遍。
（10分）( ) Can I have some eggs?( ) Mum, I’m hungry.( ) You’re welcome.( ) Let’s have some noodles.( ) Cut the bread, please.五、听录音，选择正确的答语。
听两遍。
（10分）( )1. A. Thanks. B. Here you are. ( )2. A. Drink some juice. B. Have some rice. ( )3. A. You’re welcome. B. Good afternoon. ( )4. A. Sure. B. Thank you. ( )5. A. It’s a pig. B. I see R.笔试部分(50分)六、写出下列字母对应的大写或小写形式。
剑桥版英语三年级上册 Unit 5 Happy birthday!
Parts 9&10
Look and answer.
Where is the
?
A. In Toby’s hand. B. In the tree.
cap
Let’s learn.
Let’s learn.
Let’s learn.
Let’s learn.
Let’s learn.
Let’s learn.
Ww
Look, listen and speak.
Xx
Look, listen and speak.
Yy
Look, listen and speak.
Zz
What are they?
What are they?
Listen and guess.
UFO vegetables water X-ray yoyo zebra
1
How can Toby get the orange?
run and jump
take off
2 1
How can Toby get the orange?
run and jump
take off
2 1
throw
3
How can Toby get the orange?
run and jump
UFO vegetables water X-ray yoyo zebra
Let’s play!
Read and copy.
Homework
Read and write the letters and words from U to Z.
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Unit 5 School things
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重点 难点 学法 指导
分的单词。让学生说说里面的动作是什么？如：T：What’s he\she doing? Ss: 吃热狗、切面包…. T: Eat the hot dog. Cut the bread… 9. 教师喊指令， 学生做动作， 对反应快的学生做出表扬和鼓 励。 三、趣味操练 (Practice) 1. 让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make 的意思。 2. 分小组比赛说做 Let’s do 部分的指令语。 做得准确， 说得 清楚为胜。 采用教师评和小组间互评相结合的方法。 优胜组有奖。 四、扩展性活动(Add-activities) 对号入座（Matching game） 分别将已学过的食物单词卡片和图片发给不同的学生， 每人 一张。教师读一个单词，拿相应图片和单词卡的两名同学快步跑 到前面。 此活动可在两组同学间展开， 最先到达讲台的学生获胜。 五、课堂小结：学生谈本节课收获。 一、图文连线：
通案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. 日常口语会话展示。 此次日常口语会话之前， 教师提示学 生使用句型 I have… 和 Here you are. 2. 师生共唱歌曲 "Old MacDonald"， 边唱歌曲可以边表演动 作。 二、呈现新课 (Presentation) 1. 导入新知识。教师为学生播放 Let's talk / A 部分教学课 件，创设语言学习的情景。 2. 教师拿出准备好的 chicken, hot dog,, hamburger, bread, French fries 这 5 种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片 代替） ，以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上， 一一呈现食物，学习本课的单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如： bread 中 ea 组合发 [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要发到位。 3. 教师再次播放 Let's talk / A 部分的教学课件。学生在会 说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了 解句型 I like … 的基础上学习对话。 4. 教师播放教学录音，学生进一步学习。 三、 趣味操练 (Practice) 1. 教师将本课所学的 5 种食物图片复印， 为每名学生准备一
教具 学具 个案
课件、 卡片
通案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. 日常口语会话展示。 2. 游戏： 教师播放 A 部分的歌曲 Let’s Have a Picnic Today ， 学生做 传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一 张图片， 并大声说出图案的内容， 说对的同学将可以拥有此图片。 （图片内容为已学单词） 二、呈现新课 (Presentation) 1. 教师播放本课时的教学课件， 同时教师置疑： 你们还记得 Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。 2. 教师不对学生的回答做过多评价， 提示学生注意观察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 3. 再次让学生说说都有哪些单词？此环节学习食品单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ， 并根据学生 情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。 5. 认读词语的学习过程。 屏幕上出现各种食物单词的英文拼 写，每个单词与其相应的图案只用线连接。目的是将单词的图、 形、意相结合，学习单词。 6. 让学生打开书 51 页，听录音、指单词、读单词。教师从 中发现问题，注意纠正学生的发音，特别是“chicken”“bread” ， 和“French fries”三个单词的发音。 7. 教师只出示单词卡，学生认读单词。 8. 教师出示课件，去掉声音和提示，让学生说出 Let’s do 部
个案
2. 教师出示主体图 48—49 页的图画或投影，告诉学生图中 的人物在野餐 picnic, have a picnic ， 并让学生讨论图中的人物及 学过的食物名称。 3. 让学生拿出自己准备的食物模型或实物， 教师建议也组织 一次野餐 Let’s have a picnic today. 此后，播放 Let’s sing 部分的 录音，学生听歌曲 Let’s Have a Picnic Today 。 4. 教师解释歌词并带读歌词 picnic, Let’s have a picnic. On such a lovely day. 5. 然学生跟录音一起学唱歌曲 Let’s Have a Picnic Today 。 6. 将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲 Let’s Have a Picnic Today 。 四、扩展性活动(Add-activities) 室外活动：找伙伴 将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片 按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻 找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如 A 见到 B 背后 的单词是 bread 就说：You like bread. B 则要读出 A 背后的单 词。若 A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否 则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。 五、课堂小结：学生谈本节课收获。 一、补充单词。 Ham__ __ rger c __ ke br __ __d ch __ ck __ n 二、认一认，选一选。并在正确单词的括号里打“√” hamburger ( ) h __ t dog cake（ ）
课题
Unit5 Let’s eat
课型
新授课
课时
1
教 学 目 标
知识与技能目标：1. 能听说、认读本课时有关食物的 5 பைடு நூலகம்单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。 2. 掌握句型“I like…” “Here you are.” “Have some hamburger\hot dog…” ，并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调 自然。 过程与方法目标：用实物激发学生学习的激情，学生在情景中学习使用句型。 情感态度与价值观目标：感知东西方不同的饮食习惯。 重点：1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like … Have some… 2.日常口语：Me too。 难点： 运用句型完成 Let’s Play 的活动。 多媒体直观教学法、小组合作学习法等
重点 难点 学法 指导
教具 学具
课件、卡片、 实物
套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6 人一组，每人向大 家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like … 2. 让学生做 Let's play 部分的游戏。 教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教 师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers. 教师 再贴 Hot dogs 说：I like hamburgers and hot dogs. 继续进行，直 到把六种食品都说出来。 3. 告诉学生进行比赛， 以个人的形式进行， 方法和内容同上。 比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。 4. 三人一小组表演 Let's talk A 部分的内容。 四、扩展性活动(Add-activities) 1. Read and Colour 用趣味操练 1 的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。 五、课堂小结：学生谈本节课收获。 一、选择题。 （1）A：I like cake. B:__________ A. Ok. B. Thank you. C. Here you are. （2）Have some chicken! ______________ A. Great! B. Ok. C. Thank you! (3) I like hot dogs. A.我喜欢狗。B.我喜欢热狗。 (4) Here you are. A. Me, too. ___________________. B. Thank you. ____________.
教具 学具
卡片、课件
通案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. 师生问候 2. 学生口语展示。 3. 游戏：Simon says 教师说指令，当指令中有 Simon says 一句时，学生按指令 做相应动作，如果没说 Simon says 则不能做任何动作。指令语 为 A 部分 Let’s do 的口令，教师还可同时说两个口令，练习学 生记忆力。 二、呈现新课 (Presentation) 1.教师出示食物单词卡片， 学生认读单词。 教师将 hamburger, hot dog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上， 根据学生情况还可将 ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师 指着 hamburger 说： like hamburgers. And what do you like? 重复 I What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。 学生回答：I like hot dogs. 2. 做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问 What do you like? 并按自己情况回答 I like … 。 3. 教师告诉学生接下来做个统计工作， 老师要统计各组爱吃 某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某 种食物的人数并做纪录。 （纪录格式见板书设计） 三、趣味操练 (Practice) 1. 教师让学生打开自己的书，翻到 52 页，按书中的表格采 访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位， 亲自当一名小记者，询问并打“ ۷ ”记录对方的喜好。