论文：浅谈创建学习型党组织的阻力与策略
创建学习型党组织的思考与对策
创建学习型党组织的思考与对策随着经济社会的快速发展，为了更好地实现党的建设新的目标，创建学习型党组织非常重要。
学习型党组织是指能够充分发挥党员的主体作用，增强党的凝聚力和战斗力，更好地实现党的群众路线，推进党的改革发展的党组织。
首先，要创建学习型党组织，就要坚持以马克思主义为指导，把握好思想政治工作。
要认真学习马克思主义，把马克思主义理论深入人心，把马克思主义精神融入党的建设中。
只有把马克思主义思想贯穿于党的建设的全过程，才能坚持正确的政治方向，确保党的建设正确有效。
其次，要以理论创新为重点，加强理论学习和实践活动。
加强理论学习，要把握好学习内容，学习要有重点，有系统性，要把研究学习当成一项重要工作，以提高党员的理论水平和实践能力为目标。
同时，要加强实践活动，不断深入调研，收集宝贵的实践经验，丰富党员的实践能力，积累宝贵的实践资料。
此外，要坚持发扬民主，激发党员的积极性和主动性。
党内民主是维护党的团结统一、科学决策的重要保障，是党员发挥主体作用的重要条件。
要充分尊重党员的意见，发扬民主，营造良好的学习氛围，使党员能够充分发挥积极性和主动性，把宝贵的意见和建议发挥出来。
最后，要把管理和服务结合起来，提高党的凝聚力和战斗力。
要注重管理，坚持统一领导，营造良好的工作和学习环境，保证党的组织有条不紊，健全的运作机制。
同时，要把服务结合起来，及时发现和解决党员的困难，增强党员的信心，提高党的凝聚力和战斗力。
总之，创建学习型党组织，需要坚持以马克思主义为指导，加强理论学习和实践活动，发扬民主，把管理和服务结合起来，不断提高党的凝聚力和战斗力，以更好地实现党的建设新的目标。
浅析如何建设学习型党组织
浅析如何建设学习型党组织摘要：建设学习型党组织是党建工作“与时俱进”的重要体现，是强化组织建设的一项重要举措。
尤其随着垦区“转方式、调结构、稳增长、促改革”步伐加快，要取得长足发展、实现这一目标，关键在党员领导干部的素质，而提高素质的最有效途径就是加强学习。
尤其各级党组织在推进“两学一做”学习教育中，要树立“工作学习化，学习工作化”的理念，不断活化实施载体、创新学习模式，使学习要求紧系职责担当、学习追求紧连自我发展、学习成果紧贴创新发展，持续推进学习型党组织建设，打造学习型领导班子、学习型党员干部队伍，为国有农场转型发展提供坚强的组织保障。
关键词：学习型党组织；转型；发展一、深刻认识新形势下推动学习型党组织建设的必要性加强学习型党组织建设，是落实建设马克思主义学习型政党的一项重要举措、实现形式和基础工程。
顺利推进学习型党组织建设，必须进一步提高党员干部的思想认识，充分认识建设学习型党组织的重要意义。
（一）着眼世情来看，建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、应对国际局势变化的重要条件。
国际金融危机的爆发使现行的国际金融体系、世界经济治理结构、西方价值观念和发展模式受到严重冲击。
面对世情的新变化，我们党要更好地肩负起历史和时代赋予的崇高使命，提高应对复杂多变的国际局势的能力，就必须更加重视学习、更加善于学习，努力掌握和运用一切有益的新思想、新知识、新方法和新经验，充分借鉴与汲取人类创造的一切文明成果。
（二）着眼国情来看，建设学习型党组织，也是党领导人民夺取全面建成小康社会、开创社会主义事业新局面的必然要求。
在黄金发展期与矛盾凸显期交织并存的新阶段，党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见。
所以，在新的历史起点上奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，夺取全面建成小康社会的新胜利，要求各级党组织和广大党员干部必须在新的实践中重视学习、继续学习、勤奋学习，准确掌握和运用好党的理论创新成果，及时了解人民群众的利益诉求，深刻把握社会主义市场经济运行规律，深入研究社会主义现代化发展趋势。
对创建学习型党组织的一些看法
对创建学习型党组织的一些看法黑龙江省军川农场王晓飞【内容摘要】：自党的十七届四中全会提出创建学习型党组织以来,研究和探索如何转变党员干部的学习理念，提升党组织的学习力，提高党的执政能力就成为了新时期党建工作的新课题,本文结合上级党组织有关创建要求,结合农场实际，浅谈了作者自身对创建学习型党组织的一些观点和看法。
【关键词】: 创建学习型党组织军川农场一、学习型党组织的产生背景党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中指出:“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习,优化知识结构，提高综合素质,增强创新能力,使各级党组织成为学习型党组织＂，标志着“学习型党组织”的正式提出。
２010年2月８日,中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》中指出，创建学习型党组织是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发,提出的一项重要战略任务，进一步明确了创建学习型党组织的时代背景和战略意义．二、学习型党组织的概念及特征学习型党组织是学习型组织理论在我们党的建设问题上的转换和运用，是指在加强思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设的过程中，培育“在工作中学习、在学习中工作”的氛围,培养党员“系统思考”、“团队学习”、“不断创新"、“自我超越”的能力,从而增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力的组织.它具有以下特征：一是体现了终身教育即终身财富的先进学习理念；二是具有团体学习、主动学习与善于学习相结合的独特的学习形式;三是以创新和发展为学习目的;四是体现在党员具有强大的学习动力;五是体现在党组织和党员具有良好的公众形象。
三、创建学习型党组织的意义１.理论意义。
一是创建学习型党组织能为加强和改进党的建设提供坚实的思想基础。
重视学习、善于学习，切实提高全党思想政治水平，是党的建设的重要目的.二是创建学习型党组织能为增强党组织的凝聚力和执行力提供组织保证。
学习型党组织建设的内涵、困境及其路径刍议
才 会真 正转 化 为开拓 创新 的推动 力 ， 党组 织才 能成 为
名 副其实 的学 习型 党组 织 。
２ 明确 重点 ， 、 以执政 能力建 设为 中心
工作， 把工 作 引人 学 习 ， 作学 习一体 化 ， 工 才能 最终 实
和方式 广泛集 中群众 智 慧 。只有 这样 ， 能 找到解 决 才
要 加强 学 习 ， 力 提高 为人 民服 务 的本领 。新 时期党 努 组 织 特 别是 基 层 党 组织 建设 面 临一 些 新 情 况 和新 问 题 ， 别 要 关 注基 层 党 务工 作 者 的成 长 ， 动他 们 的 特 调
积极 性 、 动． 主 １ 生和创造性 。 是要锻 造创 新 型干部 。 二 在
领导 干 部 群 体 中培 养 创新 思 维 、 成 创新 习惯 、 成 养 形
创 新 文 化 ， 过 打 造创 新 型 干部 队伍 ， 好 地 立党 为 通 更
公、 执政 为 民 。
问题 的最 佳办 法 ， 我们 的党组 织永 葆生 机 和活力 。 使 六是 学 习与实践 相结 合 。 实践 是检验 真理 的唯一
性 。通 过学 习与 交 流相结 合 ， 町以在 全社 会 营造 一种 崇 学 向上 的浓厚 氛 围 ， 而 为学 习型 党组 织创 建 活动 从
进 一步 推 向深 人奠 定坚 实 的基 础 。
化 、 会 币 国际等 综合 知识 ， 学 习 中不断 开拓 视野 ， 社 ¨ 在
提高 战略思 维 、 创新 思 维 、 证 思维 能力 。通 过 深入 、 辩
的机 会 ， 工作 中不 断 学 习一些 新 技能 、 疗法 ， 长 在 新 增 知识 ； 视学 习 为一项 必要 的ｒ 作 ， 养 成 良好 习惯 ， ］ ＝ 并 ： 像 搞好工 作一 样认 真 刻苦 学 习 。只有 这样 ， 学 习引入 把
浅析建设学习型党组织存在的问题及有效途径
浅析建设学习型党组织存在的问题及有效途径摘要：建设马克思主义学习型政党、建设学习型党组织是党的十七届四中全会作出的重大战略部署。
本文从学习型党组织的渊源、内涵入手，阐述了学习型党组织的特征，重点分析了在当前构建和谐社会的大环境下，建设学习型党组织的有效途径。
关键词：学习型组织学习型党组织有效途径一、学习型党组织的渊源与内涵“学习型组织”这一概念是美国哈佛大学佛睿思教授在1965年《企业的新设计》一文中首先提出的。
佛睿思教授的学生彼得·圣吉在1990年《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中对“学习型组织”的含义作了如下描述：“学习型组织”是一个不断创新、进步的组织，在其中，“大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习”的组织模式。
学习型党组织的根本精神在于：1.学习的理念上，不是“要我学”，而是“我要学”，终身学习。
2.有共同的愿景。
共同愿景(sharedvision)是指愿望与远景，由三个要素组成：目标、价值观、使命观。
创建学习型党组织必须确立“党组织愿景”和“团队愿景”、“党员个人愿景”，围绕“愿景”进行整合。
3.学习力和创新力是根本。
总之，学习型党组织不是简单的组织学习，其根本精髓在于突破组织滞涨状态，实现党组织管理模式的变革，使党组织成员在工作、生活中活出生命意义和实现共同愿望。
二、学习型党组织的特征1.以提高党组织的凝聚力、创造力、领导力为核心。
2.以理念更新为先导，坚持党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，树立全民学习、终身学习等先进理念，把党的理念变革、理论创新推进到一个新的阶段。
3.以健全学习机制为保障。
4.以组织的结构变革为重要措施。
建设学习型党组织就是要结合学习型组织扁平化、网络化的经验，努力探索建立适合党情特色的设计合理、分合有度、讲究效率、注重效益、使党充满机体活力和工作活力的组织结构。
创建学习型党组织的思考与实践
创建学习型党组织的思考与实践加强党建文化建设，完善组织学习制度，全面深入推进学习型党组织建设，只有把党组织建设成为学习型党组织，建设马克思主义学习型政党的宏伟目标才能实现。
楼宇党支部始终把创建学习型党组织作为提升竞争力、促进公司科学发展的治本之策、动力之源，为公司实现又好又快发展提供精神动力和智力支持。
一、创建学习型党组织的阻碍学习型党组织建设不是一个阶段性目标，而是一项长期、系统的工程。
不少党员同志片面理解学习型党组织，使创建活动陷入了形而上学的泥淖。
当前，还有一些困惑和亟待解决的问题。
1. 思想认识有差距。
不清楚创建活动的目的意义，上面有号召，下面有行动，上面一时没有强调了，学习之风也就不刮了，收效甚微。
2. 学习成效待加强。
主要表现在三个方面：一是学习的吸引力、凝聚力不够。
新形势下，党员思想活跃，在理论学习、宣传中，方式不多，方法不活，在理论学习上感染力和渗透力不强，难以引导党员从“要我学”向“我要学”转变。
二是学习的广泛性和针对性结合不够。
一些党员偏重业务知识的学习和深造，不能及时根据形势、任务的变化，扎实深入地学习马克思主义理论，影响了综合素质的提高。
三是学以致用、学用结合还不够。
理论学习与指导开展实际工作联系不紧，部分党员为学习而学习，缺乏理论联系实际的深入思考，学与用相脱节。
这些错误做法，对于提高党员职工的素质，多多少少也能起到一些作用，但将其当成创建学习型党组织，则相去甚远。
二、创建学习型党组织的实践1.转变观念。
楼宇党支部主动把目前公司的困难作为创建学习型党组织的指导思想，要求党支部和全体党员职工要通过创建活动；一是促进管理模式从“制度加考核”转变到“学习加运用”上来；二是学习态度要变被动学习为主动学习，将学习力转变为创造力；三是学习方法要坚持内外、工余、培训与自学结合。
2.明确目标。
为使创建活动与每个党员职工紧密联系，党支部确定了发展的共同愿景，那就是加强党员职工人才发展，大胆尝试选拔党员干部，努力建设一支真抓实干，充满激情的党员队伍。
高职学习型党组织创建中存在的问题及对策
高职学习型党组织创建中存在的问题及对策【摘要】高职学习型党组织在创建过程中存在组织建设不完善、党员参与度低和学习氛围不浓厚等问题。
为解决这些问题，可以建立健全组织机构，加强党员教育培训，营造良好学习氛围。
通过这些对策，可以提高高职学习型党组织的建设水平，推动组织的良性发展。
在未来，需要持续关注存在的问题，加强对学习型党组织建设的指导和支持，以促进党组织的健康发展和提升党员的综合素质。
【关键词】高职学习型党组织、问题、对策、组织建设、党员参与度、学习氛围、组织机构、党员教育培训、学习氛围、总结、未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍高职学习型党组织是指在高职院校中建立起来的以学习为主要内容的党组织，旨在推动党员在学习中不断提升素质、增长知识，提高工作业务水平，促进党员的全面发展。
近年来，随着高职学习型党组织的不断建立和发展，但也暴露出一些问题，影响着党组织的建设和发展。
了解和解决这些存在的问题，对于推动高职学习型党组织的健康发展具有重要意义。
组织建设不完善是高职学习型党组织存在的一个突出问题。
一些党组织在建立初期可能存在着组织结构不清晰、职责不明确等问题，导致组织运作不够顺畅，影响党员的参与度和积极性。
党员参与度低也是一个比较普遍的问题。
在一些高职学习型党组织中，党员对于组织活动参与度不高，缺乏主动性和创造性，使得党组织的发展受到了一定程度的阻碍。
学习氛围不浓厚也是一个不容忽视的问题。
一些党组织学习活动缺乏针对性和深度，学习氛围不够浓厚，影响了党员的学习效果和积极性。
为了解决这些存在的问题，需要采取相应的对策措施，如建立健全组织机构、加强党员教育培训、营造良好的学习氛围等。
通过这些措施的实施，相信能够有效推动高职学习型党组织的建设和发展。
1.2 研究意义高职学习型党组织创建的问题及对策具有重要的研究意义。
高职学习型党组织作为培养和提升党员素质的重要平台，对于加强党的建设具有重要意义。
当前高职学习型党组织存在的问题影响了党组织的凝聚力和影响力，因此有必要深入研究并提出有效对策。
创建学习型组织论文（2）
创建学习型组织论文(2)创建学习型组织论文篇二浅谈创建学习型基层党组织摘要：“学习”是永恒的需求。
本文从建设学习型党组织的必要性与迫切性入手，提出了创建学习型基层党组织要从四个方面下功夫。
Abstract："learning" is the eternal needs. This party from the necessity of building a learning and urgency to start, made from grass to create a learning four aspects.关键词：创建学习型基层党组织Key words：created Learning grass作者简介：杨红玲(1974.2-)，女，湖北省孝感市，助理政工师，本科，研究方向：党建理论。
建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设的全局出发，提出的一项重大战略任务。
创建学习型党组织的必要性、迫切性不言而喻。
一、明确概念需要在铸“型”上下功夫建设学习型党组织，是引用西方管理理论，使党组织由重视学习向“学习型”转变的过程。
所谓“型”，本义是指铸造金属器物的模子，后被引申为某一类事物长期稳定的共同特征和基本属性。
从这个涵义来看，学习型党组织的“型”，强调的是使学习成为党组织的属性和特征，推动党组织从“重视学习”向“学习型”转变。
二、夯实基础需要在培养学习意识上下功夫“自我超越”是指突破极限的自我实现，是学习型组织的基础。
根据对基层党员的问卷调查分析，对于学习型党组织创建存在着认识不足，大致分为三类：“认识模糊”：有的党员认为搞不搞学习型党组织关系不大，只要搞好业务工作就行了;或抵御不了拜金主义的冲击，看不到“学习型”创建的重要性和深远意义，缺乏创建热情。
“认识偏差”：有的同志认为创建学习型党组织工作难度大，因为基层单位业务性强，事务性工作多，很难抽出精力和时间来创建学习型党组织。
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浅谈创建学习型党组织的阻力与策略
摘要：创建学习型党组织是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务，本文通过分析创建学习型党组织过程中存在的阻力，提出创建学习型党组织的策略。
关键词：创建学习型党组织阻力策略
党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务是把各级党组织建设成为学习型党组织，这是历史赋予我们的使命和责任，是提高干部队伍的整体素质和履职能力的重要途径，是增强基层党组织向心力、凝聚力的有效手段。
创建学习型党组织对推动企业自身发展，永葆党的先进性具有重要的现实意。
一、正视创建学习型党组织的阻力
创建学习型党组织是一项长期、系统的工作，在实践过程中，必然会面临很多阻力。
1、观念陈旧，认识不到位。
一是随着这些年活动太频繁，大家有厌战情绪，把创建学习型党组织看成是一个空洞的口号，拟个意见，报个总结，是做给上级看的。
二是有个别党组织和党员认为这次活动又是一次集中教育活动，不过是一般意义上的读书活动，只要大家坐在一起读读书、看看
报、学学文件就可以了。
三是部分领导干部整天忙于无谓的应酬，不能安下心来读书学习，甚至有秘书代其劳的现象。
2、压力不够，竞争意识不强。
创建学习型党组织需要有一个竞争环境，时下很多企业优胜劣汰的竞争机制还没有完全建立起来，忙闲不均、苦乐不均等现象仍然存在，学与不学一个样，学多与学少一个样。
甚至在一些单位和岗位存在多学多干、少学少干、不学不干的不合理现象。
这就造成了干部缺乏学习的压力，学习走形式，没有创新意识和能力；职工工作无计划，学习无思考，按部就班图应付，甚至根本就不能应付的弊病。
3、缺乏合力，学用分家。
有人认为每个党员干部都在学习，学习型党组织就算创建成了。
其实，这种现象看上去很有氛围，却因个体学习的喜好不同，学习内容及形式呈现各自为阵的特征，无法很好地将学习与企业中心工作有效结合起来，不能形成整体合力，无法使整个组织成为具有不断改进和创新的学习团体。
特别是有的企业往往比较重视学习载体的设计、氛围的营造，而忽视了对学习内容的甄选。
学习内容的随意性和盲目性，造成了学用两层皮现象，严重影响了学习的积极性和主动性。
4、方式单调，效果不佳。
学习形式单调、方法陈旧、呆板、枯燥，往往采用一念一记的形式，讲得多，记的多，想的少，议的少。
在学习中，存在片面强调形式，“走过场”
现象严重。
只求花样多、活动多、口号新，不注重学习的质量和效果。
在学习考核上，虽然有时也采用考试的形式，但一般都是人人参与，人人过关，照着答案抄，成绩全优秀。
这种单调的学习模式导致相当一部分党员干部产生厌学情绪，学习兴趣下降，从而使党员干部放松了学习。
5、内涵狭隘，学习缺乏思考。
学习的目的不仅是吸收知识，获取信息，还包括思想、心理和观念的转变。
因此，学习要与思考联系起来，要与企业中心工作联系起来，要与创新联系起来，要与个人、组织、社会联系起来。
目前，不少企业存在一阵风式的表面化学习、机械性的盲目学习和被动性的应付学习，不能把学习当成人生的一个目标、一种价值观念、一种生活方式、一种生活内容来对待。
而是画地为牢、被动应付、骄傲自满、浅尝辄止。
二、创建学习型党组织的策略
未来的社会是一个学习型社会，未来的教育是终身教育，创建学习型党组织是适应这种需求的最佳途经。
要实现这一目标，须从以下几方面入手：
1、领会内涵，抓重点。
学习型党组织中的“学习”，并非简单意义上的读读报纸、学学文件，而是有其特定涵义：一要“终身学习”。
即俗称活到老，学到老，要在工作中强化危机意识，使党员干部养成终身学习的习惯，不断学习，自觉学习，加强知识储备。
二要“全员学习”。
即全体党员
干部都要全身心的投入学习，改变传统观念，适应新的形势，实现民主决策、科学决策。
三要确立“创新学习”理念。
要提高党组织的创造力、战斗力、凝聚力，必须实现由“灌输学习”向“创新学习”的理念更新。
四要“团队学习”。
大庆油田在长期的工作学习中积累了很多优良传统，其中坚持每周“中心组学习”制度就是一个典范。
2、统一思想，奠基础。
思想是行动的先导。
当前，企业的改革和发展进入全面创新和完善阶段，每一位党员干部都要增强学习的紧迫感和责任感，树立学习是生存和发展需要的新理念，自我加压、自我超越，以此培养学习的浓厚兴趣，把学习当作一种人生追求和享受，提高学习的积极性。
并逐步形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好习惯，形成“常学习、常换脑、常提高”的浓厚学习氛围，逐步实现由学习创新、思维创新到工作创新的飞跃。
2、带头学习，做表率。
领导是领航者。
要创建学习型党组织，一要主要领导必须转变学习观念。
因为主要领导是建设学习型党组织的组织者、指挥者，同时也是学习的先行者、带头者。
二要创建学习型领导班子。
领导班子要保持每周中心组集中学习的光荣传统，建立辅导助学、答题考学、个人述学、职工评学的促学模式。
三要领导干部要带头学习。
要带头制定学习计划、学习目标；带头参加学习活动、培训
活动；带头撰写理论文章、调研报告；带头深入基层、深入实际。
形成一级做给一级看，一级带着一级干的良好局面。
3、结合工学，促动力。
相辅相成才能实现双赢。
要正确认识学习与工作的辩证关系，一方面学习是更好开展工作的前提和基础，另一方面工作是提高学习效果的向导和动力。
只有把学习与企业的中心工作、与岗位工作有机地结合起来，才能带着思考去学习，带着需求去学习，带着压力去学习，从而使工作学习化，学习工作化，学习工作相得益彰，实现“双赢”。
各级党组织要认真分析企业当前面临的机遇与挑战，找到学习和工作的结合点，扎扎实实地设计、谋划具体的学习计划，使之成为真正推动学习的原动力。
4、完善机制，作保障。
没有规矩，不成方圆。
人是有惰性的，所以一定要重视制度约束，并加强督查和考核。
一要狠抓制度落实，特别是领导干部学习考核制度的落实，它具有风向标作用，抓住了它，才能“商鞅立杆，取信于民”。
二要制定中长期干部队伍的教育培训规划，有计划加强对干部职工的培训和教育，建立教育培训机制。
三要健全相应的激励机制，将干部的学习态度、学习表现、学习成绩作为年度考核、竞争上岗、职务和职称晋升的重要依据之一，增强干部学习的紧迫感和责任心。
5、建设文化，齐推进。
企业文化建设和创建学习型党组织具有共同的价值观和目标。
因此，要将二者有机地结合
起来。
一要树立正确的学习观，培养职工全员学习观、终身学习观、时时学习观、主动学习观。
二要搭建学习交流平台，通过网络媒体，建立单位之间、部门之间、个人之间的学习情况、学习体会相互交流平台，实现成果共享。
三要创新活动载体，将创建学习型党组织评估体系、政策法规、内部规章、工作学习交流等内容刊登在学习园地上供大家学习交流，形成良好的团队学习风气。
总之，创建学习型党组织是一项长期的任务和系统工程，只有结合企业的实际，认真查找创建学习型党组织的阻力，制定出符合实际的创建学习型党组织的策略，并通过不断实践、探索，才能取得最佳的效果。
邮寄：黑龙江省大庆市让胡路区西宾路81号大庆油田建材公司人力资源部
收件人：杨国新
邮编：163453
联系电话：杨国新5196269
（白编辑，您好！因上次给你发的政工论文已发布，不能再用，故换了一个新的，请多帮忙。
给您添麻烦了。
）。