关于等待的演讲稿教师演讲稿好老师要学会等待
教师学会等待感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已从一名初出茅庐的青年教师成长为一名经验丰富的资深教师。
回首这段旅程，我深知其中充满了艰辛与挑战，但更多的是收获与成长。
今天，我想借此机会，分享一些关于“教师学会等待”的感悟。
一、等待，是教育的艺术教育是一门艺术，而等待则是这门艺术中不可或缺的一环。
教师要学会等待，等待学生的成长，等待学生的领悟，等待学生的蜕变。
正如著名教育家陶行知所说：“教育是心与心的交流，是生命与生命的对话。
”在这个过程中，教师要学会耐心地等待，给学生足够的时间和空间去成长。
1. 等待学生的成长每个学生都是独一无二的，他们有着各自的特点、优点和不足。
作为教师，我们要学会等待学生的成长，关注他们的点滴进步。
在这个过程中，我们要给予学生足够的关爱和支持，鼓励他们勇敢地面对困难，努力克服自己的不足。
正如种子在泥土中生根发芽，需要耐心地等待，学生也需要我们在等待中给予关爱和呵护。
2. 等待学生的领悟教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生领悟人生的真谛。
教师要学会等待学生的领悟，让他们在自主学习、探索中发现问题、解决问题。
在这个过程中，我们要耐心地引导学生，让他们在思考中成长。
正如我国古代教育家孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”我们要学会等待学生的思考，让他们在等待中领悟人生的智慧。
3. 等待学生的蜕变每个学生都有自己的成长轨迹，他们在成长过程中会遇到各种困难和挫折。
作为教师，我们要学会等待学生的蜕变，陪伴他们度过这段艰难的时光。
在这个过程中，我们要给予学生坚定的信念和勇气，让他们在等待中蜕变。
正如蝴蝶在茧中挣扎，需要耐心地等待，学生也需要我们在等待中给予鼓励和支持。
二、等待，是教师的责任教师要学会等待，这是我们的责任所在。
教育的本质是关爱，是陪伴，是引导。
在等待中，我们要关注学生的身心健康，关注他们的成长需求，关注他们的未来。
以下是我对教师责任的一些思考：1. 关注学生的身心健康作为教师，我们要学会在等待中关注学生的身心健康。
幼儿园时间的等待演讲稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个关于“幼儿园时间的等待”的话题。
在我们幼儿园的日常生活中，等待是一种常见的现象，它既是一种挑战，也是一种成长的机会。
下面，我将从几个方面来谈谈幼儿园时间的等待。
一、等待的定义与重要性首先，让我们来明确一下什么是等待。
等待，指的是在一定时间内，为了达到某个目的而主动或被动地保持安静、耐心等待的过程。
在幼儿园，等待可以表现为排队、等待老师讲解、等待游戏等。
等待的重要性体现在以下几个方面：1. 培养孩子的耐心。
在等待的过程中，孩子需要学会控制自己的情绪，保持安静，这有助于培养他们的耐心和毅力。
2. 培养孩子的秩序感。
在幼儿园，孩子们需要遵守一定的规则，比如排队、轮流等，这些都需要孩子在等待中学会遵守。
3. 促进孩子的社交能力。
在等待过程中，孩子们需要学会与他人沟通、交流，这有助于提高他们的社交能力。
4. 帮助孩子建立时间观念。
在等待的过程中，孩子会逐渐意识到时间的流逝，从而培养他们珍惜时间、合理安排时间的观念。
二、幼儿园常见的等待现象1. 排队等待。
在幼儿园，孩子们需要排队等待用餐、洗手、上厕所等。
在这个过程中，孩子们要学会保持安静、有序，不推搡、不插队。
2. 等待老师讲解。
在课堂上，老师需要讲解知识点，而孩子们需要耐心地等待。
在这个过程中，孩子们要学会认真听讲，不打扰其他同学。
3. 等待游戏。
在幼儿园，游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
但在游戏开始前，孩子们需要等待其他小朋友的到来，以及等待老师组织游戏。
4. 等待家长接送。
放学时，孩子们需要等待家长来接他们回家。
在这个过程中，孩子们要学会照顾自己，避免走失。
三、如何正确引导孩子面对等待1. 培养孩子的耐心。
家长和老师可以通过讲述故事、唱歌等方式，让孩子学会耐心等待。
同时，在日常生活中，家长和老师要给予孩子适当的鼓励，让他们感受到等待的价值。
2. 教育孩子遵守规则。
家长和老师要向孩子明确排队、等待等规则，让他们知道遵守规则的重要性。
关于等待的演讲稿教师演讲稿好老师要学会等待
关于等待的演讲稿教师演讲稿好老师要学会等待尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能有机会在这里与各位分享我对于等待的理解。
作为一名教师，我深知等待在教学中的重要性。
无论是等待学生的到来，等待他们的反应，还是等待他们的进步，等待无处不在。
在快节奏的现代社会中，我们常常被迫着追求事事即刻发生、立即得到满足的快感。
然而，我相信，作为一名优秀的教师，我们必须学会等待。
因为等待不仅可以帮助我们保持沉稳和耐心，更能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。
首先，等待可以帮助我们保持沉稳和耐心。
在教学过程中，我们常常遇到各种各样的问题和难题。
有时，学生可能不理解我们的教导，或者无法迅速掌握知识点。
然而，我们不能因此急躁和焦虑，而应该学会等待。
通过等待，我们可以平静地面对挑战，并用耐心去引导学生。
等待也可以帮助我们思考更好的教学方法，以便更好地满足学生的需求。
其次，等待能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在教学中，我们常常倾向于直接给出答案和解决方案，以便快速解决问题。
然而，这种做法可能会削弱学生的思考和探索能力。
相反，通过等待，我们可以给予学生更多的自主权，让他们积极地思考和解决问题。
这样，学生可以更好地培养独立思考和解决问题的能力，从而更好地应对自己未来的学习和生活。
最后，等待也是一种尊重和信任。
当我们学会等待时，我们就向学生传达了一种尊重和信任的态度。
我们相信学生有能力在适当的时间内做出正确的决策和行动。
这样的信任和尊重可以激发学生的自信心和积极性，促使他们更加努力和自主地学习。
尊敬的各位领导、亲爱的同事们，作为教师，我们必须学会等待。
等待可以帮助我们保持沉稳和耐心，培养学生的独立思考和解决问题的能力，以及传递给学生尊重和信任。
让我们共同努力，探索更好的教学方法，培养更优秀的学生。
谢谢大家！。
教师要学会等待
教师要学会等待
等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作——不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话，就能收到立竿见影的效果。
因为，一个好的品质的形成，一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期的、曲折的过程；即使是一个概念、一个原理的掌握，也都很难一步到位，而是一个不断丰富、不断深化的过程；一个需要不断“温故知新”和“知新温故”的过程。
其实，从我们个人的生命历程来说；我们百分之九十的努力都会“徒劳”的，而正是这貌似徒劳的努力，使我们拥有百分之九的接近成功的机会，而正是这“百分之九的接近成功的机会”，最终使得我们有百分之一的取得成功的可能。
每一个人都有一个从幼稚走向成熟的过程。
学会了等待的教师，一定永远不会对学生说“你不行”。
教育是最能体现“一份耕耘，十份收获”的领域，只要我们付出真诚的努力，就一定会取得成效，尽管更多的时候不是那么直接、那么迅速。
当我们学会用等待的心情看待学生时，我们就能对学生少一点苛责、少一点失望，少一点冷漠，而多一份理解，多一份信心，多一份亲切。
教师要学会等待发言稿[精选多篇]
![教师要学会等待发言稿[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/aa62c6190812a21614791711cc7931b765ce7b7c.png)
教师要学会等待发言稿[精选多篇]第一篇：教师要学会等待发言稿教师要学会等待胡荣杰（▼表示出示幻灯片）▼尊敬的各位老师们，大家早上好。
最不善于总结和表达的我，今天走上台和大家共同交流教育教学过程中的心得体会，总有些捉襟见肘的感觉。
请大家多多包涵的同时也请大家谅解。
曾经看到过一句话▼说：生活若是一条河，等待便是舒缓的河段；生活若是一串珍珠，等待便是绵长而坚固的线。
如今，“行色匆匆，为生计，为名利，奔波已太久太久。
我们凌乱的脚步，忙碌的心灵，错过了路边的风景。
”快节奏的生活，让宁静、闲适成为难得，也让我们忽略了许多细节，丢失了等待、观察和倾听的耐心。
而一个人的成长，从幼稚走向成熟是一个需要较长时间的过程。
作为这个过程角色之一的教师，静静地想想：我们必须学会等待。
▼教育中的等待并不是一种不负责的放弃，而是一种遵循教育规律的理性选择，是一种美丽。
肖川博士在《教育的理想与信念》中提出了新时期教师应该具备的“六个学会”，▼即学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。
他把“学会等待”放在了首位。
教学中我们知道，每一个新的知识点，对学生来说都是一块未开垦的处女地。
好的教师对新知识总是不急于分析、解释，而是让学生独立思考，找出与已有知识的异同和联系，给足时间，“等待”学生去动脑、动手、动口。
事实上，依据人类认识和发展规律，不仅教学上如此，教育更是需要等待。
而这一点，常常因为很多或主观或客观的原因，被很多包括家长和教育工作者在内的人忽略。
每每想到这点，我的心里总会泛起深深的失落。
一个孩子的转变和成长需要一个过程。
孩子好习惯的养成、不良习惯的矫正，都不可能是一蹴而就的。
无论什么时候，无论对哪个孩子，我们都不能指望一次谈话、一件事情会改变他让他按照成人世界的法则行事。
▼而很多人，常常急功近利，重结论，轻过程，在一定阶段付出的努力没能及时收获，遇到学生的差异没能及时的缩小，就失望泄气。
其实学生的教育是终生的教育，所谓“十年树木，百年树人”。
等待教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同分享关于“等待”这一主题的演讲。
在这个快速发展的时代，我们每个人都行色匆匆，似乎永远都在追逐着什么。
然而，在这匆忙的背后，我们是否曾停下脚步，去思考什么是真正的等待？等待的意义又是什么？今天，我想与大家探讨的就是这个话题。
首先，让我们从生活的角度来理解“等待”。
在日常生活中，我们每天都在经历着各种各样的等待。
比如，等待公交车、等待朋友的到来、等待孩子的成长……这些等待有时让我们感到焦虑，有时又让我们心生期待。
那么，这些等待究竟有何意义呢？首先，等待是一种生活的态度。
在等待中，我们学会了耐心，学会了在纷繁复杂的世界中保持一颗平和的心态。
正如古人所说：“心急吃不了热豆腐。
”在等待的过程中，我们逐渐明白了，急功近利并不能带来真正的成功，只有耐心等待，才能收获美好的果实。
其次，等待是一种成长的过程。
在等待中，我们学会了珍惜，学会了珍惜时间、珍惜身边的人。
正如诗人所说：“时光荏苒，岁月如梭。
”在等待的日子里，我们见证了时光的流转，也见证了自身的成长。
每一次等待，都是我们人生路上的一次历练，让我们变得更加成熟、更加坚强。
再次，等待是一种人生的智慧。
在等待中，我们学会了把握时机，学会了在合适的时机采取行动。
正如古人所说：“机不可失，时不再来。
”在等待的日子里，我们学会了观察、学会了思考，从而在关键时刻做出明智的选择。
那么，作为教师，我们更应该懂得等待的意义。
首先，我们要学会等待学生的成长。
每个学生都有自己的成长节奏，我们不能急于求成，而是要给予他们足够的时间和空间，让他们在等待中逐渐成长。
在这个过程中，我们要关注学生的内心世界，尊重他们的个性，引导他们树立正确的人生观、价值观。
其次，我们要学会等待教育的成效。
教育是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。
在等待教育的成效时，我们要保持信心，相信每一个学生都有可能成为优秀的人才。
在这个过程中，我们要关注学生的全面发展，培养他们的创新精神、实践能力，让他们在未来的社会中立足。
等待的演讲稿
等待的演讲稿等待的演讲稿等待的演讲稿1敬爱的老师，亲爱的同学：人的一生当中，的确有许多的等待、错过。
有“守株待兔”的等待，有“龟兔赛跑”的等待。
而我认为这些等待毫无意义，只知等待，不去奋斗，这岂不是愚蠢至极吗?而古代的文人墨客中也有如此之人。
像白居易只会因被贬而暗自悲痛，李白只会因抱负未能实现而独自怨恨……这些文人的等待浪费了时间，待到明白时已不复存在。
等待是一种颓废，人的生命短暂，不要等待。
等待是一种懦弱，是缺乏斗志的表现。
光阴似箭，我们必须要学会把握时间，否则就会“少壮不努力，老大徒伤悲。
”古代的司马迁受了宫刑，可是他没有等待，而是发愤著书，因而创作了被鲁讯赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
伟大的鲁讯先生在日本留学，看到国民思想的麻木后毅然选择弃医从文。
在选择弃医从文之前，他没有等待，而是斩钉截铁;在选择弃医从文之后，他没有等待，而是用努力去创作文章以此唤醒同胞。
而我们所熟知的霍金，没有在等待中让病魔慢慢侵蚀自我，而是坐在轮椅上顽强地实现自我的价值。
著名的音乐家贝多芬尽管失聪，可是他没有放弃、等待，而是经过不懈努力创作了不朽名曲《命运交响曲》……这些人都没有在等待，而是在努力，在让自我的生命更加绚烂。
我还记得我所看过的一则公益广告，广告的资料是这样的：一个小孩子在自我的妈妈回到家后跑去接了一盆水，小孩子个子不是很高，可是却用小手端起了那盆水，然后抬到妈妈面前说：“妈妈，洗脚。
”这一举动看似容易、简单，可是又有多少人做得到呢?许多人都是父母亲老了甚至去世了才想到可能都没有为父母洗过一次脚。
这个小男孩从小就做起，他学会了不等待，学会了去关爱父母，善待他人。
小男孩在抬着那盆洗脚水时，漾出来的水是爱而不是水了。
看到这则广告，我就想起韩婴说过的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
”这话从侧面反应了“莫等待”。
当我们习惯了等待，似乎就自然而然忘记了要奋斗。
当我们每一天坐在课堂上，没有主动去预习功课，而是一味地等待教师给我们讲解答案;当我们放学回到家时，我们却是一味地等待父母给我们弄一桌饭菜、倒一杯水。
做一名会等待的老师
做一名会等待的老师——王艺伟刚开学时我茫然无助，作为一名新老师，真感觉头皮发麻，求助无援，甚至选个班长都无从下手，孩子们也只会眨着眼睛看你。
可却在这命悬一线之际，有一只温暖而怯生生的小手缓慢的升起，如同我心中的期望一同升起。
这是一位脸上常挂笑眼的小暖男，给我支持，在最难的时候他给了我莫大的信心。
如同严寒冬日的小暖炉，可最近，我能很明显得感受到热量的减弱，甚至是蒙上一层难以捉摸的霜。
可能我对他有些许不近人情，他越是想要远离我，我却越是紧抓不放。
逼，逼孩子说话。
就在那一刻，这个用倔强筑起的小天地崩塌了，那是一种再已无法挽救的决堤。
面对孩子的嚎啕大哭，我尽手足无措，这一次他哭得像个孩子。
他本该是个孩子，可在这短暂的相处时间里，他的成熟让我忽视了这个事实。
我很痛心，到底是什么折磨的孩子不像孩子，我迫切想要知道答案。
“说了又能怎么样，你帮不上忙！”孩子猛然间迸出的话更像一块大石头压的人喘不过气。
是啊，我帮不上忙，不幸的家庭各有各的不幸，不幸的背后我又能为孩子做什么呢？总被孩子的一点一滴所牵引，动容，我就要做一个手长的人，长到别人的家里，变成一个能助孩子，更能心安的人。
经过多次的家长沟通，我终于找到了病症的源头，幸运的是父母都较明理，对于我的“教训说教”都吸收了，甚至我自己都有了点佩服自己，以我的年纪“训”家长总不适合，但若对孩子好我必须义无反顾，真的幸好，幸运之神关照。
父母之间的问题让孩子害怕，苦恼，日积月累，让我的小太阳渐渐远去。
我很自责，没有扮演好他的朋友、知己的角色，曾因他成绩急剧下滑而在班级大发雷霆，不想他幼小的内心竟然承受这么多。
我用一颗包容温暖的心抚恤这孩子，这段时间他确实欠了我一堆债：作业没完成，听写没订正......给他时间，欠我的债，我选择让他分期付款，用信任，静待花开。
现在，我的小秘书长在班级极具威望，继续在班级发光发热，我没想到，静待花开，美好灿烂。
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关于等待的演讲稿教师演讲稿好老师要学会等
待
冰心在《只拣儿童多处行》中说道：“只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。
”
的确，儿童如花。
一个好的老师，要学会等待，让每一朵花儿都幸福地开放。
好老师要学会等待。
叶圣陶说：“教育是农业而不是工业。
”
农业是有季节的、有成长规律的，既需要播种、除草、施肥，更需要土壤、水分、阳光和一个慢慢等待的过程。
我们怎么能强求儿童同时开放，甚至开得一样大小、一种颜色呢？我们要学会用一种良好的心态等待孩子的成长。
好老师要还儿童自由的空间。
新课标向儿童本位又迈近一大步，关注学习兴趣，观照未来发展。
语文教学的头等大事就是留住儿童对语文、对读书、对语文老师的喜爱。
我们不应沉迷于高效霸权，这将导致儿童学习成人化，丧失了童真、童趣，而应让学生保持对学习的新鲜感、向往感，向最近发展区靠拢。
拥抱儿童必须还他们一个有游戏的童年。
回忆我们的童年，简单的几本书，没有那么多的作业、考试、辅导班，下课尽情游戏，大汗淋漓，放学徜徉在乡野田间，无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，捞鱼摸虾，穿行于大街小巷，
攀援于树头墙角……而如今呢，正如王开岭先生所说的：放学后，孩子们像行李被装进一只只笼子直接送回家，失去那温暖而有趣的放学路上，失去了童年的味道。
更为可怕的是，许多游戏正在从校园中逐步消失。
没有游戏，怎能称得上有童年？好老师必须给予智慧的鼓励。
我班的亚男同学是个自我封闭的小女孩，上课从不发言。
但我仍给她发言的机会，她终究默不作答，我就让她再静静思考，有了想法写下来交给我。
开始常常是一个词或一小句话，我就把它讲给同学们听，符合她意思的，她也会腼腆一笑，后来她越写越多，越写越好，我就把她写得好的地方圈画出来，鼓励她投稿，她多次获奖和发表。
现在她仍不发言，但可以当众读一读自己的文章了。
我十分耐心地等待着她开出鲜艳而响亮的花朵。
好老师要学会等待，要拥抱儿童，欣赏儿童，静听花开。
每一个儿童都有着自己的色彩，自己的芬芳，自己的花期。
但是每一朵花都是这个世界上独一无二的生命，好老师、好教育就是拥抱儿童，就是耐心地让每一朵花都幸福地绽放。